纸的故事
《纸的故事》教案(三年级上册)
03
纸的种类与用途
常见纸的种类及特点
01
02
03
04
宣纸
质地柔软，吸水性强，适用于 书法、绘画。
牛皮纸
坚韧耐破，承受拉力强，常用 于包装、信封等。
打印纸
表面光滑，吸墨性适中，用于 打印、复印文件。
瓦楞纸
具有较强的缓冲防震性能，用 于制作纸箱、保护内装物品。
不同纸张的用途举例
文化用纸
书写、绘画、打印等。
业、主动寻求帮助等。
家长参与课堂互动建议
鼓励孩子探索
鼓励孩子在家中寻找不同种类的纸，观 察它们的特性和用途，增强对纸的认知
。
废纸回收再利用
引导孩子进行废纸回收和再利用的实 践活动，培养他们的环保意识和实践
能力。
参与课堂讨论
积极参与课堂讨论，与孩子分享关于 纸的知识和经验，促进家庭与学校的 互动合作。
包装用纸
食品包装、礼品包装、快递包 裹等。
工业用纸
制造纸箱、纸盒、纸杯等。
生活用纸
餐巾纸、卫生纸、湿巾等。
纸张性能评价与选用
白度
纸张的白色程度，以百分比表 示，白度越高纸张越白。
吸墨性
纸张对油墨的吸收能力，影响 打印效果和书写流畅度。
定量
纸张每平方米的质量，以g/m² 表示，定量越大纸张越厚。
平滑度
压榨
通过压榨设备将湿纸幅中的水分进一步挤出，提高 纸张干度。
干燥
将压榨后的纸张通过干燥设备进行干燥处理，使 其达到所需干度。
整饰
对干燥后的纸张进行整饰处理，如压光、施胶、涂布等 ，以提高纸张质量和性能。
主要造纸设备及其功能
破碎机
01 用于将原料破碎成小块，以便
关于纸的故事
关于纸的故事纸的历史可以追溯到几千年前的中国。
相传，公元前105年，汉朝宰相蔡伦发明了世界上第一种纸。
当时，人们使用竹、树皮、麻等植物纤维制成的纸，用来记录文字和绘画。
随着纸张的使用逐渐普及，书籍、文学作品、艺术品等开始大量出现，纸逐渐成为人类文明的重要组成部分。
在古代，纸的制作工艺非常复杂，需要经过多道工序才能完成。
首先是选材，需要用竹、麻、桑等植物纤维制成纸浆，然后再经过浸泡、搅拌、压榨、晒干等多道工序，最终才能得到成品纸。
这些工序需要耗费大量的人力物力，因此古代纸张十分珍贵，只有贵族和文人才能使用。
随着科技的发展，纸张的制作工艺得到了革新和提升。
现代工业生产的纸张，不仅质量更好，而且价格更加亲民。
纸张的用途也逐渐扩展，除了书籍、报纸、杂志，还有包装材料、卫生纸、纸巾等。
纸张已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着数字化的快速发展，纸张的使用量逐渐减少，数字化阅读、电子邮件、电子商务等已经成为人们生活中的主要方式。
纸张的环保问题也逐渐受到关注，造纸工艺的污染和纸张的浪费已经成为社会问题。
因此，人们开始提倡绿色环保的纸张使用方式，推广数字化阅读和减少纸张的浪费。
然而，纸张作为一种文化载体，仍然具有不可替代的重要性。
纸质书籍、手写信件、绘画作品等，都需要纸张来传达信息和情感。
因此，我们需要在保护环境的前提下，合理利用纸张资源，推广绿色环保的纸张制作工艺，减少纸张的浪费，让纸张继续承载着人类的思想、情感和历史。
纸，它不仅是一种材料，更是一种文化的载体。
它记录着人类的智慧和记忆，传承着人类的文明和情感。
让我们珍惜纸张，合理利用资源，共同创造一个更加美好的未来。
以上就是关于纸的故事，希望你能从中感受到纸张的重要性和价值。
让我们一起努力，保护环境，珍惜资源，让纸张继续承载着人类的思想、情感和历史。
小学二年级语文教案——纸的故事
教案一：纸的故事【教学目标】1.知识与能力目标：1)通过学习《纸的故事》，让学生了解纸的由来和用途；2)培养学生的观察、分析和归纳能力。
2.过程与方法目标：1)通过多媒体课堂介绍纸的由来；2)导入情境让学生导出纸的用途；3)通过讲解和练习，培养学生的语文表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学生体验纸的用途和造纸的过程，培养学生的爱护环境、节约资源的意识。
