《坚持公民权利与义务的统一》说课教案
《公民的权利和义务》教学设计
教学目标：
1. 理解公民的权利和义务的概念及其重要性；
2. 掌握公民的基本权利和义务，如言论自由、宗教信仰自由、公民的法律义务等；
3. 能够分析公民权利与义务对社会稳定和发展的作用。
教学内容：
1. 公民的权利：言论自由、宗教信仰自由、人身自由等；
2. 公民的义务：守法、纳税、参加公共事务等；
3. 公民权利与义务的平衡与关系。
教学方法：
1. 导入：通过展示相关新闻事件、历史案例或社会现象引入公民权利与义务的话题，引发学生思考和讨论；
2. 讲授：教师讲解公民的基本权利和义务，引导学生理解和记忆，结合具体案例进行说明；
3. 讨论：组织学生讨论公民权利与义务的关系，引导学生分析讨论，并引导提出相关问题引发思考；
4. 案例分析：通过案例分析具体事件，了解公民权利与义务的实践，引导学生思考、分析和总结；
5. 小组活动：分组讨论，设计有关公民权利与义务的情景剧，培养学生的合作能力，加深对课程内容的理解。
教学评价：
1. 课堂问答：提问学生有关公民权利与义务的问题，鼓励学生积极参与并回答问题，加深对知识的理解；
2. 情景表演：要求学生表演有关公民权利与义务的情景剧，评价学生的表现和理解程度，培养学生的表达能力和理解能力；
3. 作业：布置有关公民权利与义务的作文或者小研究，鼓励学生深入思考并加
深对知识的理解，评价学生的综合能力和学习成果。
以上是一个简单的教学设计示例，具体的教学内容、方法和评价方式可以根据实际教学情况进行调整和完善。
通过多种教学方法的有机结合，可以帮助学生更好地理解和掌握公民的权利和义务，提高他们的思辨能力和综合素质。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高履行公民义务的自觉性。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治观念。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民权利和义务的关系。
4. 正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，公民权利和义务的关系。
2. 教学难点：正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解公民基本权利和义务。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高履行公民义务的自觉性。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生对公民基本权利和义务的关注。
2. 案例分析：讲解我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定，引导学生了解权利和义务的内容。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就“公民权利和义务的关系”展开讨论，培养学生的合作探究能力。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。
5. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调正确行使权利，自觉履行义务的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于公民基本权利和义务的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对公民基本权利和义务的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
3. 情景模拟反馈：对学生在情景模拟中的表现进行评价，包括正确行使权利、履行义务的情况。
4. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师自评：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学方法、教学内容等。
《5.2_公民的权利和义务》教案1
《5.2 公民的权利和义务》教案[教学目标]知识与能力：1、理解公民权利和义务相辅相成，密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
2、能够以具体的行动维护权利，担负责任，履行义务。
情感态度价值观：1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜，享受，捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
[教学重点]1、公民基本权利和基本义务的内容。
2、公民如何做到维护权利和履行义务。
[教学难点]权利和义务的关系。
[教学过程]（第一课时）导入：上节课我们学习了什么是公民？如何确认公民的身份？还有公民身份的内涵？作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
