少数民族和汉族儿童健康相关行为的比较研究
汉族与少数民族医学生心理健康状况比较分析
Ｋｕ ｍ ｎ ｄｃ ｎｖｒｉ ，Ｋ ｎ ｎ ｕ ｎ ５ ０ １ ｈｎ ） ｎ ｉｇＭｅ ｉ Ｕ ｉ ｓｙ ｌ ａ ｅ ｔ ｕ ｍｉ Ｙ ｎ ａ ６ ０ ３ ，Ｃ ｉａ ｇ ｎ
Ｉ ｓ ａｔ ｔ ｃ Ａｂ ｒ １ ｊｃｉ Ｔ ｏ ｐｒ ｎａ ｈ ａ ｈｓ ｔｓ ｅ ｅｎＨ ｎａ ｄｍｉｏ ｔ ｍ ｄｃｌ ｔ ｅ ｔ ｉ ａ ０ｂｅ ｔ ｅ ｏｃ ｍ ａｅｍｅｔ ｅ ｔ ｔ ｕ ｔ ｅ ａ ｎ ｎｒｙ ｅ ｉ ｕ ｎｓ Ｕ ｖ ｌ ｌ ａ ｂ ｗ ｉ ａｓｄ
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关于内地新疆学生心理健康状况的比较研究
关于内地新疆学生心理健康状况的比较研究杭师院附高朱颖芳问题的提出为了加快少数民族人才培养的步伐，进一步推动新疆社会的发展和繁荣，党中央和国务院决定在内地沿海发达城市举办“内地新疆高中班”。
我校为杭州市政府承担了这一光荣而艰巨的任务，时至今日，已经过了三年。
通过这些年的民族教育，我们发现新疆学生与本地学生有着不同的特点，尤其是心理上的差异。
他们民族凝聚力很强，学校的运动会和合唱比赛等他们都拿第一；同学有困难时，很多人都会自觉地帮助他。
他们比较内向，有较强的戒备心理，如老师对他们严厉一点，他们可能就认为是歧视他们，看不起他们；老师批评某位学生，他们都会非常关注。
还有在人际交往方面，有部分学生明显地难以与人交往，又有部分学生形成了一个个小群体，这些小群体经常聚集在一起交流分享快乐、倾诉忧愁。
本研究就是基于这样情况开始的，提出了两个系列问题：1.新疆学生和本地学生的心理状态是否有差异？如果有差异，主要是哪些方面？2.新疆学生来内地以后，心理状况有没有变化？表现在哪些方面？为了回答这些问题，我们选取了新疆预科年级和本地高一年级的学生，新疆高一年级和本地高一年级的学生分别进行了比较研究。
前两者均为新入校的学生，年龄相同，学习经历相同；而后两者则具有相同的认知水平。
另外，还作了新疆预科年级和高一年级学生的比较，该研究的前提是假设后者一年前具有和前者相同的心理健康水平。
最后，在这些研究基础上，思考和寻求合理有效的教育方式，希望能给所有正在探索民族教育的人们一些帮助。
研究对象和方法研究对象全体新疆预科和高一年级的学生203人参加测试，其中预科年级123人，高一年级80人。
测试结果，除去漏答或来不及答完等无效问卷，收回有效问卷为201份，有效率为99.01%。
为了比较，选取了所有的本地高一学生557人进行了测试，最后收回有效问卷517份，有效率为92.81%。
研究方法（1）问卷法：采用经修订后的《中学生心理健康自评量表（SCL-90）》进行测试。
浅析少数民族学生心理健康教育的重要性
浅析少数民族学生心理健康教育的重要性【摘要】少数民族学生心理健康教育在当前社会中显得尤为重要。
本文从引言、正文和结论三个部分展开，首先介绍了背景和研究意义，接着分析了少数民族学生心理健康的现状和少数民族文化对心理健康教育的影响。
然后探讨了心理健康教育对少数民族学生的积极影响以及可采取的教育策略。
最后强调了跨文化心理健康教育的必要性，呼吁加强对少数民族学生心理健康教育的重视，并展望未来发展方向。
通过本文的分析，可以看出少数民族学生心理健康教育对于促进少数民族学生的心理健康发展具有重要意义，有助于建设和谐多元文化的教育环境，同时也有助于实现民族团结和社会稳定。
【关键词】少数民族、学生、心理健康、教育、文化、影响、策略、跨文化、重要性、发展方向1. 引言1.1 背景介绍少数民族学生身处跨文化环境中，受到家庭、学校和社会多方面的影响，其心理健康问题具有一定的复杂性和特殊性。
