3A 焦点课题推进方法培训
焦点课题的实施步骤有哪些
焦点课题的实施步骤有哪些
1. 确定焦点课题的目标和范围
•确认焦点课题的具体目标，明确解决的问题，例如提升员工绩效、优化工作流程等。
•界定焦点课题的范围，明确涉及的业务或部门。
2. 收集相关数据和信息
•深入了解焦点课题涉及的业务或部门，获取相关数据和信息，包括统计数据、报表、调查问卷等。
3. 分析数据和信息
•对收集到的数据和信息进行分析，找出问题所在，识别痛点和瓶颈。
4. 制定解决方案
•基于分析的结果，制定解决焦点课题的方案，包括目标设定、策略和具体措施等。
5. 开展实施工作
•根据制定的解决方案，组织实施工作，包括分解任务、安排资源、指导执行等。
6. 监测和评估效果
•在实施过程中，持续监测和评估效果，对比实施前后的数据和绩效指标，评估解决方案的有效性。
7. 提出改进措施
•根据监测和评估的结果，提出改进措施，对解决方案进行优化和调整。
8. 总结经验和教训
•在焦点课题实施完成后，总结经验教训，记录下实施过程中的成功经验和问题，为今后类似项目的实施积累经验。
9. 推广和复制经验
•将焦点课题的实施经验推广到其他业务或部门，复制解决问题的成功经验。
10. 维护和持续改进
•维护焦点课题的成果，持续改进解决方案，确保解决方案的持续有效性。
以上为焦点课题的实施步骤，通过明确目标、收集信息、制定方案、实施工作、监测效果等环节，可以有效解决焦点课题并持续优化。
在实施过程中，需要注重数据分析和评估，以及总结经验和推广经验，从而不断提升解决问题的能力和效率。
焦点课题实施方案
焦点课题实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，焦点课题的实施已成为教育领域的重要议题。
焦点课题是指在教学中突出的重点、难点和疑点，是教学中需要重点关注和解决的问题。
因此，制定一套科学的焦点课题实施方案对于教学质量的提高具有重要意义。
二、目标设定。
1.明确目标，通过焦点课题实施方案，提高学生对重点、难点和疑点的理解和掌握能力，提高教学质量。
2.具体目标，制定一套科学的焦点课题实施方案，明确实施步骤和方法，提高教师和学生对焦点课题的重视程度。
三、实施步骤。
1.确定焦点课题，根据教学大纲和学生学习情况，确定每个学段的焦点课题，明确教学重点。
2.制定教学计划，针对每个焦点课题，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
3.教学实施，按照教学计划，进行焦点课题的教学实施，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
4.检查评估，对焦点课题的教学实施进行检查和评估，及时发现问题并进行调整。
四、实施方法。
1.启发式教学，通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.多媒体辅助教学，利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3.课堂互动教学，注重师生互动，提高学生参与度，增强学习效果。
五、实施效果评估。
1.学生学习效果，通过考试成绩、作业情况等对学生学习效果进行评估。
2.教师教学效果，通过课堂观察、学生反馈等对教师教学效果进行评估。
3.教学质量提升情况，根据学生学习效果和教师教学效果，评估焦点课题实施方案的效果，及时调整和改进。
六、总结。
通过制定科学的焦点课题实施方案，可以有效提高学生对重点、难点和疑点的理解和掌握能力，提高教学质量。
因此，教育机构和教师应重视焦点课题实施方案的制定和实施，不断完善教学质量，提高教学效果。
关于课题的培训计划
关于课题的培训计划一、培训目标本培训旨在帮助学员了解课题的重要性和意义，掌握课题的选择和规划方法，在课题研究的过程中能够运用科学的方法和技巧，提升课题研究的能力和水平。
二、培训内容1. 课题的重要性和意义- 课题对学术研究、实践探索和学科发展的重要性- 课题对个人学术成长和职业发展的意义2. 课题的选择和规划方法- 如何确定研究课题的方向和范围- 如何制定可行的课题研究计划和时间表- 如何查找和筛选相关文献和资料3. 课题研究的方法和技巧- 如何设计有效的问卷调查或实验方案- 如何运用统计分析方法对研究数据进行处理和解读- 如何撰写优质的课题研究报告和论文4. 课题研究的实践案例分析- 对各类课题研究案例进行分析和讨论- 学习成功案例的经验和教训，提升自己的课题研究能力5. 课题研究的实操技能培训- 实验室操作技能- 数据处理和分析技能- 论文和报告写作技能三、培训方式1. 理论学习- 以课堂讲授和讨论为主要形式，让学员了解课题研究的重要概念和方法。
