第一节食物中的营养物质教学设计精选教案
备课人：江秀平
教后记：
人教版生物食物中的营养物质教案
人教版生物食物中的营养物质教案 篇一：第一节食物中的营养物质( 人教版) 人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第一节食物中的营养物质教学目标 1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 2. 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 3. 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。 4. 关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。教学重点 1. 营养物质类别。 2. 探究的一般过程及对探究数据的处理。教学难点探究活动的组织及如何减少实验误差。课时安排 2课时。第1课时一、新课导入思考：我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？为什么我们每天都要进食呢？明晰：肉、蛋、奶、白面??我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物，肉、奶等来自动物；食物为我们提供营养物质。二、新课讲授 1. 食物中的营养物质食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学们一起来学习第一节食物中的营养物质。每个同学写出两种常吃的食物，并通过查阅教材第38、39页“常见的食物成分表”，具体了解这两种常见食物的成分。（学生）写出的食物有米饭、面、牛肉等。（讨论）这两种食物中各含有哪些营养物质？它们所占比例相同吗？（小结）这两种食物中都含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。不同食物所含的营养物质的种类和多少不同。问题：糖类、脂肪、蛋白质对人 1 教师备课系统──多媒体教案体有什么作用呢？它们又是靠哪些食物提供的呢？ 2. 糖类、脂肪、蛋白质的作用（阅读）教材第19、20页相关内容。（讨论）细胞的生活离不开物质和能量，那么，食物中的营养物质与人体细胞中的物质和能量有什么关系？小结：糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。（1）人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。（2）贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。（3）蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。（过渡）食物中含有能量，这一结论是仅仅靠推测得出的吗？能不能通过实验来测定呢？下面我们就分小组来测定食物中的能量。 3. 探究：测定某种食物中的能量（阅读）教材第20～23页内容。（讨论）食物
小学体育教案设计全集
第1课时 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内
部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
《平分生命》教学设计
《平分生命》教学设计 第一课时 教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点：体会亲情。 教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 一、揭题 板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？
板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、…………）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？ 二、初读课文，整体感知 交流 谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？ 三、细读课文，领会中心 1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫…………终于点了点头） 你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。 谁愿意和大家分享你的感受？
（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始…………）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。 2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。） 感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。 3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认…………） 第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段………… 所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！
七年级下册生物《食物中的营养物质》知识点整理
七年级下册生物《食物中的营养物质》 知识点整理 一．糖类 ． 作用：人体主要的供能物质。 2． 食物：馒头、米饭、白薯、马铃薯、白糖等。 二．脂肪 ．作用：作为备用的能源物质储存在体内。1克脂肪中所含的能量相当于2克糖类或蛋白质所含能量。 2．食物：油、花生、黄豆、肥肉等。 三．蛋白质 ．作用：是构成人体细胞的主要物质，也能为人体提供能量。 2 食物：鱼、瘦肉、蛋、奶、黄豆等。 四．维生素 ．作用：既不参与构成细胞，也不为人体提供能量，人体需要量很少，但维生素对人体的重要作用是其他营养物质所不能替代的。 2．缺乏症状及饮食治疗 维生素A缺乏：皮肤干燥、夜盲症、干眼症（多吃胡萝