加强对少数民族学生心理健康教育的重要性愈发凸显。
通过有效的心理健康教育，可以帮助少数民族学生更好地认识自己、调适情绪、树立自信、建立积极向上的人生观和世界观，从而更好地适应学习和生活，实现自身的发展目标。
这里没有展示，所以我只输出了背景介绍部分。
1.2 研究意义少数民族学生心理健康教育的重要性不容忽视。
少数民族学生作为我国特殊的教育群体，其心理健康问题一直备受关注。
通过深入研究少数民族学生的心理健康现状和状况，可以更好地制定相应的教育措施，促进他们的心理健康发展。
少数民族文化与心理健康教育也是一个重要议题。
了解少数民族的文化特点和心理特点，有助于设计更符合他们需求的心理健康教育方案。
心理健康教育对少数民族学生具有重要的影响，可以提高他们的自我认知和情绪管理能力，帮助他们更好地适应学校和社会环境。
跨文化心理健康教育的必要性也需要我们重视。
随着教育的国际化和全球化，跨文化心理健康教育对于少数民族学生的心理健康发展至关重要。
深入研究少数民族学生心理健康教育的重要性对促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。
湘西少数民族地区城区流动儿童与常住儿童心理健康的比较研究
ｉ ｎ ｒ ｙｎ ｔ ｎ ｌ ｅｉｎｉ ｅｗ ｔ ｆ ｎ ｎ Ｃ Ｅ ｕ厂ｎ ，Ｘ Ｏ ＧＪａ ，Ｓ Ｉ ｏｇ Ａ ｕ － ａｇ Ｊ ｈｕ ｎｍ ｏｉ ａｉ ａ ｇ ｔ ｅ ｉ ｔ ｏ ｒ ｏ ｎ ｈ ｓ ｏ Ｈｕ ａ Ｈ Ｎ Ｙ ’ ｇ Ｉ Ｎ ｉ ｅ ｎ Ｈ ｎ ，Ｒ Ｏ Ｘ ｎｚ ｎ ． ｉ ｏ Ｈ ｈ ｓ
Ｕｎｖ ｒｉ ｐ ｒ ｃ ｎ ｅ Ｉ ｓｉ ｔ ，Ｈｕ ａ １ ０ ０， Ｃ ｉａ ｉｅｓ ｙ Ｓ ｏ ｔ Ｓ ｉ ｃ ｎ ｔ ｕｅ ｔ ｓ ｅ ｔ ｎ ｎ４ ６ ０ ｈｎ
【 ｂｔ ｃ】 Ｏ ｊｃｖ Ｔ ｄｒａｄ ｇｈ ｍ ｎ ｌ ｅ ｔｏｍｇ ｎ ｃｉｒ ｅ ｅｔ ｉ ｒ ｔｎｌｅｉ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｂｅｔｅ ｏ ｎｅ ｔ ｉ ｅ ｅｔ ａｈ ｆ ｉ ａｔｈｄ ｎ ｎｈ ｓｍｎｉ ｎ ｉ ａｒ ｏ ｉ ｕ ｓｎ ｎ ｔ ａｈ ｌ ｒ ｌ ｅ ｉ ｔ ｗ ｏｔ ａｏ ｇ ｎ ｙ
要求 ，进行心理健康各项 指标 的调查 。结果 ９岁流动儿童与城 区常住儿 童相 比 ，各项指标均无统计 学意义 。１ Ｏ 岁流动儿童与城区常住儿童相 比，男性 情绪障碍、品德缺陷 、学 习障碍等差异有统计 学意义 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。在女 性儿童 中 ，品德缺陷 、学习障碍 、不 良习惯 、社会适应方 面等差异有统计 学意义 （ Ｐ＜００ ） ． ５ ，其他 指标 两组均 无统计学意义 。１ 岁儿童流动儿童与城区常住儿童相 比 ，男性学 习障碍 、情绪障碍 、社会适 应障碍 、品德缺 陷 、 １ 行为 障碍等方面两组间差异有统计学意义 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。女性 在学习障碍 、情绪 障碍、行为 障碍 、社 会适 应等方 面两组 间差异有统计学意义 （ ００ ） Ｐ＜ ． ５ ，其他指标 两组均无统 计学意 义。１ ２岁流 动儿童 与城区 常住 儿童 相 比， 男性儿童学 习障碍 、情绪障碍 、行为障碍、社会适应 障碍 、性格缺 陷等方 面差异有 统计学 意义 （ Ｐ＜００ ） ． ５ ，女 性儿 童在学 习障碍 、行为障碍等方面两组间差异有统计学意 义 （ Ｐ＜００ ） ．５ 。其他指标 两组 间差 异均无 统计学意 义 。结论 从调查结果总体来看 ，城区常住儿童的心理健康优于流动儿 童 ，应加强流 动儿童 的心理健康教育 。