2. 实践操作- 进行实验室操作、统计分析和报告写作等实操训练，让学员学以致用。
3. 实践案例分析- 针对不同类型的课题研究案例，进行案例分析和讨论，让学员学会借鉴经验和总结教训。
四、培训教师培训教师是本培训的关键。
我们将邀请丰富的行业经验和学术资历的专家学者担任培训讲师，他们将以自己的研究经验和案例分享为学员提供丰富的学习资源。
五、培训时长本培训计划为期3个月，每周安排2-3次课程学习和实践训练，总计60个培训学时。
六、培训评估1. 知识学习和掌握情况的评估- 通过课堂讨论、作业和考试等形式，评估学员对课题研究理论知识的掌握情况。
2. 实操技能的评估- 通过实验操作练习、数据处理和论文写作等环节，评估学员的实操技能水平。
3. 案例分析和讨论的评估- 通过对学员对案例分析和讨论的参与情况评估学员对课题研究的理解和运用能力。
七、培训效果通过本次培训，学员将能够掌握课题的选择和规划方法，具备独立进行课题研究的能力，提升自己的实验技能和论文写作能力，为今后的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
课题推进实施方案
课题推进实施方案一、背景分析当前，我国教育事业正处在改革发展的关键时期，课程改革已经成为教育改革的重要内容。
课程改革的目标是建立符合时代要求、适应学生发展需要、促进学生全面发展的课程体系。
因此，推进课题实施方案成为当前教育工作的重要任务之一。
二、目标确定1.明确课题目标：通过课程改革，促进学生的综合素质发展，提高教育教学质量。
2.明确推进时间：制定明确的时间节点，确保课题推进有序进行。
三、推进方案1.制定课程改革计划：根据学校实际情况，制定具体的课程改革计划，明确课程改革的内容、目标和措施。
2.加强师资培训：组织相关教师参加课程改革培训，提高教师的教学水平和课程设计能力。
3.建立课程评价体系：建立科学的课程评价体系，对课程改革效果进行定期评估，及时调整课程改革方案。
4.加强家校合作：积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的学习情况，促进学生全面发展。
5.加强学生参与：鼓励学生参与课程设计和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创造性。
四、推进措施1.建立课程改革领导小组：成立课程改革领导小组，明确各成员的职责，统筹推进课程改革工作。
2.制定工作计划：根据课程改革计划，制定具体的工作计划，明确每个阶段的工作重点和时间节点。
3.加强宣传推广：通过校园网站、微信公众号等平台，加强课程改革的宣传推广，营造良好的舆论氛围。
4.建立课程改革档案：建立课程改革档案，及时记录课程改革的过程和成果，为今后的教育教学工作提供参考。
五、预期效果1.提高学生学习兴趣：通过课程改革，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.促进学生全面发展：课程改革将更加注重学生的综合素质培养，促进学生的全面发展。
3.提高教育教学质量：通过课程改革，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展。
六、总结课程改革是教育事业发展的需要，也是学校教育教学工作的重要任务。
通过制定明确的课题推进实施方案，加强推进措施，预期将取得良好的效果，为学校教育事业的发展贡献力量。
A3培训项目计划
A3培训项目计划一、项目介绍A3培训项目是公司为提升员工绩效和管理水平而设计的一项全面培训计划。
该计划致力于通过培训，帮助员工掌握A3问题解决方法和工具，提升工作效率和质量，实现业务目标。
本培训项目将包括A3原理介绍、实战演练和案例分析等内容，旨在帮助员工真正掌握A3问题解决的技能，提升工作绩效。
二、项目目标1. 培训员工掌握A3问题解决方法和工具，提升问题解决能力。
