《半屏山》教案_1
小学音乐演唱《半屏山》教案
小学音乐演唱《半屏山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国山水文化，通过演唱《半屏山》歌曲，感受山水之美。
2. 学会歌曲《半屏山》，并能用优美的歌声表达对中国山水的热爱。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《半屏山》的词曲分析，理解歌词含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 进行演唱练习，培养学生的歌唱技巧和表现力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《半屏山》，能够流畅地演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐的表现力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让学生了解半屏山的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：讲解歌曲的背景，分析歌词和旋律，引导学生感受歌曲的美。
3. 学唱歌曲：分组进行演唱练习，教师指导，纠正发音和音准问题。
4. 演唱展示：学生分组进行演唱展示，评价演唱效果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《半屏山》。
2. 学生能够理解歌词的含义，用歌声表达对中国山水的热爱。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《半屏山》的乐谱和歌词。
3. 准备教学道具，如图片、卡片等。
七、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景和歌词的含义。
2. 采用示范法，教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 采用练习法，分组进行演唱练习，教师指导。
八、教学步骤：1. 歌曲欣赏：播放歌曲《半屏山》，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌词解析：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 旋律学习：讲解歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的音高和节奏。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导，纠正发音和音准问题。
5. 演唱展示：学生分组进行演唱展示，评价演唱效果。
九、教学延伸：1. 组织学生进行创作，如编写关于山水的小诗或歌曲。
2. 开展班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
3. 带领学生进行户外音乐活动，如校园音乐会或野餐音乐会。
小学音乐演唱《半屏山》教案
小学音乐演唱《半屏山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《半屏山》的歌曲内容，理解其背后的文化意义。
培养学生基本的音乐演唱技巧，如正确的发音、节奏感和音准。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等环节，培养学生对音乐的感知和表达能力。
运用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体演唱意识。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的情感体验和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《半屏山》的歌曲来源、创作背景及寓意，使学生了解歌曲背后的文化内涵。
2.2 歌曲结构分析：对《半屏山》的歌曲结构进行简要分析，包括曲调、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析：对《半屏山》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：采用图片、故事等有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随演唱，注重发音、节奏和音准的培养。
3.3 歌词讲解：对歌词中的生僻字或寓意进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.4 歌曲分析：通过听歌、唱谱等方式，引导学生分析歌曲的曲调、节奏等特点。
第四章：课堂练习4.1 单独演唱：学生分组，每人单独演唱《半屏山》，培养自信心和演唱能力。
4.2 集体演唱：组织学生集体演唱，培养团队协作能力和集体演唱意识。
4.3 创意表演：鼓励学生发挥创意，对《半屏山》进行改编或添加动作表演，展示个人才艺。
第五章：教学评价5.1 学生自评：5.2 同伴评价：让学生互相评价，相互学习，共同进步。
5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享学习《半屏山》的心得体会。
开展音乐游戏，如接龙、猜歌名等，巩固所学知识。
6.2 课后活动：布置课后作业，要求学生回家练习演唱《半屏山》。
2024版六年级音乐上册《半屏山》教案
学生作品展示
学生通过小组合作，创作了与《半屏山》 相关的舞蹈、朗诵等艺术作品，并在课
堂上进行展示。
作品展示中，学生表现出较高的艺术素 养和审美能力，作品内容丰富多彩，形
式新颖独特。
通过作品展示，不仅锻炼了学生的艺术 实践能力，也增强了他们的自信心和表
现力。
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学生自我评价和互评
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学生表现评价
在课堂上，学生能够积极参与 《半屏山》的学习和演唱，表现 出浓厚的学习兴趣和较高的学习
热情。