【教学重点】通过学习纸的故事，让学生了解纸的由来和用途。
【教学难点】培养学生的观察、分析和归纳能力。
【教学准备】多媒体课件，纸张样品，纸张制作材料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示纸的图片，引起学生对纸的兴趣。
2.引导学生观察身边有哪些用纸制作的物品。
二、新课讲解（10分钟）1.通过多媒体课件，向学生讲解纸的由来及制作过程。
2.介绍纸的用途，鼓励学生发表自己的观点。
三、巩固练习（15分钟）1.让学生围绕纸的用途，分组展开小组讨论，导出纸的用途，并选择代表发言。
2.教师引导学生将讨论的结果归纳总结，写在黑板上。
四、拓展训练（20分钟）1.教师在桌上摆放各种纸张样品，让学生观察并猜测它们的用途。
2.学生依次发言，猜测纸张的用途，并向同学解释自己的观点。
3.学生观察后，教师介绍纸张的用途，并提供正确的答案。
五、活动延伸（10分钟）1.教师邀请学生一起动手制作纸张。
2.学生按照教师的指导，使用纸张制作简单的手工作品。
六、课堂小结（5分钟）1.汇总纸的用途和制作过程。
2.引导学生思考：如何节约纸张、保护环境？【板书设计】纸的故事纸的由来及制作过程纸的用途-日常生活用纸-文具用纸-纸上娱乐-纸艺制作【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了纸的由来和主要用途，并通过观察、分析和归纳的方法培养了他们的思维能力。
通过手工制作纸张的活动，激发了学生的创造力和动手能力。
同时，通过让学生思考如何节约纸张和保护环境，培养了他们的环保意识。
整个教学过程生动、活泼，使学生能够在愉快的学习氛围中获得知识，并积极参与到课堂活动中。
纸的故事(-)(二)这篇课文主要内容
纸的故事(-)(二)这篇课文主要内容主要内容概述：《纸的故事》是一篇说明文，介绍了纸的发明、发展和影响。
文章从纸的起源、制作过程、应用领域等方面展开介绍，揭示了纸的重要性和对人类文明的贡献。
解析：1. 结构分析：文章采用总分总的结构，先总述纸的重要性，再分述纸的发明、制作和应用，最后总结纸对人类文明的影响。
这种结构使得文章条理清晰，易于理解。
2. 说明方法分析：文章采用了多种说明方法，如列数字、作比较、举例子等。
例如，在介绍纸的制作过程中，通过列数字详细说明了纸的制作流程和所需材料；在介绍纸的应用时，通过举例子具体说明了纸在各个领域的应用情况。
这些说明方法使得文章更加生动有趣，易于理解。
3. 语言特点分析：文章的语言简洁明了，用词准确。
例如，在描述纸的性质时，用了“轻盈”、“柔韧”等形容词，准确地传达了纸的特点。
同时，文章的语言也富有感染力，如“纸的发明是人类历史上的一大创举”等表述，增强了文章的表达效果。
4. 思想主题分析：文章通过介绍纸的发明、发展和影响，展示了人类智慧和文明的伟大。
同时，也强调了纸在现代社会中的重要地位和作用，呼吁人们珍惜纸张、保护环境。
这种思想主题贯穿全文，使得文章具有深刻的思想内涵。
教案教学目标：1. 让学生了解纸的起源、发展和影响。
2. 培养学生的探索精神和动手能力。
3. 通过对纸的深入了解，引导学生珍惜纸张，保护环境。
教学内容：1. 纸的发明。
2. 纸的种类与用途。
3. 纸的生产过程。
4. 纸与环境保护。
教学难点与重点：重点：纸的发明、种类与用途。
难点：纸的生产过程、纸与环境保护的关系。
教具和多媒体资源：1. 投影仪与PPT。
2. 纸的制作工具和材料。
3. 环境破坏的图片和视频。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对纸的基本认知。
