大班数学找朋友
大班数学活动找朋友教案
大班数学活动找朋友教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《找朋友》，主要内容包括：理解数的分解与合成，运用数概念进行简单的推理，培养幼儿观察、分析、解决问题及合作交流的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数的分解与合成的概念，能够运用数概念进行简单的推理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿合作交流的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与合成的运用，简单的数概念推理。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流技巧。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、找朋友游戏卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的组成。
通过磁性黑板演示数的分解与合成，让幼儿感知数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示找朋友游戏卡片，讲解游戏规则。
通过实例讲解，让幼儿掌握数的分解与合成的运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张找朋友游戏卡片，进行小组讨论，完成游戏。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 合作交流（5分钟）幼儿展示自己的游戏成果，分享解题过程。
教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿积极参与。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：数字卡片分解与合成数概念推理游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅以数为元素的创意画。
结合数的分解与合成，设计一个简单的数学游戏。
2. 答案：创意画：以数字为元素，发挥幼儿想象力，创作一幅有趣的画作。
数学游戏：例如，家长说出一个数字，幼儿用数字卡片进行分解与合成，展示给家长看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思活动中的不足，针对幼儿在活动中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织相关的数学活动，如数独、数字连线等，提高幼儿的数学兴趣和思维能力。
《找朋友》大班教案
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用" √ "符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。
重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件幼儿操作题每人两张笔每人一支图形卡片每人4张箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征〔课件出示黄色圆形〕小朋友，谁来了？它是怎么样的？〔学说：黄色的圆形〕。
出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。
4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
5、再出示双层的表格，请幼儿来答复，教师并讲解多层表格的勾画方法。
请幼儿来尝试一下。
6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜想来找朋友的图形是什么。
"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。
三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。
《找朋友》大班教案2活动目标〔1〕认知目标：认识10以内的单双数〔2〕技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数〔3〕情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐重点难点活动重点：认识10以内的单双数活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。