湘西苗族与湘西汉族学生体质状况比较研究
第34卷第2期湖南科技学院学报V ol.34 No.2 2013年2月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Feb.2013湘西苗族与湘西汉族学生体质状况比较研究彭彦屈杰（怀化学院 体育系，湖南 怀化 418008）摘 要：论文采用分层随机抽样的方法，对湘西地区7-18岁在校湘西苗族和汉族儿童、青少年身体形态、身体机能、运动能力和身体素质等指标进行测试，旨在了解湘西苗族、汉族7-18岁的学生在身体形态、机能、身体素质方面的状况。
对所得数据采用均数比较统计处理。
关键词：体质健康；苗族学生；汉族学生；湘西中图分类号：G812.7文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2013）02-0180-04一前 言青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。
青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。
广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。
改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。
但是，必须清醒地看到，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。
近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。
这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。
[1]本文采用分层随机抽样的方法，对湘西地区7-18岁在校湘西苗族和汉族儿童、青少年身体形态、身体机能、运动能力和身体素质等指标进行测试；旨在了解湘西苗族、汉族7-18岁的学生在身体形态、机能、身体素质方面的状况，为湘西青少年体质健康工作尽绵薄之力。
青藏高原少数民族幼儿园案例研究：如何关注少数民族幼儿的教育
青藏高原地区是中国少数民族聚居地区之一，其地处高海拔、气候条件恶劣，常年冰雪覆盖。
在这个特殊的地域，少数民族幼儿园的教育情况备受关注。
本文将深入探讨青藏高原少数民族幼儿园的教育情况，并提出关注少数民族幼儿教育的建议和观点。
一、现状分析1. 少数民族幼儿园的基础设施和教育资源严重不足。
由于地理条件和经济发展水平的限制，青藏高原地区的少数民族幼儿园普遍存在着教室狭小、教育资源匮乏的问题。
这对于少数民族幼儿的身心健康和教育发展构成了严重的挑战。
2. 少数民族幼儿的家庭教育水平普遍较低。
在青藏高原地区，存在许多来自贫困家庭的少数民族幼儿，其家庭教育水平普遍较低，缺乏对幼儿全面发展的意识和能力。
3. 少数民族幼儿的文化认同和心理健康问题需要重视。
青藏高原地区的少数民族幼儿在接受教育的过程中，面临着文化认同和心理健康方面的挑战，缺乏对自身民族文化的认同和自信。
二、关注少数民族幼儿教育的建议和观点1. 加大对少数民族幼儿园基础设施建设和教育资源投入。
政府和社会各界应该加大对青藏高原少数民族幼儿园基础设施建设和教育资源投入，提高教育条件，改善教育环境。
2. 加强对少数民族家庭教育的指导和帮助。
在少数民族幼儿园教育中，应该加强对少数民族家庭教育的指导和帮助，提高家庭教育水平，形成家园合作的教育格局。
3. 注重少数民族幼儿的文化教育和心理健康教育。
在教育过程中，应该注重对少数民族幼儿的文化教育和心理健康教育，提高他们的文化认同感和心理健康水平，促进其全面发展。
