六年级上品德与社会教案日益富强的祖国1_新人教版
小学品德与社会 人教版 六年级上2《日益富强的祖国》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会人教版六年级上册第三单元第2课《日益富强的祖国》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课
教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
情感态度价值观:通过餐桌上的变化,引导学生体会出人民生活的变化,懂得珍惜今天的幸福生活,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
能力与方法:初步掌握搜集、整理和运用信息的能力,能够选用恰当的工具和方法,分析、说明问题。
知识:知道新中国成立和改革开放以来取得的伟大成就。
2学情分析
《新课标》指出:本课程注重学生生活的价值。
课程必须贴近他们的生活,反映他们的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会,并以此为基础,提升学生的生活。
所以教学中,我们要注意引导学生用自己的方式去进行课前调查。
课上充分利用教材和课下搜集的各种资料,学习从不同的角度观察社会事务和现象。
让学生从餐桌上的变化中,体会出工农业生产的迅猛发展,让学生从中感受到我们的祖国正在日益强大起来。
六年级的学生已经初步具备了搜集信息和整理信息的能力。
在以前的学习中,也用过小组合作、探究学习的学习方式,来解决问题。
所以这节课安排了课前调研,课上分享。
课上小组合作学习,引导学生在比较中思考,在思考中感悟,通过自己的分析,为祖国的繁荣富强而骄傲。
3重点难点
重点:新中国成立和改革开放取得的伟大成就。
难点:引导学生运用掌握的资料,进行分析、说明问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动一：歌曲导入引变化。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_21
《日益富强的祖国》教学设计【教材分析】：1、教材地位及作用：本课的教学内容从我们生活、农业等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导下经济不断发展，科技不断进步，人民生活水平不断提高。
2、教学目标：首先从人们“吃”的变化入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。
3、教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。
【学情分析】：现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。
社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。
另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。
教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
【教学策略】：让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。
运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。
第一课时【教学过程】：一、视频导入同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。
还记得2015年9月3日北京天安门前的大阅兵吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频或展示图片）此时此刻同学们你想说点什么？（整齐、威武、祖国强大、富强等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。
（板书课题：2、日益富强的祖国）二、餐桌上的变化祖国的富强不仅在这样的国家大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。
都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看。
（板书：餐桌上的变化）1、首先，我问几个同学，今天午饭你们家吃了什么？平时都吃些什么？（面食、肉、蛋、奶、各种蔬菜水果）我们现在不仅能吃饱饭，而且能吃好饭，吃出各种花样来。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_8
《日益富强的祖国---中国的第一》教材分析：《中国的第一》是人教版六年级上册第三单元《日益富强的祖国》中的第三个话题，旨在引导学生关注和思考我国在科学技术方面所取得的“零”的突破，通过我国在国防科技、航天科技，交通科技和科学考察研究、农业科技等多方面取得的辉煌成就，引导学生在搜集整理探究“中国的第一”的过程中认识中国人所做的努力和探索，增强民族自豪感。
一、学情分析：对于“中国的第一”，现在的小学生了解的并不深入，可能有的学生能够列举出一些体现“中国第一”的实例，但是生长于现代社会的学生终究不能体会1949年新中国成立以后，我国依靠自己的力量，创造出无数第一的艰辛，正是这些第一次实现了中国从无到有的变化，展示了祖国日新月异的面貌。
在教学时，如何引导学生在探讨这个问题的过程中，深切感受中国人为了祖国的日新月异所进行的探索、付出的努力，了解科技发展对经济发展起到的巨大作用，是至关重要的。
二、教学目标：1、知识目标：通过探究科学技术的发展，了解科学技术发展对经济发展起到的巨大作用。
2、能力目标：通过搜集资料，培养他们搜集信息、整理信息、交流信息、应用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过探究我国工农业和科技发展的变化，从中国从无到有的创业史中认识到中国人独立自主，奋发图强的民族精神，感受中国的日益富强，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
三、教学重难点：重点：通过工农业和科技从无到有的变化，认识到中国人独立自主、奋发图强的民族精神。
难点：体会中国从贫穷落后一步步走向繁荣富强这一发展变化的过程及建设者为此付出的努力。
五、教学任务和过程：1、前置测评任务：任务一：播放视频《第一次载人航天飞船成功发射》，学生观看，提问，如果你是杨利伟，你会说些什么？预设：从神七宇航员成功完成太空行走这一中国航天史上的第一次引入，充分调动学生的积极性和激动情绪，使学生为中国航天技术的发展感到自豪与骄傲。
2、导学任务有三个：任务二: 播放录音，介绍“中国的第一”，说说你听到了哪些“中国的第一”？预设：在游戏的体验中了解更多的“中国的第一”，激发自豪感。
人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的中国人1》教学设计
人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的中国
人1》教学设计
抚松六小鲍云教材分析：
《日益富强的祖国》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第二课。
本单元设计是从祖国的进步和进展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了庞大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和自豪,从而使学生从小树立社会责任感和使命感.
