高中英语任务型教学教案5篇
高中英语备课教案优秀5篇
高中英语备课教案优秀5篇高中英语备课教案（精选篇1）教材分析：本单元围绕“野生动物保护”这一中心话题进行听说读写的训练，其中阅读部分“How Daisy Learned to Help Wildlife”描述了一个名叫Daisy的女孩以特殊的方式从濒危动物那里学到了野生动物保护的知识。
Daisy的学习方式，方法和过程非常奇幻，她乘着飞毯周游世界，首先来到了，同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和原因。
然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍，明白了动物保护的重要性和措施，最后来到了热带雨林，从猴子口中懂得了保护野生动物还应该关注他们生活的环境，了解他们的习性。
最后Daisy在奇幻之旅结束时提高了保护野生动物的意识，表达了她的感受和决心。
文章立意新颖，近似于童话，活泼有趣，行文结构清晰，层次分明。
设计思路：学生阅读的过程就是随着Daisy学习动物保护的过程。
学生是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中获取关于动物保护的信息。
基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此采取了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以保护各种濒危野生动物为主题的，题为“Let’s Help Wild Life”的英文网站。
这个网站是由若干网页组成，网页内容是以一种濒危动物的保护为主题，因此把全班以四人为一组分成若干组，小组任务是制作这张网页。
要完成任务，学生必须确定濒危动物是什么，内容和语言，以及设计制作，具体步骤是课前分组查找濒危动物有哪些，自主选择他们最关注的一种动物，课上学习与主题相关的内容，进行语言聚集，课后收集，整理，合成信息，完成网页的制作，这样，从课前准备到课中学习到课后延展，达成了知识的系统性，提高了学生用英语解决实际问题，综合运用语言的能力,提高了自主学习的意识和能力。
学情分析：所授课学生为我校高一学生，经过第一模块的学习，学生了解并学会了运用以小组合作的方式进行合作学习，学生具备基本的阅读能力，阅读技巧和方法。
高中英语教学设计(最新10篇)
高中英语教学设计（最新10篇）高中英语教学设计篇一教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。
T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty?(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability?(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T: We are lucky tobe able-bodied and study in such a beautiful school.But every now andthen, I find such students in our school. What are their problems?(They havedifficulty walking and they have to move around with walking sticks orwheelchairs.)T: This is SongYaoguang, our classmate. Yaoguang, what happened to you?Do you find itdifficult to walk around in our school with a walking stick?Do you think itnecessary to have our school reconstructed for the students with walkingdifficulty?(Yes.)T：If you have some suggestions, you can write asuggestion letter to our headmaster. Have you ever written such a letterbefore?So in today’slesson, we are going to1. read asuggestion letter2. discussproblems with the school facilities3. write a suggestionletter to the headmaster2 Reading (15 min)本课是读写结合的综合语言实践课，遵循USE的模式，即Understanding(理解)→Sharing(分享)→Expressing(表达)的模式。
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
英语课例教学方案设计5篇
英语课例教学方案设计5篇英语课例教学方案设计篇1学生分析本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
教材分析本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。
同时学会用Happy New Year .进行问候。
此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。
教学目标1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year,card, happy, good, idea 。
(3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
教学重点1. 学习掌握本课新词汇。
2. 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea .等.3．能在生活中灵活运用本课的句型。
高中英语教学工作计划5篇
高中英语教学工作计划5篇一、高中英语课程的设计特点。
按照模块设计，课程内容丰富，图文并茂，贴近学生实际生活。
这学期主要学习第五单元和第六单元。
第五模块是必修模块，第六模块是选修模块。
当然，教学内容的难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标。
高二是高中阶段的重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。
因此，学生在高二阶段打好基础、发展，是极其重要的。
本学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力，培养自学能力。
在原有的基础上努力提高，缩小与上学期期末考试中平均排在我们前面的几个理科班的差距。
第三，教学重点。
1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握成语，并为综合应用打下坚实的基础。
2.坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现从语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。
3.坚持以话语为中心，重视语言形式和思想的表达。
四.教学内容和方法。
1、走近学生，了解学生。
用更多的时间与学生交流，缩短师生距离。
了解学生英语学习情况，做到分层教学，真正做到因材施教。
2.继续培养学生的英语学习习惯，比如晨读时大声朗读，每天积累一定的英语词汇，上课认真做笔记，及时整理疑难错题本。
3.通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4.提高学生口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语会话，实行每日英语值日报告，提高学生英语口语表达能力。
5.完善学生评价体系和评价方案。
自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生认识自我，不断完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。
这一目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在日常教学中实施。
多观察，多强调，抓一些主动学习的典型学生带动班里其他同学。
7.培养优秀的学生，帮助每一个班级的中学，很难弥补这种差异。
换句话说，这项工作实际上是分层教学。
高中英语任务型教学法
高中英语任务型教学法一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是以“高中英语任务型教学法”为主题，针对高中学生英语学习能力提升的一项重要教学内容。