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通过课堂表现和提问，发现学生 对音乐知识的掌握程度有所提高， 能够准确演唱歌曲并理解歌曲内
涵。
在小组合作和表演环节中，学生 展现出良好的团队合作精神和创
意，为课堂增添了活力。
在互评环节中，学生能够认真倾听他人演唱，并给予中 肯的评价和建议，促进了同学之间的交流和进步。
在自我评价中，学生能够客观分析自己的优点和不足， 并提出改进措施，如加强音乐理论学习、提高演唱技巧 等。
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通过自我评价和互评，学生不仅提高了自我认知能力， 也学会了欣赏他人、尊重他人的良好品质。
己的音乐作品。
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THANK YOU
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教学实施与步骤
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导入新课
播放《半屏山》的伴奏音乐，让 学生初步感受歌曲的旋律和风格。
简要介绍歌曲《半屏山》的创作 背景和表达的主题情感。
引导学生谈论对歌曲的第一印象 和感受，激发学习兴趣。
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学习歌曲旋律和歌词
教师弹奏歌曲旋律，学生跟唱，熟悉 歌曲的旋律和节奏。
6年级上册第6单元第3课时《半屏山》教案
第六单元两岸情深第一课时《半屏山》教学设计教材分析：歌曲《半屏山》旋律优美、情感真挚，表达了台湾同胞对祖国大陆的热爱之情。
歌曲是bE大调、2/4拍、徵[ z hǐ]调式、单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。
歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。
歌曲共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，结束句旋律主要采用了上行方式，把歌曲推向高潮结束。
音乐较多地运用了前八后十六节奏、前十六后八节奏和切分音节奏，使得音乐充满感情。
学情分析：六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。
在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则表现的更为活跃、大胆。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，同时也得到身心的放松。
教学目标：1、初步了解、体验台湾地区风情及音乐特点2、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
3、感受歌曲的音乐特点，体验台湾与大陆两岸人民感情相连相融的深厚情感。
4、在歌曲学习中进一步培养学生对音乐的学习兴趣和对祖国的热爱。
教学重难点：1、以情带声演唱歌曲，用较深的气息表达歌曲的情感。
2、掌握歌曲中各种节奏型，并能灵活应用。
教具：课件、钢琴新课教学一、导入1、律动跟随台湾歌曲《阿里山的姑娘》进入课堂。
师：请同学们聆听音乐，仔细观察老师的动作，让我们一起走进快乐的音乐课堂。
师：同学们刚才这首歌曲叫什么名字啊？是哪个地区的歌曲？生：.......师：很好，是台湾的歌曲，台湾自古以来都是我国不可分割的...... 师：今天我们要学习的这首歌曲便是一首台湾的民歌《半屏山》。
小学音乐演唱《半屏山》教案
小学音乐演唱《半屏山》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《半屏山》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对中国传统音乐的热爱和民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《半屏山》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 中国山水歌曲的特点及文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《半屏山》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
2. 理解歌曲中的山水意境，感受中国山水歌曲的美。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱，以及音准、节奏的把握。
2. 对山水意境的理解和表现。
五、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌谱架。
3. 教学视频或图片资料。
4. 课堂练习用的乐器（如打击乐器、合唱用具等）。
六、教学过程：1. 导入：通过展示半屏山的图片或视频，引导学生欣赏山水之美，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲《半屏山》的旋律、歌词及演唱技巧，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏。
3. 练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
七、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《半屏山》。
2. 学生能理解歌曲的山水意境，表现出歌曲的美感。
3. 学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
八、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他中国山水歌曲，进一步感受中国山水歌曲的魅力。
2. 组织学生进行音乐创作，尝试自己编写山水歌曲。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
