英文书写与板书
英语作文板书模板
英语作文板书模板英文回答：Teacher Name。
Date。
Grade。
Subject。
Title: [Insert Title Here]Objectives:Students will be able to [Objective 1]. Students will be able to [Objective 2]. Students will be able to [Objective 3].Materials:[List of Materials]Procedure:1. Introduction:Begin by reviewing the previous lesson.Introduce the new topic.State the learning objectives.2. Instruction:Use a variety of teaching methods to deliver the content.Check for student understanding throughout the lesson.Provide opportunities for students to practice the skills.3. Assessment:Assess student understanding through informal assessments such as questions and discussions.Collect evidence of students' work to assess their progress.4. Independent Practice:Assign homework or independent practice activities to reinforce the concepts taught in class.5. Closure:Summarize the key points of the lesson.Review the learning objectives.Preview the next lesson.Differentiation:[List of Differentiation Strategies] ELL Accommodations:[List of ELL Accommodations]Homework:[Homework Assignment]中文回答：教师姓名。
英语教师职业技能英文书写及板书书写技能
板书的原则
•
• • • • •
12、相称性 人的心理需要空间，有空间才有美感。板书也是如此，板书 过多，密密麻麻一大板，给学生一种挤压感；空间过大，又会造 成空空荡荡的感觉，因此，板书设计要注意匀称和平衡。 13、概括性 板书设计要紧扣教材，短小精悍，提纲挈领；要抓住重点和 关键词、短语、句子，让学生看得懂；要归纳语言规律，开阔思 路，增强灵活性。 14、计划性 板书是备课时不可忽视的一环。板书和口头讲述是同步进行 的，教师上课之前，对于板书内容出现的先后，内容间相互的呼 应和联系，语句的详略、大小和去留，布局位置的调整、符号的 运用、板书与讲解的配合、与其他教学活动的配合等等，都要进 行周密的考虑。
•
板书的原则
•
7、新颖性
•
板书新颖才会使这种特殊的直观“教具”对学生产生
耳目一新、促进教学效果的作用，这就要求教师在设计板 书时要有创造性。
• 8、实用性 •
板书既要“中看”，更要“中用”。它要求板书既有
固定性，又有随机性；既有讲解语言知识的正板书，又有
突出重点、难点的副板书；既有体现教法的改革，又有学 法的指导。
•
orange
fruit
banana
apple
• 例2： •
• •
wardrobe
chair furniture
table
cupboard
bed
desk
示范并练习板书的形式
• (2) 用联想式的板书总结课文大意， • • 如：SEFC Book II, Lesson ten Body Language • • Facial expressions
•
ways of touching body Language gestures
比较新颖的英文板书设计
比较新颖的英文板书设计现代化学英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
不过在这些先进的教学仪器未普及之前，我们只能大作黑板这篇文章，但在实际教学中黑板的重要性却常常被忽视，板书设计单调乏味，导致学生厌学情绪滋生，学习积极性大大降低。
在我们的印象中，板书除非就是“黑板白字”。
形式单一，枯燥乏味。
而提倡设计板书就是要一改这一传统模式，在原有的基础上加上一些图片资料，使之图文并茂，丰富板书的内容；形式上适当使用彩色粉笔，充实办事的色彩。
备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每句话都要事先安排心中有数。
在具体的设计中，特别要注意充分发挥各要素的作用，如：（一）挂图。
挂图可以说是板书的“前奏”，其内容往往又是课文的重点。
课文中有套的挂图，我们可以把它作为板书的一部分来利用，在课前即可挂好挂图，并在旁边注一些小问题。