在青藏高原地区，少数民族幼儿园的教育工作面临着诸多困难和挑战，但也蕴含着巨大的潜力和发展空间。
我们应该加大对青藏高原少数民族幼儿园教育的关注和支持，努力为少数民族幼儿的健康成长和全面发展创造更好的教育环境和条件。
青藏高原地区作为中国少数民族聚居地区之一，其地处高海拔、气候条件恶劣，常年冰雪覆盖。
在这个特殊的地域，少数民族幼儿园的教育情况备受关注。
本文将继续深入探讨青藏高原少数民族幼儿园的教育情况，并提出更多关于少数民族幼儿教育的建议和观点。
甘肃省东乡族与汉族学生身体形态和机能状况的比较分析
测试 指标 的方法均 按 《 国学生 体质 健康 调查研 究 工作手 册》 规 定 进行 ． 用显 著性 检验 和动 态 中 ［ 】 运
归 类的层 次分析 方 法［ 引．
［ 稿 日期 ］ ００一Ｏ —２ 收 ２１ １ ０
［ 基金项 目］甘肃 省社科基金项 目（ Ｓ ０ １ ） Ｇ ＫＬ ５ ０
学 生体 质健康 调研 的身体 形态 、 能等 原始数 据为 样本 进 行 对 比分 析 ， 图 了解 东 乡族 、 族 学 生的 体 机 试 汉
质 健康 状况 ， 为实行 民族 优生 、 优育 、 教 ， 一步 改善 学校 体育 、 生工作 提 供科学 依据 ． 优 进 卫
１ 研究 对象 与方法
［ 中图分类号］Ｒ１３ ２ Ｇ ．８ ５ ． ；４ ７ Ｏ 前 言
［ 献标 识码】 文 Ａ
［ 章编 号】１ ０ —２ ０ （０ ００ —０ ７ —０ 文 ０ ９ １２ ２ １ ）１ ０ ９ ５
少数 民族体质 健康 水平 的提 高和 民族体 育 事业 的发 展 ， 提 高 全 民族人 口素质 与 构建 和 谐 社会 的 是
从全面 反映体 质状 况 的维 尔威 克指数 的统计 数据 以及 东 乡族 、 族学生 的体重 、 围和身 高随年龄 汉 胸 变化 的 曲线 图（ １２ ３４ 来看东 乡族 、 图 、、 、） 汉族 学生 的维 尔威克指 数 、 体重 、 围、 高 均表 现 出 自然 增长 胸 身
的规 律， 并具 有一 定的身 体 生长发 育的 阶段 性 ．
１ １ 研 究对 象 ． 东 乡族 、 族 ６ ８岁学 生， 乡族 ６ ２入 ， 族 ８ ４人 ． 汉 ～１ 东 ８ 汉 ３
１２ ． 指标
身 体形态指 标 ： 身高 、 重 、 围、 尔威克 指数 、 里斯 曼指 数 ． 体 胸 维 艾 心肺 机能指 标 ： 心率 、 肺活 量 ．
贵州省少数民族儿童健康状况调查和分析论文
贵州省少数民族儿童健康状况调查和分析【摘要】目的：了解贵州省少数民族儿童的健康状况，为制定儿童疾病的防治方案提供基本资料。
方法：采用《国家基本公共卫生服务规范2011版》的居民健康档案，对贵州省2673名2～7岁少数民族儿童的健康状况进行调查，调查内容包括儿童贫血、营养不良、肥胖和龋齿等情况。
采用who营养状况的评价方法和卡方检验对结果进行分析。
结果：贵州省少数民族儿童不存在贫血和营养不良的情况。
患肥胖率男为%，女为%，2～3岁为%，3～5岁为%，5～7 岁为%。
患龋齿率男为%，女为%，2～3岁为%，3～5岁为%，5～7 岁为%。
结论：贵州省少数民族儿童营养状况过剩，肥胖率和患龋齿率较高，需加强健身运动和口腔卫生的防治。
【关键词】贵州省；少数民族；儿童；健康调查【中图分类号】r725 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0500-02贵州省是一个多民族的落后省份，其中少数民族较多，而且，他们都居住在偏远山区，经济来源少，收入普遍较低，多数年轻的父母为了生计都外出务工，绝大部分儿童留守家中，生活由年迈的老人照料。