那么你们知道什么是权利和义务吗？国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？这就是我们下面要学习的内容。
一、公民的基本权利和义务1、公民权利与义务的含义：公民权利通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益（权力和利益）。
公民义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
注：权利和权力的区别权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之力，它总是和服从联结在一起。
权利是一个法律概念，一般指赋予人们的权力和利益，即自身拥有的维护利益之权。
2、公民基本权利的内容：（1）公民的平等权利即所有公民，在法律面前一律平等。
“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。
法律面前人人平等。
（2）公民的政治权利与自由如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
《道德与法治教案公民的权利与义务》
《道德与法治教案公民的权利与义务》一、案例概述二、案例分析这个案例中，李明作为一个大学生，展现了一种积极向上，关心他人的道德品质。
他没有见死不救，而是及时伸出援手帮助老人，展现了一个公民的责任与义务。
在法律层面上，我国《传染病防治法》中规定了任何人发现疑似传染病病人需要立即报告给有关机构，但是李明并没有知道老人是否有传染病，仅仅是看到他摔倒了，所以并没有违反法律规定。
三、案例讨论1.公民的义务是什么？公民的义务是指在社会生活中，每个公民应该履行的责任和义务。
例如，帮助他人，遵守法律，爱护环境等。
在这个案例中，李明作为一个公民，主动伸出援手帮助老人，履行了他的公民义务。
2.公民的权利是什么？公民的权利是指在法律和道德的保护下，每个公民享有的权利。
例如，生命权、财产权、言论自由等。
在这个案例中，老人享有被他人帮助的权利，而李明作为一个公民，有义务去帮助他人，保障老人的权利。
3.遇到类似情况，你会怎么做？如果我在操场上遇到类似情况，我也会像李明一样，立即上前帮助老人，并送他去医院接受治疗。
因为作为一个公民，我们应该关心他人，助人为乐，这是我们的义务和责任。
四、案例启示这个案例告诉我们，作为公民，我们不仅要享有各种权利，更要履行相应的义务。
在社会生活中，我们要尊重他人，关心他人，帮助他人，这是一个文明社会的基本要求。
只有每个公民都能意识到自己的责任和义务，社会才能更加和谐稳定。
五、结语通过这个案例的讨论，我们深刻地认识到公民的权利与义务的重要性。
只有当每个公民都能认真履行自己的义务，保障他人的权利，社会才能更加和谐进步。
希望每个人都能以李明为榜样，积极参与社会公益活动，为社会的发展做出自己的贡献。
感谢大家的聆听。
《公民的基本权利和义务》教案 道德与法治教案11
一、视频导入，了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国？
因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。
PPT出示：人权
2.什么是人权？
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
（每个人包含中国公民和外国人）
了解人权包含个人人权和集体人权。
前者是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利;后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
说一说中国政府为什么要接侨民
回国？
谈谈观后的感受，了解帮助侨民
转移，是中国政府尊重和保障人权的
体现。
说一说你理解的人权。
了解人权与公民权的区别。
你知道我国宪法规定的人权有哪
些？
学生对解放军
比较敬佩，以新闻
播报的形式开启课
堂，易激发学生的
学习兴趣。
新闻播
报内容涉及侨民的
生命和财产安全。
让学生心灵得到触
动，对人权产生初
步的感知，从心底
产生为祖国强大的
自豪感。
对于学生来
说，人权是一个高
大上的概念，所以
这边采用直接定义
的方法，让学生了
解什么是人权。
通
过强调“每个人”，
让学生了解了人权
与公民权的区别。
《公民的基本权利和义务》教案道德与法治教案3。
初中道德与法治教案：公民的权利与义务
初中道德与法治教案：公民的权利与义务公民的权利与义务引言：公民权利与义务是道德与法治教育中的重要内容，它涉及到每个人作为社会成员应当享有的权益和承担的责任。
了解和理解公民的权利与义务对于培养学生正确的价值观和法治观念至关重要。
本文将探讨初中道德与法治教案中关于公民权利与义务的教学方法和内容。
一、理论基础1.1 公民权利首先，我们需要明确什么是公民权利。
公民权利指的是每个公民在社会中所享有的合法权益。