这样可以先让好奇的学生去注意挂图的内容，考虑你提出的问题，一下子就引起他们的兴趣，为一堂内课的开始开个好头。
如：（二）简笔画。
简笔画是最适合于在黑板上表达，她可以在教学中充当“催化剂”的色。
有许很难进行的教学活动在他的加入下，能有效地发挥作用，并可以取得很好地效果。
这样增强了教学趣味，改善了课堂气氛。
这可是板书设计中的重要因素，能决定你板书设计的总体水平来。
（三）色彩。
如果说简笔画是“催化剂”的话，那么色彩就是“兴奋剂”。
许多学生倦了，色彩调的板书，这时就会发挥大作用了，那鲜艳的色彩就像一个个兴奋点，图文并茂的内容能形象的表达单词或课文的内容，学生也会精神振奋，思维活跃起来。
我们在条件允许下，也可以感受一下“多媒体”的优点。
在课堂中让学生做些小游戏，开展一些活动等。
一来可以丰富我们的课堂，二来可以弥补板书中没有声音没有动作的不足，与你设计的板书相辐相成。
整堂课下来，学生由挂图和问题引路，随着黑板内容的不断充实，学习的热情也不断高涨，提出问题，增强信心，内容多彩，激发兴趣。
小学英语板书设计技巧
精品文档小学英语板书设计技巧小学英语教学中的板书设计板书就是教师教学时在写字板上所写的文字,所画的图式或展示的图表,其构成要素包括写字板,粉笔,教学卡片,图片以及桂图等.在现代化教学媒体被广泛运用的今天,无论多么妙趣横生的课堂,现代化教学手段这个名词的前面永远都要加上“辅助〞二字.英语教学的学科特点,决定它不能全部依赖微机和,而在这个时候,恰恰只有黑板和粉笔能够起到很好的协调作用.板书这一传统的教学媒体仍然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力.精彩的板书以其明确的目的性,布局的美观性,高度的概括性和适度的灵活性,带给学生清楚、整洁、明快的感觉,能以独特的艺术魅力给学生美的熏陶.精湛的板书是教师智慧的结晶,也是教师应具备的一项教学技能,他反映了教师理解与驾权教材的水平,也表达了教师的教学技能和审美素养.一、板书的作用1.有助于提升学生的英语书写技能板书具有示范性,它在给人以美的享受的同时,还要给学生带来示范的作用,尤其是对于刚刚开始学习英语的学生,对于书本上用印刷体所呈现的字母、单词、句子具有极强的新2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 8精品文档奇感,经常会情不自禁去进行模仿,这时老师就应及时在课堂上板书教学内容,让学生慢慢熟悉书写体,并了解其与印刷体的区别.当学生初学字母书写时,教师应在黑板上划好四线格,提醒学生注意书写位置；对学生容易由错的地方或者要求学生牢记的内容,教师可以用彩色粉笔或相关符号予以重点标明.板书还要切合教材实际,要与教材紧密结合, 以帮助学生更好地理解和掌握教材内容.小学生具有较强的模仿水平.如果教师能板书一手漂亮、规范的英文,而且板书设计得整洁、美观,就会为学生树立榜样,潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度,提升学生的英语书写技能.特别是在字母书写的学习阶段,教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯.2.有助于突破教学重点和难点板书多以表格或是括号的方式呈现教学内容,这样就给学生提供了充裕的时间进行观察和思考.设计合理的板书能对教学内容删繁就简,将教学重点、难点和关键点条理清楚地展示由来,使学生一目了然,轻松、明确地感知和领会所学内容.3.有助于教学目标的完成设计科学的板书能较好地呈现教学内容,有利于教师传授知识和学生掌握知识.例如简笔画,它是最适合于在黑板上表2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 8精品文档达的,她可以在教学中充当“催化剂〞的角色.有许多很难进行的教学活动在他的参加下,能有效地发挥作用,并可以取得很好地效果.如在学习人的身体部位这些单词时,如果教师只是单一地指着身体各部位或是利用图片进行教学,学生会感觉到枯燥、难记,而教师如果利用简笔画在黑板上一点点把它们在一个卡通人物上画由来,这样就增强了教学趣味性,改善了课堂气氛,快速到达预期的教学目的.在新授课中,板书可以帮助学生记忆,理解和操练所学内容；在练习课上,板书可以直到帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识的作用.板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等,并以适宜的呈现时间与方式,给学生强烈的感官刺激,激发学生对英语学习的兴趣,并使学生保持持久的注意力.借助好的板书,学生能直观感知和理解所学英语知识, 增强识记的效果.另外,学生在再认和回忆莫些知识时,会很自然地联想到板书中形象的图文,进而帮助学生回忆和复习已学的知识.设计板书的原那么1.科学、简洁的原那么板书具有帮助学生构建知识框架的功能,因而板书必须准确、科学地呈现知识,较好地表达教材内容的连贯性、逻辑2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 / 8精品文档性和层次性,不能为追求趣味性而违背真实性原那么.