为了了解这些山区少数民族儿童的健康状况，本院对他们进行了健康调查，为以后少数民族儿童的预防保健工作提供依据。
1 资料与方法1.1 一般资料调查对象系贵州省部分少数民族儿童，2011年8月～2012年8月我们随机抽样2673名少数民族儿童进行了健康调查，其中男1440例，女1233例，年龄2～7岁。
1.2 调查方法医务人员根据《国家基本公共卫生服务规范2011版》的居民健康档案（包括个人基本信息表和健康体检表），在居民定居点和学校进行现场调查和体格检查，调查内容包括儿童贫血、营养不良、肥胖和龋齿等情况，采用who营养状况的评价方法和卡方检验对结果进行分析。
1.3 统计分析采用spss12.0软件包进行统计分析，患病率的比较进行卡方检验，以p0.05，无统计学意义，与以往的调查结果不同，而肥胖和龋齿才是值得我们关注的问题。
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少数民族和汉族儿童健康相关行为的比较研究孙钰;曹乾;章蓉;陈露【摘要】目的了解少数民族和汉族儿童健康相关行为,为提升儿童健康以及开展儿童健康教育提供依据.方法整合中国健康和营养调查(CHNS) 2009年问卷调查数据,统计汉族儿童(762人)和少数民族儿童(105人)的健康相关行为(社会家庭变量、饮食生活习惯)报告率以及少数民族儿童和汉族儿童健康指标评分,并进行比较分析.结果少数民族和汉族儿童在社会家庭变量方面(父亲在家、父亲受教育程度、母亲在家、母亲受教育程度、医疗保险)、饮食生活习惯方面(吸烟、饮酒、喜欢软饮料、喜欢蔬菜、喜欢水果、喜欢看电视、喜欢玩游戏、喜欢上网、喜欢运动)差异有统计学意义(P＜0.05).少数民族和汉族儿童体质量别年龄Z评分(WAZ)、身高别体质量Z评分(WHZ)、年龄别体质指数Z评分(BAZ)差异有统计学意义(P＜0.05).结论危险健康相关行为影响了少数民族儿童的健康,应重点加强少数民族儿童健康意识教育,通过社会和家庭共同促进和培养儿童良好的行为习惯.【期刊名称】《中国全科医学》【年(卷),期】2014(017)001【总页数】3页(P64-66)【关键词】少数民族;汉族;儿童;健康相关行为【作者】孙钰;曹乾;章蓉;陈露【作者单位】210009 江苏省南京市,东南大学公共卫生学院;210009 江苏省南京市,东南大学公共卫生学院;210009 江苏省南京市,东南大学公共卫生学院;210009 江苏省南京市,东南大学公共卫生学院【正文语种】中文【中图分类】R-055随着经济的发展与社会的进步，生活方式以及行为因素已经成为影响人们健康的首要因素。
儿童作为一个特殊群体其健康更受到家庭和社会各方面的关注，以往的儿童健康研究更倾向于城镇化，忽略了少数民族儿童健康行为的研究。
作为国家儿童健康发展的长远计划来说，了解少数民族和汉族儿童人群健康相关行为的分布有助于制定儿童健康促进计划，合理配置卫生资源，进一步从家庭、社会等方面减少危险的儿童健康相关行为，从而提高整个儿童群体的健康水平。
1 资料与方法1.1 数据来源本文的数据来源于美国北卡罗纳大学和中国疾病预防控制中心联合进行的国际合作项目——中国健康和营养调查(CHNS)。
该项目包括了较为详尽的居民人口学特征、经济社会活动等方面的数据，在辽宁、黑龙江、江苏、山东、河南、湖北、湖南、广西、贵州9个省进行分层随机抽样。
本研究主要采用了CHNS 2009年的数据，由于本研究主要探讨汉族和少数民族儿童健康相关行为，所以研究样本选取0～19岁的调查对象，总共有903人，除去数据有缺失的样本，最终进入分析的样本有867人。
1.2 健康相关行为的选择和处理根据2009年CHNS儿童调查表，从社会家庭变量和饮食习惯变量两方面选择健康相关行为进行数据统计，其中社会家庭变量包括：父母是否在家、父母的受教育程度、自来水使用、冲水厕所的使用、有无医疗保险；饮食习惯变量包括：吸烟、饮酒、儿童对饮料的喜欢程度、对蔬菜的喜欢程度、对水果的喜欢程度、对电视的喜欢程度、对游戏的喜欢程度、是否能上网以及是否进行体育锻炼。
