威尔逊出游读后感
《大自然的猎人》读后感_高中生
《大自然的猎人》读后感刚刚拿到这本书的时候，一位老者的身影映入眼帘。
他发白的发髻，微微上扬的嘴角，一身整洁的穿着无不散发着博学的气息。
而从他慈爱的双眸中，我好像看到了他要将自己的故事娓娓道来的心意，使我不自觉地翻开书首，静静地聆听。
还没有开始读书前，我便对这位生物学翘楚的经历感到好奇：是什么引领威尔逊最终成为一名昆虫学家?而听完他对幼年在天堂海湾的回忆，我似乎有了一部分的答案。
7岁的威尔逊到海滩边过暑假，但用他自己的话说，是“做了一个贪婪的野人”。
还没有任何系统知识的他，随意并尽情搜索着各种海洋动物：澄清的水中那只冲刺水母令人惊叹，并给他留下“神秘，诡异甚至邪恶“的印象;码头边偶遇巨大的鳐完成了他“期盼‘大’动物的心愿”;还有近距离看到宽吻海豚凌空腾起作出的优美的弧形弹跳，用长柄网能捕捉到的蓝蟹。
种种如此的美好经历足以使威尔逊对动物产生了极大的兴趣，并渐渐形成了一股强烈的热爱，从而使观察动物成为了这位未来生物学家生命的一部分。
在很小的年龄，“研究”生物就在威尔逊的心里扎下了根，成为了以后“心中导引他的那股情绪”，并在脑中烙下一个鲜明的印象——他一生不断成长的护身符。
简单来说，经历产生兴趣，兴趣激发热爱，热爱支撑研究，而研究成为一股不灭的情绪，一个深深的印象。
正是凭着这种情绪，让威尔逊在经历了尖刺刺伤右眼后依然坚定的研究生物。
“不管怎样，我一定得找出一种动物来研究，因为心中的火种早已点燃”。
所以这意外的插曲也决定了他的人生：由于生理上的能力受限，只能研究或飞或爬的微小昆虫。
威尔逊认为这是自己成为昆虫学家的主要因素，但我想应该还有更多。
带着威尔逊为何要成为昆虫学家的疑问，我翻开了第四章的书页。
“当年那个亲身经历了动物园以及博物馆神妙的小男孩，至今依然强烈的潜藏在我的心中——他，才是眼前这个男人的主宰。
”由此可以看出，国立自然是博物馆和国力动物园对十岁的威尔逊的影响之大。
当然，还不能忘了威尔逊童年时期的家庭情况和那座岩溪公园。
威尔逊出游读后感范文
威尔逊出游读后感范文
今天我们学习了《威尔逊出游》。
这篇课文告诉我们：威尔逊去山里野营，妈妈发现他少带了衣服和手电筒，但并没有提醒他，而是等他在野营时感到难堪之后才引导他认识，自己明白做事要细心，要有计划。
读了这篇文章，我非常地赞成妈妈的做法，因为威尔逊出游时感到难堪，妈妈引导他了，他才能记住这次教训。
如果是我妈妈，她就会唠叨我，一会儿提醒我带这，一会儿提醒我带那，唯恐我落下什么，虽然是妈妈对我的关心，但却不喜欢妈妈唠叨我，我多么希望妈妈能像威尔逊的妈妈那样呀！
学习了这篇课文，我明白了做什么事都要考虑周到，做好充分的准备，才能把事情办好
——文章来源网络整理，仅供参考~ 1 ~。
《威尔逊出游》教学设计 教案教学设计
《威尔逊出游》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《威尔逊出游》的故事情节和主要角色。
（2）培养学生理解文本、分析问题的能力。
（3）通过阅读，提高学生的英语阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）运用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
（2）采用任务型教学法，培养学生合作完成任务的能力。
（3）运用情境教学法，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）引导学生学会尊重他人，培养团队精神。
（3）培养学生勇于面对挑战、克服困难的勇气。
二、教学内容1. 教学文本：《威尔逊出游》故事文本。
2. 教学重点：故事情节的理解，主要角色的特点分析。