学情分析:
学生对祖国的日益变化认知依旧比较肤浅的.本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化.
教学目标:
1、体会新中国建立后,专门是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学迅猛进展，祖国一天比一天富强.情感。
2、明白中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而自豪。
教学时刻:2课时
教学重、难点：
教育学生为祖国的繁荣富强而自豪。
课前预备：1、找找周围的“中国制造”；2、仿照教材70---71页分组从国防、航天、交通等方面找找中国的第一。
教学过程：
第二课时。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_5
人教版品德与社会六年级上册2、日益富强的祖国教学目标1、情感、态度价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展。
为祖国的繁荣富强而骄傲。
2、能力：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。
3、知识：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
二、教学重点：了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。
三、教学难点：为祖国的繁荣富强骄傲。
四、教学准备：教师准备：制作相关课件。
学生准备：调查家里餐桌上常吃的东西及家里使用的各种生活用品。
五、教学时间：一课时教学过程：活动一：从吃饭看变化 [播放动画：餐桌上的变化]1、引导学生结合情境，根据课前调查交流讨论：把你们现在每天吃的粮食、蔬菜品种和长辈小时候吃的比较一下，得出了什么结论2、引导学生发现、归纳不同年代餐桌上的变化：食物数量：少——限量供应——货源充足；食物品种：单一——几个品种——品种丰富且讲究营养和环保。
小结：由爷爷奶奶过去饿肚子，到爸爸妈妈逐渐能吃饱，再到我们能吃到丰富的食物，说明我国农业得到了迅猛发展。
活动二农业发展小探究1．[出示图片：粮食增长柱状图] 引导学生结合素材，根据课前专题探究，进行交流讨论：你从统计数字中读出了什么信息？为什么20世纪50年代粮食那么紧张，现在人口增长了反而不紧张了？这些变化是怎么来的？小结：从新中国成立初期到近年，我国农业生产水平有了极大提高。
中国粮食总产量大幅度增长，用占世界不到10%的耕地，解决了约13亿人的温饱问题，这在全世界都是一个奇迹。
2．[播放视频：袁隆平与杂交水稻] 引导学生结合情境进行讨论：袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么？小结：袁隆平为提高水稻产量作出了巨大贡献。
我国农业科技工作者不仅为解决中国粮食生产问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。
从中我们可以感受到农业的发展对于一个国家的重要。
人教版六年级《《日益富强的祖国》》教学设计
4.改革开放的总设计师是谁？改革开放前与改革开放后有哪些明显的变化？（举例说明）。
学生介绍邓小平为中国发展作出的伟大贡献，教师播放深圳经济特区视频，对邓小平贡献作补充。播放音乐(春天的故事)
重点：通过多方面了解和感受，充分认识祖国的日益富强。
难点：能透过日常饮食起居的变化，感受党的政策方针的得力，增强民族自豪感，为祖国的繁荣富强自豪。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
教学设计方案
课题名称
《日益富强的祖国》
姓名
工作单位
年级学科
六年级品德与社会
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课是人教版六年级上册《品德与社会》第三单元《日益富强的祖国》第二课时。本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。
评价内容
评价等级
评价目的
优（3）
六年级上品德与社会说课日益富强的祖国_人教新课标
六年级上品德与社会说课-日益富强的祖国人教新课标一、说教材及设计意图本单元从学生身边比较熟悉的事件切入,让学生探究、感受祖国的进步与发展。
然而学生从懂事起就生活在优越的社会主义市场经济时代。
对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。
因此，本节课的教学设计重在引导学生通过搜集、调查、整理、分析等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学，为此，我确立了如下的教学目标：二、说教学目标：⒈让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。
⒉让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。
培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
三、说教学重点：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
教学难点：知道当前我们正在努力建设小康社会。
四、说教法、学法《课程标准》中指出“有效的教育必须采用，儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、调查、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。
五、说教学过程（一）课前准备活动教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要教学本课前，我让学生搜集粮票、面粉票、邮票、肉票等票证，初步了解各种票证产生的背景；搜集反映今昔变化的照片、实物等；调查爷爷、奶奶小时候，爸爸、妈妈小时候，现在住的房屋、用的家具、家用电器等有什么变化，为完成本课的教学目标奠定了基础。