在进行统计分析之前对选择的健康行为进行了变量的处理，父母的受教育程度由是否完成九年义务教育表示；对于蔬菜、水果、软饮料、电子游戏、看电视等变量，儿童调查表中分为六级，1非常不喜欢，2比较不喜欢，3一般，4比较喜欢，5非常喜欢，6不涉及。
在本研究中，研究者认为对于一些较好的习惯被调查者应该有很好的认识，而对于一些不好的习惯应尽量避免，这样的行为才有利健康，因此在进行分析时统一把比较喜欢、非常喜欢分为一类，非常不喜欢、比较不喜欢和一般分为一类[1]。
1.3 健康指标的选取考虑到健康是一个多维的概念，本研究依照WHO儿童生长健康标准共选用身高别年龄Z评分(HAZ)、体质量别年龄Z评分(WAZ)、身高别体质量Z评分(WHZ)(以上三种指标适用人群为0～6岁儿童)、年龄别体质指数Z评分(BAZ)(适用人群为7～19岁儿童)四种健康指标来反映儿童健康营养状况。
儿童健康指标以身高、体质量、年龄为计算基础，在一定程度上能反映儿童生长的客观状况，对比汉族和少数民族儿童的健康指标Z评分，从客观健康反映儿童的营养状况和健康生长发育的差异[2-3]。
1.4 统计学方法应用Excel进行数据整理；采用SPSS 19.0软件进行统计分析；率的比较采用χ2检验或Fisher′s确切概率法；均值比较分析采用独立样本t检验。
检验水准为α=0.05。
2 结果2.1 人口学基本情况本次调查总人数867人，汉族儿童762人，少数民族儿童105人；0～6岁儿童75人(占8.7%)，其中少数民族儿童12人(占16.0%)，汉族儿童63人(占84.0%)；7～19岁儿童792人(占91.3%)，其中少数民族儿童93人(占11.7%)，汉族儿童699人(占88.3%)。
2.2 少数民族和汉族儿童健康相关行为比较在社会家庭变量中家庭自来水的使用和冲水厕所使用的健康行为报告率在少数民族和汉族儿童间差异无统计学意义(P>0.05)，除此之外其他由社会家庭变量影响的健康行为在少数民族儿童和汉族儿童两组之间差异均有统计学意义(P<0.05，见表1)。
从饮食习惯偏好分析上来看，饮食习惯偏好的健康行为报告率在少数民族和汉族儿童间差异均有统计学意义(P<0.05，见表1)。
2.3 少数民族和汉族儿童健康指标Z评分比较少数民族和汉族儿童的HAZ、WAZ、WHZ、BAZ比较显示除了0～6儿童HAZ的评分差异无统计学意义(P>0.05)，其余几项健康指标Z评分少数民族与汉族儿童间比较差异均有统计学意义(P<0.05，见表2)。
表1 少数民族和汉族儿童健康相关行为比较〔%(n/N)〕Table 1 Comparison of health related behavior between minority and Han children健康相关行为少数民族汉族χ2值P值社会家庭变量自来水的使用552(58/105)71 8(547/762)3 6210 057 冲水厕所的使用23 8(25/105)350(267/762)3 4540 063 母亲在家58 8(57/97)41 5(257/619)5 4780 019 父亲在家54 6(53/97)34 8(215/618)8 8110 003 母亲受教育程度32 5(27/83)522(298/571)5 6380 018 父亲受教育程度39 4(37/94)61 1(367/601)6 5860 010 医疗保险28 6(30/105)49 1(374/762)8 3330 004饮食习惯偏好吸烟833(10/12)39 5(32/81)4 4670 035 饮酒75 