2011年中小学德育工作任务和要求

2011年中小学德育工作任务和要求2011年的德育工作，围绕“做一个有道德的人”为主题，以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐校园、书香校园为主线，以抓好四大主题教育（民族精神教育、“好习惯伴我行”养成教育、感恩教育、心理健康教育）为重点，开展好“五个一活动”（每一个学生一学期读一本好书、写一篇好文章、负责学校或班里的一项工作、掌握一项文体技能或爱好、参加一项公益活动）为载体，以推进德育创新为动力，拓展德育工作途径，促进全县中小学德育水平和学校管理效益的提升。

2011年我县中小学德育工作具体任务和要求如下：一、规范主题教育，突出德育工作的重点1、加强感恩教育。

严格按照县教育局《关于在全县中学生中开展感恩教育活动的通知》要求，组织开展学生感恩教育活动，通过开展感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会的活动，培养学生的人文情怀，培养学校的感恩文化，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，塑造学生的健全人格和强烈的责任感。

12月30日前各高中、中心校上交感恩教育工作总结。

1）、感恩教育内容的分解。

将感恩教育内容分年级按层次有序进行，初一和高一以感激父母的养育之恩为主，初二和高二以感激学校、老师的教诲之恩，感激他人的帮扶之恩为主，初三和高三以感激国之恩，党之恩，社会之恩，感激大自然的赐予之恩为主。

也可以主题教育活动月等形式将感恩教育内容全面展开，分层交替推进。

2）、感恩教育的常规活动。

每一个教育主题原则上都要从以下八个方面抓好常规教育活动。

（1）举行一场报告会。

学生代表、教师代表分别发言和报告“感恩教育”的作用和意义，造声势、造气氛。

（2）各班出一期感恩教育主题黑板报，学校要组织观摩和评比。

（3）各班召开一次“学会感恩”的主题班会，要求人人说受恩之事，个个发报恩之感，人人谈报恩之举（可先典型示范，然后各班推广）。

（4）撰写一封感恩信（或一个感恩电话，或一声感恩问候）。

（5）开展一次感恩教育征文活动。

要求每位学生围绕“感恩父母、感恩老师、感恩社会”这个主题撰写一篇感恩教育文章。

学校要组织感恩教育演讲比赛。

（6）开展一次感恩行动。

每位同学为父母、为老师、为他人、为社会做一次力所能及的事情，要有记录。

（7）组织学生观看一场感恩教育电影。

写读后感，学校要组织评选。

（8）每位学生学会唱一首感恩歌曲。

推荐歌曲《感恩的心》、《我的祖国》、《歌唱祖国》、《白发亲娘》、《母亲》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《山乡小渡船》、《长大后我就成了你》、《为了谁》、《常回家看看》、《儿行千里》等。

学校要组织感恩歌曲演唱会或感恩文艺演出。

2、强化“好习惯伴我行”养成教育。

要求“好习惯伴我行”养成教育要贯穿于中小学教育的每一个阶段，以《守则》和《规范》为标准，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育，进一步落实县教育局《关于在全县中小学生中开展“好习惯伴我行”养成教育的通知》要求，完善方案、落实措施、严格考评、保证实效。

要把着重点放在文明行为习惯的养成上，通过严格的长期的训练和管理，使学生做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。

培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。

在小学开展“好孩子要诚信”教育，在初中开展“社会公德讲诚信”教育，在高中开展“我愿做个诚实人”教育。

大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝中小学生考试作弊、替代作业等不诚信现象。

通过不断加强学生“好习惯伴我行”的养成教育，以达促进学生自我管理、自主学习、积极向上之目的。

12月30日前各乡镇中心学校、各高中学校上交“好习惯伴我行”的养成教育工作总结。

3、民族精神教育。

九月份为弘扬和培育民族精神活动月各学校要结合学期入学教育、“公民道德宣传日”、“评比表彰”等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（队、团）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

4、开展心理健康教育。

各学校要在心理健康教育方面探索适合本校开展活动的工作方法，要布置好一个心理咨询室、一个咨询信箱、制订好心理健康教育计划、力争配备专职或兼职心理健康教师,根据不同年龄阶段中小学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动,每月每班至少两课时,同时要特别关注留守儿童心理健康教育，从生活、学习等多方面关注他们的成长。

要继续利用家校联系单,密切与家长联系做好家庭评价,加强家校教育联系，作为学生月评内容纳入学校评价中。

二、广泛拓宽工作途径，开展“五个一活动”1．实施“晨风读书活动”，师生共读一本书。

以“营造书香校园，陶冶学生情操”为活动主题，自3月下旬开始，各学校要启动“晨风读书活动”，要求师生共读一本好书，要让师生们认识到，阅读应该成为一个人生活的常态，而不是学校要求的任务。

要鼓励学生根据个人兴趣自主阅读，要注意培养学生的阅读能力，通过开展读书活动，增强学生的读书积累，促进学生人格的升华和完善，让读书滋养人生，为学生的终身发展奠基。

学校可以为学生提供主题、为不同年龄段的学生提供不同的阅读书目：小学低年级要积极开展推广普及新童谣和儿童诗歌活动，小学高年级要开展古诗文国学经典诵读活动，初高中要开展经典现代文阅读和感悟活动。