活动准备1、物质准备：图片假设干，1―10数字卡片，每人一支笔，记录表两张。
教具ppt音乐2、经验准备：幼儿已有认识数字1―10活动过程1。
活动导入――话题导入听音乐《找朋友〕进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！2。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，在设计这节《找朋友》的大班数学课时，我以“游戏”为核心，旨在通过有趣的游戏活动，引导孩子们自主探索、发现和体验数学的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“游戏化教学”的理念，将数学知识与游戏紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿的数学思维能力、观察力、合作意识以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会通过数数来找到相同数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导幼儿发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品道具（如小球、玩具等）、计时器。
学具：每人一份数字卡片、物品道具。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）通过简单的热身游戏，让孩子们熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题（10分钟）向孩子们介绍今天的主题——找朋友。
通过展示数字卡片，让孩子们认识数字，并引导他们发现数字之间的关系。
3. 游戏环节（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的物品道具。
要求孩子们在规定时间内，通过数数找到相同数量的物品。
例如：每组有10个小球，孩子们需要找到其他小组也有10个小球的组别。
4. 挑战环节（10分钟）在游戏环节的基础上，增加难度。
设置不同数量的物品道具，让孩子们找到相同数量的物品。
同时，可以设置计时器，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导孩子们发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出较高的热情。
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文
《找朋友》幼儿园大班数学教案《找朋友》幼儿园大班数学教案范文作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《找朋友》幼儿园大班数学教案范文，欢迎大家分享。
《找朋友》幼儿园大班数学教案1活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：能够知道10以内的相邻数。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？4、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。
在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《找朋友》
大班数学教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1、能够辨别图形的特征，将相同的图形搭配在一起。
2、能够运用分类思维，拓展图形的认知范围，锻炼学生的思维能力。
3、能够利用游戏的形式激发学生学习数学的兴趣。
二、教学材料：1、印有不同图案的卡片或者手工制作的卡片。
2、挂起的板书：“找朋友”。
三、教学流程：1、师生互动，引入话题：老师请学生跟我一起唱一首歌吧，唱完之后请听我说一下今天要做什么事情。
唱歌：大家喜欢数数，我们今天要做一些有趣的活动，帮助它们找到它们的朋友。
2、教师出示卡片：老师出示一部分图案的卡片，如：圆、三角形和正方形等等。
并让学生描述卡片上的图案。
3、板书：“找朋友”：老师把“找朋友”的三个字写到黑板上，并解释清楚这个游戏的规则：把手上的卡片与别人手上的卡片对比，看看有没有两个图案相同的卡片，如果找到了相同的卡片，那么就把它们放在桌子上，直到找到所有的配对卡片。
4、游戏开始：在规则介绍完成后，老师发给每位学生一张卡片，然后开始找配对卡片，找到一个配对卡片，学生就要把这两个卡片放在桌子上，直到所有的卡片都找到配对卡片。