常见的公民权利包括人身自由、财产安全、言论自由、宗教信仰自由等。
这些权利保障了每个人受到平等对待以及尊重。
1.2 公民义务与公民权利相对应，人们也需要承担相应的公民义务。
公民义务是指每个人在社会中应当履行的责任和义务。
常见的公民义务包括遵守法律、爱国主义精神、勤奋学习、助人为乐等。
通过履行这些义务，每个人都能够积极参与社会建设并为社会发展做出贡献。
二、教学方法2.1 案例分析法在教授公民权利与义务的时候，可以采用案例分析法帮助学生理解和运用相关知识。
通过讲解真实的案例，引导学生深入思考、分析问题，并从中反思自己的权利和义务。
例如，可以以维护环境卫生为主题，让学生讨论每个公民应该如何履行保护环境的义务，并举一些实际案例来说明不同行为的影响。
通过这种方式，学生能够更加深入地了解和认识到自己作为公民应该承担的责任。
2.2 角色扮演法角色扮演法是另一种有效的教学方法，它可以帮助学生更好地理解公民权利与义务之间的关系。
通过模拟不同场景和角色扮演，学生可以亲身体验作为公民需要承担的责任和义务，并了解到在具体情况下应如何平衡个人权利和社会责任。
例如，可以安排一个小组活动让学生分别扮演市长、商人、环保志愿者等不同角色，讨论如何合理利用市场资源、保护环境以及协调各方利益。
这种互动性质的教学方法可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教案内容3.1 公民权利篇在教授公民权利的时候，需要介绍一些常见的公民权利并进行详细讲解。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高法治素养。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民行使权利和履行义务的原则。
三、教学重点1. 公民基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定。
四、教学难点1. 公民行使权利和履行义务的原则。
2. 如何正确处理权利与义务的关系。
五、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、意义及宪法规定。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。
3. 小组讨论法：分组讨论如何处理权利与义务的关系，培养学生的合作意识。
六、教学内容：介绍公民的基本权利七、教学内容：介绍公民的基本义务八、教学内容：公民权利与义务的关系九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维六、教学内容：介绍公民的基本权利1. 生存权和发展权2. 政治权利和自由3. 宗教信仰自由4. 人身自由5. 社会经济权利七、教学内容：介绍公民的基本义务1. 遵守宪法和法律2. 维护国家统一和民族团结3. 遵守公共秩序，尊重社会公德4. 劳动和受教育的义务5. 依法纳税的义务八、教学内容：公民权利与义务的关系1. 权利与义务的相互依存2. 权利与义务的平衡3. 权利与义务的一致性4. 权利与义务的冲突与解决九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径1. 了解自己的权利2. 合法行使权利，不侵犯他人权益3. 遵循程序，合法维权4. 学会求助和投诉十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法1. 认识履行义务的重要性2. 遵守法律法规，履行法定义务3. 积极履行社会责任，服务社会十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用1. 结合生活实例，探讨公民权利与义务的实际运用。
高中道德与法治教案：公民权利和义务的平衡
高中道德与法治教案：公民权利和义务的平衡一级标题：公民权利的保障与实现公民权利和义务是道德与法治教育的重要内容之一，在高中道德与法治教案中，如何平衡公民的权利与义务，是一项重要的任务。
本文将探讨公民权利的保障与实现，以及如何平衡公民权利与义务，为学生提供指导和启示。
二级标题1：公民权利的保障公民权利的保障是道德与法治教育的基本目标之一。
一方面，公民权利的保障要求国家法律法规的制定和实施，确保公民享有生命、自由、财产等基本权利。
另一方面，公民权利的保障还需要公民自身的意识和行动。
学校可以通过案例教学和课堂讨论等方式，引导学生了解自己的权利，并培养他们维护权益的意识。
在教学中，可以选取一些具有代表性的法律案例，例如《电子信息安全法》、《劳动合同法》等，通过讨论这些案例，学生能够更加深刻地认识到法律对公民权益的保护作用。
同时，还应引导学生了解宪法、法律和法规对公民权利的保障机制，例如人权保障机构、法律救济渠道等。
二级标题2：公民权利的实现公民权利的实现需要公民自身的努力和参与。
高中道德与法治教案应当注重培养学生的自主精神和社会责任感，引导他们积极参与社会公共事务，实现自身权利的同时，履行相应的义务。