板书应根据学生的年龄、知识水平和接受水平进行设计.小学低年级学生偏重形象思维,因此板书要生动具体、通俗易懂；小学高年级学生抽象思维水平增强,因此板书应明晰简练,便于学生记忆和笔录；做到少而精,切忌繁而杂具有概括性、提示性和总结性,提纲挈领、启迪思维.例如,在教学PEP四年级上册第四单元A局部Let' slearn 时,教师可以用简笔画迅速在黑板上画由一幅家居平面图, 然后逐步引导学生来学习本课时所要学习的内容bedroom,bathroom,kitchen,livingroom ,组成——幅完整而又简洁的板书.如,五年级下册第一单元Alet ' slearn 局部,利用提纲式的板书设计明晰地把本课时所要学习的内容完全地在写字板上呈现了由来,让学生们学习起来一目了然.2.新奇、灵活的原那么板书的形式应求新、求活、求变.在小学英语教学中,教师可以根据英语学科的特点、教学目标和要求、学习内容与等进行选择、调整与组合,设计新奇、灵活的板书.Do2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 / 8精品文档you like在教授三年级下册的水果单元时,可以利用图表来提问学生们,用笑脸来表示学生们所喜爱的水果,可以让学生们耳目一新,增添学习的乐趣. 3启发性原那么2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5 / 8精品文档板书的设计需要能调动学生探求知识的积极性,例如以旧引新,好的板书就是要交给学生一串钥匙,使学生用它翻开教学大门,自己去发现知识,获得知识,能唤起学生对课文的想象和记忆,帮助学生理解知识,引起思索.在五年级学习星期的这一单元,可以利用四年级天气的知识来导入并进行补充,这样可以活学活用,既稳固了旧知识, 又加深了对新知识的记忆,可谓是一举两得.板书的设计理念教师应从教材内容和教学目的由发,根据学生的实际水平和需要,在板书的设计与构思方面多下工夫,力求到达丰富的知识内涵与完美的艺术形式的和谐及统一.1.内容精简设计板书也是一种微型教案,它是实现教学目的的一种手段.对板书内容的选择,我们要讲求精当,对教学内容高度概括和提炼,以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前,收到“尺幅容万言〞的成效.2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创6 / 8精品文档2.“寓趣于教〞设计对于活泼好动的小学生来讲,学习过程中有时免不了感到单调和乏味.学生的学习动机往往于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动.所以,在课堂教学中,教师要充分利用板书设计,创设生动有趣的活动来引起学生的好奇心和兴趣,让学生感受到英语课堂的轻松气氛.板书是知识的凝练和浓缩,是学生感知信息的视觉渠道,因此被称为"微型的教案〞.教师在设计板书时一定要围绕教学目标、教学内容和重点练习工程,抓住关键的词、句,借助文字、符号、色彩及图像的配合,认真推敲,有的放矢, 形象而立体地展示教学内容,从而提升学生的理解水平、概括水平和思维水平.在现代化教学手段日益丰富的今天,板书设计必须成为一种落实教学要求的艺术再创造,成为教学中最直观,最得力的教学手段,我们不能视它为可有可无,也不能视它为雕虫小技,就让板书成为教师教学时引人入胜的“导游图〞,学生听课时掌握真谛的“显微镜〞,成为进入知识宝库的“大门〞.2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创7 / 8精品文档2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创8 / 8。
小学英语板书设计模板
合理规划板书布局：根据教学内容和课堂时间，合理规划板书的位置和大小，使整个板面整洁有序。 字体大小和颜色选择：选择适当大小的字体和醒目的颜色，使板书更加清晰易读，便于学生理解和记忆。 图文结合：在板书中适当加入图片、图表等元素，使内容更加生动形象，提高学生的兴趣和理解能力。 突出重点：通过加粗、下划线、斜体等方式突出板书中的重点和难点，帮助学生更好地把握学习重点。
and the mouse” 为内容，通过图文 并茂的方式展示了 板书设计的整体布 局和细节处理，强 调了重点词汇和句 型的呈现方式，以 及教学方法的运用。
添加标题
案例总结：该案例 的板书设计具有趣 味性和互动性，能 够激发学生的学习 兴趣和参与度，同 时也能够有效地帮 助学生理解和记忆
所学内容。
添加标题
特点：提纲式板书条理清晰，层次分明，能够帮助学生更好地理解教学内容。
适用范围：适用于各种课型，特别是新授课和复习课，能够帮助学生系统地梳理知识。
设计技巧：要选择关键的词语或句子来概括教学内容，注意逻辑顺序和条理性。
定义：以单词或 句子形式呈现的 板书
特点：重点突出， 简洁明了，易于 理解
适用场景：适用 于词汇、句型等 知识点的呈现
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
板书设计的定义：一种利 用视觉媒体进行信息传递 的教学方式，通过文字、 图形、表格等形式展示教 学内容。