3. 教学难点：文本中一些生僻词汇的理解，句子结构的分析。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注野生动物，激发学习兴趣。
（2）简要介绍《威尔逊出游》的故事背景。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读故事文本，理解故事情节。
（2）教师提出问题，引导学生分析文本，回答问题。
（3）分组讨论，分享学习心得。
3. 角色分析：（1）学生选择自己喜欢的人物角色，进行角色扮演。
（2）教师引导学生分析角色的性格特点、行为动机等。
四、作业布置1. 完成课后阅读练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 阅读练习：评估学生对文本的理解程度，以及对生僻词汇、句子结构的应用能力。
3. 读后感：评价学生的情感态度，以及对故事主题的思考和体会。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境模拟：模拟故事中的场景，让学生身临其境，增强其对故事情节的理解。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养其团队合作精神和沟通能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言频率、问题回答等情况，评估其参与度。
《威尔逊出游》精美版课件
通过妈妈的一番良 苦用心，通过威尔 逊野营中小小的挫 折让威尔逊明白了 做事要有计划，要 根据情况选择合适 的方法，这是威尔 逊这次出游最大的 收获。
思 考 从课文中可以看出威
尔逊是个怎样的Biblioteka 子？威尔逊是一个自 信、聪明、有主见， 又有些马虎的孩子。
总结
概括
主题思 《威尔逊出游》这
想
篇文章，讲了威尔逊到 山里野营，妈妈发现他
课文讲述了威尔逊出游前的准备、出游的结果、出游给他带来的启示。 （1）是否（由反义词组成的词语）_______________________________ 从中可以体会到校方为孩子们顺利出游考虑得非常周到。
因为妈妈想知道， “我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。
妈妈发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。 （1）是否（由反义词组成的词语）_______________________________
威尔逊知道了 出门时应了解 出游地方的天 气，根据天气 决定带什么样 的衣服。
在威尔逊与 妈妈交流后，他 找到了导致难堪 的原因和去其他 地方注意的问题。
“下次再去， 我就知道该如何 做了。” “如果下次 去……” “不会的……” “那手电 筒……？”
思 考 想一想，这段话说明
了什么?
“我想到的，老师也 告诉过我们，可是， 我忙来忙去，就把它 给忘了。我想，下一 次野营时，我应该先 列一个单子，就像爸 爸出差前列单子那样， 这样就不会忘掉东西 了。”
对此，你们有什么感想呢？大胆的写写。
出游给威 威尔逊是一个自信、聪明、有主见，又有些马虎的孩子。
游 “我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。
《威尔逊出游》探究感悟
《威尔逊出游》探究感悟
探究
1、妈妈发现威尔逊没有带齐东西时，为什么不提醒他？
因为妈妈准备给予孩子尝试的机会，让孩子通过亲身经历自己去悟出如何把事情做得更好的道理，这比空洞的说教更让孩子印象深刻。
感悟
①“您放心，”威尔逊信心十足地说：“我会照顾好自己。