2. 教学策略：结合讲解、示范与小组讨论，确保学生全面了解纸的相关知识。
3. 学生活动：设计小组活动，如制作简易纸张，体验纸的制作过程。
2023浙教版七上《纸的故事》ppt课件
(日)原研哉与他的纸的故事
纸的历史 纸的产生：模仿绢这种昂贵的材料，作为书画的载体。取代简牍。 然而这种材料，一直到很晚才被画家们所接受。
传统纸的制作：手工纸 纸的传播 现代纸的制作 现代纸的制作 纸的特性
现代设计中的运用 构成：包豪斯最新确立，对从平面到立体的训练 包装,书籍装帧,海报 其他：印刷 产品 建筑 服装 等
饱含诚意的技艺传承-美浓和纸
纸 的故事
序言
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关于纸的故事
关于纸的故事
嘿，你知道吗？纸这玩意儿，那可真是太神奇啦！就说我小时候吧，有一次可真是和纸来了一场特别的“邂逅”。
那时候，我特别喜欢画画。
有一天，我突发奇想，想要画一幅超级大的画。
于是，我翻箱倒柜地找来了好多张纸，把它们一张一张地拼接在一起。
这可费了我好大的劲儿呢！我趴在地上，小心翼翼地用胶水把纸粘起来，弄得满手都是胶水。
不过，我可不在乎，一心只想着我的大作。
等纸粘好后，我就开始挥笔作画啦。
我画了蓝天白云、绿草红花，还有一个大大的房子。
画着画着，我就沉浸在了自己的小世界里。
不知道过了多久，我终于画完了。
看着自己的作品，我心里那叫一个得意呀！
可是，这还没完呢。
我又想把这幅画挂起来，让大家都能看到。
于是，我找来了绳子，想把画挂在墙上。
可是，纸太脆弱啦，我一不小心就把纸给弄破了。
哎呀，我那个心疼呀！没办法，我只好又找来一张纸，把破的地方补好。
经过这么一折腾，我对纸可真是有了更深的感情。
纸虽然看起来很普通，但是它却能承载我们的想象和创造力。
它可以变成一幅美丽的画，可以变成一封信，传递我们的思念，还可以变成一本书，带我们走进一个个奇妙的世界。
现在想想，纸真的是太了不起啦！它就像一个默默陪伴我们的好朋友，见证着我们的成长和喜怒哀乐。
以后，我可得好好珍惜每一张纸，让它们都能发挥出最大的价值。
三年级语文教案《纸的故事》
三年级语文教案《纸的故事》三年级语文教案《纸的故事》1教学目标：１、正确熟练朗读课文，知道纸的发明过程和“蔡侯纸”的特点。
２、掌握“谁怎样地说什么”的句式。
３、培养学生的民族自豪感。
４、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学过程：一、复习引入。
１、听写生字、词。
２、纸发明以前的书是用什么做的？那样的书有什么特点？二、学习课文６－７段。
１、用自己喜欢的方式品读课文。
思考：从这两段里，你读懂了什么？并用线和圈，把你读懂的标记出来。
２、根据学生的回答，得出板书：（材料）（特点）棉絮、麻粗糙树皮、破布又轻又薄、便宜（１）在讨论的过程中注意生字、词的巩固，并用“异口同声”、“自豪”等词说话。
（２）使学生明白“纸是咱中国人发明的'”，让学生用自豪的语气练习读第７段。
３、自由读６－７段。
４、指导进行“谁怎么样地说什么”的句式练习。
（１）先请学生找出文中“瞪大了眼睛、异口同声、自豪”等词进行训练。
（２）进行扩散性训练。
（选择其他内容，用以上句式练说。
）５、完成课堂作业本５、６两题。
三、学习课文第８段。
１、有感情的齐读这一节。
２、比较句子，理解“真了不起”。
我们的祖先了不起！我们的祖先真了不起！３、你从课文的哪些句子中体会到“咱们的祖先真了不起”（用“”划出来，仔细读一读。
）？４、站起来，加上动作再读一读。
５、我们的祖先除了发明造纸术外还发明了印刷术、指南针、火药，你们想知道吗？（课件辅助，扩展学生的阅读、知识面）使学生进一步体会到“我们的祖先真了不起”的情感。
６、有感情的齐读全文。
四、巩固练习。
１、深化拓展（１）说说我国的四大发明以及它们对世界的贡献。