在教学过程中，教师将运用任务型教学法，以学生为主体，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与、合作探究，从而提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语实际运用能力。
2、教学对象本教学任务的教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础知识，但在英语实际运用能力方面仍有待提高。
此外，学生在学习过程中，往往存在学习兴趣不足、自主学习能力较弱等问题。
因此，针对这一教学对象，教师需要运用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用英语语法、词汇、句型等基础知识，提高英语语言表达能力；（2）学会运用任务型教学法进行英语学习，提高英语听、说、读、写四项基本技能；（3）通过参与不同类型的任务活动，提升英语口语交流、阅读理解、写作和翻译等实际运用能力；（4）培养良好的学习习惯，提高英语学习策略和方法。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与、合作探究，培养自主学习能力；（2）设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、演讲等，激发学生的学习兴趣；（3）运用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体等，辅助教学，提高教学效果；（4）注重过程性评价，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，指导学生调整学习方法。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高学习积极性；（2）培养学生合作、分享、尊重他人的团队精神，增强集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习对个人成长和未来发展的重要性；（4）培养学生跨文化交际意识，尊重不同文化背景，增强国际视野；（5）通过英语学习，提升学生的自信心，培养乐观、积极向上的生活态度。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师将采取以退为进的教学策略。
高中英语教学计划5篇
高中英语教学计划1一、指导思想以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析新课标今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。
具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1.warming up和vocabulary一个课时;2.reading和languagepoints三课时3.grammar二课时;4.练习讲评一课时5.单元检测一课时五.具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。
英语高中课堂教学设计5篇
英语高中课堂教学设计5篇英语高中课堂教学设计5篇英语是世界使用最为广泛的语言，以英语为母语的人数在世界上排名第三。
下面是小编为你准备的英语高中课堂教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语高中课堂教学设计【篇1】教学目标：1. 掌握字母Jj---Nn的准确认读及正确书写。
2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。
3. 运用所学字母能准确拼读单词。
教学重点：1.字母Jj---Nn的认读及书写。
2. 相关词汇的认读。
教学难点：1. 单词kite和money发音。
2. 字母Jj 和 Gg的读音区别。
3. 字母L l手写体和印刷体的区别。
教学过程：（一）唱字母歌（sing ABC song ）在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。
（二）学新词（to learn new words）1. 用动画的方式出现新词吉普车。
问：What’s this? It’s a jeep. 领读几遍。
2.用半遮掩的方式出现新词柠檬。
问：What color? What’s this?3. 用实物出现新词---袋鼠。
4. 学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。
用多种方式呈现单词，既能吸引学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。
（三）字母教学1. 认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。
既：老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’s go”的指令下，学生快速跑到前面并找到自己相应的大小写字母站好。
2. 融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s your name ?拿着卡片的学生答：My name is Jj ／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。
教师任意指着一个字母问：Who’s this/that?学生答：This is Jj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。
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高中英语任务型教学教案5篇高中英语任务型教学教案1一. 总述课题：运动与奥林匹克(高一上册第八单元)内容：热身，听力，口语课型：听说课二. 说教材1. 教材的地位和作用本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在未来，北京举办2008奥运会，(志愿者)。
2. 教材重点的确立重点为-----热身热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。
②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。
从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础(配课件图——根基最重要)总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。
3. 教材难点的确立难点为----听力听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈原因：发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少本课：体育赛事新闻原因：语速较快;个人兴趣影响(背景知识的限制)4. 通过本课教材要达到的教学目标(与新课标结合文化意识：了解体育和奥运的基本文化知识语言知识：掌握有关体育方面的大量单词及短语能力策略：能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息;灵活运用所学知识加强口语表达能力情感态度：加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣;通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感二. 说教学1. 学法的指导以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。
在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。
注重能力：让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。
目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少;学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。
我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。
积极参与：充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会。
在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。
总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。
是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。
