名家名篇读书笔记
读书笔记12篇
读书笔记12篇读书笔记 12 篇示例如下：1. 《活着》作者：余华- 生命是宝贵的，我们应该珍惜它。
- 活着是一件美好的事情，我们应该庆祝它。
- 生命是伟大的，我们应该感激它。
2. 《围城》作者：钱锺书- 婚姻就像围城，城外的人想进去，城内的人想出来。
- 人性是复杂的，我们不能简单地判断某个人的好坏。
- 知识是重要的，我们应该努力学习它。
3. 《简爱》作者：夏洛蒂·勃朗特- 爱是一种无私的情感，我们不能因为它而剥夺别人的自由。
- 尊严是重要的，我们应该维护它。
- 爱情是一种美好的情感，我们应该珍惜它。
4. 《静静的顿河》作者：肖洛霍夫- 历史是客观的，我们不能把它扭曲。
- 战争是残酷的，我们应该反对它。
- 人民是伟大的，我们应该尊重它。
5. 《水浒传》作者：施耐庵- 义气是重要的，我们应该维护它。
- 勇气是重要的，我们应该拥有它。
- 社会是复杂的，我们不能轻易地相信别人。
6. 《三国演义》作者：罗贯中- 忠诚是重要的，我们应该坚守它。
- 智慧是重要的，我们应该拥有它。
- 战争是残酷的，我们应该反对它。
7. 《西游记》作者：吴承恩- 毅力是重要的，我们应该拥有它。
- 勇气是重要的，我们应该拥有它。
- 世界是美好的，我们应该享受它。
8. 《论语》作者：孔子- 君子是重要的，我们应该尊重它。
- 孝道是重要的，我们应该遵守它。
- 学习是有益的，我们应该坚持它。
9. 《悲惨世界》作者：雨果- 人性是美好的，我们应该珍惜它。
- 正义是重要的，我们应该维护它。
- 社会是复杂的，我们不能轻易地相信别人。
10. 《欧也妮·葛朗台》作者：巴尔扎克- 金钱是重要的，我们应该追求它。
- 人性是复杂的，我们不能简单地判断某个人的好坏。
名家名篇读书笔记
名家名篇读书笔记人类最大的使命是制造翅膀，最大的成功就是飞翔。
看一种书，接受了一个人的见解，又立刻能把那人那书的思想排逐了出去，永远不把别人的思想砖头在自己的周围起墙头来。
文学与生活、文学与幽默、艺术与克服困难、文学的游离与其独在都是相连接的一体，相互碰撞摩擦。
评说众多偶像：鲁迅先生、蔡先生、知堂先生、李叔同先生、佩弦先生、志摩及冰心等人再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。
就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历晚千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。
记得小时候读《皇帝的新装》时倒也被哪个敢说实话的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。
随着年龄的增加越来越觉得不是这么一会事，直到有一天一个朋友跟我说“哪个小孩子是没有思维的”。
我才恍然大悟，是啊!成年人(有思维的人)是不会戳穿这层纸的!也不会管他是真是假，是对是错!没人会去在意皇帝到底穿没穿衣服!他们更关心的是自己会不会被认为是不是诚实的人，即便不是诚实的人。
当今社会又何尝不是随时随地、一次又一次地上演“皇帝的新装”呢?只是站出来的小孩子是越来越少了!《丑小鸭》的只要内容是丑小鸭长得太丑了，所以那些兄弟们都嘲笑他，排挤他，也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。
名人书籍读书笔记8篇
名人书籍读书笔记8篇名人书籍读书笔记1寒假我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。
祥子有一个理想：拥有自己的洋车。
于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。
然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。
但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。
不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。
就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。
他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。
一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。
