《队列队形》教学设计
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列队形的名称和动作要领。
3. 提高学生的协调性和节奏感，增强身体素质。
二、教学内容1. 队列队形的名称和动作要领。
2. 集体操动作。
3. 队列队形的变换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的名称和动作要领，集体操动作。
2. 教学难点：队列队形的变换，学生的协调性和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 队列队形教学：a. 教师讲解并示范队列队形的名称和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 集体操教学：a. 教师讲解并示范集体操动作。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队列队形变换教学：a. 教师讲解并示范队列队形变换的方法和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形和集体操，加强身体素质。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 队列队形的动作准确性。
b. 集体操的协调性和节奏感。
c. 队列队形变换的熟练程度。
3. 评价标准：a. 动作准确：动作规范，无明显错误。
b. 协调性和节奏感：动作连贯，节奏感强。
c. 队列队形变换：变换迅速，队形整齐。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本的队列队形和集体操动作。
《队列队形》教学设计
难 点
原地各种转法、方向的掌握以及动令下达之后的一致性和准确性；
解散与集合，判断自己位置准确性。
教学
流程
课堂常规--准备活动--队列队形学习--解散与集合--结束带回教室
顺
序
教学内容
组 织
教师活动
学生活动
时间
准
备
部
分
一、课堂常规
1、课室整理队伍
2、排队带到指定地方
3、宣布课的内容和任务
4、安排见习生
二、准备活动
按老师指定的路线慢跑
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言简明清晰
1、教师提出本节课学习的内容好人要求
2、教师带领学生一起做准备活动
1、学生按四路横队站立
2、学生和教师一同做准备活动
3、学生认真听讲看示范
4、学生精神饱满10Βιβλιοθήκη min基本
部
分
一、队列队形
立正、原地踏步、向右看齐、向前看、稍息、原地的各种转法
《队列队形》教学设计
教 学
内 容
1、队列队形（立正、原地踏步、向右看齐、向前看、稍息、原地的各种转法）
2、解散与集合
教 学
目 标
认知目标：让学生掌握基本的队列的整队方法、要领和原地各种转法的动作要领；
技能目标：通过各种练习，发展学生的灵敏性和协调性；
情感目标：培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。
5、奖励个别表现好的学生
1、学生认真听讲，理解动作方法和要领
2、学生在老师的口令下练习
3、学生练习时精神饱满，整齐一致
4、学生要认真对待解散与集合的要求
25
队列队形公开课教案教学设计
精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 培养学生的集体荣誉感和纪律性，增强学生的组织纪律观念。
3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯。
二、教学内容1. 原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等。
2. 行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等。
3. 队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
2. 教学难点：队列队形的变换和调整，学生的协调性和团队协作能力的提升。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行动作练习。
3. 游戏法：通过队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 原地队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行原地队列动作的练习，教师及时纠正错误。
3. 行进间队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行行进间队列动作的练习，教师及时纠正错误。
4. 队形变化练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行队形变化的练习，教师及时纠正错误。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己的表现，提出改进措施。
六、教学评价1. 评价标准：（1）原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等动作规范、到位。
（2）行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等动作协调、准确。
（3）队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等变换迅速、整齐。
2. 评价方法：（1）教师评价：教师在练习过程中对学生的动作进行即时评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
（2）学生互评：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结经验，找出不足，促进自我提高。
队列队形课的教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
本章节教学设计旨在帮助学生在掌握队列队形知识与技能的同时，培养良好的团队协作精神和情感态度，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
6.课后延伸，巩固所学：教师可布置一些课后练习，如队形变换视频拍摄、团队协作心得体会等，让学生在课后进行巩固练习，提高队列队形技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：向学生提问关于队列队形的知识，如“你们知道什么是队列队形吗？”“在日常生活中，我们什么时候会用到队列队形？”等，引发学生思考。
1.视频作业：学生分组拍摄一段队列队形变换的视频，要求包含至少两种队形变换，如并队、分队等。视频需展示学生的步伐、口令和团队协作情况，时长不少于2分钟。
2.心得体会：学生撰写一篇关于课堂学习的心得体会，内容包括对队列队形知识与技能的掌握、团队协作过程中的感悟以及今后努力的方向。