2. 提升员工的沟通和协作能力，增强团队合作精神。
3. 培养员工的数据分析和决策能力，提高工作效率。
4. 增强员工的自我管理和责任意识，提升工作质量和效率。
5. 帮助员工将A3问题解决方法应用到工作实践中，推动业务目标的实现。
三、培训内容1. A3问题解决方法概述- A3问题解决方法的基本概念和原理- A3问题解决方法在企业管理中的应用价值2. A3问题解决方法工具介绍- A3报告的格式和内容要点- A3问题解决工具的使用方法和技巧3. A3问题解决方法实战演练- 针对实际业务问题进行A3问题解决方法的实战演练- 员工分组进行实际案例的A3问题解决演示和讨论4. A3问题解决方法案例分析- 分析成功案例，总结成功经验和教训- 探讨失败案例，分析失败原因并提出改进建议四、培训流程1. 第一阶段：A3问题解决方法概述- 培训开班仪式- A3问题解决方法的基本概念和原理讲解2. 第二阶段：A3问题解决方法工具介绍- A3报告的格式和内容要点培训- A3问题解决工具的使用方法和技巧讲解3. 第三阶段：A3问题解决方法实战演练- 针对实际业务问题进行A3问题解决方法的实战演练- 员工分组进行实际案例的A3问题解决演示和讨论4. 第四阶段：A3问题解决方法案例分析- 分析成功案例，总结成功经验和教训- 探讨失败案例，分析失败原因并提出改进建议五、培训监督与评估1. 培训中定期组织考核，对员工的A3问题解决方法掌握情况进行评估。
2. 每个阶段结束后，进行培训效果评估，收集员工反馈和建议。
焦点课题开展思路与方法
1.2如何定义改善对象
通过客观事实或数据：分子分母定义清楚
选定课题的意义和目的 选定该课题的必要性和可能性
客观事实包括：
公司发展战略，经营目标 部门年度管理指标和目标
正确定义问题，是课题改善成功的起点
如何选定改善课题
部门质量指标
一次交验合格率≤93%
本部门问题点
由（上图）的数据选定改善课题：提高14#一次交验合格率
注意事项 1.将小组成员开会一起制定改善措施 2.并将改善措施计划按时间节点、责任人、检查人分配到小组各成员。 3.组长每周开小组会议跟进进度，并处理异常。
拟定改善实施计划
改善着眼点：规范计划和物流配送方式，保证准时到料
序 号
部门
1 物流部
改善实施项目
计划完成
毛坯的即时配送(提前半 小时）
教育不足
STAFF IE改善能力不足
教材陈旧
员工教育不足 教育时间不足
教育不足
各工程原单位 设置不合理
员工能力不足 各工程重复作业
物流作 业效率 低下
L/K配布过多
设备
煤气叉车不足
工场栋外保管的 空箱，部品运搬 到工场栋使用油 压车运搬
环境
通道窄且数量 少，移动部品 时间长
管理
未纳入到科重点目标
未作为各管理人员业 绩评价目标
放，小物部品寻找时 间长
SCREW LOT化付出
临仓保管部品
空箱回收
方法不合
理
不统一
荷姿变换
方法不合
理
部品付
出方式 不合理 共通品中的非重点 部品全部以60台 /LOT付出
电动平台 数量少
空箱在临仓前 通道保管
部品在临仓保管， 运搬距离远
关于课题的培训计划和措施
关于课题的培训计划和措施一、培训目标1、提升课题人员的专业知识：通过培训，使课题人员对相关领域的专业知识有更深入的了解，能够准确把握课题的核心问题和研究方向。
2、提高课题人员的研究能力：培训课题人员的研究方法和技能，包括调研、分析、论证等方面的能力，提高其在课题研究中的水平和竞争力。
3、强化课题人员的组织协调能力：培训课题人员的组织协调能力，提高其团队合作意识和协调能力，使其在课题研究中能够更好地发挥个人和团队的作用。
二、培训内容1、专业知识培训：针对课题相关领域的专业知识，开展系统、全面的培训，包括但不限于相关理论知识、实践经验、案例分析等内容。
2、研究方法培训：培训课题人员在调研、分析、论证等方面的方法和技能，包括实地调研、文献综述、数据分析等内容。
3、团队合作培训：开展团队合作和协调能力的培训，包括但不限于团队沟通、冲突处理、团队管理等方面的内容。
4、学术论文写作培训：培训课题人员在学术论文写作方面的技能，包括论文结构、撰写规范、学术规范等内容。
三、培训方式1、专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，针对课题相关领域的专业知识和热点问题进行解读和讨论。