5、学生总结，复习本次游戏的知识：在学生全部找到了配对卡片之后，老师和学生一起来回顾这次游戏，让学生复述游戏做过的过程和自己的心得体会。
6、结束：小结本节课的重点，并展开下一节课的话题。
四、教学反思：本节课教学方法是以游戏的形式进行的。
学生在玩的过程中，不仅有趣，而且能够提高他们的学习兴趣、思维能力和语言表达能力。
同时，这种教学方法也能够激发学生的创造力和好奇心，使他们更加愉快地学习数学。
但是，在游戏进行的过程中，也会存在一些问题，如：若是争抢同一张卡片，可能会引起冲突和不友好的行为，教师需要及时调节解决。
此外，游戏的时间过长也很容易引起学生的疲劳和玩腻，时间掌控是需要教师注意的地方。
大班数学《找朋友》教案含反思
大班数学《找朋友》教案含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、物品图片、小卡片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成数字和物品的世界。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜看”等，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，并询问幼儿是否知道这些数字可以用来找朋友。
2.操作活动：（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出相同的数字进行配对。
（2）教师出示一组物品图片，让幼儿找出相同数量的物品进行配对。
（3）教师出示一组数字和物品的混合卡片，让幼儿自己找到相同数量的物品和数字进行配对。
3.合作活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张小卡片，卡片上有一个数字。
（2）让幼儿在教室里寻找相同数量的物品，找到后用贴纸将物品和数字卡片粘在一起。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，并分享找到相同数量物品的过程。
（三）拓展活动1.教师出示更多数字和物品卡片，让幼儿自由发挥，自己创造配对游戏。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏创意，互相学习。
五、教学反思1.幼儿的参与度较高，对数学游戏感兴趣，能够积极参与到活动中。
2.在操作活动中，幼儿能够迅速找到相同数量的物品和数字进行配对，说明他们已经具备了一定的数学认知能力。
4.本次教学活动中，我注重了引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对数字和物品的配对存在困难，需要教师个别辅导。
2.在拓展活动中，部分幼儿的游戏创意较为单一，需要教师更多地进行引导和启发。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思(范文大全)
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思《大班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《找朋友》含反思！设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?(快思老师.教案网出处)第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
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大班数学：找朋友武进区新城阳光幼儿园贺静瑜设计意图数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，而游戏情境的创设则能使幼儿在轻松自由的环境中主动地去探索学习。
大班幼儿对于一些操作性强的游戏最为感兴趣，基于孩子的兴趣和年龄特点，我生成了本次数学活动《找朋友》。
充分利用智慧课堂，通过游戏体验、自主操作、集体验证、经验分享等方式，让孩子们在游戏情境中巩固对相邻数的认知，体现“寓教于乐”的活动理念。
活动目标：1、感知相邻数的概念，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、在个体操作、集体讨论中巩固对相邻数数量关系的认知。
3、在互动操作中体验游戏和新技术课堂的趣味性。
活动准备：1、白板课件《找邻居》。
2、座位布置，数字车票。
活动过程：一、创设情境，激发活动兴趣。