十、课后作业：1. 学生回家后练习演唱歌曲《半屏山》，加强高音部分和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子，关注孩子的音乐学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示半屏山的自然风光，引导学生进入歌曲所描绘的山水意境。
2. 运用分组教学法，加强学生之间的互动，提高学生的合作意识和团队精神。
《半屏山》教案_1
《半屏山》教案www.5ykj.com 教学目标情感目标：在学唱歌曲<<半屏山>>中，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。
能力目标：学生用较深的气息支持的发声方法演唱抒情曲。
知识目标：正确掌握切分音唱法。
教学重点视唱旋律，习唱歌曲。
教学难点休止方法，较深气息的支持。
教学方法目标教学法，视唱法，歌唱法。
教学准备手风琴教学过程：一、揭示课题：１初听歌曲。
板书课题。
２把握主题。
初听歌曲，边听边看词曲，思考主题。
３简短讨论以－山两分，山水相连的自然景观寄托渴望祖国统一的情思，或分节讨论歌词：叙述－山两分的民间传说。
表达山水相连，骨肉难分的感情。
讲述宝岛是祖国不可分割的一部分二、学习歌曲１视唱旋律：355｜565｜532321｜1-①模唱、听音②竖笛练习曲、难点二八拍练习③切分音使平稳的旋律有了新的动力，婉转细腻中显出顿搓起伏。
151｜356｜33531｜2-53｜55653｜20332｜1716三句中声断气连的休止符：55165｜3521｜123216｜151｜3235｜1-①先大跳、随后保持平稳。
②结束后来在宫音上，有稳定感但无终止感。
55165｜3521｜33565｜15.③调式主音呈现后，才真有终止感整体联句成段：反聩矫正。
小结：一，二句清淡而细腻，三句情绪内在深沉。
四句感情真知而激动。
2复听歌曲：3习唱歌曲：注重：１用较深的气息支持发声。
２休止的艺术效果能否处理好声断气连是很重要的。
３唱歌中要以连音为主，装饰音要唱得自然三、升华歌曲祖国母亲亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！.聆听2.齐唱3.分组演唱四、评价性小结www.5ykj.com。
《半屏山》教案
《半屏山》教案一、教学目标1、学生能够了解歌曲《半屏山》的创作背景和音乐特点。
2、学生能够准确演唱歌曲《半屏山》，并把握歌曲的情感表达。
3、通过学习歌曲，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲的旋律和节奏。
（2）理解歌曲所表达的情感，并通过歌声传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中一些装饰音和滑音的处理。
（2）歌曲中强弱变化的把握。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识和音乐特点。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
四、教学过程1、导入（1）通过展示半屏山的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对半屏山的了解，导入歌曲《半屏山》。
2、歌曲背景介绍（1）讲解半屏山的地理位置和相关传说。
（2）介绍歌曲《半屏山》的创作背景，让学生了解歌曲所蕴含的情感。
3、歌曲欣赏（1）播放歌曲《半屏山》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、歌曲学唱（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听旋律和节奏。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习较难的部分，如装饰音和滑音。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如对家乡的赞美和思念之情。
（2）指导学生在演唱中运用强弱变化、速度变化等技巧来表达歌曲的情感。
6、分组演唱（1）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
（2）每个小组进行展示，其他小组进行评价。
7、拓展与延伸（1）让学生了解其他与家乡有关的歌曲，感受不同歌曲中对家乡的情感表达。
（2）鼓励学生自己创作一首赞美家乡的歌曲或诗歌。
8、课堂总结（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
（2）鼓励学生在课后继续练习歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
《半屏山》教案整理一
《半屏山》诗歌原文解读
诗歌全文朗读与正音
01
确保学生正确、流利地朗读诗歌，纠正发音错误。
词汇与句式解析
02
详细讲解诗歌中的生词、难词、典故以及特殊句式，帮助学生
理解诗歌内容。
诗歌意境描绘
03
引导学生通过想象和联想，感受诗歌所描绘的半屏山的美丽景
色和独特韵味。
诗歌创作背景及作者简介
时代背景介绍
阐述诗歌创作的时代背景，包括 社会、政治、文化等方面的因素 ，有助于学生更好地理解诗歌内 涵。
指导学生理解诗歌中的意象和 情感，感受诗人的爱国情怀。
通过课堂抽查、小组互查等方 式检查背诵情况，确保每位学 生都能熟练背诵。
完成相关练习题，巩固课堂知识
针对诗歌中的重点词句、意象和情感 等方面设计练习题。
教师及时批改、反馈练习情况，针对 错误进行纠正和指导。
要求学生认真完成练习题，巩固课堂 所学知识。
03
指名学生朗读，鼓励其 他学生进行评价和建议 ，共同提高朗读水平。
04
齐读全诗，感受诗歌的 韵律和节奏美。
品味鉴赏：深入剖析诗歌内涵
01
02
03
04
分析诗歌的意象和表现手法， 引导学生理解诗人的情感和思
想。
探讨诗歌中的难点和疑点，鼓 励学生提出自己的见解和疑问
。
通过对比阅读其他相关诗歌， 加深对半屏山诗歌内涵的理解
推荐学生阅读其他相关文学作品或了 解半屏山的历史文化背景，拓宽视野 ，增强文学素养。
04
课堂互动与练习
小组讨论：分享对《半屏山》的理解和感受