2、案例分析：通过实际案例分析，引导课题人员进行实地调研和案例分析，培养其解决问题的能力。
3、小组讨论：组织小组讨论和交流，促进课题人员之间的互动和碰撞，共同探讨课题研究的各个环节。
4、实践操作：提供实际操作机会，让课题人员在实践中不断积累经验，提高其操作和应用能力。
5、在线学习：引入在线学习模式，利用网络平台进行课程教学和学员互动，提高培训的覆盖范围和灵活性。
四、培训评估1、考核评价：根据培训内容和目标制定考核评价标准，及时评估课题人员在各方面的学习情况和成绩。
2、满意度调查：通过满意度调查，收集课题人员对培训内容和方式的反馈意见，及时调整和改进培训措施。
3、实效评估：以培训前后课题研究能力和工作绩效的变化为指标，评估培训的实际效果。
课题培训计划
课题培训计划一、培训目的课题培训是为了进一步提高教师的课题研究能力，促进教育教学改革，提高教育教学质量，培养学生的综合素质，加强学校的办学特色，提高学校整体水平。
因此，本次课题培训的目的是为了帮助教师们全面了解课题研究的重要性和意义，掌握科学的课题研究方法和技巧，提高教师的课题研究水平，促进学校教育教学改革与发展。
二、培训内容1. 课题研究概述课题研究是指教师按照一定的目标、任务和要求，通过调查、观察、研究等方式，对某一问题或主题进行系统性的研究和反思，最终形成一份研究成果。
本次培训将就课题研究的概念、特点、意义等方面进行详细讲解，帮助教师全面了解课题研究的基本概念和要求。
2. 选题方向及方法课题研究的选题方向及方法是非常重要的，正确的选题方向和方法能够提高课题研究的效果，为学校教育教学改革和发展提供重要的支持。
本次培训将就如何确定课题研究的选题方向，以及选题的方法进行详细讲解，帮助教师们正确选题，提高课题研究的效果。
3. 调研与实施课题研究的调研与实施是课题研究的核心环节，也是最为重要的环节。
本次培训将就如何开展课题研究的调研工作，以及如何实施课题研究进行详细讲解，帮助教师们掌握科学的调研与实施方法，提高课题研究的效果。
4. 成果总结与展示课题研究的成果总结与展示是课题研究的最后环节，也是课题研究的重要环节。
本次培训将就如何对课题研究的成果进行总结和展示进行详细讲解，帮助教师们提高课题研究的效果并对外展示成果。
5. 课题研究案例分析本次培训将邀请一些优秀的教师分享他们的课题研究成果，通过案例分析，对课题研究的方法、技巧、经验等方面进行研究和讨论，以期为教师们提供更为全面的课题研究经验。
三、培训方式1. 理论讲授通过学习教学研究教材，了解课题研究的相关理论知识，提高教师对课题研究的认识。
2. 专题研讨通过教师间的互相交流，研讨课题研究的方法、技巧、经验等方面的问题，提高教师们的课题研究水平。
3. 实地调研针对课题研究的实际操作，组织教师们进行实地调研，提高教师们的实操能力和课题研究水平。
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4 10 2 12 28
工序8 工序
1 3 4
汇总 12 57 28 155 0 252
问题分类柱状图
200 150 100 50 0
156
57 12 28 0
人员 12
设备 57
物料 28
方法 156
环境 0
4M1E
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2.头脑风暴（逐类进行）：4M1E分析(鱼骨图) 2.头脑风暴（逐类进行）：4M1E分析(鱼骨图) 头脑风暴 ）：4M1E分析 材料
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焦点课题改善
1、TPM的活动内容 、 的活动内容
行业内的一流企业：有良好效益，有持续发展动力的企业 行业内的一流企业：有良好效益， 评价指标： Quality 评价指标： Cost 焦 点 改 善 Delivery Safety Moral 品 质 改 善 效 率 改 善 事 务 改 善 环 境 改 善 人 财 培 育
提高、降低、减 少、增加等…… …线、…设备 不良率、效率、换模时 …区域…类别等 间、库存量、消耗量等
如：降低A产品外观不良率；降低A产品外观不良率的研究 降低A产品外观不良率；降低A 的研究”写不写，都是好课题！） （“的研究”写不写，都是好课题！）