卜、肝脏及蔬菜瓜果） 维生素B1缺乏：神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振（多吃粗粮、全麦面） 维生素c缺乏：坏血病、抵抗力下降（多吃蔬菜、水果。辣椒中含量最高） 维生素D缺乏：佝偻病、骨质疏松症、腰酸背痛腿抽筋（虾皮、肝脏） Vc能使高锰酸钾褪色 五．水是细胞的主要成分，约占体重的60%---70% 六．无机盐 ．缺含钙的无机盐，儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松症。（虾皮、肝脏） 2．缺含铁的无机盐，易患缺铁性贫血。（肝脏、血液制品） 3．缺含碘的无机盐，儿童患呆小症，成人患地方性甲状腺肿。（碘盐、海带） 趣味导读 俗话说：“药疗不如食疗”。很难想像食物还可以治病吧。很早以前，古希腊、古罗马和阿拉伯的医生，用动物肝脏能够治疗夜盲症，这种病也就是我们常说的"雀目"，我国古代名医孙思邈在他的医书中也提出用猪肝治疗这种病，他还提出用谷白皮熬粥可防“食米区病”。1947年，葡萄牙航海家
达·伽马，在经过好望角去印度的航行中，同船的160名水手就有100人被坏血病夺去生命。但后来船员们知道用一些食物来治疗这种疾病。你知道为什么这些水手会得这种病吗？什么食物可以预防或治疗这种病吗？收集关于坏血病的资料，你一定会找到答案的。 智能点拔 例1.有些人一生食素，但却并没得夜盲症，这是因为 A.因为植物性食物里有维生素A B.因为其他维生素也能预防这种病 c.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可以转变为维生素A D.人体内可以自行产生维生素A 分析 此题考查维生素A的缺乏症及哪些食物中含有维生素A。维生素A一般于动物的肝脏，植物性食物里不含维生素A，虽然胡萝卜、黄色玉米等植物性食物里不含维生素A，但是含有大量的胡萝卜素，它在人体内能转变成维生素A。所以本题正确的答案是c。 例2.下列哪种物质是人体生命活动的主要能量 A.脂肪 B.水 c.维生素
小学体育教学设计公开课
教材分析 二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。 教学目标 1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。 2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。 3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法 4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 教学重点立定跳远 教学难点上下肢协调配合 课堂结构 1、以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，模仿课文小青蛙找家，提高学生参与兴趣。 2、进入正题，青蛙妈妈开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。
3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。 4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的和不好的分别进行示范，指出优缺点。然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。 5、给学生提供小纸片，发挥其动手能力叠纸飞机进行投掷练习。充分发挥学生的想象力和动手能力。 6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱护环境的思想教育。然后进行游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。 7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。 教学实施 师:同学们好,今天呢,我们上课要进行的内容是小青蛙跳和扔小飞机,有的同学会问了,我们体育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊。呵呵,同学们我们今天学的东西就是这么简单，只要今天你把这些东西掌握好了,咱们的课上内容就完成了. 师:首先呢,我们要进行的是小青蛙跳,同学们是不是都学过小青蛙找家(语文)这节课啊?同学们都见过小蝌蚪吗?我给你们形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快乐的小蝌蚪,好,现在这个排球场地就是一个池塘,你们就是那快乐的小蝌蚪,
《平分生命》教学设计(2)
《平分生命》教学设计(2) 教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。 教学难点：引导学生将自己的体会读出来。 一、回顾 1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得） 2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。 二、品读 1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 三、积累 1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。 2、金钥匙指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。 四、拓展 收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。 第三课时 教学目标：学习生字，书写11个生字。 教学重点：正确、美观书写生字。 教学难点：易错生字的识记。 教学准备：生字卡片 一、课前3分钟：讲亲情故事。 二、学习生字 1、出示生字卡片认读。 1/ 2
2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。 3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生） 4、书写生字。（正确、美观） 三、学习7页比一比。 1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思） 2、把这些词语分别放在语境中体会用法。 四、作业超市 1、选用学过的词语编写一段话。 2、帮家长做家务。 3、给家长洗脚。 2/ 2
人教版生物食物中的营养物质教案
人教版生物食物中的营养物质教案 人教版义务教育教科书◎数学一年级下册 第一节食物中的营养物质 教学目标 1. 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来 源。 2. 了解无机盐和维生素的和缺乏症状。 3. 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实 施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。 4. 关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要生物圈中其他生物的观 点。 教学重点 1. 营养物质类别。 2. 探究的一般过程及对探究数据的处理。 教学难点 探究活动的组织及如何减少实验误差。 课时安排 2课时。 第1课时