“猜一猜，你坐的是几号座位？为什么？”“你是5号座位，猜一猜，xxx小朋友是几号？说说你的理由”“你前后两位朋友是几号座位？你是怎么知道的？”【环节分析：情境化的活动较容易激发幼儿的学习兴趣，开始部分以“猜座位号”吸引幼儿的注意力，利用已有关于相邻数的数学经验，通过猜一猜、算一算等找出座位号，为下个环节的开展做好铺垫。
】二、自主游戏，提升数学经验。
1、集体游戏，理解相邻数。
“前后的点子都有了，你知道中间缺了谁吗？”“谁愿意来说一说，刚才你是怎么玩的？”2、自主游戏，巩固相邻数。
“刚才你玩了几种游戏？玩了什么？”“6的相邻数除了7 ，还有几？”“根据小鱼身上的数字，帮它找到朋友，请大家用线来连一连。
”【环节分析：操作探索是幼儿获取数学知识经验的重要途径，本环节通过自由操作——集体验证——选题练习——经验分享等多种形式，通过多个游戏巩固相邻数，充分利用智慧课堂的互动功能，直观展现幼儿操作过程及游戏结果，让幼儿在快乐自主的氛围中，主动操作探索，体验数学活动的乐趣。
】三、拓展游戏，发展思维能力。
1、自主尝试，提炼游戏方法“请你帮助蓝色的气球，找到它的相邻数。
”“谁来说一说，刚才你是怎么玩的？”2、集体分享，提升数学经验。
“你们有没有发现，蓝色的气球总是在什么位置？”“这是刚才老师拍摄的小朋友在游戏时的视频，你能发现他是怎么玩的？”【环节分析：本环节通过个体操作，利用网络实时上传幼儿游戏过程，引导他们学习观察，寻找游戏规律，由浅入深，层层递进，帮助幼儿对获得的数学经验进行梳理、提升。
】小班数学：找影子武进区新城阳光幼儿园仇亮洪设计意图：《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
小班幼儿年龄小，选择适合其年龄特点、形式多样的游戏来进行教学，能够充分调动幼儿的学习兴趣和主动探究的欲望。
因此，在《小班数学游戏：找影子》活动中，我以孩子喜欢的游戏软件《爱宝贝》为媒介，引导幼儿通过观察影子的特征辨认相应的实物，并进行匹配。
整个活动借助白板、ipad等新媒体技术与幼儿有效互动，通过个体游戏、集体分享和巧妙验证，使原本枯燥的数学内容变得生动有趣。
活动目标：1、感知影子的特点，知道影子与实物外形的关系。
2、通过观察影子辨认相应的实物，并能进行匹配。
3、喜欢玩影子游戏，愿意用语言大胆讲述操作过程。
活动准备：1、经验准备：玩过影子的游戏。
2、物质准备：白板课件、游戏软件、Ipad。
活动过程：一、观察图片，了解影子的特点。
“瞧！这是什么？通过影子你们知道小朋友在干什么吗？”小结：原来影子会随着动作的变化而改变。
【环节分析：此环节借助幼儿生活中玩影子游戏的照片，调动幼儿的已有经验，初步感知影子的特点，知道影子与物体外形的关系，为下个环节的开展做好铺垫。
】二、游戏操作，辨认物体的影子。
1、集体游戏，根据影子明显特征进行匹配。
“小猫画室里也有许多东西要来找影子，你找到了哪些东西的影子？”2、个体游戏，根据影子局部特征进行匹配。
“这是哪个小动物的影子，你是怎么看出来的？”3、操作练习，根据影子的细节特征进行匹配。
“还有几个小动物也来做游戏了，这是谁的影子，请你帮它找一找。
”“你能用连线的方法帮长颈鹿找到影子吗？”【环节分析：操作探索是幼儿获取数学知识经验的重要途径，在此环节中，借助游戏软件《爱宝贝》，引导孩子们通过观察影子辨认相应的实物，并进行匹配。
同时教师借助白板的推送、拖拉等功能与幼儿有效互动，帮助幼儿对获得的数学经验进行梳理、提升。
教师还设计了富有层次性、操作性、游戏性的三个互动游戏，让幼儿在玩中学，学中运用，自然建构数学经验。
】三、迁移经验，分享自己的发现。
“小朋友们真厉害，帮助所有的小动物都找到了它们的影子。
幼儿园里还你还能找到哪些东西的影子？让我们一起出去找一找、说一说吧！”小班数学：分类对对碰武进区新城阳光幼儿园吴锦霞设计意图：小班幼儿以具体形象思维为主，他们喜欢在亲身体验、动手操作中探索发现事物的特征，并在游戏过程中进行数学认知。
《小班数学：分类对对碰》以游戏软件“宝宝学分类”为教学素材，根据小班幼儿的学习特点和发展水平，我对游戏内容进行了适当的调整，通过“新技术支持下的个性化学习方式”的有效应用，充分鼓励幼儿的自主探索，通过个别化学习的有效应用了解每位幼儿的认知经验，关注幼儿的学习发展水平，使幼儿在游戏操作中充分感受数学认知的趣味，同时达到锻炼幼儿思维发展能力的目的。
活动目标：1、观察图形，理解和分辨图形的不同特征。
2、初步尝试根据图形的不同特征进行分类。
3、在活动中体验闯关游戏和新技术课堂的趣味性。
活动准备：1、智能教室互动教学系统。
2、“电子白板”课件。
活动过程：一、情境导入，迁移幼儿前期认知经验。
1、观察图形，调动已有经验。
“今天我们要去图形王国做客，瞧，哪些图形宝宝来迎接我们了？”2、集体游戏，感知图形特征。
“图形宝宝要和我们做游戏，请你找找哪个图形宝宝不一样？”【环节分析：幼儿根据身上的图形找到相吻合的座位入座，充分激发参与活动的积极性，同时借助“图形找不同”的游戏，通过屏幕互动、分享学生屏等互动方式，帮助幼儿初步感知图形的基本特征。