• 选定课题时，最容易犯的两个错误。 选定课题时，最容易犯的两个错误。 1）指定改善方法：如“导入 导入ERP减少零部件库存” 减少零部件库存” ）指定改善方法： 减少零部件库存 2）改善范围太大：提高制造部生产效率 制造部生产效率 ）改善范围太大：提高制造部
张 张 李 李 张 张 王 刘 张 李 张 王 张
4次 3次
1次 1次 领导评审
2次 1次 PPT总结 培训记录 跟踪报告
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三、现状调查： 现状调查：
1.数据调查（1）： 数据调查（ ）： 数据调查
通过对工艺工时实际写实，把握真实情况： 通过对工艺工时实际写实，把握真实情况：
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八 大 支 柱 两 基 石
专 业 保 全
自 主 管 理
以阶梯逐步递进的形式展开全面改善 全员参与的改善活动 彻底的「 5S」管理：改变环境，改善意识 彻底的「 5S」管理：改变环境，
T P M 活 动 内 容
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2、焦点改善活动 企业管理的焦点是什么？ 企业管理的焦点是什么？
• 经营者或领导关注的焦点 • 企业发展（生产、质量）的瓶颈 企业发展（生产、质量） • 外部（市场、客户…）的要求等 外部（市场、客户…
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一、课题选定：背景、目的、范围 课题选定：背景、目的、 背景： 背景：
气室支架品种繁多，工序繁杂，生产周期较长， 而客户需求偏向小批量多品种，致使客户的要求 经常得不到满足，不能保供市场。改善目前的生 产方式，缩短生产周期迫在眉睫。
目的： 目的：
缩短支架生产周期，提高多品种的应对能力。
启动课题
10. 反省及后续计划 9. 事后管理实施 8. 对策标准化
P D C
7. 分析对策效果 对策效果评价 6. 确定对策及实施
A
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如何选定一个“好课题” 如何选定一个“好课题”？
一个好的“课题” 一个好的“课题”包含以下三要素 管理意志 = ①管理意志 ＋ ②限定范围 ＋ ③表述问题的指标
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3、推进大日程计划： 推进大日程计划：
时间节点（月份） 时间节点（月份） 序 号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 推行步骤及项目 ６ 成立焦点课题小组 拟定推进整体日程 现状调查和统计 原因分析和要因判定 确定课题改善目标 拟定改善实施计划 召开课题中间报告会 改善过程实施 效果验证与评价 标准化及程序完善 召开课题总结报告会 相关人员教育与培训 水平展开与持续改善 ７ ８ ９ １ ０ １ １ １ ２ 责任人 小组 活动 1次 备注 合影
问题名：
设备
人员
方法
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2.头脑风暴： 2.头脑风暴： 头脑风暴
人
机
合
料
支 架 生 产 周 期 长
机
合众资源集团
----梳理出主要问题点 梳理出主要问题点: 3、改善思路确定 ----梳理出主要问题点: 问题 所属 序号 区域 1 2 3 4 5 6 … 量
批量 合
问题分类 问题原因描述 物料大批量流转，速度慢 没有合适的流转盛具 没有 设备 料 4M1E 方法 设备 备注
XX 线
，
……
…
合众资源集团
----改善着眼点确定 3、改善思路确定 ----改善着眼点确定
◆ ◆ ◆ ◆
减少零件在工序间的停滞和等待时间 减少流转批量， 减少流转批量，使物料快速流动 减少工序内待料时间 减少设备停机对生产的影响
合众资源集团
五、改善目标设定： 改善目标设定：
结果目标： 结果目标： 生产周期缩短: ◆ 生产周期缩短: 50%↓ 由平均63小时降到31.5小时） 63小时降到31.5小时 （由平均63小时降到31.5小时） 过程目标： 过程目标： ◆ 标准化目标： 标准化目标： ◆ 标准修订完善 2份 改善提案完成件数: 改善提案完成件数: 20件 20件