从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般积极和坚韧。
周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。
他不断地追求，追求成功，追求幸福。
然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。
也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。
理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。
社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。
人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。
就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。
对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。
然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。
也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。
不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。
如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。
人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。
人是有思想的动物，应该有自己的理想和目标。
但是要因人而异，因社会而异。
如果总是无法实现理想，那么就有可能变成“祥子”，堕落、衰败，厌恶生活。
读书笔记十篇名著摘抄
读书笔记十篇名著摘抄在阅读经典的文学作品时，摘抄是一个很好的习惯，它不仅能帮助我们记住书中的精彩片段，还能让我们更深入地理解作者的思想和情感。
以下是十篇名著的摘抄，每一篇都是文学史上的瑰宝，它们的文字魅力和深刻内涵，值得我们反复品味。
1. 《红楼梦》曹雪芹“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？”——《红楼梦》开篇的这几句话，道出了作者对人生百态的深刻感悟，以及对世态炎凉的无奈。
2. 《百年孤独》加西亚·马尔克斯“许多年以后，面对行刑队，奥雷连诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。
”——《百年孤独》的开篇，以一种魔幻现实主义的笔触，引领读者进入一个充满传奇色彩的世界。
3. 《哈姆雷特》莎士比亚“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
”——哈姆雷特的这句独白，不仅是对生命意义的深刻探讨，也是对人性复杂性的揭示。
4. 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”——托尔斯泰在这部作品中，通过对安娜悲剧命运的描绘，展现了19世纪俄国社会的复杂面貌。
5. 《追风筝的人》卡勒德·胡赛尼“为你，千千万万遍。
”——这句话是主人公阿米尔对哈桑的承诺，也是对友情和救赎的深刻表达。
6. 《悲惨世界》雨果“人只有在夜幕降临时，才能真正看清自己。
”——雨果在这部史诗般的作品中，通过让·瓦尔让的故事，探讨了人性的光辉与黑暗。
7. 《简爱》夏洛蒂·勃朗特“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的。
”——简爱的这句话，体现了她对平等和尊严的坚持。
8. 《骆驼祥子》老舍“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”——老舍通过祥子的形象，揭示了旧社会底层人民的艰辛生活和不屈不挠的精神。
9. 《围城》钱钟书“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。
”——钱钟书以幽默犀利的笔触，描绘了现代人在婚姻和爱情中的困惑与挣扎。
名著读书笔记（精选48篇）
名著读书笔记名著读书笔记（精选48篇）名著读书笔记篇1儿子给我的启发是：儿子虽在废墟里面，他不会灰心，因为儿子在等待着父亲救他，到了最后，父亲听到了儿子的声音，父亲把儿子先救出来，可是儿子很谦虚，让同学先上来，自己最后一个才上来。
