集中实践环节(学前本)教学大纲
广东电大学前教育专业专科集中实践环节实施细则-广东开放大学
六、教育实习和毕业作业的考核内容、标准以及成绩评定办法按本专业集中实践环节教学考核说明中的有关规定执行。
2．考核依据
制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业集中实践环节课程教学大纲。本考核说明是集中实践环节成绩评定的依据。
3．考核方式
本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。教育实习的考核由实习单位对学员的实习过程的成绩考核和电大指导教师对学员上交的各项材料的成绩评定两部分组成，毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业进行成绩评定，省级电大负责实施。考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加集中实践环节或成绩不合格者，不计学分。
2．考核标准
教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下：
二、考核要求与成绩评定标准
（一）教育实习
1．考核内容
在第六学期的第一个月末上交以下材料：
（1）实习完成情况材料
实习计划１份（见附件1）、实习成绩评定表１份（见附件2）、任选1份参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作这四项工作的详细记录。
（2）教育实习总结
包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足等，字数不少于2000字。
七、在进行集中实践环节教学的过程中，各地电大应把握专业特点，坚持真实性、科学性和实效性的原则，围绕学生实践过程和相关要求落实实施要素和条件，明确各方面的职责与任务，利用一切可供利用的资源和条件，形成教育教学和研究合力，将实践环节的教学要求落到实处，确保实践质量，达到预期培养目标。
学前教育专业(本科)综合实践环节教学实施方案
安徽广播电视大学学前教育专业（本科）综合实践环节教学实施方案为确保学前教育专业（本科）综合实践环节教学大纲的顺利实施，特依据中央电大《学前教育（本科）专业综合实践环节教学大纲说明》制定本实施方案，各分校可根据自身实际制定细则加以落实，切实保证人才培养的质量。
一、综合实践环节的性质学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业（本科）毕业生的必修环节，是培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法。
其目的是理解幼儿园保教实习的目的、意义；了解幼儿园保育、教育以及班级工作的任务、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业和相关论文的写作，具备初步的幼儿园实际工作能力和管理能力。
综合实践环节是学习者综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节，不得免修。
二、综合实践环节的内容构成和学分分配学前教育专业（本科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是毕业实习，在第四学期进行，为4学分，共54学时；第二部分是毕业论文，在第五学期进行，为4学分，共54学时。
三、综合实践环节的教学目标1.熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，了解教育对象的身心发展规律和学习方式，逐渐掌握从事幼教机构工作的各项能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。
2.通过实践，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观。
3.建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱学前教育事业。
四、综合实践环节的具体内容与安排（一）教育实习1．时间安排教育实习原则上在学员修完总学分的80% 后开始安排，第四学期完成教育实习，第五学期的第一个月末上交作为考核依据的相关材料。
2．实习要求学员可以根据实际情况选择在合乎规范的幼儿园或其他学前教育机构进行学前儿童教育工作的相关实习，实习结束后完成实习总结等材料。
3.组织形式学员必须到合乎规范的幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。
学前教育专业(专科)综合实践环节教学大纲
各省级电大应根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大备案。中央电大在必要时时赴试点单位抽查学生的考核情况，一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。
学前教育专业教学计划和教育部批准的《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》有关精神是本大纲制定的依据。
一、综合实践环节的性质
学前教育专业（专科）综合实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。
3．班级管理工作
内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。
4．家长与社区工作
内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。
（一）内容
学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。
1．保育工作
内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。
2．教育工作
内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。
学前教育专业教学大纲
学前教育专业教学大纲学前教育专业教学大纲作为培养学生学前教育专业素质和能力的重要依据，是学前教育专业教学工作的基石。
它的制定涉及到教育的理念、教学目标、课程设置、教学方法等多个方面。
本文将从不同角度探讨学前教育专业教学大纲的重要性以及如何制定。
一、学前教育专业教学大纲的重要性学前教育专业教学大纲的制定是为了推动学前教育专业教学工作的发展，培养优秀的学前教育专业人才。