有效对策标准化-----------------8、 有效对策标准化-----------------事后管理实施--------------------9、 事后管理实施--------------------10、 反省及后续计划------------------10、 反省及后续计划-------------------
问题调查的记录清单（参考案例） 问题调查的记录清单（参考案例）
合众资源集团
3、现场实况调查： 现场实况调查：
一次流转数量过多产生堆积
流转缓慢造成工序间等待
合众资源集团
调查时描述语言要点说明（以详细的事实为依据） 调查时描述语言要点说明（以详细的事实为依据）
合众资源集团
四、原因分析： 原因分析：
– 人（Man）：操作、管理、点检、维修、访客等 – 机（Machine）：设备（OA）、工具、夹具、设施等 – 料（Material）：原材料、辅料、消耗材、 – 法（Method）：工艺、工作方法、技巧、操作步骤 – 环（Environment）：温度、湿度、洁净度、照明度
合众资源集团
3、现场实况调查： 现场实况调查：
1、问题的汇总分类： 问题的汇总分类：
场所 4M1E 人员 设备 物料 方法 环境 汇总 工序1 工序1 14 14 工序2 工序 2 14 10 56 82 工序3 工序3 2 3 5
工序4 工序
2 22 8 44 76
工序5 工序
4 8 6 15 33
工序6 工序6 1 1 8 10
工序7 工序
1.数据调查（2）： 数据调查（ ）： 数据调查
统计对象 作业面积 工序间搬运距离 搬运盛具规格及数量 工序等待时间 所需搬运工及天车数
改善前数据 193平方米 193平方米 来回共计60米 来回共计60米 60 1200×600×450大货箱 1200×600×450大货箱 60个 60个
因批量大,一批为80~140件,经统计 每批工序等待时间在4小时以上
自 主 支援
外部 资源 设计
负责 人 杨 李 马 赵 黄 刘
协助 人 王兴 王兴 王兴 杨江 陈康 王兴 ……
改善确 认 ○ ○ ○ ○ ○ ○
○
在流转车上设置流 08.25 动卡专用放置盒 摆放方式改进 …… 08.25 ……
2、对策实施的改善案例： 对策实施的改善案例：
合众资源集团
2、对策实施的改善案例： 对策实施的改善案例：
XX组组长 XX组组长 李
XX班班长 XX班班长 杨
XX班班长 XX班班长 郑
XX班班长 XX班班长 王
合众资源集团
2、成员职责划分： 成员职责划分：
姓名 张友 杨长 王兴 刘江 钟生 赵福 王杰 陈康 李金 在课题组担当的工作内容 课题组长 负责课题的全面推进，向上级汇报、协调改善资源、主持例会等工作 课题副组长 负责课题改善落实、现场督导推进、组长不在期间代理主持课题推进等 负责课题的文书整理，数据统计，改善落实跟进等工作 负责课题的基础数据采集、改善对策实施，反馈现场问题等 负责课题的基础数据采集、改善对策实施，反馈现场问题等 负责课题的基础数据采集、改善对策实施，反馈现场问题等 负责课题的基础数据采集、改善对策实施，反馈现场问题等 负责课题的基础数据采集、改善对策实施，反馈现场问题等 负责课题改善中的安全保障、物流车俩安排等工作
改善范围： 改善范围：
XX车间第一组支架生产线。
合众资源集团
二、推进计划：组织、职责、大计划 推进计划：组织、职责、
1、推进组织： 推进组织：
组长： 组长：张XX 副组长： 副组长：杨XX
数据统计分析 负责人： 负责人： 设备改善支持 负责人： 负责人： 技术改善支持 负责人： 负责人：
XX线组长 XX线组长 王
生产流程调查： 生产流程调查： 粗 铣 划 线 钻 中 心 孔 粗 车 钻 通 孔 精 车 铣 底 平 面 钻 孔 铣 干 涉 攻 螺 纹 打 磨 检 验
： 流
调查 ： 工
工 工
合众资源集团
3、现场实况调查： 现场实况调查：
合众资源集团
现场调查着眼点： 现场调查着眼点：
构成工作和流程的要素-4M1E 构成工作和流程的要素
合众资源集团
缩短支架生产周期 缩短支架生产周期 支架
改善周期: 2008.06～ 改善周期: 2008.06～2008.12
报告者:张XX 报告者:
合众资源集团