《地震中的父与子》这篇文章，给了我做人的启示。
过了一段时间在读，也许我又会得到新的体会。
名著读书笔记篇2自从我看了《神奇校车》这套书之后，我就一直想要得到一辆这么神奇的校车。
假如我有一辆神奇校车，我会让它带我去侏罗纪时代，让我到恐龙的身体里，了解恐龙究竟是冷血动物还是温血动物？假如我有一辆神奇校车，我会让它带我到很久很久以前，去看看原始人是怎么生活的，又是怎么进化而成现在的人类的？假如我有一辆神奇校车，我会让它带我到大树的身体里，我想知道大树是怎么吸收二氧化碳，吐出氧气的？假如我有一辆神奇校车，我会让它带我到埃及去，看看金字塔里法老的手中到底有没有会发光的圣甲虫？假如我有一辆神奇校车，我会让它带我去很多很多有趣的地方，去了解更多的知识，去揭晓问题的答案！名著读书笔记篇3暑假，妈妈带我去了位于秦皇岛东北，万里长城的重要关城——山海关。
我们在山海关城下抬头仰望，只见青砖碧瓦的城楼中间，有个“天下第一关”的牌子。
仔细地一看，城楼还有点斜。
我问导游阿姨，导游阿姨说是因为地理条件，城楼建在山上，因山的不平，所以导致城楼的倾斜。
进了城楼里面，我们顺着台阶上去。
我向下望去，下面有很大的空地，导游阿姨说这是瓮城，是用来守城的，这让我明白了“瓮中捉鳖”这个成语的由来。
我们下了城，往前走了一会儿，我看见一大群人在一个池子边上蹲着看，我过去一瞧，原来是在喂鱼，我也买了袋鱼食，我一撒，过来的鱼多得数不清，有红的，白的、黑的、五颜六色，有的大鱼还把小鱼了肚子里。
我还买了个兵器纪念品，卖的纪念品都是和打仗有关的。
时间过得真快，妈妈接着我走出山海关景区。
我坐上旅游车，我从车窗望去，我还能看到山海关的美景。
读书笔记经典名著5篇
读书笔记经典名著5篇一部作品之所以被奉为经典，必然具有内涵的丰富性、实质的创造性、时空的跨越性，以及可读的无限性这四点共性。
创作于一九三三年的小说《边城》，开创了对湘西地区特有风土人情的描绘先河，连同沈从文一系列以湘西为描写对象的作品，一起构成了中国现代文学中独一无二的“纯美湘西世界”。
沈从文曾经在《湘行散记》中提到过《边城》的创作，这个故事原本取材于真实事件，经过了作者的加工创作，因而变得如诗如画般唯美动人。
初读《边城》是在学生时代，无论是人生阅历，还是对文学的感悟，都仅仅停留在遣词造句之优美，笔触的纯净，人物的一言一行之上，自然没过多久便把情节给遗忘了，徒留一个“美”字印在心间。
如今再读这部作品，依然是美的，但却看出了更多人性的东西、自然的东西、创作上的东西。
靠撑渡船为生的老船夫从来不收乘客的报酬，还买来烟叶和茶赠送，与外孙女相依为命;靠身体交易的娼妓，既重义轻利，又守信自约，在淳朴的民风之中过着和普通人一样的日子，没有人轻视或鄙夷;有钱的船总和没钱的船夫之间没有门第观念，只凭年轻男女们的自愿来决定是否联姻。
这些看似简单的生活理想，即便是高度发达的社会中恐怕也难以实现，反而是在原始如牧歌般的少数民族地域才有可能存在。
沈从文笔下的茶峒，如同一个水墨丹青描绘出的童话世界，单纯、美丽、凄婉却不伤感。
人性之美、之善，湘西之自然淳朴、秀丽多姿就如同流淌的溪水般清婉、悠然、绵长。
散文般的随性恣意与小说的含蓄细腻糅合在一起，把一个少女的心思和一个老者的犹豫表现得淋漓尽致。
原来翠翠并非不喜欢傩送，她只是从懵懂到羞怯，错过了最好的时机;原来爷爷并非不知翠翠的心思，只是有着难以言明的苦楚才促成了不可挽回的遗憾;原来小说的结尾可以这样令人魂牵梦萦。
“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来!”仅仅这一句，已经足以穿越时空成为永恒的经典。
纪念版《边城》之中，除了小说《边城》、《三三》、《萧萧》、《绅士的太太》、《如蕤》、《夫妇》、《屠桌边》、《静》等中短篇小说之外，还收录了《槐化镇》、《集市》两篇散文。
读书笔记 名家
读书笔记名家
以下是几位著名的作家和哲学家的读书笔记：
1.弗朗茨·卡夫卡（Franz Kafka）：卡夫卡以其独特的现实主义风
格而闻名，他在读书笔记中强调对文学作品的深入思考和解读。
他的读书笔记涉及到宗教、哲学和人性等课题。
2.弗里德里希·尼采（Friedrich Nietzsche）：尼采是一位重要的德国
哲学家，他的读书笔记充满了个人的思考和批判。
他关注人类
的存在意义、权力、道德和价值观等问题。
3.罗伯特·劳斯（Robert Louis Stevenson）：劳斯是苏格兰作家，他
以冒险小说《金银岛》而闻名。
他的读书笔记强调了对人性、
冒险和自由的思考。
4.维克多·雨果（Victor Hugo）：雨果是法国浪漫主义作家，他的作