板书设计的作用：帮助学 生理解知识、记忆知识、 巩固知识，提高学习效果。
英语字母教学教案模板（共6篇）
英语字母教学教案模板（共6篇）第1篇：英语字母教学教案~~字母教学教案第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。
教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
Step5.学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa Bb Cc Dd Ee~~~~~第二课时一、教学内容：字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
板书英文设计小学
板书英文设计小学Good morning, students! Today, we are going to learn about different animals and their habitats. Let's start by talking about the jungle. In the jungle, you can find animals like lions, tigers, monkeys, and elephants. They all live in the jungle and have different characteristics.Next, let's move on to the ocean. The ocean is home to many sea creatures such as fish, dolphins, sharks, and turtles. These animals are adapted to live in the water and have unique features that help them survive.Now, let's talk about the forest. The forest is a diverse ecosystem that is home to animals like bears, deer, squirrels, and birds. These animals all play a role in maintaining the balance of the forest.Lastly, let's learn about the desert. In the desert, you can find animals like camels, snakes, scorpions, and lizards. These animals have special adaptations that help them survive the harsh conditions of the desert.By learning about different animals and their habitats, we can appreciate the diversity of the natural world. Remember to take care of our planet and all the creatures that live in it. Have a great day, everyone!。
(完整word版)英语书法
英文书写第一节概述英文字母共26个，它的书写比汉字简单得多，也容易得多，但是，任何一门艺术都有自己的规律和要求。
学习任何一门艺术都是分层次、按阶段，日臻完善，渐入佳境的。
学习英文书写也是如此。
初学者必须熟悉字体的形式、组合和比例，熟悉基本笔画、笔顺和运笔方法。
在此基础上，再熟悉大小写字母的配合及连写。
只有这样扎扎实实地练好书写基本功，才能写出优美、流畅的英文字。
一、字母规格英文字母的规格分上中下三部分，可用四条平行线来分割，这就是我们平时用的三格练习薄。
最上面的一条线称为顶线，是字母书写的上边沿。
第二条线称为主体线，是小写字母主体的上边沿。
第三条线称为基准线，是大多数大写字母和无下伸部分的小写字母的下边沿。
第四条线称为底线，是字母下伸部分的下边沿。
我们把第一条线和第二条线之间的区域称为上伸区，将第三条线和第四条线之间的区域称为下伸区，最中间的区域称为主体区（如图2-1所示）顶线上伸区主体线主体区基准线下伸区底线图2-1二、字母结构任何字母形式都可以简化成基本骨架，体现出每个字母的基本结构。
从几何图形来说，英文字母可分为方、圆、三角三种（如H、O、A），其整体的外形多为长方形，个别字母为正方形（如M、W）；从结构来说，可以分为单结构（如O、D）和双结构（如B）两类。
字母表中的大写字母严格以书写线为准，高度相同。
小写字母，除了字母的基本高度，还有笔画的上伸和下伸部分。
小写字母有较多的结构特征和形式。
字母内部的空间有十分重要的协调比例的作用。
这是从美学角度来考虑字母整体形状的。
例如大写字母A，A中间的横道固定在一点上，使内三角和字母底部的空间保持平稳，给人以劲健舒展的感觉，让人看着美观。
三、字母形体比例字母的比例就是高度和宽度的固定关系。