它具有以下重要性：1. 确定教学目标：学前教育专业教学大纲为学生提供了明确的教学目标，使教师和学生在学习过程中能够明确方向和目标，提高学习效果。
2. 保证教学质量：学前教育专业教学大纲对教学内容和教学方法进行规范，为教师提供了明确的教学指导，保证了教学质量的稳定与提高。
3. 提高教师教学能力：学前教育专业教学大纲的制定也是对教师教学能力的要求。
教师在遵循大纲的同时，需要不断提升自己的知识水平和教学技能，以适应教育发展的需要。
4. 促进教育改革：学前教育专业教学大纲的制定也体现了教育改革的方向和目标。
它可以引导学前教育专业教师适应时代的发展需求，推动学前教育教学改革的深入。
二、学前教育专业教学大纲的制定1. 设立合适的教学目标：制定学前教育专业教学大纲需要明确教学目标，包括知识、技能、情感与态度等多个方面。
教学目标既要符合学前教育专业的特点和需求，也要适应社会发展的要求。
2. 构建全面的课程设置：学前教育专业教学大纲的制定要考虑到培养学生的多个方面能力和素质，因此需要构建全面的课程设置，包括必修课、选修课等。
同时，还应根据学前教育专业的特点和发展需求，结合实际情况制定具体的课程内容。
3. 确定教学方法：学前教育专业注重实践教学，因此在教学大纲中需要确定适合学前教育专业的教学方法。
教学方法应该灵活多样，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 强调实践环节：学前教育专业教学大纲的制定也应该注重实践环节的设计。
通过实践环节的设置，学生能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。
学前儿童游戏指导课程实践教学大纲
《学前儿童游戏指导》课程实践教学大纲
执笔人：刘育红
审核人：林雪卿
编撰日期：2008年12月
总学时：36，其中实践实训环节学时：12（不含集中实训环节）
适用专业：学前教育
一、课程性质与任务
课程性质：职业技能必修课
课程类型：B类（理论+实践）
课程实践(训)任务：训练学生幼儿园各类游戏的活动设计、组织实施、观察记录及部分幼儿游戏的设计和创编
二、先修课程
《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》
三、课内实践（训）内容及学时安排
1.实训考核占期末成绩的20%。
2.实训考核的主要内容：
⑴幼儿园游戏活动设计
⑵幼儿园游戏活动观察记录
⑶各种幼儿小游戏的设计与创编
五、推荐实践（训）教材和教学参考书
杨枫主编：《学前儿童游戏》高等教育出版社 2008.5
本教材为普通高等教育“十一五”国家规划教材
六、其他需说明的事项
本实训大纲不含集中实训环节部分，幼儿园游戏活动观摩放在集中实训环节，包括角色游戏活动观摩、结构游戏活动观摩、表演游戏活动观摩，三次活动观摩分别各占4学时，共12学时。
《学前教育专业》实践教学大纲汇总
《学前教育》实践教学大纲一、专业基本信息专业名称：学前教育所属一级学科名称：教育学总学时|总学分：2992学时|194学分二、社会实践大纲（一）实践目的社会实践环节的教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生的社会实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。
做好社会实践环节教学工作对保证学前教育人才培养质量有着重要意义，是培养学生运用理论知识，分析问题、解决问题能力的重要过程。
要坚持3个原则：1.坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2.坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力。
3.坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会调查实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
通过实践活动，使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会，丰富学生的社会经验。
（二）实践要求实习由各专业负责，实习前，系领导或带队教师对学生进行认真的动员，向学生提出实习目标和要求，宣布学生在实习期间的纪律，讲清楚学生实习期间该的注意事项。
实习指导小组和带队教师要定期监督检查。
（三）实践安排根据教学计划规定，社会实践在第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期的假期中间进行，时间为五周。
采取分散形式进行社会实践实习，在实践过程中，学生须认真的认真做好日志工作，撰写社会实践总结。
学生社会实践结束后，须有实践单位的实习证明，对实践工作予以评价并加盖实习单位的行政公章，并及时递交相关实习材料。
（四）实践内容1.社会实践的内容应结合本专业的学科特点，使学生通过具体的社会实践活动，向社会各界学习。
通过深入接触社会和生产第一线，在与社会的接触中，锻炼学生的吃苦精神；2.运用所学知识，为社会和群众服务。
在社会实践中，要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。
（五）考核方式及评分办法1.社会实践考核成绩采用考查方式。
中职学前教育教学大纲模板6
中职学前教育教学大纲模板6一、引言此部分简要介绍教学大纲的目的、适用对象、背景和相关性。
1.1 目的- 描述本教学大纲旨在达到的教育目标和预期成果。
1.2 适用对象- 指明本教学大纲适用于哪一年级或特定学生群体。
1.3 背景- 提供本教学大纲制定的背景信息，包括学前教育发展趋势、社会需求等。
1.4 相关性- 说明本教学大纲与其他教育标准、课程或教学大纲之间的联系。
二、课程概述此部分详细介绍课程的性质、目标、内容和教学方法。
2.1 课程性质- 描述课程的性质，如理论课程、实践课程或综合课程。
2.2 课程目标- 列出课程旨在帮助学生达到的具体目标，包括知识、技能和态度。
2.3 课程内容- 详细列出课程的主要内容，可以按章节或主题进行组织。
2.4 教学方法- 描述预期的教学方法，如讲授、小组讨论、实践操作等。
三、教学计划此部分详细介绍每个学期的教学计划，包括课程内容、教学活动和评估方法。
3.1 第一学期- 列出第一学期的教学内容、教学活动和评估方法。
3.2 第二学期- 列出第二学期的教学内容、教学活动和评估方法。
四、评估和评价此部分详细介绍评估学生学习成果的方法和标准。
4.1 评估方法- 描述用于评估学生学习成果的方法，如考试、作业、实践报告等。
4.2 评价标准- 列出用于评价学生学习成果的具体标准，包括分数或等级。
