《dtnl》一年级语文教案

《d t n l》一年级语文教案

《d t n l》一年级语文教案

教材分析^p

本课共有四局部内容。第一局部是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规那么，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二局部是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三局部是声母与单韵母组成的音节及相关的图。第四局部是练习，将图与相关的音节用线连起来。

教学目的

1.主动学会4个声母d t n l，可以读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。

3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。

教学重点、难点

字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进展图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。

课前准备

多媒体课件、字母卡片假设干。

教学时间三课时

教学流程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1. 引导看情境图

⑴显示画面

师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？

⑵学生自由讨论

①孙悟空的表情怎样？

②哪吒心里在想什么？

⑶谁来学学孙悟空的样子？〔大家评议〕

⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？〔大家评议〕

2. 引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

⑵课件显示拼音语境歌:

wù kōng běn lǐng tè bié dà, tiān bīng

tiān jiàng dōu bú pà. dǎ bài né zhā sān tài zǐ, lè de wù kōng xiào hā hā.

①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？

②学生看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？〔生答后，幻灯片中的d t n l闪动，引出课题。〕

【打破以往必须复习旧知的旧框框，直接由情境导入新课，用多媒体演示，以激起学生的学习情趣，让他们从开课伊始就成为课堂的主角。】

二、学习声母d和t

〔一〕认清形，发准音

1. 学习d

⑴显示座钟笔筒图

师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？

〔生答后，幻灯片显示d的形状，同时出现一个笑脸奖励学生答复正确。〕

⑵我当小老师

师：谁来当小老师，帮助大家会读d？那这个新字母会非常感谢你，愿意和你交好朋友！

〔个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。〕

师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？

〔指名读，纠正发音。〕

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

⑸课外延伸，才能进步。

师：学会了d的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有d这个音呢？〔学生四人小组交流汇报，课件小结展示〕

2. 同法自学t

【多媒体课件的运用，老师富有鼓励性的话语，将学生带入主体探究合作的学习气氛中，通过学生的生活中原始积累主动建构新的知识形式，进步学生的自学才能。】

〔二〕正确书写

1. 学习d的书写

⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字

母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！〔课件出现孙悟空和仙桃。〕

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

①投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

师：你是怎么记住d的写法的？

生：座钟笔筒d d d

生：b字反写d d d

生：左下半圆d d d

②多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d

师说顺口溜强化记忆：

有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③学生在书上描红。〔两遍〕

2. 自学t的写法

3. 大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家看屏幕评议。〔利用大屏幕发奖品给获胜大组。〕

【充分发挥学生的主观能动性，使学生丰富的想象力得以激发，编出自己喜欢的顺口溜。多媒体课件中的示范指导放在学生的试写感悟之后，表达了教学以学生为主体的思想，使老师的指导更具有针对性和实效性。】

三、学习d t与a e i u的拼音

1. 幻灯出示：

da→ta→

de→te→

di→ti→

du→tu→

⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母a e i u的音节？

⑵学生自由练习，同桌互练。

2. 幻灯片中闪现：

da de di du ta te ti tu

学生拼读，师注意纠正读错的音。

4. 指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为拼读大王。

【又一次换角色、变形式的评鼓励机制，同样能激起学生大胆一试的'决心。】

四、稳固练习〔找字母游戏〕

以四人小组为单位，组长将b f d t四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

五、作业

1. 好朋友之间互相检查d t的发音。

2. 抄写d t各四遍。

3. 搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节。