】二、操作游戏，提升对图形特征的感知。
1、倾听规则，明确游戏内容。
“图形娃娃要出发了，你能把一样的图形连连线拉起手吗？”2、自主游戏，寻找相同图形。
“你把怎么样的图形宝宝连在了一起？【环节分析：此环节中通过智能教室中随机选号功能的使用创造了幼儿个别学习和共同学习的机会。
而智能终端（平板电脑）的使用则让信息技术真正成为幼儿认知的有效工具。
一对一式的互动与反馈，体现了具有个性化的自主、合作、探究性的学习方式。
】三、巩固练习，尝试按照特征进行分类。
1、自主操作，感知图形的不同特征。
“还有一些图形宝宝也来参加舞会，你能为它们分一分房间吗？”2、分享交流，讲述图形分类的方法。
“你把哪些图形放在一起了？为什么？”【环节分析：电子白板中复制拖拉功能的运用，让分类游戏变得形象直观，体现了信息技术与教学深度融合的核心理念。
教师利用智能教室中实时点评功能，观察每个孩子们的图形分类情况，简单直观，一目了然。
】四、经验拓展，提升幼儿分类摆放能力。
“图形宝宝都找到了自己的房间，我们的平板电脑也有自己的房间，看看小房间上的标记，想一想你的电脑应该放在哪个房间？”【环节分析：根据图形标志进行活动用具的收纳和归类，巩固了幼儿在本活动中对图形特征的认知。
此环节将图形分类的活动经验迁移到解决生活中物品分类中，引导幼儿幼儿尝试解决生活中遇到的问题。
将数学经验服务于幼儿生活，这也是本次活动设计的出发点和根本。
】中班数学：郊游武进区新城阳光幼儿园贺玥设计意图:中班幼儿的思维特点以具体形象思维为主，他们喜欢在形象生动的游戏情境中探索操作，通过积极有效的操作互动，潜移默化地构建抽象的数学经验。
本次活动以《郊游》为设计素材，根据中班幼儿现阶段的理解能力，在排队、找位置、送动物回家等游戏中感知理解序数，并能解决生活中的实际问题。
本次活动中，有效运用新技术，设计了层层递进的游戏操作，并在设疑、解疑中，鼓励幼儿自己探索，提高幼儿自主学习的能力，关注每个孩子的认知特点和发展水平，充分体现了新技术在幼儿园课堂中的有效运用。
活动目标：1、认识7以内的序数，学习能从不同的方向找到物体排列的位置。
2、初步感知二维序数，能用语言准确地表述物体在序列中的位置。
3、愿意讲述游戏操作的过程和结果，体验探索序数的乐趣。
活动准备：1、经验准备：生活或游戏中对序数的初步感知。
2、物质准备：白板课件、游戏软件。
活动过程：一、故事导入，初步理解序数。
1、问题引入，初步感知。
“小猪姗姗来迟，他还没有排队呢，听一听，他的位置在哪里？”“请问在队伍的第8个是谁？”小结：我们要按照旗帜的方向，一个接一个数，才能找到相应的位置。
【环节分析：本环节利用幕布遮挡功能调动幼儿活动的兴趣，“电子白板”中的书写、音频等功能的使用让抽象的数学一下子生动活泼起来。
iPad游戏让幼儿在自主游戏中理解序数。
】二、游戏操作，实际运用序数。
1、白板互动，参与游戏。
“大家出发啦！这里有辆观光火车，这么多位置，他们应该坐在那里呢？”2、幼儿操作，实际感知。
“每个小动物下面都有他们的座位号，请小朋友用连线的方式，帮助他们找到相应的座位吧！”小结：从火车头的方向开始数，按照顺序找到相应的位置。
【环节分析：本环节通过智慧课堂中对个体的学习信息采集、学习过程跟踪等方式，将每个孩子的情况进行及时反馈。
教师可以观察每个孩子的学习情况，进行个别指导。
】三、分析提升，感知二维序数。
1、梳理概念，拓展理解。
“瞧，这座房子一共有几层楼？每层有几个房间？”2、互动游戏，解决问题。
“考考大家，第一层第一个房间在哪里？谁能来找一找？”“请你来说一个房间，让其他小朋友来找一找。
”小结：先找到相应的楼层，然后按顺序一间一间数，找到相应的位置。
【环节分析：本环节“智能终端（平板电脑）”的有效运用，给予每个孩子操作的机会，促进了幼儿的个性发展，也使个性化学习方式得到充分体现。
“智能教室”中抢答器功能的使用，使教师在活动中既能面向全体幼儿，又关注个体差异。
】大班音乐：卖货郎武进区新城阳光幼儿园吉伟刚设计意图：《卖货郎》是一首由《新货郎》改编而成的适合幼儿演唱的东北民歌，歌曲由唱、念两部分构成，音乐旋律朗朗上口，曲风活泼风趣。
大班幼儿已经能够准的并不多，对民歌的曲调和风格还不能很好的把握，本次活动我尝试通过小组协商、集体展示等形式，鼓励幼儿设计图谱、创编歌词，引导幼儿在歌唱活动学习有节奏的快速进行念白，获得对不同曲风音乐作品的感知和体验。
活动目标：1、学唱歌曲，感受东北民歌活泼风趣的曲风。
2、合作创编，学习有节奏地准确念白歌词。
3、大胆表演，感受歌唱活动带来的乐趣。
活动准备：知识经验准备：幼儿熟悉生活中的各种叫卖声。
物质材料准备：《卖货郎》音乐、幼儿操作材料活动过程：一、创设情境，初步感受货郎吆喝声。