一、新课导入 思考：我们吃过哪些食物？它们都哪些生物？为什么我们每天都 要进食呢？明晰：肉、蛋、奶、白面??我们吃的粮食、蔬菜和水果 等植物，肉、奶等来 自动物；食物为我们提供营养物质。 二、新课讲授 1. 食物中的营养物质 食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学 们一起来学习第一节食物中的营养物质。每个同学写出两种常吃 的食物，并通过查阅教材第38、39页“常见的食物成分表”，具体 了解这两种常见食物的成分。 （学生）写出的食物有米饭、面、牛肉等。 （讨论）这两种食物中各含有哪些营养物质？它们所占比例相同吗？ （小结）这两种食物中都含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐 和维生素等六类营养物质。不同食物所含的营养物质的种类和多少不同。问题：糖类、脂肪、蛋白质对人 1 教师备课系统──多媒体教案 体有什么作用呢？它们又是靠哪些食物提供的呢？ 2. 糖类、脂肪、蛋白质的作用
小学体育教学设计最新版
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 一、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 六、课后反思： 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达
体育教案-小学体育教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 体育教案－小学体育教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Sports lesson plan-elementary school sports lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
体育教案－小学体育教案 教学设想 建阳市徐市中心小学余运临 一、课的指导思想： 1、本课以“健康第一”为指导思想，注重心理健康与身体健康的协调发展。 2、在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的积极性，培养学生的创新意识。 3、在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体验参与活动的乐趣。 4、以生活化为出发点，充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德的教育。 二、课的设计： 1、教材设计： 本节教材是根据《体育与健康标准》水平一的教学目标，
结合学生、场地、器材的实际情况而制定的。教学内容是在学生生活经验的基础上，发扬创新精神，通过学生的想象和模仿，利用简单的教具（板凳）来实现本课的教学目标 2、教学方法的设计： 本课以学生自主学习为主要教学手段，将“健身娱乐”和“创新教学”贯穿课的全过程，主要现为以下两种方法：创新教学法：创新教育是课改的核心思想，丰富的想象力是创新能力的基础，本课力图通过学生将一条板凳想象成各种各样的事物，并对其加以模仿来达到创新能力的培养。如：把板凳变成“马”、变成“花轿”等。 游戏练习法：游戏是儿童最喜欢的活动方式，本课通过多种多样的板凳游戏，达到激发参与的目的。通过游戏实现“健身娱乐”的教学思想。 3、课的密度与强度的设计： 本节课是以“板凳”为手段，学生始终在想象和模仿中进行活动，课堂气氛活跃，因此心理活动密度较高。同时从“健康第一”的指导思想出发，以愉快教学为主，淡化动作强度促进学生身心健康协调发展。 4、场地器材的设计 本节课的场地器材设计是以农村小学情况为背景，从城乡兼宜着眼，以自主学习为原则的设计思路。无论是城区还是农村，只要是学校就会有板凳，充分利用板凳解决器材不
部编版小学语文四年级语文有效作业分层练习(拓展)公开课教案
四年级语文第一单元 学校班别姓名 一、比一比，然后选择恰当的词语填空。 观赏欣赏玩赏赞赏 1、我静静地（）着优美的交响乐曲。 2、中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（）那美丽的山水。 3、大家（）着同学们亲手制作的飞机、轮船、汽车模型。 4、这次活动给大家留下了深刻的印象，赢得了大家的（）。 二、句式练习 1、照样子写句子。 （1）例：漓江的水真静。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 花坛真漂亮。 （2）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （3）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
三．补充诗句，并在诗句后面的括号内写出诗句所描写的季节。（1）小河才露尖尖角，（）。 （） （2）孤舟蓑笠翁，（）。 （） （3）停车坐爱枫林晚，（）。 （） （4）碧玉妆成一树高，（）。 （） 南开实验学校有效作业分层练习（拓展） 四年级语文第二单元 学校班别姓名 给我一个承诺 故事发生在美国的得克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬
谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。 1．查字典，填写下表。 2．认真读短文，填空： （1）“那句克雷斯永远不会忘记的话”是指： （2）在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指： （3）当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是： （4）文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是
小学体育核心素养教学设计
小学体育《立定跳远》教学设计 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。 三、设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
《平分生命》教案
xxxxxx学校小学部语文科教学设计