3.家庭作业：学生在家中与家人或朋友组成小团队，进行队列队形练习，并让家人或朋友拍摄照片或视频，记录练习过程。要求学生在作业中分享家庭练习的趣事和收获。
2.竞赛活动：组织队列队形竞赛，设置不同的队形变换任务，鼓励学生积极参与，提高他们的技能水平。
3.评价与反馈：教师对学生的练习进行评价，指出优点和不足，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.回顾所学：带领学生回顾本节课所学的队列队形知识，总结队形变换的技巧和要点。
1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
二、教学内容1. 队列队形的动作要领立正：两脚并拢，挺胸收腹，双臂自然下垂。
稍息：左脚向左迈出，脚尖稍转向左，右脚跟左脚并拢。
集合：队伍按照一定的间距和路线，迅速集合到指定地点。
解散：队伍按照一定的间距和路线，迅速散开。
排队：按照身高和体型，学生依次排队。
2. 队列队形的练习单个动作的练习：教师示范，学生跟随模仿。
集体动作的练习：学生按照指定的队列队形进行练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、集合、解散、排队等。
2. 教学难点：让学生在集体活动中，能够迅速、准确地完成队列队形的变换。
四、教学方法1. 讲解法：教师对队列队形的动作要领进行讲解，让学生明确学习目标。
2. 示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形的教学：教师讲解并示范立正、稍息、集合、解散、排队等动作要领，学生跟随模仿。
3. 集体练习：学生按照指定的队列队形进行练习，教师及时纠正错误。
5. 课后作业：学生回家后，练习队列队形，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对队列队形的掌握程度。
2. 通过集体练习，观察学生之间的配合默契程度，评价学生的团队合作意识。
3. 学生自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己在队列队形练习中的表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合其他体育项目，运用队列队形进行热身和放松活动。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
八、教学资源1. 教学视频：播放队列队形的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
一年级体育《队列队形》教学设计
一年级体育《队列队形》教学设计一、教学背景分析在一年级的体育教学中，队列队形是一个重要的内容。
通过教学，既可以锻炼学生的身体素质，也可以帮助学生培养团队协作精神和纪律意识。
在教学过程中，需要注意学生们年龄小、体力不足和对队形不熟悉等问题。
二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形基本知识，如队列、纵队、梯队等；2.技能目标：学会正确排队，掌握队列队形的变换方法；3.情感目标：培养学生的团队合作精神，提高纪律意识。
三、教学重点、难点1.教学重点：队伍队形；2.教学难点：队伍队形转换。
四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在课堂开始前，老师先制定好课堂纪律要求，让学生在课堂中认真听讲、认真动手，并向学生介绍队列队形的作用和重要性。
让学生了解本节课的教学目标，以便于在教学过程中更好地理解和掌握知识。
2. 介绍队列队形（10分钟）老师介绍队列队形的概念和基本知识，让学生知道它们的区别和特点。
通过示范横队、纵队、梯队等队形，让学生理解队形的形状、构成和特点。
3. 体验排队（15分钟）老师要求学生进行队伍排队，让学生清楚知道有效的排队方式。
在排队过程中，老师可以指出学生在排队中存在的问题，并适时进行纠正和指导。
4. 模仿队形（25分钟）老师将学生分组，要求每组选手模仿老师所示的队形。
老师先做一个横队、纵队、梯队等队形，然后让学生各自尝试模仿，通过动态实际操作来加深学生的记忆。
在尝试模仿的过程中，老师要及时指导，帮助学生摆正队形，保证队形的正确性。
5. 深化理解（15分钟）通过观察、分析和讨论，学生深入理解队形的构成、特点和变化。
老师可以分别让学生现场模拟多种队形，检测学生对队形的理解程度。
6. 温故知新（10分钟）让学生结合本次学习的内容，回顾并介绍他们所掌握的队形。
同学之间互相回答对方的提问，进一步加强对学生对队形的深刻理解。
7. 作业（5分钟）布置学生上课需要完成的作业，复习本节课所涉及的内容。
五、评估方式1.组织学生小组内部的表演，以帮助学生提高动手能力；2.通过学生的实际操作，检查学生对队形的理解和运用能力。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
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《队列队形》教学设计
一、学情分析
《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。
二、教学理念
体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。
因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。
2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
4、本节课的重难点：
重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。
难点：在练习中，能够掌握不同口令的要领。
四、教学环节预设
一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。
在《队列队形》的教学中，我一开始将“抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”，把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。
在基本部分用“快快集合”的游戏进行比赛，在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习，提高学生集合时的速度与整齐程度。
在“穿
过小树林”的情境游戏，让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握，最后再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在学生脑子里加深记忆，在愉快的氛围中结束本课的全部教学。
本节课我将力求体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，使学生在“情境游戏”中玩，“情境游戏”中学。
让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
提高教学效果。