品充满了社会意识和政治关怀。
他的读书笔记记录了对社会不
公正、人性和爱情的思索。
这些名家的读书笔记都是他们思想和创作的宝贵资料，通过阅读他们的读书笔记，我们可以更深入地理解他们的作品和思想。
名著读书笔记【4篇】
名著读书笔记【4篇】1. 《红与黑》读书笔记《红与黑》是法国作家司汤达的代表作之一，被誉为19世纪最伟大的小说之一。
这部小说以主人公朱利安·索雷尔为中心，通过描写他在法国社会中的奋斗和追求，展现了社会阶层之间的冲突和爱情的复杂性。
朱利安·索雷尔是一个典型的有野心、有才华的年轻人。
他从乡村来到巴黎，希望通过自己的智慧和努力在社会上取得更好的地位。
然而，他却发现社会充满了虚伪和利益的纷争，他的野心和理想逐渐受到挫折。
小说中的爱情线索也非常引人入胜。
朱利安在法国贵族家庭中担任家庭教师时，与雇主的妻子玛蒂尔德产生了一段禁忌的爱情。
他们之间的感情纠葛，展现了爱情的复杂性和社会压力对爱情的影响。
通过阅读《红与黑》，我深刻地感受到了社会的残酷和人性的复杂。
这部小说通过对主人公朱利安的描写，展示了社会阶层之间的巨大差距和不公平现象。
同时，它也告诉我们，爱情并不是简单的感情纠葛，而是受到众多因素影响的复杂关系。
2. 《傲慢与偏见》读书笔记《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的经典之作，被誉为世界文学史上最优秀的小说之一。
这部小说以女主角伊丽莎白·班内特为视角，通过对当时英国社会爱情和婚姻观念的描写，展现了傲慢和偏见对人际关系的影响。
小说中，伊丽莎白是一个聪明、活泼的女孩，面对各种婚姻的选择，她坚持追求真爱和自由。
然而，她因为身份的不同和社会的偏见，遭受到了许多困扰和阻碍。
最终，她和达西先生的爱情战胜了一切困难，克服了傲慢与偏见，实现了幸福。
通过阅读《傲慢与偏见》，我深刻地体会到了社会的偏见和爱情的力量。
小说中的人物形象栩栩如生，他们的言行举止反映了当时社会的价值观和观念。
这部小说教会了我如何正确看待自己和他人，以及如何坚守自己的原则和追求真爱。
3. 《鲁滨逊漂流记》读书笔记《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作之一，被誉为世界文学史上最重要的冒险小说之一。
这部小说以主人公鲁滨逊为中心，通过他在荒岛上的生存和逃离经历，展现了人类的智慧和毅力。
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名家名篇读书笔记【篇一：《陶行知名篇精选》读书笔记】《陶行知名篇精选》读书笔记“他是木匠，我是先生，先生学木匠，木匠学先生，哼、哼、哼、我哼成了木匠，他哼成了木匠先生。
”这是一代教育家陶行知对我们的一句敬告。
实不相瞒，之前对这位先辈有所耳闻但不十分了解，一次偶然时机我通读了《陶行知名篇精选》一书，品读下来感慨万千。
陶老的教育理论不仅源于实践而高于实践，绝非是赵括的纸上谈兵。
600万字的教育论著，用他所历经的事例阐明了陶行知老人对我国教育法的前瞻性和实效性，他是一位名副其实的“现代伟大的人民教育家”，万世师表的楷模。
他留给我们的绝对不止是跨世纪的教育理念更是我们教育界无尽的思考。
首先，陶行知先生极具前瞻性的目光令我们无限敬仰，早在1933年3月陶先生在上海大夏大学演讲中就以《创造性的教育》为题阐明了当时中国教育的发展滞后和未来教育的发展方向，然而几十年过去“应试”教育始终紧锢着教育发展的脚步，因此，我们不难理解钱学森老先生在晚年感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”中国人并不笨，杨振宇、李政道身上流淌的是“龙”的血脉，物理学家高琨生于上海，是位地道的华人同样也得到了诺贝尔奖，追朔根源也没有中国大陆求学经历，唯有莫言才打破了中国学子不曾获取诺贝尔奖的神话传说。
确实，中国需要的就是创造性的人才，创造性的开拓者。
时任总书记的xx对教育工作也做过这样的论述：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”小平同志也强调：“科学技术是第一生产力。
”那个不会a b c d 照样干革命的时代早已一去不复返了，陶行知的教育理念正在步步的深入到学校教育的每节课堂、每个环节、每个角角落落。
陶老之梦、中国之梦正在我们这代人的脚下逐步实践着。
其次陶行知先生是“有教无类”思想的先行者，是我们学习的榜样。
还是在上海大夏大学演讲中阐述了他对儿童教育的观点，“坏蛋”爱迪生曾被逼迫出校门，后来成为一个闻名全球的科学家，这要庆幸他有位善于施教的妈妈。