（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 （男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。） （2 声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？” （“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。） 指名朗读 （3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！ A 、理解“震撼”的意思。 B 、结合课文体会“震撼”的意思。 C 、指导朗读。 当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100他又是怎样的呢？ （4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！” A 、你认为应该用怎样的语气来读这段话。 B 、理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气理解） C 、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。（观察男孩的表情） D 、同桌互读这段话，互评。 E 、指名读。 F 、齐读。 四、教师根据板书进行总结 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文 2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。 第二课时 一、谈话导入 1、谈话 孩子们，今天这节课，让我们再次走进课文《平分生命》，共同感受文中那份浓浓的兄妹情。 2、板书课题：平分生命 二、复习检查 1、指名认读词语（出示1） 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 相依为命 郑重其事 2、分自然段接读课文。
小学体育教学设计方案
小学体育教学设计方案 教学内容：不同方式的跳跃 教学目标: 运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。 运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不同方式跳跃的术语，使100％的学生掌握基本跳跃的方法，80％的同学掌握不同方式的跳跃方法。 身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。 社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。 教学重难点： 先摆臂，后蹬地双脚用力蹬地迅速向前上方跳出 .双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。 教学过程： 一、准备部分 1、课堂常规 a、体委集合整队，清点报告人数 b、师生问好，宣布本课的教学任务组织图形 X X X X 要求：快静齐 X X X X 声音洪亮、精神饱满△ 2、准备活动图形跑成 a、按“龙”的队形，（教师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形 要求： 学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一致 b、“相反口令”小游戏要求： 动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏。 二、基本部分 1、游戏 “梅花桩” 在教师的引导下，利用“梅花桩”这个游戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。 ○○○○ △△△○○○○○○ ○○○○△△△ ○○○○○○ 2、“青蛙过河” 学生利用藤圈想象出不同的跳法 a、教师引导 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
第十一册第四单元积累运用教学设计教案优选稿
第十一册第四单元积累运用教学设计教案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
积累·运用四 教学目标： ①背诵和积累课外选编的成语。 ②阅读短文，练习讲故事。 ③选择一个话题进行演讲，学会演讲的方法。 ④写一篇读后感或观后感。 教学重难点：学会演讲的技巧，掌握写读后感的方法。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 （一）读读背背 一、回忆成语故事背诵 1.教师点词，全班背诵。 2.定时背诵，看谁背的成语最多，同桌检查。 3.统计，评选最优秀的成语背诵者。 二、背成语、积累成语。 1. 听师朗读，学生开始寻找成语的规律。 2. 学生齐读。 3. 师讲述反义的成语的特点。 4. 学生自由讨论。 5. 检查 6. 找带“东西”“南北”“前后”“左右”的成语，看哪组写得多。
三、默写成语。 （二）阅读。 一、阅读成语故事《画龙点睛》。 1. 看图导入激趣。 ①播放影片后，猜成语。 2. 学生自读故事，完成自学要求。 ①把短文读正确、流利。 ②读懂故事内容，说短文讲了一件什么事。 ③画出文中出现的成语，同桌交流理解成语的方法。 ④体会《画龙点睛》这个成语的意思和用法。 3. 汇报交流情况。 4. 练习讲故事。 ①讲故事要求。 ②自己练习讲。 ③同桌评议。 ④指明讲。 第二课时 一、激趣解题，明确目标。 ⒈教师谈话：在生活当中你都会遇到你“最敬佩的一种行为”或“看不惯的一种现象”。这节课我们就用演讲的方式来畅谈。 ⒉自由发言：说说什么是“演讲”，怎样才能搞好演讲。 ⒊师小结：介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。
《平分生命》教学设计之三
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《平分生命》教学设计之三 教材分析： 本文记述了一个年仅10岁的男孩子得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血时，勇敢地出了自己的鲜血并与妹妹平分生命的感人故事。赞扬了男孩子勇敢，表达了浓浓地兄妹亲情。 教学目标： １、学会认读生字7个，会写生字11个。 ２、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 ３、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。 教学重难点： 1 / 9