在教学中，可以引导学生关注社会热点问题和公益活动，例如环境保护、贫困救助等，通过课堂讨论、社会实践等方式，激发学生的社会责任感。
此外，还可以组织学生参与模拟法庭活动，帮助他们了解法律的实施过程，提高公民权利的实现能力。
二级标题3：公民权利与义务的平衡在高中道德与法治教案中，重要的一点是教导学生如何平衡公民权利与义务。
公民权利的实现中，要与公民的义务相匹配，才能实现公平与和谐的社会。
首先，学校可以通过教育活动等形式，加强对公民义务的教育。
通过教学案例和模拟情景等方式，让学生意识到公民权利的同时也应履行自己的义务，例如遵守法律法规、尊重他人权益等。
其次，学校应提供平衡公民权利与义务的实践机会。
例如，组织学生参与社区服务活动，既可提升学生的社会责任感，又可让他们感受到公民权利与义务的双重关系。
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《坚持公民权利与义务的统一》说课教案摘要：《坚持公民权利与义务的统一》是高等教育出版社出版的中职德育教材《职业道德与法律》第七课第二框的内容。
该说课教案依据中等职业教育课程改革的精神和要求，作者从设计理念、教情分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计意图与教学后记八个方面全面、完整地设计了这堂课。
关键词：课程改革探究性学习说课一、设计理念本课依据中等职业教育课程改革的精神和要求制定教学目标，以学生的“探究性学习”为主，采用“案例分析、图片分析、列举事例、讨论、讲述和实践活动”等教学方法。
在设计本课的教学过程时，特别关注从思想上引导，帮助学生真正从内心树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。
在这一过程中，借助多媒体，集图文、案例、视频综合功能于一体，有效调动学生的视、听等多种感官，使学生从课件中深入了解宪法所规定的公民权利与义务，增强法律意识与公民意识，当好国家公民。
二、教情分析（一）教材特点。
《坚持公民权利与义务的统一》是高等教育出版社《职业道德与法律》第七课第二框的内容。
该课目的是让学生进一步了解宪法，知道公民享有的权利与履行的义务，通过澄清一些模糊的概念，增强学生的公民意识、权利与义务意识、法律意识和国家意识，当好国家公民。
该课图文并茂，引入较多容易使中职学生产生思想误区的观点去辨析；插入一些现实生活图片帮助学生理解；增加相关链接的内容补充说明；摆出西方某些国家恶意对我国人权问题攻击的事实，使学生懂得辨是非、明真理，澄清模糊概念的同时增强爱国意识与公民意识；设置名人名言，提出加强公民意识教育的迫切性；“互动在线”中，结合案例使学生深刻认识权利与义务的统一性，学会用法律知识维护自身的合法权益；最后增设“体验践行”，给学生创造参与、体验、感悟、提升和外化的机会。
（二）教学目标和教学重难点。
1.知识与技能目标。
（1）通过列举事例，观点辨析，知道什么是公民意识。
（2）了解宪法规定公民享有的权利与履行的义务，懂得用法律知识维护自身的合法权益，当好守法的国家公民。
（3）抨击西方某些国家对我国人权问题攻击的事实，树立社会主义人权观理念。
（4）提高公民享有权利与履行义务自觉意识时，应正确认识并坚持的三大原则。
2.过程与方法。
（1）列举事例、案例分析、观点辨析、图片探究、链接辅助、视频赏析、实践外化。
（2）了解、列举、讨论、辨析、感悟、践行，学法、知法，辨是非、明真理，思想逐渐升华，内化的理论与信念转变为外化的实践动力。
3.情感态度与价值观目标。
借助多媒体教学和教师的讲述、分析，使学生了解自己具备的权利和必须履行的义务，知道两者的辩证关系。
通过批判西方反华言论，使学生树立正确的人权观，并培养学生的爱国精神和公民意识。
4.重点与难点。
重点：增强公民意识。
难点：树立社会主义人权观理念；公民的权利与义务的统一性。
三、学情分析（一）“90后”追求独立但难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时显得叛逆，乐于助人又显得缺乏责任心。
（二）热衷网络，但不喜欢关注国家、社会时事，缺乏公民意识。
（三）注重个人形象但又偶尔不遵守纪律及社会公德，做出一些有损个人形象的事。
四、教法与学法在这堂课中，我尝试采用自主、合作、探究的学习方式，充分体现教师是学生学习的合作者、引导者、促进者，教法与学法力求协调，注重激发学生的自主意识、问题意识和爱国情感，培养学生的观察能力、分析能力、判断能力及解决问题的能力，使育人目标落到实处。
教法为事例分析法、图片分析法、影片分析法、提问启发法、讲述法、实践活动法。
学法为列举事例法、探究法、辨析法、讨论法。
五、教学准备根据教学目标，在教师的指导下，让学生课前查找公民享有的权利及必须履行的义务，以及相关的事例；观察或搜集发生在校园或社会上的一些违法违纪的现象；查找改革开放以来我国取得的文明进步成果。
通过学生的合作、教师课堂的提问，大家讨论、探究、分析实现教学目标。
六、教学过程（一）导入新课提出问题（3分钟）。
1.教师活动（教学内容的呈现）：（1）导入语：专制独裁的社会只有“臣民”和“奴才”，法治社会才出现了公民。
什么是公民呢？（2）提出观点并启发学生进行探究。