牛顿生下来小的像只老鼠，体重仅有三磅，岂料这只小老鼠就是世界文明的科学家，据记他小时候并不聪明，谁也不会看出他就是未来的天才。
假使我们给孩子自由行动：“我相信千百孩子之中一定有一个小孩是天才，是一个创造者、发明者。
”用现代人的观点来说那就是没有不长庄稼的土地，只有不会中的的庄稼人，那么让我们来说，那就是没有不会学习的孩子，只有不会教孩子学习的老师。
请看陶老在中华总协会上是怎样看待他的每个小儿童吧!“我是小盘古，我不怕吃苦。
我要开辟新天地，看我手中双斧。
”“我是小孙文，我有革命精神。
我要打倒帝国主义，像个球儿打滚。
”“我是小牛顿，让人说我笨。
我要用我的头脑，向大自然追问。
陶老先生还追问我们：“师范生(准教师)的第一变——变个孙悟空，师范生(准教师)的第二变——变个小孩子，只有这样才能飞进儿童世界里，看到他们的想法和追求，才能保护儿童的天性，留给孩子天真的想象和梦想，我十分赞成电视台举办的《我爱发明》栏目，它的设立为广阔青少年搭起了创造发明的平台，吹响了现代中国教育前进的号角，更是陶行知老先生更想看到的一天。
曾有人说过这样的话：”没有读过陶行知一书，在中国不配做教师，确实如此。
我假设不是读过《陶行知名篇精选》一书，我可真的不懂在家里要怎样和自己的宝宝嬉戏、在学校里和小朋友们快乐地游戏，天真、活泼又不太懂事的状态上哪里去找呀?和朋友迈步郊外又怎样变成青春妙龄、激情四射的健康青年?陶老书中朴实无华的教导，质朴易懂的举例旁证，让我们真真切切地明白了，有人曾说过的一段肺腑话语：你的双鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，不要等到坐火车、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生呀!三是“创造儿童的乐园，敲碎儿童的地狱”正是当今儿童教育健康发展的标志。
在学习新课程理念，深入研究有效教学的今天，再次回忆和品位陶老的有些话语，是预见?是先卜?还是巧合?所有的答案均是否认的。
我们在感受震撼惊诧的同时，更应该是一种思考和学习。
不妨再来看一下20世纪时陶行知的理念与今天教学改革的一次比照。
陶老“提出十条具体建议”是：解除儿童的恐怖;打破重男轻女之风;提倡儿童卫生;拯救文化饥荒;培养人才幼苗;提倡儿童娱乐;开展托儿所运动;建立儿童工学团;培养合理之教师父母;拯救战区儿童。
而今幼儿教育又何尝不是如此?废掉电视台恐怖片段播出，人人享受义务教育，加强园所所有卫生管理机制制度化;注重个性发展和人才培养;加强寓教娱乐;各地办起【篇二：阅读名篇佳作】阅读名篇佳作，提高语文素养淮阴师范学院第二附属小学万玉艳“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》中的一个重要理念。
加强课外阅读对于培养学生的语感、口语交际能力、口语表达能力、写作能力等都有重要作用，所以，落实课外阅读无疑是提高学生语文素养的一个重要途径。
如何加强小学生课外阅读指导，以提高语文素养，我认为引导小学生阅读名篇佳作是最好的途径。
如何指导学生阅读名篇佳作，可以从以下几方面入手：一、激发学生阅读兴趣，选择合适的阅读内容苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。
这就要求教育者的立足点，应该是以学生为本，从其兴趣出发，来选择课外读物。
择阅读内容。
这样既利于激发学生的兴趣，又利于使阅读内容系统化、具体化。
2.依据教材，选择与课文相近的名篇佳作。
现行语文教材的编排多是以组为单位编排的，有的是把内容相似或相近的文章编为一组，如把写景、记人、写事的文章单独组成一个教学单元，或依据某一训练重点来做成一个教学单元。
在教学过程中，可根据每组教材的特点和教学重点，选择适量的名篇佳作让学生阅读，如学习了《三顾茅庐》一文向学生介绍，课文是在《三国演义》原著的基础上改编而成的，推荐原著的这一章节读给学生听，比较课文与原著的异同，体会原著的语言风格以及编者的用意。
有兴趣的同学可以去读儿童版的《三国演义》，也可读原著；学习《哪吒闹海》和《三借芭蕉扇》之后，可组织学生读一读精简版的《西游记》；学了《海伦凯勒》，组织学生阅读一下《假设给我三天光明》。
这样做，可以一方面增强学生融会贯穿、举一反三的能力，一方面使课外阅读更加系列化。
需要强调的是，要注意“循序渐进”，不失时机地向学生推荐好书，从而使学生养成良好的读书习惯。
3.指导学生根据自己的爱好选择阅读内容。
现在适合学生阅读的报刊书籍很多。
如《小学生语文报》、《少年文艺》、《儿童文学》、《中外神话传说》《、我要做个好孩子》、《草房子》、《鲁滨逊飘流》《、童年》、《中国当代儿童诗歌选》、《灵性的王国》等等。
