《曹刿论战》在线案例分析

3．知识链接
史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。我们具体了解一下编年体、纪传体、国别体。
编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，《左传》《资治通鉴》等都属于这类。
纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》。他以人物为中心，用“本纪”叙述帝王，用“世家”记叙封国王侯和特殊人物，用“表”记各个历史时期的大事，“书”或“志”记载典章制度，用“列传”记历代有影响的人物或少数民族史及外国史。
四、文本讲析
【第一自然段】边译边析
1.自己结合课下注释疏通文意
2.翻译一句，讲析一句（一人一句，强调重点字词）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
译+析、
1）“十年春”指哪一年？明确：指鲁庄公十年（公元前684年）。
2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
1、公与之乘，由此你能获得什么信息？明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：（1）为共乘一车，“乘”读chéng；（2）为另给一车相随，“乘”读shèng。课文从“乘”（1）义说，这样比较好理解，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。
2．作战地点选在哪里？
补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“讨伐、侵犯”。
明确：“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记述战斗情况，而在记述曹刿“论”战略、战术。“战”指齐鲁之间的“长勺之战”。题目概况了文章的主要内容。
三、自主预习
1．作品介绍
《左传》，全称为《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，简称《左传》，是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。记载了起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)共250多年的历史。涵盖了这一时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况，是研究中国先秦历史很有价值的文献。
安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，
弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不
能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
7）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
9）为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
10）本段末句“战则请从”体现了什么？不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。
焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所
5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？【在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”（代鲁庄公）。】
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具体做法
关于《曹刿论战》的教学案例
（一）具体做法——实施过程
第一课时
一、新课导入
通过前面对孟子文章的学习，我们知道，无论是治国还是战争，孟子都主张以“人和”为主，今天，我们再从一场古老的战争中来看决定战争胜负的一些因素。
二、文题解说
曹刿——人名，主要人物之一论战——和谁“论”，中心是“论战”
国别体：国别体史书创始于《国语》。这类史书是分国纪事的史书，分载多国历史。《战国策》《三国志》都属于这一类。
4．检查预习
(1)教师示范朗读，强调重点字词：（提醒学生做好标记）
曹刿(guì)又何间焉(jiàn)鄙(bǐ)玉帛(bó)
小信未孚(fú)辙(zhé)轼(shì)夫战(fú)旗靡(mǐ)
(2)3分钟时间自主朗读，读熟
2．背景资料
长勺之战发生在鲁庄公十年(前684)。此前避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白争夺君位，鲁庄公支持公子纠主国，并亲自率军护送公子纠返齐，还派管仲拦击、刺杀公子小白。然而公子小白抢先归齐，取得君位，即齐桓公。齐桓公即位后当即反击鲁军，齐胜鲁败，公子纠被杀。然齐桓公仍怨恨难平，因此转年春再次发兵攻鲁，交战地点是鲁国的长勺，故称“长勺之战”。
明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
8）对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？
教学活动：学生讨论
明确：对于第一个准备，曹刿的评价是“小惠未偏，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。
小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
第二课时
1、导入（齐声背诵文章第一自然段，提问重难点字词） Nhomakorabea2、文本讲读
【讲析文章第二自然段】
1、学生结合课下注释，自己翻译
2、请学生翻译一句讲析一句（强调重点字词）
公与之乘，战于长勺。
译+析：
3）曹刿的身分怎样？“其乡人曰 ”这句能推断出什么？（曹刿的身份为普通老百姓，没有官位——爱国人士，位卑未敢忘忧国）
4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。