分组进行，每组4-5人，讨论时间为10分钟。
讨论过程中，鼓励学生倾听他人观点，尊重不同意见， 并进行适当的补充和质疑。
《半屏山》教案
教案《半屏山》教学目标：1.让学生了解半屏山的地理位置、地质特征和自然风光。
2.培养学生对自然景观的观察力和想象力。
3.提高学生对文学作品的阅读理解和鉴赏能力。
4.培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1.半屏山的地理位置和地质特征2.半屏山的自然风光和景点介绍3.半屏山的文学作品阅读与鉴赏4.半屏山的环保教育和实践活动教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍半屏山的地理位置和地质特征。
2.引导学生思考半屏山的自然风光和景点。
二、半屏山的自然风光和景点介绍（10分钟）1.向学生展示半屏山的美景图片，引导学生观察和描述。
2.介绍半屏山的著名景点，如观景台、石林、瀑布等。
3.引导学生发挥想象力，用形象生动的语言描绘半屏山的自然风光。
三、半屏山的文学作品阅读与鉴赏（10分钟）1.向学生介绍半屏山的相关文学作品，如诗歌、散文等。
2.指导学生阅读文学作品，理解作者对半屏山的描绘和赞美。
3.引导学生进行文学鉴赏，分析作品中的修辞手法和表达效果。
四、半屏山的环保教育和实践活动（10分钟）1.向学生介绍半屏山的环保现状和重要性。
2.引导学生思考如何保护半屏山的自然环境。
3.组织学生进行环保实践活动，如捡垃圾、种植树木等。
五、总结与反思（5分钟）1.引导学生总结半屏山的特点和魅力。
2.让学生反思自己在环保活动中的收获和体会。
3.鼓励学生积极参与环保行动，为保护半屏山的自然环境贡献自己的力量。
教学评价：1.学生对半屏山的地理位置、地质特征和自然风光的了解程度。
2.学生对文学作品的阅读理解和鉴赏能力。
3.学生参与环保活动的积极性和贡献度。
教学资源：1.半屏山的美景图片和地图。
2.半屏山的相关文学作品。
3.环保教育资料和实践活动工具。
教学建议：1.在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导他们用形象生动的语言描绘自然风光。
2.鼓励学生积极参与文学作品的阅读与鉴赏，提高他们的文学素养。
3.加强环保教育，培养学生的环保意识和责任感，引导他们积极参与环保实践活动。
《半屏山》教案：如何通过本土文学作品教育学生？
《半屏山》是一部描写中国南方土地、农民生活的本土文学作品。
教师们可以通过这样的作品来对学生进行教育和启发，引导学生了解自己的文化、历史和社会，培养学生的思考和审美能力。
下面我们将介绍《半屏山》教案，以帮助教师们更好地教育学生。
一、教学目标本教案旨在通过《半屏山》这部文学作品，向学生们展示中国乡村生活的真实面貌，启发他们对传统文化的热爱和对人生的思考。
通过阅读这部小说，学生们能够了解农村的艰辛生活、传统文化的传承、以及人性的丰富多彩。
二、教学内容1、文学作品介绍《半屏山》是中国现代作家朱自清所著，该作品描写了一位农民家庭的日常生活和为生活而奋斗的各种情况。
小说讲述了一个家庭通过勤劳工作实现家庭生计和对子女教育的经历，表达了作者对于土地和文化传承的敬爱之情。
2、文学主题分析通过教给学生文学主题分析，引导他们努力感受和理解作品中的深刻意义。
本书属于现实主义作品，着重描述了中国南方农村的生活，以及人性的多样性和丰富性。
小说在描写农村生活的同时，也表现出对土地的热爱和对文化传承的责任感，体现了人和自然、家庭和社会之间的关系。
3、详细分析人物形象在阅读教学中，重点对小说中的人物形象进行分析。
通过该过程，可以让学生们更好地理解小说中的文化、传统和价值观。
小说中的人物形象栩栩如生，具有丰富的层次感，体现了中国南方农村人民各种各样的生存方式和生活方式。
4、讲述文化背景及社会现状通过讲述小说的文化背景和社会现状，可以使学生们深入了解小说所讲述的背景和人生故事。
《半屏山》这部小说是一个传统中国农业文化的经典代表，它涉及到以前劳动关系制度、家庭道德伦理等方面的内容，代表了中国本土文化的历史和现实状况。
三、教学方式在教学过程中，教师们可以采用“阅读+分析”方法，陶冶学生的情操和人文素养，同时让学生从故事中体验到生活的真实和深刻意义。
1、讲解文学背景在讲解故事背景和情况时，教师需要注重介绍作者以及小说的背景故事，让学生了解小说中所代表的历史和背景，在了解背景的同时深刻理解小说的内容。
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《半屏山》教案
教学目标
情感目标：在学唱歌曲<<半屏山>>中，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。
能力目标：学生用较深的气息支持的发声方法演唱抒情曲。
知识目标：正确掌握切分音唱法。
教学重点
视唱旋律，习唱歌曲。
教学难点
休止方法，较深气息的支持。
教学方法
目标教学法，视唱法，歌唱法。
教学准备
手风琴
教学过程：
一、揭示题：
１初听歌曲。
板书题。
２把握主题。
初听歌曲，边听边看词曲，思考主题。
３简短讨论
以－山两分，山水相连的自然景观
寄托渴望祖国统一的情思，
或分节讨论歌词：
叙述－山两分的民间传说。
表达山水相连，骨肉难分的感情。
讲述宝岛是祖国不可分割的一部分
二、学习歌曲
１视唱旋律：
3｜6｜32321｜1
-
①模唱、听音
②竖笛练习曲、难点二八拍练习
③切分音使平稳的旋律有了新的动力，婉转细腻中显出顿搓起伏。
11｜3
6｜3331｜2-
3｜63｜20332｜1716
三句中声断气连的休止符：
16｜321｜123216｜11｜323｜1-
①先大跳、随后保持平稳。
②结束后来在宫音上，有稳定感
但无终止感。
16｜321｜336｜1
③调式主音呈现后，才真有终止感
整体联句成段：
反聩矫正。
小结：一，二句清淡而细腻，三句情绪内在深沉。
四句感情真知而激动。
2
复听歌曲：
3
习唱歌曲：
注重：
１用较深的气息支持发声。
２休止的艺术效果能否处理好声断气连是很重要的。
３唱歌中要以连音为主，装饰音要唱得自然
三、升华歌曲
祖国母亲亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！
聆听
2齐唱
3分组演唱
四、评价性小结。