充分发挥新童谣、儿童诗歌、经典诗文对学生思想品德的形成、美好情感的培养和行为习惯养成具有的潜移默化作用。

学校要将图书报刊，图书室、微机室等图书资源及时向师生开放，倡导师生共同重视读书的良好风尚，让读书成为师生精神成长的重要源泉。

各学校都要办好自己的校报、校刊。

今年11月中旬将组织第六届校报校刊评选活动,送评截止时间为10月30日。

2．写一篇好文章，要鼓励全体学生都参加，力戒形式主义。

各学校要组织开展两项活动，一是学生读书征文比赛，对从征文、读后感、日常作文中遴选出来的好文章进行展览，二是师生文章演讲比赛，为学生搭建展现自我的平台，引导活动的深入发展。

3．每位学生负责学校或班里的一项工作，要支持学生参加学校团队和学生会的工作，重视学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在班级日常工作中的作用，组织学生成立学生文明礼仪监督岗、文明乘车监督岗等，参与纪律、课间操、板报、卫生评比，在活动中培养优秀的学生干部。

要细化每位学生的责任，要使每扇门窗，每个开关，每个窗帘，每一个悬挂物，每期的板报都有人具体负责，要特别激励学困生参与班级工作，以培养学生的主人翁责任感。

4．每一位学生掌握一项文体技能或爱好，学校要认真组织每天的文体活动，要充分调动有特长的科任老师积极参与以培养学生的特长，善于发现学生的特长，尊重学生的特长，要为学生的特长搭建展示的平台，开展一些才艺展示活动。

学校要对开展此类活动提供课时、提供活动空间和经费等方面的支持。

5．鼓励学生参加一项公益活动，学校要争取社会各方面的支持。

通过组织学生参加一些力所能及的公益活动，强化学生回报社会的意识和情感。

充分发挥各地地域的优势，让学生深入工厂、商场、社区、爱国主义教育基地等参加活动，使他们充分体验到创业和发展的艰辛。

积极引导学生参加志愿者活动，以培养学生积极主动参加社会公益活动和学校各项活动的意识和能力，高中学校可以将志愿者活动记入学生的成长手册，作为社会实践活动学分认定的依据。

三、创新思路，不断增强教育实效1、德育方式和手段要现代化。

各中小学要使学校德育进入网络，建立好中小学德育网络平台，建立中小学德育网页，用正确、积极、健康的社会主义思想文化占领网络阵地，拓展中小学德育工作的新领域。

2、德育模式和内容要特色化。

各校要结合各自实际，在德育模式和德育内容上要有所创新，力争经过几年的努力，探索适合本校实际的较为完整的做法，逐步形成独有的个性特色。

3、要建立和完善以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络，切实发挥家庭、社会、学校“三结合”教育的合力。

通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，配合有关部门，加强校园周边治安环境整理。

积极开展以关注现实，亲身体验为主要特征的实践学习活动，组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，学习各行业模范人物敬业爱岗、奉献社会的高尚品德和感人事迹，不断激发他们学习的动力。

四、完善工作保障机制，打造一校一品德育工作新局面1、建立健全“一把手”抓德育的领导机制。

中小学德育工作实行学校校长负责制，要全面贯彻党的教育方针，牢固树立“教书育人，育人为本，德智体美，以德为首”的观念，始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。

制定整体推进学校德育工作的规划，及时总结和推广各地的先进经验，指导和督促学校德育工作。

2、切实加强中小学德育工作的理论研究。

针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的教育问题、网吧对青少年学生的不良影响问题、校园侵害案件和未成年人犯罪问题、留守儿童和家庭教育问题等，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用，成立德育研究会。

3、加大德育工作投入力度。

落实德育工作专项经费，主要用于开展德育活动、培训德育队伍、加强德育课程建设及表彰奖励德育工作先进单位和先进个人。

为德育工作提供必要的场所与设备，不断改善条件，优化手段，积极推进中小学德育工作。

4、切实加强学校体卫艺工作。

各中小学要严格按照《课程标准》要求，落实好音、体、美、信息技术等课程的开设，针对各校师资不均衡的现状，乡镇中心学校要统筹整合，建立和完善走教机制。

学校要落实好每天一小时的文娱体育活动,要定期举办音体美等各项学生比赛，为学生全面发展搭建成长的舞台,寓教育于健康向上的文化之中。

经过不断的努力，我县大部分学校德育工作逐步走上了规范化、系统化轨道，部分学校形成了学校特色德育。

各学校要继续在“培养具有健全人格的现代人”的办学目标引领下，根据学校地域特点，扬长避短，树立“人无我有，人有我优，人优我特”的办学理念，在德育教育上求突破、谋发展，铸造特色，努力形成“一县多品，多品一效”和“特色带动，全面发展”的德育工作新格局。

平江县教育局基础教育办公室二Ｏ一一年二月十五日2011年德育工作活动安排2 月1、全县政教主任会议，制定学期德育工作计划2 、日常行为规范教育3 月1、“学雷锋树新风”养成教育2、全县中小学“晨风读书活动”4 月1、组织“光辉的旗帜”读书征文、演讲活动2、爱我家乡、走进大自然社会实践活动5 月1、“五月的鲜花”入团仪式2、初、高中学生“独唱、独奏、独舞”选拔赛3、国学经典诵读活动6 月1、庆“六一”学校文艺展演2、优秀班主任和优秀班集体评选活动7-8月1、中小学生暑假社会实践活动9 月1、“弘扬和培育民族精神月”系列教育活动2、庆祝“教师节”，尊师重教活动3、市学生“独唱、独奏、独舞”比赛10 月1、校刊校报评选活动2、德育论文评选11 月1、文明礼仪教育活动2、学校校园文化艺术活动。