引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 教学准备： 录音机，投影仪 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 初识生字、学习课文 教学过程：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一、导入新课： 1、上节课，由奶奶送给我的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？ 2、放音乐讲故事。 3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。 二、初读课文 1、自由读课文。 要求：①读准字音。 ②不明白地方画下来。 三、检查自读情况 1、（课件出示）本课的生词 3 / 9
《平分生命》教学设计_教案教学设计
《平分生命》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。 2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 教学重、难点： 1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 2、体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 一、谈话导入 1、谈话 孩子们，今天这节课，让我们再次走进课文《平分生命》，共同感受文中那份浓浓的兄妹情。 2、板书课题：平分生命 二、复习检查 1、指名认读词语（出示1） 唯一犹豫颤抖震撼 一瞬间相依为命郑重其事 2、分自然段接读课文。 （提示：男孩给你留下了什么样的印象？） 3、交流。（指2、3名学生：勇敢、善良）
三、学习第三自然段 过渡：既然我们大家都认为他是一位勇敢的男孩，在妹妹患重病需要输血的危急时刻，当医生征求他能否为妹妹输血时，男孩却——引读 出示2： 男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 师：犹豫了一会儿，“犹豫”什么意思？ 生：指拿不定主意。 师：那他在犹豫什么？ 生：该不该为妹妹输血。（你的理解非常准确） 师：男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。你从“点了点头”又读懂了什么？ 生：犹豫了一会儿，还是决定为妹妹输血。 四、学习第四自然段 过渡：真是一个勇敢，善良的男孩呀！但是，当抽完血后，这个勇敢男孩又是怎样的表现呢？自由朗读课文第四自然段，画出相关句子。 1、朗读课文。 2、交流，汇报。 3、出示： 当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？” 4、指名读。（2名学生） 谁来给大家读读这句话？ 师：注意！是声音颤抖地问，谁再来读读？
小学学校体育教学设计
小学体育公开课教学设计 授课内容：1、仰卧起坐； 2、游戏：灵敏游戏； 《仰卧起坐》教学设计 一、教材分析：仰卧起坐能提高学生的腰腹肌力量，是发展学生灵敏、速度、协调的重要手段；也是培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成任务的能力有效手段。 二、学情分析：教学对象四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普遍较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用分组练习、竞赛的教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证课堂教学活动的顺利进行。 三、教学目标： 1、学习屈腿仰卧起坐的技术动作，了解仰卧起坐的基本要领。发展协调性，提高身体韧性。 2、提高学生的腰腹肌力量，激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。 3、培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成任务的能力。 四、教学重点和难点：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。 五、教学方法：讲解，示范 六、教学过程： 仰卧起坐教案
七、教学后记：本节课准备时间短，课的准备不充分，因此在教学的过程中调动队伍有点乱，不合理。课的内容安排和组织，与学生长期养成的一些队伍调动的习惯有一些冲突，在上课时出现同学执行慢，达不到要求，今后在课前准备时要重视学情分析这一环节。在课的设计中，也有很多值得改进的地方，如队形的变换、学生练习的组织形式、发挥小组长的作用等等。而在身体素质练习环节中，达到预期的目的，学生非常喜欢这游戏。没有达到对学生创新能力的培养。对课的时间的把握上，还差火候，主要是课前对学生的准备工作不够充分，致使课间发现问题给了学生几分钟的改正机会。一份耕耘一份收获，今后自己要加强教研工作的力度，希望能收获更多。
小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇
小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇 篇一 教学目标： 1、读懂课文，体会男孩的勇敢、感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句进行品读，感悟男孩的无私、纯真。体会人世间的真善美。 教学重点：品读句子感悟。 教学用具：自制PPT课件 教学过程： 一、质疑导入。 师：知识与知识之间是有联系的，现在老师就问你们一个数学问题，什么是平分？面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？） 师：看得见、摸得着的东西或许能够你一半我一半地平分，但生命如此宝贵，也看不到摸不着，又怎能平分？可一个年仅10岁的小男孩却甘愿把自己的生命与妹妹平分。 二品读悟情。 1、师：请打开课本，自由的读课文，想一想这是一个怎样的男孩？你会用什么词来形容他。 出示：这是一个（）的小男孩，他愿意与妹妹平分生命。 生：勇敢的，有勇气的，疼爱妹妹的