”
“信心十足”：很有信心的样子。
表明了威尔逊是一个很有自主意识的人。
②威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。
这两件事让我很难堪。
”
“难堪”，联系上下文知道是指两个失误让威尔逊很不好意思。
通过理解“难堪”，我们能了解威尔逊的内心活动;。
夏日乐趣一年级读后感
夏日乐趣一年级读后感昨天，我刚看完了一本书。
我看完之后，就感动得流下了眼泪，因为文中的小男孩最终做了一个惊人的举动。
这本书的名字叫做《夏日乐趣》，作者是威尔逊。
罗尔斯。
里面的内容大致是这样的：小男孩杰伊。
贝里为了实现自己的梦想，便带着自己心爱的猎狗罗迪深入林地去捕捉一群猴子。
在爷爷的指点下，他用过许多阴谋，但都被猴子一一识破，不但没捉住猴子，还被它们嘲笑一番。
可是，后来杰伊。
贝里竟和这群猴子结成了朋友，帮助它们回到马戏团。
最终他得来的奖金，并没有去买小马和枪，而是拿钱去治他妹妹的脚，最后他妹妹的脚好了，并非常感谢杰伊。
贝里。
看完这本书，我明白了一个道理：只要有梦想，我们就要想办法去实现。
这本书的作者是威尔逊。
罗尔斯。
这本书讲述的是一个叫做杰伊的小男孩为了实现自己的梦想，买一匹小马和枪，带着自己心爱的猎狗罗迪深入林地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子的一连串趣事。
在爷爷的指点和帮助下一次又一次的捕捉猴子，可惜每次都被猴子识破。
可是后来，杰伊和他们成了好朋友，并交给马戏团，更让人惊奇的是他辛苦得来的金钱，并没有买小马和枪，却做出了一件让人感动的事……我读完这本书以后，我也被杰伊感动了，他为了帮助自己的亲人，放弃了自己的梦想，这种精神真让人敬佩。
我想我们大家也需要在亲人有困难的时候伸出援助之手，你的心也会感觉到愉快。
我读了《夏日乐趣》这本书，我最喜欢杰伊·贝里了。
在这本书里杰伊·贝里为了实现买小马和枪的梦想，带着猎狗去森林捕捉一群马戏团悬赏的猴子。
他想了好多计谋，都被猴子识破，但他并不灰心，千辛万苦的和猴子较量，最终和猴子成了朋友，顺利的把猴子送回了马戏团。
得到赏钱后杰伊·贝里并没有买小马和枪，而把钱给妹妹看了病。
最终在家人的共同努力下，妹妹的病好了，杰伊·贝里也得到了小马和枪。
通过读这本书，我更加懂得了无论做什么事情都要用心的去做；更加懂得了无论什么事都要多为别人着想，要主动帮助别人。
《威尔逊出游》评语
《威尔逊出游》评语读了威尔逊出游这个故事，你有什么收获《威尔逊出游》中通过妈妈的一番良苦用心，通过威尔逊野营中小小的挫折让威尔逊明白了做事要有计划，要根据情况选择合适的方法，这次出游的收获可真不小。
收获：凡事都要行计划，才能做好，因为三思而后行，才能事半功倍。
人教语文三年级上册的威尔逊出游读后感怎么写最近我又看了美国作家威尔逊·罗尔斯所著的《夏日历险》。
这本书主要是讲了一个小男孩贝里为了实现自己买小马和枪的理想，带着心爱的猎狗罗迪勇敢地向森林出发，去抓那群被马戏团悬赏的猴子。
在爷爷的帮助下，他用了布网、下夹、陷阱等计谋，可是猴子太聪明了，贝里的计谋都被它们识破了。
贝里不仅没抓到猴子，反而一次次被猴子嘲弄了一番。
最后贝里竟然和猴子结成了朋友，帮助它们走出暴风雨袭击后的森林，使猴子们重新回到了马戏团…但是贝里最终决定用那笔奖金去给他跛脚的妹妹戴西治病，而没有去买他心爱的小马和枪…读完这本书，我脑子里首先想到的问题是：为什么贝里开始不管用怎么样聪明绝顶的办法都无法抓到猴子，而最后竟然不用花吹灰之力，就让猴子们一个个乖乖地跟了回来呢难道是猴子们不耐烦了吗不对难道是猴子们认输了吗不对我认为是因为贝里用爱心去打动了猴子，用他的真心去感化了猴子。