字母的形体都有一定的比例。
不同的字母有着不同的宽度。
一般来说，字母的比例本身应给人以美感。
字母表中所有字母都应统一于一个合理的比例系统。
手写体中的小写字母，除i、l、m、w和z字母外，其余字母的宽度基本相同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书
• •
板书的意义和作用： 板书是指教师在黑板上对教学内容 进行高度概括，提纲挈领地反映教 学内容的书面语；是教师运用黑板 以凝练的文字语言和图表等传递教 学信息的教学行为方式和有效手段； 是课堂教学重要组成部分。写好板 书是教师应具备的教学基本功，也 是教师必须掌握的一项基本技能。
板书写在黑板正中的部分叫正板书 （包括大、小题目，重点、难点，练 习里的提示词等）；为了防止学生听 不清或听不懂，作为正板书的补充或 注脚而随时写在黑板两侧的部分叫副 板书。
4．易错 笔画不准确。易写错的字母有E，F（笔顺应注意）。 笔化不协调。例如：字母U，H，K，M，N，m, n 等的 手写都是由一些互相平行的笔画组成。掌握“平行” 这一点，就不难写得准确又美观。 占格不准确。如：大写字母应占上格的三分之二为宜。 小写字母哪些该占上格，哪些该占下格，按占格要求 才能写好。 角度掌握不准。字母手写体，印刷体，大写与小写都 有一定角度，那么应倾斜多少为宜呢？一般5度为宜。 掌握一个标准，整体划一，会增加美感。 字体的高矮，大小，宽窄不成比例。这是书写单词时 最易暴露的问题。教师不妨将字母按其形体的高矮大 小排队（或将笔画类同的加以分类），要求学生在四 线三格本上练习，直到熟练地书写单词为止。
• 板书可以更深刻、全面地揭示教学内容， 体现知识结构和讲与练的程序，弥补语言 表达的不足。板书能够突出教学重点，帮 助解决教学难点，使学生听觉和视觉结合， 加深对问题的理解，使理解更准确、迅速， 在脑海中留下深刻的印象。这对于提高学 生学习英语的能力和书写技巧，培养学习 英语的兴趣，有着不可代替的作用。
1. 小写字母a,e,q,g的上端都在第二线（主体线）上，中间部分是椭圆 形。注意起笔处要合拢。 2. 小写字母a,d,h,i,k,l,m,n,t,u的收笔上挑是一个小圆钩，注意不要 写成锐角，更不要写成汉语的竖弯钩。 3. 字母间距，词距，行距要均匀。无论是否连写，都不要靠得太紧或离 得太远，字母与字母通常要空出半个小写字母a的距离，词与词之间 通常空出一个小写字母a的距离。句与句之间则应空出一个大写字母 A的空间或两个小写字母a的空间为宜；段首的缩进为4个字符 （即两个大写字母A）的空间。 4. 标点符号要写在正确的位置上。逗号，句号及省略号要写在紧靠第三 线（基准线）的上方；冒号和分号的下端分别与逗号，句号的位置相 同，上端稍低于第二线；引号与大写字母的上端相齐；省字号（表示 名词所有格的符号）——撇号则悬在顶线下侧，大致比字母i的点的 位置高出一些；问号和感叹号大致与大写字母同样高低，上抵上格中 部，下抵基线；连字符号及破折号应写在第二格当中。 5. 在行文中，逗号，句号，感叹号，问号等前面不空格，后面要空一格。 6. 引号和括号的开始部分不能写在一行末尾，但可以写在一行之首。 7. 英语句号是个小圆点，不是小圆圈。 8. 在行文中，每页中各行应横向排列整齐，每行开端应与其他各行开端 对齐；各段中第一行的第一个字母与其他段中第一个字母对齐。
5. 格式
1. 应按各个字母在四线三格中的位置及与其他字母的比例始 终如一地进行书写，使各个规格相同字母的高度，宽度等 尽量保持一致。各种标点符号也要按其规格写到格中合适 的位置。 2. 句首第一个字母要大写。 3. 按字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。 4. 各个字母都向右斜，斜度要一致，约为5度，相同的笔画 要保持平行。 5. 大写字母都一样高，在第一线（顶线）下，比小写字母 b,d,h,k,l稍低些。 6. 小写字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z写在中间一格（主 体区）内，上下都不出格，但要写满格。 7. 小写字母b,d,h,k,l的上端抵顶线。 8. 小写字母f,i,j的上端都在第一格(上伸区)中间. 9. 小写字母t和f横画都紧贴在第二线（主体线）下。 10.小写字母f,j,g,p,q,y的下端抵底线；其中j,g,y的下端 不要太长，并且回收笔要写得圆润一些。
书写的原则
– – – – – – 书写规范，有示范性； 语言准确，有科学性； 层次分明，有条理性； 重点突出，有鲜明性； 布局合理，有计划性； 形式多样，有趣味性。
英文书写技能
1．训练目标 英文书写技能训练的目标是： 通过讲授，使学生掌握书写英文的 基本知识，基本技能，养成良好的 书写习惯并能自觉地纠正自己不正 确的书写习惯。能用钢笔及粉笔书 写英文，做到姿势端正，书写规范， 流畅，美观，并能书写简单的英文 术字。
2．原则与要求 粉笔书写要在硬笔书写的基础上练习： 书写姿势和执笔，运笔方法正确： 字母大小合适： 用力均匀，笔画粗细合适，刚劲有力： 保持字母的倾斜度一致； 字母，单词和行的间隔适当； 熟练流畅，达到一定的速度； 根据教学需要恰当运用彩色粉笔。