五、教材和资源此部分详细介绍教学过程中所需使用的教材和资源。
5.1 教材- 列出建议使用的教材，包括书籍、多媒体资源等。
5.2 资源- 列出可供教师和学生使用的额外资源，如网络资源、实践基地等。
六、教师指南此部分为教师提供实施教学大纲的指导和建议。
6.1 教学准备- 提供教师在教学前需要做的准备工作，如备课、安排教材等。
6.2 教学实施- 提供实施教学大纲的建议，如课堂管理、学生参与等。
6.3 学生支持- 提供支持学生学习的方法，如辅导、反馈等。
七、附录此部分可包括任何补充信息，如教学计划模板、评估表格等。
学前实践教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程名称学前教育专业实践教学二、课程性质本课程是学前教育专业的一门核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的实践能力和创新精神，为今后从事学前教育相关工作打下坚实的基础。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解学前教育的基本理论、基本知识和基本技能；（2）掌握幼儿身心发展规律和特点；（3）熟悉幼儿教育政策法规和行业标准。
2. 能力目标：（1）具备观察、分析、评价幼儿的能力；（2）具备组织、实施、评价幼儿教育活动的技能；（3）具备与幼儿沟通、合作的能力；（4）具备独立思考和解决问题的能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的儿童观、教育观和职业观；（2）培养良好的职业道德和敬业精神；（3）增强团队协作能力和社交能力；（4）提高自身心理素质和抗压能力。
四、教学内容1. 实践教学环节（1）参观学习：组织学生参观幼儿园、托儿所等学前教育机构，了解学前教育现状和发展趋势。
（2）实习实训：安排学生在幼儿园、托儿所等学前教育机构进行实习实训，实际操作幼儿教育活动。
（3）教学观摩：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，学习教学方法与技巧。
（4）技能训练：开展幼儿教育技能训练，如讲故事、手工制作、音乐舞蹈等。
2. 理论教学环节（1）学前教育基本理论：幼儿身心发展规律、幼儿教育目标、幼儿教育内容与方法等。
（2）幼儿教育政策法规：国家有关幼儿教育的法律法规、政策文件等。
（3）幼儿教育心理学：幼儿心理发展、幼儿心理健康教育等。
（4）幼儿教育伦理学：幼儿教育伦理原则、幼儿教育伦理规范等。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解学前教育基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 角色扮演法：模拟幼儿教育场景，让学生亲身体验幼儿教育过程。
4. 实践操作法：组织学生进行实习实训，提高学生的实际操作能力。
5. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
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集中实践环节(学前本)教学大纲
学前教育专业（本科）集中实践环节包含两部分内容，第一部分是教育实习，共３学分54学时（3周），在第五学期进行；第二部分是毕业作业，共5学分90学时（5周），在第六学期进行。
一、教育实习
教育实习是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学员全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。
学员可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实习。
（一）内容
学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。
1．保育工作
内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。
2．教育工作
内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。
重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。
3．班级管理工作
内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。
4．家长与社区工作
内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。
（二）要求
凡是学前教育专业（本科）的学员，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。
实习前要做好实习计划；实习中要做好实习过程中的各项活动记录；实习结束后，提交实习过程记录和实习总结。
实习评定合格后可得3学分。
教育实习在第五学期内完成，学员的实习时间不少于3周（54学时）。
二、毕业作业
毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
（一）内容
学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题方案。
（二）要求
1．学员应首先确立一个主题，设计主题目标，编制主题网络图，以此作为开展活动的依据。
2．写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。
活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。
3．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。
4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
第三部分实施建议
集中实践环节的教学以学员的自主学习为主，各地电大应提供必要的集中面授辅导，使学员明确集中实践环节的内容和要求。
注重对学员的个别辅导，在整个教育实习与毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
教育实习的实施环节建议
集中辅导——¬制定实习计划——开展教育实习——接受指导教师指导——小组讨论与交流——独立完成教育实习总结报告。
毕业作业实施环节建议
集中辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。