这些报刊书籍既有时代特色，又有语文教育性，让学生适量阅读，不仅能提高学生阅读能力，而且能丰富学生的社会阅历，对学生的学习发展极有好处。
二、构建阅读交流平台，营造良好的阅读氛围阅读名篇佳作是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。
余秋雨先生认为，幼小的心灵纯洁空廓，名篇佳作的奠基，可以激发他们一生的文化向往。
当我们看到，学生沉浸在阅读名篇佳作的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声。
构建阅读交流平台，营造良好的阅读氛围，使名篇佳作，温暖学生的心灵，打开学生美好而又人道的感受世界，激发学生心中善良的、温柔的一面。
首先，教师的阅读情感对于学生是一种良好的阅读榜样，教师要热爱读书。
还要尽可能地发动父母养成看书看报的好习惯，要以入神入情的阅读为学生作出榜样。
二是发挥导向作用，大力宣传阅读名篇佳作的好处；三是多讲名人读书的故事，引导学生阅读名家名篇，纯洁学生的精神世界；四是建立班级图书角，每人带一本自己被感动的书籍来校交流，实现资源共享，这样也可以弥补学校图书资源的不足，为学生借阅书籍提供方便；五是经常表扬认真进行课外阅读的学生，以激励那些相对滞后的学生能迎头赶上；六是组织“班级读书会”，主要的做法是：先引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师甚至家长共同对作品进行自由讨论，其中也可展示学生的读后感或其他作品。
这样学生会互相感化，起到相互学习的作用。
三、合理安排阅读时间，指导正确的阅读方法很多时候，学生觉得阅读时间不够，阅读仅凭个人兴趣去阅读，往往是“囫囵吞枣”，“水过地皮湿”，不仅阅读质量不高，而且不利于阅读习惯的培养。
安排好合理的阅读时间，掌握科学的阅读方法不仅可以充分利用好时间，更有利于提高阅读质量。
1.加强阅读指导。
充分利用每周阅读课时间指导学生阅读，学校每周设有一到两节读书课，是非常好的举措。
通过有计划、有目的、有步骤地设计一节节阅读指导课，引导学生在具体的阅读实践中去认识、体会、归纳、完善。
每天还可指导学生利用晨读、午后静悄悄这些零星时间自觉读书，丰富知识，开阔眼界，提高阅读能力。
2.保证阅读时间。
减少重复、无效的课外作业，把时间腾出来让学生进行“自我阅读”。
正如薛瑞萍老师所说：“老师布置的大量家庭作业好学生做了没用，差学生根本不做，这样的作业还不如不布置。
”因此，要尽量减少无效作业的布置，把时间腾出来让学生进行自我阅读。
一般每天要求学生阅读30分钟以上。
在课上结合具体的课外书组织学生交流，从而使学生掌握读书方法，不断提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。
3.教给阅读方法。
名篇佳作一般来讲，都属于文学类。
这类书，学生爱读，但不善读，不会读，这样就需要教给读书方法。
正确的读书方法是：整体感知内容大意。
部分探索学习摘抄，通读体会感情，练笔写读书笔记。
所谓整体感知：就是阅读时首先从头到尾将文章阅读一遍，以获得一个完整的概括印象，这是大脑的最初“信息”。
部分探索学习摘抄：是指对文章中某些方面的阅读，要潜心探索。
比方：这篇文章的写法有什么特色？作品的艺术构思是否新颖？文章的主题是否深刻？在反复咀嚼、品味、联想、比较中，逐步形成一些自己的观点。
对高年级学生提倡做读书笔记，摘录好词好句，最重要的是要记录下自己的感悟，并在适当的时候与同学，老师交流。
在阅读的同时填写阅读卡。
如：4．定期开展活动。
每学期应该定期召开读书汇报会，开展各类比赛。
在汇报课上，让学生相互交流课外阅读的内容、方法、收获和体会，使学生在相互交流、相互启发中增长智慧，提高素养，对“多读书，多收获”有直观的认识。
这样学生不断调整读书方法，阅读能力自然会逐步提高，“拓宽知识面，净化心灵”水到渠成。
此外，还可以通过开展讲故事、朗诵、演讲、表演等这些小比赛，让学生把课外阅读所得进行整合运用，促进学生通过读、用结合，实现自我发展。
综上所述，阅读名篇佳作可以学习名家如何运用语言，扩展思维，有助于提高学生的“悟性”和“想象力”；阅读名篇佳作可以使学生从个体心智世界中，从千古不朽的名篇佳作中看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯，有助于提高“创新思维”和“创造力”；阅读名篇佳作有助于提高学生的“审美感受”和“审美意境”；阅读名篇佳作还有助于学生形成良好的“道德品格”和“健全的人格。