2、师：看来你们对这个男孩已经有了初步的了解，让我们再细细默读课文，用～～画出表现男孩这些特点的句子，还可以在你认为很重要的词语下面加圆点，谁画好了就大声地读读。 3、根据交流出示： （1）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！板书：哥哥输血勇气（2）男孩的勇气震撼了医生。“震撼”是什么意思？你想用什么方法来解决（查、联、换）“一瞬间”是什么意思？可以换成哪些词？（出示写有生词的字卡，生读。） （3）比较：他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。男女生对比读体会后再读原句， （4）师：联系上文那句写了他以为输血就会失去生命？看一看哪个地方写出男孩下了决心要为妹妹输血 A、当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，如果你就是那个男孩，你心中在犹豫什么。（生交流）“点点头”又写出什么？ B、是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，每个人都不愿轻易放弃自己的生命，更何况他还只是一个与我们年龄相仿孩子，所以一开始，他——（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心要用自己的生命去换取妹妹——这惟一的亲人的生命，当我们有了这些感悟时，再来读读这段话。自由读，指名读，齐读。
(完整word版)食物中的营养物质
第二章人的营养 第一节食物中的营养物质 知识目标： 1.说出人体需要的主要营养物质，列举主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 2.说出无机盐和维生素的来源与相应的缺乏症。 能力目标： 尝试科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、做出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。 情感目标： 1.认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点，培养学生爱护其他生物的情感。 2.培养团队协作精神和正确的科学态度。 教材分析： 营养物质这一节概述人体必需的六大营养物质的来源、功能等，在人体必需的六大类营养物质中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪；其中主要的供能物质是：糖类；储备的供能物质是脂肪；蛋白质也能供能；等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪（有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验）；在人体必需的六大类营养物质中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素；在人体必需的六大类营养物质中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。 教学设计示例： 重点难点分析：
1、重点：主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。每天摄入食物，是人体获取营养物质的途径。只有知道每种营养物质的作用和食物来源，学生才有可能自觉做到合理膳食，同时也为完成本章第三节的设计活动奠定基础。 2、难点： （1）.食物中的能量是人体能量的来源。理解能量的概念，对初一学生来说有一定困难。教师可以举一些日常生活中常见的例子帮助学生理解。在此基础上就实际现象让学生明白食物中储存有能量，再进一步通过探究活动证实食物中储存能量，这些能量是人体能量的来源。 （2）.探究过程中数据的处理和误差分析。学生由于缺少必要的物理、化学知识，进行数据处理和误差分析时会感觉困难。教师在进行必要的知识铺垫的基础上引导同学讨论，在讨论中互相启发，不断完善。 教学过程设计：（第一课时）： 师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？ 生：肉、蛋、奶、白面…… 生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物、肉、奶等来自动物。 师：为什么我们每天都要进食呢？ 生：食物为我们提供营养物质。 师：那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学们一起来学习第一节食物中的营养物质。 师：每个同学写出两种常吃的食物，并通过查阅教科书第38-39页“常见的食物成分表”，把这两种食物的营养成分写出来。 生：写出的食物有米饭、面、猪肉等。 师：指导学生查阅表格。 师：这几种食物中各含有哪些营养物质？它们所占比例相同吗？请同学们讨论。 生：这几种食物中都含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐等六类营养物质。不同食物所含的营养物质的种类和多少不同。
【必备】小学体育教案4篇
最新-【必备】小学体育教案4篇 【必备】小学体育教案4篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本人为大家收集的小学体育教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学体育教案篇1 一、指导思想： 坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 二、年级情况分析 六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有95，优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。 三、本学期教学目标： 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法；跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、教学重难点分析： 在以上内容当中，根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多，而且小学生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的接受学习能力各不相同，应作为重点内容，组织好课堂教学。 五、教学措施： 1、与学生配合模拟演示，讲解、示范 2、领做指导学生模仿练习，动作协调连贯 3、指导学生分组练习，组织学生进行分组教学比赛 4、指导分组练习并相互纠正、观摩、交流和评价 5、选拔优秀生进行展示 六、教学进度： 1 安全教育课：体育课的要求须知 2 复习上学期内容：垫上技巧系列动作 3 耐久跑——定时跑 4 耐久跑——追小学体育教案篇2 学习目标： 1. 本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的基础运动能力。 2. 通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。 学习重难点： 重点：发展学生的基础运动能力难点：滚动协调 教具准备： 1.小垫子40块 2. 录音机一台