0(9/12)34 6(28/81)4 3060 038 喜欢软饮料34 5(29/84)52 3(184/352)4 3750 036 喜欢蔬菜47 0(39/83)665(167/251)3 8630 049 喜欢水果28 6(24/84)63 2(201/318)14 2370 000 喜欢看电视36 6(30/82)63 4(225/355)8 1970 004 喜欢玩游戏26 9(21/78)628(123/196)13 6280 000 喜欢上网37 3(28/75)49 8(119/239)12 2520 000 喜欢运动32 5(26/80)66 3(212/320)12 2520 000注：由于数据缺失，括号内的总人数为每项纳入健康相关行为比较项目的总人数表2 少数民族和汉族儿童平均健康指标Z评分比较Table 2 Comparison of health indicators scores between minority and Han children健康指标例数汉族少数民族平均年龄(岁)评分(分)汉族少数民族t值P值HAZ63125 92-0 244-0 174-0 2060 837WAZ63125 92 0 113-0 548 2 2340 029WHZ63125 92-0 117-0 787 2 2450 028BAZ699939 60-0 011-0 221 2 3770 019注：HAZ=身高别年龄Z评分，WAZ=体质量别年龄Z评分，WHZ=身高别体质量Z评分，BAZ=年龄别体质指数Z评分；0～6岁儿童健康用HAZ、WAZ、WHZ三项指标评价，7～19岁儿童健康用BAZ指标评价；Z评分的计算根据评分标准在进行评分计算时删除HAZ>3 且HAZ<-5、WAZ>5且WAZ<-5、WHZ>5且WHZ<-4、BAZ>5且BAZ<-4的异端值[4]，纳入Z评分计算的总人数为867人3 讨论在本次研究纳入的样本中，少数民族儿童和汉族儿童之间大部分行为有差异。
以健康行为分析，儿童过早的接触烟和酒都会影响其健康，这些行为在儿童中属于危险性极高的危险健康行为，可能会导致儿童的健康存量降低。
危险行为健康报告率显示12岁以上少数民族儿童吸烟、饮酒率高于汉族儿童组，而在研究初期对偏好变量进行定义的时候进行了习惯认知处理，也就是说，进行了儿童对于有利和有害健康行为的认识归总，这就说明少数民族儿童对于此类危险健康行为的认知较汉族儿童要差。
研究同时也显示了汉族儿童对于利于健康的水果、蔬菜摄入以及运动这些良好健康行为的报告率均高于少数民族儿童群体，这也反映出了在对良好健康行为选择的认知上汉族儿童普遍优于少数民族儿童。
不过，也可以看出，汉族儿童的软饮料、看电视、玩游戏、上网等偏好又相对少数民族群体要高，本研究认为这可能与生活环境有关，大部分少数民族地区经济相对落后，汉族儿童有更多机会接触这些商品，从而影响了儿童的健康行为选择。
对于儿童来说，其健康行为的认知和选择有很大部分来自父母的引导，社会家庭变量显示了父母在儿童的健康中扮演了重要的角色，由于儿童的知识储备还处于起步阶段，所以父母的受教育程度成为造成两组行为差异的主要诱因，父母具有良好的教育则会规范儿童进行健康的行为，同时也能引导儿童进行健康行为偏好选择。
参加医疗保险的两组报告率也反映出了少数民族地区医疗保健意识比较薄弱的事实[5]。
在对少数民族儿童和汉族儿童健康行为分析的比较中，健康指标Z评分直接显示了少数民族儿童健康评分较汉族儿童健康评分差。
由于儿童正处在生长发育阶段，在研究纳入的健康相关行为的社会家庭变量以及饮食习惯偏好中，危险的健康行为如：吸烟、饮酒等比看电视、玩游戏、上网等对健康的影响更直接，同时，汉族儿童促进健康的行为发生率相对高于少数民族儿童，所以汉族儿童健康Z评分相对较好。