（二）课堂学习活动1、歌声引入，激活思维“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。
因此，我首先播放了《春天的故事》。
让学生边听边感悟，谈谈对歌词的理解。
直观的激活学生思维，初步让学生认识到正是因为中国共产党，带领全国人民齐心协力，进行改革开放，甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 2 日益富强的祖国》教学设计_17
六年级品德与社会[上册]第三单元《日益富强的祖国》教学目标：1.体会新中国成立以后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2.知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备：1.各种调查表2.课件（录音、图片、歌曲等）教学设计一、导入同学们，建国60年中的阅兵式让我们记忆犹新，现在就让我们再来重温那一幕吧！看完这些，你有什么感受？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。
二、餐桌上的变化自主学习1、( )年邓小平提出了( )的伟大构想，并为我们描绘了未来美好生活的宏伟蓝图。
2、国家有关部门于（）年提出“菜篮子工程”，建立了很多（）、（）、（）、（）和（）生产基地，以保证（）。
祖国的富强在这样的大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。
都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看，谁先来把自己课前调查的情况给大家说说？（出示表格）主食菜水果其它过去现在（出示填好的表格，让学生谈发现）孩子，从你们的调查中发现了什么？三、感悟“农业发展”1.通过对比我们发现，爷爷奶奶那时不但品种少，而且还有人会吃不饱。
如今发生了很大的变化，那这种变化是怎样发生的呢？谁愿意把你去超市、农贸市场调查的情况向大家汇报一下？2.交流：你调查的是粮食方面。
你对粮食方面还有那些了解？3.教师补充：4.师小结：都说“手中有粮，心中不慌”，作为一个十三亿人口的大国，更是如此。
正是由于大家的共同努力，目前，中国粮食总产量居世界第一位，不仅基本解决了十三亿人的吃饭问题，保证了国内粮食安全，而且为促进世界粮食安全做出了贡献。
谁还调查了其它方面？5.蔬菜、水果现在有那么多的选择呀，可是孩子们，我们的家长看到这些却发出了这样的感慨（出示图片），你都知道哪些以前冬天没有，现在却能出现在餐桌上的蔬菜、水果？还真不少呢，我们不禁发出疑问了，为什么餐桌上会发生那么大的变化呢？（蔬菜大棚）你去过蔬菜大棚吗？里面是什么样子？（让学生充分的说）6.师补充小结：是呀，我们现在不但吃得饱，而且还吃出了营养，吃出了健康呢。
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《日益富强的祖国》教案
教学目标：
1、体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学迅猛发展，祖国一天比一天富强。
2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学时间：一课时
教学重点、难点：教育学生为祖国的繁荣富
强而骄傲。
课前准备：
1、了解解放前的洋货时代的情况。
2、以自己的家为例子找找身边中国制造的产品。
如日常用品、家电系列、汽车工业等。
教学过程：
一、游戏引入，引出话题。
1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？下面我们
再玩一个挑战听力的游戏，怎么样？2、课件播放《一个老人的日记》，里面藏有不少带“洋”字头的词，听到以后就记下来，
准备好了吗？开始。
3、学生听录音，并记下带洋字的词。
4、师：你听到哪些带“洋”字头的词？
5、课件显示带“洋”字头的词语，问：大家
同意吗？
6、你们真厉害，只听了一遍就把这些带“洋”字头的词语全找出来。
看着这些带“洋”字头的词，你们有什么想问的吗？
7、学生质疑。
如：为什么这些词的前面都有一个“洋”字？
它们是什么？
我还想知道现在我们用的是些什么？在哪
生产的？
8、师：同学们真会提问题。
今天，我们就围绕这些问题进行探讨、学习《日益富强的中国》的第二个话题“从无到有”。
二、自主合作探究，交流感悟。
1、师：不少同学都提到它们究竟是什么？为什么前面都带有个“洋”字？这些名字的背后还有什么故事呢？我们先在小组内讨
论讨论，交流交流。
2、师：同学们，从刚才的交流中，你知道
了什么？谁愿意说说自己的收获。
学生根据自己收集的资料进行汇报，交流。
老师作适当补充。
现在，你们知道了这些物品的前面为什么都有“洋”字了吗？（中国当时的科学技术落后，
清政府腐败无能）
3、师：那时候，我们中国的汽车工业又是
怎样的呢？我们来看看教科书。
（69页）（一个空白，不能自己生产，中国马路上跑
的全是进口汽车）
4、师：是啊，说起旧中国，人们都会用一
穷二白来概括，穷指的是工业不发达，人民生活贫困：白指的是文化科学水平不高，国家的经济基础差，底子薄。
那时，除了中草药材、五谷杂粮等是国产外，其他商品只能依赖外国进口，市场上到处充斥这洋灯、洋火、洋油这样的洋货，所以有人给它起个名
字，叫做“洋货时代”。
上课时，有位同学提了个问题：现在我们使用的东西又是哪儿生产的呢？同学们以自
己的家为例收集了不少信息，我们来交流交
流吧！
5、学生汇报收集的情况。
（根据学生的发言，随机总结，如日用化工品：香皂、洗衣粉、
洗发水、洗洁精等：汽车工业的：家电系列
的）
6、师：解放前我们用的是洋火、洋布、洋碱这样的洋货，那时我们不能生产。
现在为什么有些产品人们还是愿意买外国的呢？
针对这一现象我们怎么办？
生：我们要好好学习，长大为祖国做贡献。
8、师：同学们，通过交流不难发现，解放以来，特别是改革的春风吹遍神州，我们今天的工业不但摆脱了一个空白、依赖进口的局面，还能大批量出口。
同学们，让我们共同对祖国说出我们的心愿：腾飞吧，祖国。
腾飞吧，东方巨龙。
（播放歌曲《春天的故
事》。