之前，贝里心里只想着那笔奖金，用种种不友善的行为去捕捉猴子，所以聪明反被聪明误，猴子不但没抓住，反而“赔了夫人又折兵”。
而后来贝里用他一次次善意而又勇敢的举动去救助猴子，用他一份份真诚而又无私的爱心去感化猴子，终于赢得了猴子们的信任，与猴子们交上了朋友。
这个故事印证那句话：帮了别人也就是帮了你自己。
不是吗贝里帮助猴子们走出困境，而猴子们帮助贝里拿到了奖金。
真是两全其美。
这个故事也告诉我们动物是人类的朋友，人和自然界的动物们和谐相处，才能实现共赢。
爱护动物就是爱护我们人类自己。
在这里，我呼吁那些为了自己的私利滥杀、滥捕珍稀动物的违法者，那些为了贪图享受而吃食珍稀动物的人们该悬崖勒马了，快收起你们罪恶e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333262376663的手和嘴，保护我们的自然界朋友，保护我们共同的家园。
《威尔逊出游》探究感悟.doc
《威尔逊出游》探究感悟-因为妈妈准备给予孩子尝试的机会，让孩子通过亲身经历自己去悟出如何把事情做得更好的道理，这比空洞的说教更让孩子印象深刻。
感悟①您放心，威尔逊信心十足地说：我会照顾好自己。
信心十足：很有信心的样子。
表明了威尔逊是一个很有自主意识的人。
②威尔逊说：我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。
这两件事让我很难堪。
难堪，联系上下文知道是指两个失误让威尔逊很不好意思。
通过理解难堪，我们能了解威尔逊的内心活动;《微道人生圹记陈继儒》阅读答案- 现代文阅读及答案-微道人①生圹记[明]陈继儒修微姓王，广陵人，自幼有洁癖、书癖、山水癖。
七岁父见背，致飘落无所依，眉间常有恨色。
已奉佛教，刺血写小品经，间读班马、孙吴书，人莫得而狎视也。
尝行灵隐寺门，见白猱坐树端，迫之，展翅疾飞去。
包园夜半，有两炬炷射窗缝上，谛视之，虎也，修微挑灯吟自若。
其诗词娟秀幽妍，与李清照、朱淑真相上下。
至于排调品题，颇能压倒一座客。
慕翰墨者辐辏案前，如农诉水旱，修微攒眉应之，掷笔出避西子湖，避邓尉山，避广陵。
寻获兄，指其父埋骨处，仆地哭失声，延僧作水陆道场凡十五日，以荐父灵。
笥中绮繻环珍，随手立尽矣。
修微饭蔬衣布，绰约类藐姑仙，笔床茶灶，短棹逍遥，类天随子②。
谒玉枢于太和，参憨公于庐阜，登高临深，飘忽数千里，智能卫足③，胆可包身，独往独来，布帆无恙。
既归，出《楚游稿》示余，冰雪净其矫饰，云霞汰其粉泽，抑名山大川之助乎！修微曰：“自今伊始，请忏从前绮语障，买山湖上，穿容棺之墟，茆屋藤床，长伴老母，岂复问王孙草、刘郎桃、苏小小同心松梧哉？”予曰：“今君才貌两艳，人间所慕，出世之盟，将无太早？”修微曰：“嘻！是何言？孔雀金翠，始春而生，四月而凋，与花萼相衰荣。
每欲山栖，必先择葬身之地然后止焉。
然禁中缀之以为帚，蛮中采之以为扇，甚有烹而为脯为腊者，色可常保乎？鹦鹉驯扰慧利，洞晓言辞，官家奇爱之。
或教诗文，或授佛号，而未免闭于金笼，则韵语又可常恃乎？”予叹曰：“党情仕讳归，年讳老，而修微少不讳死，死不讳墓。
小学六年级读后感：奔向荒野读后感
奔向荒野读后感最近，我读了一本书，名叫《奔向荒野》。
在丛林里，万事万物都有自己的位置，要想活下去，就一定要找到和它们共生的方法。
最重要的是，是要和丛林的节奏保持一致，耐心就是一切。
如果看到一条蛇，就别动，让它过去；如果鳄鱼正在河岸边晒太阳，嘴巴大张地盯着你看，那就是它在说：“这是我的地盘，别挡我的路。
”尊重其它生物的空间，就是丛林的生存之道。
优美的文字背后站着神奇的丛林。
书中讲述了一个九岁的小男孩威尔，在热带雨林中与一头大象的传奇友谊。
威尔和他妈妈得知爸爸在伊拉克战争中牺牲的消息后，痛不欲生。