（提问启发法）2.学生活动（学习活动的设计）：（1）学生思考什么是公民？（2）学生探究：辨析几种观点；让学生列举发生在校园或社会上的一些违纪违法现象。
（列举事例法、探究法、辨析法）【设计意图】通过公民的概念带出什么是公民意识，通过不同观点的分析及列举的违法违纪现象对社会产生的危害，使学生了解到增强公民意识的重要性。
（二）增强公民意识（13分钟）。
1.教师活动（教学内容的呈现）：（1）总结归纳：什么是公民意识？（2）提出问题，让学生将课前搜集的公民权利内容进行分析，教师PPT展示相关的图片进行归纳。
（3）PPT 图片展示：让学生分析公民必须履行的义务有哪些？（图片分析法、讲述法）（4）名言赏析。
2.学生活动（学习活动的设计）：（1）合作探究：公民除了选举权和被选举权之外还有哪些权利？（2）图片分析：了解公民必须履行的义务。
（合作探究法、讨论法）【设计意图】（图片分析法）通过图片的展示，使学生直观了解宪法规定的公民享有的基本权利和必须履行的义务，从而增强学生维护自己和他人的权利、尊严和价值的意识，增强对国家和社会的责任感。
（三）国家尊重和保障人权（16分钟）。
1.教师活动（教学内容的呈现）：（1）图片、事例分析法：批判西方某些国家恶意攻击我国人权问题的事例。
（2）视频赏析法：观看人权问题的视频，从中得出什么是人权？人权的实质是什么？（3）图片分析法：展示西方标榜的所谓人权图片，批判其虚伪的“人权卫士”嘴脸。
（4）提问启发法：引导学生探究国家尊重和保障人权的重要意义，我国在尊重和保障人权问题上取得了哪些成就。
（5）讲述归纳法：教师归纳我们中国特色社会主义人权观的内容，总结得出：中国要在国际社会立足并茁壮成长需要每个公民强化国家意识和公民的意识。
2.学生活动（学习活动的设计）：（探究法、讨论法）通过教师的分析事例、观看视频及图片，揭露西方某些国家打着“人权卫士”的幌子意图干涉他国内政，分裂他国并阻碍他国的发展。
了解国家尊重和保障人权的意义，知道我国在人权问题上取得了非常大的成就，初步树立中国特色社会主义的人权观理念。
【设计意图】通过对西方某些国家“人权卫士”丑恶嘴脸的揭露，澄清了学生对人权问题的模糊观念，强化了学生的爱国意识，并增强了学生的国家意识和公民意识。
（四）依法行使权利和履行义务（11分钟）。
1.教师活动（教学内容的呈现）：（1）提问启发法：通过提问：我们应如何树立公民意识呢？使学生得出：坚持三大原则的结论。
（2）观点辨析：教师给出两种观点，学生通过辨析得出权利和义务是对立而又统一的。
举例：受教育者的权利与义务是同时的。
（3）事例分析法：P87“互动在线”事例分析，了解享受权利的同时必须履行义务，不能因享受自身的权利而损害他人的权利。
懂得用法律途径维护自己的合法权益。
（4）名言赏析。
（5）图片事例分析法：通过图片展示，了解个人利益与国家集体利益是相结合的；通过事例分析得出公民在法律面前一律平等，只有这样才能确保公民真正树立公民意识，并强化公民的国家意识和法律意识，促进依法治国的实效性。
2.学生活动（学习活动的设计）：（1）探究法：对如何树立公民意识进行探究。
（2）辨析法：权利与义务的辩证关系。
（3）讨论法：对具体事例进行分析讨论，了解权利与义务是同时的，享受了权利的同时必须履行相应的义务，树立正确的权利义务观，并强化法律意识。
正确认识个人与国家集体的关系，知道法律面前人人平等，任何人都不得在宪法和法律面前搞特权，这是维护宪法和法律尊严的前提，也是树立公民意识的重要保证。
【设计意图】对观点的辨析及具体事例的探讨，使学生意识到公民意识的树立应端正权利义务观；在享受权利及履行义务的同时，懂得用法律维护自身合法权益；正确认识个人与国家、个人与集体的关系；明确不得有超越宪法和法律的特权行为。
只有这样才能使公民的权利得到保障，才能使公民真正履行其义务，才能确保公民意识的有效树立。
（五）实践活动情感外化（2分钟）。
1.教师活动（教学内容的呈现）：“中职生增强公民意识应从做文明公民开始。
”“我未来的职业需要有哪些文明习惯？”“我改掉了哪些不文明的行为习惯？”“我培养了哪些良好的文明习惯？”2.学生活动（学习活动的设计）：课后践行。
【设计意图】通过课堂学习，将公民意识、国家意识及爱国情感外化为躬行践履，当好国家公民。
七、板书设计意图重难点突出，条理、脉络清晰，各环节关系明确，使学生一目了然，通过板书了解本课学习的主要内容。
八、教学后记（一）本节课的设计符合中等职业教育的特点与要求，充分体现教师是学生学习的合作者、引导者、促进者，教法与学法力求协调，注重激发学生的自主意识、问题意识和爱国情感，培养学生的观察能力、分析能力、判断能力及解决问题的能力，使育人目标落到实处。
（二）进一步增强了德育教学的针对性、时效性和时代感。
立足中等职业学校学生的生活经验，以案例、图片、视频教学为主，做到把理论观点和知识的阐述寓于现实社会及学生在校的学习、生活和未来职业活动的主题中，引导学生增强法治观念，理解掌握并践行有关法律、法规和道德规范。
（三）通过本节课的事例分析、图片分析、观点辨析及视频赏析，触动了新时代青年内心深处的那根弦，激发了他们的社会责任感，增强了爱国情感，争当知法守法的好公民。