（２）谈谈现在的纸，你想说些什么？你想怎样再改进纸呢？（３）写话练习，写的内容可学生自定，题目自拟。
教师也可以出一组参考题，如《我身边的纸》、《有趣的纸》、《美丽的纸》、《我对纸的了解》、《纸的故事新编》等。
２、作业练习。
（１）连一连。
用竹片做的书粗糙用丝绸当纸笨重用棉絮和麻做纸又轻又薄、便宜用树皮和破布做纸昂贵（２）选词填空。
浙教版三年级上册语文课件《纸的故事》课件
纸的生产与制造
制造流程
纸的生产与制造
造纸过程是非常复杂的，不同种类的
纸张在制造过程中需要添加相应的化 学助剂及染料等满足不同的要求。 为了整个造纸过程不会对环境产生影 响，还有一项重要的工作就是废水处 理。经过处理的废水还可以重复使用， 既保护环境又节约资源。
纸的生产与制造
废水处理
造纸与环保
谢谢同学们！
了解纸张从原材料
到我们生活中所经 历的复杂过程 ，看 到了纸厂对污水处 理的重视 ，我们要 节约纸张、保护环 境，争做绿色使者， 共建我们的绿色家 园！
结束语
同学们，通过本次课程，对我们身边的纸张 有了新的认识，其中也充满了许多奥秘，同时， 其他行业也一样，都需要很多很多的科学知识， 我们现在要努力学习，学好本领，为这个世界 添彩！
在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古
代用来供书写、记载的材料。
ห้องสมุดไป่ตู้
纸的用途与价值
纸的用途与价值
纸的生产与制造
常用造纸原料来源
树木
竹子
纸的生产与制造
常用造纸原料来源
纸的生产与制造
造纸机械
纸的生产与制造
造纸机械
纸的生产与制造
制造流程
以木浆制纸为例，先将木材去皮切片
纸的生产与制造
制造流程
造一吨纸大约要用掉17棵树。我国纸及纸板
产量和消费量均居世界第二，然而，我国森 林覆盖率比世界平均水平低10个百分点。
节约用纸准则
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
抵制过度包装商品 尽量减少使用纸制品做社交活动 打印纸二次打印或书写 少用纸巾多用手绢 开展为贫困山区学校捐旧书活动 对废纸收集、分类，送于 废纸回收场所
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研究纸的吸水性
纸的种类 1号（牛皮纸） 2号（餐巾纸） 3号（打印纸） 4号（宣 纸） 现 象（水痕升的高度） 第 第பைடு நூலகம்第 第 名 名 名 名
他到造纸的作坊，向造纸的工匠们请教，渐渐地了 解和掌握了造纸的基本过程。为了造出既经济又实 用的纸，蔡伦采用了树皮、麻皮、破布、废渔网等 常见的材料，把它们捣碎，做成纸浆。蔡伦天天试 验，月月试验，把自己弄得整天脏兮兮的，周围的 人都把他当作怪人，不愿意接近他。可他从不理会 那些异样的目光，依旧埋头研究他的造纸新方 法。 他采用“漂絮”的方法，用席子去捞那些纸浆， 捞出来的纸浆就会在席子上形成簿簿的一层，晒干 后就成了纸。蔡伦终于成功了。他造出了价格低廉、 便于携带和书写的纸，一伟大发明被列为我国古代 四大发明之一。
蔡伦（61～121）字敬仲， 汉族，东汉桂阳郡（今湖 南耒lěi阳）人。中国古代 四大发明中造纸术的改造 者非发明者。
很久很久以前，文字是刻在甲骨上，或是写在竹简、丝 绢上的，这些材料有的十分笨重、有的十分昂贵，给人 们造成了许多不便。在两千多年前的西汉时期，有些人 便开始使用一些较为便宜的植物纤维造纸，可这种纸看 起来十分粗糙，书写起来仍然很不方便。到了东汉时期， 有个叫蔡伦的宦官决心为人们寻找一种实用的造纸方法。 蔡伦经常到河边，观察妇女们洗蚕丝和抽蚕丝的“漂絮” 过程。他发现好的蚕丝拿走后所剩下的破乱蚕丝，会在 席上形成簿簿的一层东西。有人就把它晒干，用来糊窗 户、包东西，或是用来写字。