为了缓解悲伤，他们去美丽的万岛之国——印度尼西亚海边度假。
在那里，妈妈为一直喜欢大象的威尔安排了一次骑象之旅，作为他的圣诞礼物。
骑象那天，威尔很兴奋，但是大象乌娜却很反常，她不肯靠近海边，反而带着威尔惊慌失措地冲进危机四伏的丛林之中。
原来大海啸即将来临，乌娜提前嗅到了迹象，救出了威尔，威尔的妈妈却在海啸中遇难了，除了一件衬衫和一瓶水以外，威尔一无所有，他必须学会在丛林中生活下去，不过幸好不是他独自一人，他还有乌娜——一位忠实的朋友。
在丛林中，动物之间更讲究的是互相尊重。
蛇和凶猛的老虎其实真的都不可怕，真正危险的是人类。
像书中的安东尼先生，它出自贪婪和个人享乐，命令手下肆意砍伐、烧毁森林，捕猎丛林中的各种动物，对它们滥杀无辜。
这一切残忍的做法只有在人类身上。
威尔要守护丛林，他与乌娜、红毛猩猩在困境中像亲人，像朋友，互相关心、互相帮助。
他们经历了种种磨难，顽强地活了下来。
读完全书，我轻轻地合上书本，可我的思绪还沉浸在书里。
一个九岁的男孩，他创造了生命的奇迹，在威尔身上我看到了生命中独特。
夏日历险读后感
夏日历险读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
夏日历险读后感（一）美国作家威尔逊·罗尔斯的《夏日历险》，绝对是一本值得你去读的书，书中的主人公——杰伊·贝里是个有着传奇经历的男孩，在他身上发生的事，以及他所做出的决定一定会让你赞不绝口……故事发生在十九世纪末，在那个时期，每个男孩子的梦想都是能拥有一匹小马和一杆属于自己的猎枪，杰伊·贝里也不例外，可是由于家庭贫困，杰伊·贝里的父母无法满足他的愿望，于是杰伊·贝里只能把梦想埋在心里。
可是在杰伊·贝里十四岁那年，一群猴子满足了他的愿望。
原来，这是一群从马戏团里跑出来的猴子，正好逃去了杰伊·贝里所在的切罗凯之乡，马戏团的人以高价悬赏猴子，当杰伊·贝里知道了这件事后欣喜若狂，并马上开始寻找猴子。
在爷爷的指点帮助下，他用过下夹、布网、陷阱等计谋，却都被猴子——识破，不仅没捕到猴子，反而被它们嘲弄了个够。
这每一次的较量让人忍俊不禁。
可是，一场暴风雨让杰伊·贝里和这群猴子结成了朋友。
原来，暴风雨摧毁了猴子在森林里的家，猴子们吓坏了，都躲在一个阴冷的洞穴里。
杰伊·贝里发现他们后，帮助它们走出暴雨袭击后的密林，把他们带回了家，还喂它们东西吃，最后群猴回到了马戏团。
更出人意料的是，杰伊·贝里千辛万苦捕猴得来的奖金并没有去买小马和枪，而是把这笔钱拿去给瘸腿的妹妹治病，他的决定让所有人震惊！可是后来，治好病的妹妹将一支猎枪送给了杰伊·贝里，他的爷爷也将一匹小马送给了杰伊·贝里，故事有了一个完美的结局！这本书总共有二十一万字，可是我最喜欢的只是杰伊·贝里带群猴回家的那篇，因为那篇故事不止写了杰伊·贝里的喜悦，我认为还写出了人类和动物是可以和平相处的，当杰伊·贝里牵着吉宝的手回家时，我看见了人类和动物之间，一种几乎不可能的感情正在产生，那就是“友情”。
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威尔逊出游读后感
威尔逊出游读后感范文
今天我们学习了《威尔逊出游》。
这篇课文告诉我们：威尔逊去山里野营，妈妈发现他少带了衣服和手电筒，但并没有提醒他，而是等他在野营时感到难堪之后才引导他认识，自己明白做事要细心，要有计划。
读了这篇文章，我非常地赞成妈妈的做法，因为威尔逊出游时感到难堪，妈妈引导他了，他才能记住这次教训。
如果是我妈妈，她就会唠叨我，一会儿提醒我带这，一会儿提醒我带那，唯恐我落下什么，虽然是妈妈对我的关心，但却不喜欢妈妈唠叨我，我多么希望妈妈能像威尔逊的妈妈那样呀！
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