着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。
作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。
(话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。
)2. 教学方法的选择及运用①情景教学法：由我国特级教师李吉林创造。
指导教师在教学过程中为学生创造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。
②愉快教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的好奇，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的知识水平出发。
列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效率。
以兴趣为突破口，化难为易。
③暗示教学法：又称启发式外语教学法。
首先，要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机。
其次，适当的采用音乐，电影等艺术途径，特别是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果自己使用：自己综合，补充完善-----两点一线，四个方面3.配合课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织)总原则：两点一线，四个方面⑴ 两点：将课本的知识点与师生的兴趣点紧密结合第一层面：着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来。
所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
只有充分调动学生的兴趣，才能培养学生自觉，主动学习英语的习惯。
作为教师应该运用灵活的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰。
第二层面：教师自己兴趣调动。
言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的学生。
对与那些本身对体育感兴趣的学生，知趣相投，更容易投入到课堂中来。
(体育生)对于那些本身对体育不太感兴趣的学生，要发挥教师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来。
总之，教师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。
下面是结合课件展示我是如何集体将课堂内容的三个部分与兴趣点想结合的。
本课的知识第一部分为热身训练，这也是本节课的重点所在。
我采取的是利用兴趣来突破重点。
具体的方法是“两个游戏，解决难题”。
首先是让学生通过第一个游戏来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择，判断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后根据最后的总分来判断自己对体育的了解到底有多少。
从而让学生大量的了解有关体育和奥运的知识，当然在选题方面要简单并与学生的兴趣息息相关，比如北京申办奥运等。
每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中学生就掌握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的兴趣。
通过第一个游戏我也基本的了解了班里每个学生对体育的兴趣水平(感染力)，更加有利与用自己的兴趣去感染学生。
由于本单元的单词很多都是体育项目的名称，学生在记忆时有一定的困难，因此我设计了第二个游戏，以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让学生记忆他们所从事的体育项目。
这样就解决了一些新单词的引入问题。
通过两个游戏我即完成了热身部分的教学任务，也完成了对教学重点的突破。
本课的第二部分时听力，这一部分主要是提高学生在听力过程中捕捉有效信息的能力，由此能听懂体育新闻及体育赛事的比赛结果。
听力是英语学习中比较枯燥的部分，但也是本节课的难点，在课堂上是学生最容易忽视的部分。
我依旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的。
具体的措施有两点：①加强对每段听力背景知识的介绍，寻找听力内容与学生兴趣的结合点。
例如在听NBA比赛之前，我先让学生自己介绍他们喜欢的球队。
在这一部分学生有很多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽，扣蓝等)，从而提升了他们对NBA的兴趣，并扩展了知识和单词量，也在无形之中将本段听力的背景知识介绍给了学生。
②加强听力技巧上的指导。
让学生区别有效信息和干扰信息，尽力捕捉有效信息，例如听体育赛事的新闻要注重球队名称，比分输赢等。
从而减少学生在听力过程中的盲目性。
通过听力背景知识的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使学生在轻松愉快的气氛中，完成了听力部分的学习，并化解了本课的难点。
第三部分是口语练习。
这一部分主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己喜爱的运动明星和运动。
重点是让学生有话可说，有话能说。
有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题。
于是我以NBA明星迈克尔•乔丹为例，让学生能在自己最熟悉，最喜爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说。
但有话能说是对学生语言驾御能力的考验，在这一部分我是在学生零星的发言基础上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让学生在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说。
总之，在本课内容的各个部分我都加强了学生兴趣点与课本知识点的结合，以兴趣为突破口来带动学生情绪，突破教学难点。
并使学生整堂课都能被所学知识吸引，激发其对英语学习的兴趣，并且学生活动的组织也是始终贯穿在其中的，突出了课堂的主体是学生。
⑵ 一线：就是让体育和奥运的主线始终贯穿与课堂之上，听说读写都以运动和奥运为主轴。
做到由景生情，以情带义(解释)。
这样即突出了教材的连贯性，也创造了层层递进的条件，使学生对此方面的知识更系统，更完整，此外还有利于培养学生热爱运动和积极从事体育锻炼的热情。
⑶ 四个方面：听，说，读，写从个体来看：听、说、读、写是语言学习不可缺少的四个方面，每一个各体在教学的过程中都必须涉及到。
所以在本课之中，我尽力使学生在四个方面都有所练习，但由于本课是一节听说课，那么在四个方面要有侧重，以听说为主，读写为辅。
听和说已经在前面有所介绍，以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的。
阅读主要是体现在阅读听力的背景知识以及说话练习的示范性总结中。
而写的方面我则布置成为了作业，让学生写一篇自己喜爱的运动明星的介绍。
这既是对课堂所学知识的延伸，也弥补了课堂时间上的不足，可以让每个学生都能充分的得到练习。
从整体来看：听，说，读，写四个方面有是一个有机的整体，是相互关联，相互影响的。
每一个部分都不可能是单独存在的，必将会涉及到其它的几个方面。
在教学的过程中要突出更方面知识的连带性，使学生全面的提高语言水平，断不可只见树木，不见森林。
这就是我整体的说课过程，其中还有很多的缺点和不足，希望大家给与批评指正。
谢谢!三.说课件1.课件制作原则：充分准备，合理选材，巧妙呈现，精心制作，正确把握充分准备:：合理选材：选取材料应符合学生的年龄特点和知识特点巧妙呈现：多媒体的运用使呈现部分达到效果精心制作：力求课件灵活多变，流畅自然，雅而不俗，赏心悦目2.正确把握：正确把握多媒体在课堂中的运用，切记华而不实，反客为主课件制作构想：辅助为先，两个体现辅助为先：课堂教学内容的辅助两个体现：1.体现“一线“1. 体现三部分内容的自然过渡课件主要是对课堂知识的辅助讲解，但我在制作过程中努力使其体现我教材处理的原则。
首先，使体现“一线”。
用颜色和装饰体现运动和奥运的主线。
在颜色方面选择了与五环旗相应的颜色，并用奥运和五环的图标作为装饰，充分体现课堂主线。
其次，用自然的课件顺序，使教材的三部分内容自然衔接，顺利过渡。
高中英语任务型教学教案2一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元以主题公园为背景，围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。