科教版科学六年级下册：(物质的变化)美丽的化学变化(教案)
新教科版科学六年级下册《美丽的化学变化》精美教案
新教科版科学六年级下册《美丽的化学变化》精美教案【教材简析】《美丽的化学变化》是六年级下册《物质的变化》单元的第7课。
此前，学生在已有认知的基础上对化学变化有了许多新的认识，理解了化学变化的本质特征是产生新的物质。
同时，他们对物质变化也有了更深入、更清晰的认识，逐步认识到物质变化与人类生产生活的关系，理解了科学与生活的关系。
本课主要由三部分组成。
第一部分“聚焦”，通过回顾化学变化伴随的常见现象，观察这些现象在高清镜头下的画面，引导学生发现并体会化学变化的美丽，并通过聚焦“我们观察过哪些美丽的化学变化”来暴露学生的前概念。
第二部分“探索”包括三个活动。
活动一是让学生对比观察紫甘蓝与白醋、水的反应过程，通过视频从微观角度来观察紫甘蓝与白醋的变化，从而发现化学变化的美丽，并提取紫甘蓝的色素，使其与生活中其他常见的物体发生反应，如洗洁精、白醋、糖水、柠檬汁、小苏打等，观察奇妙的颜色变化。
活动二是“化学变化让我们生活更美好”，让学生知道很多药品和塑料制品等都是通过化学变化制造出来的。
活动三是“关注我们的环境”,引导学生关注化学变化还可能引起环境污染，并思考如何通过化学变化来解决这些问题。
第三部分“研讨”，通过这个环节梳理本单元的内容，整理自己对物质变化的新认识。
【学生分析】学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是并没有关注生活中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关注。
所以本课需要给学生提供化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学变化就在我们身边，神奇而不神秘。
【教学目标】科学概念目标1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。
2.化学变化有其美丽的一面。
人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。
科学探究目标1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。
2.能用举例、分析、概括的方法感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。
科学态度目标认可化学变化对我们生活的帮助。
教科版六年级下册科学第四单元第7课《美丽的化学变化》教案
教科版六年级下册科学第四单元第7课《美丽的化学变化》教案一. 教材分析《美丽的化学变化》这一课主要让学生了解和感受化学变化的美丽和神奇。
通过学习，学生能够理解化学变化的基本概念，知道化学变化与物理变化的区别，能够观察和分析化学变化的现象，掌握一些简单的化学实验技能。
二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过化学知识，对化学变化有一定的了解。
但是，他们可能对化学变化的本质和原理理解不够深入，需要通过实验和观察来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解化学变化的基本概念，知道化学变化与物理变化的区别。
2.让学生通过实验和观察，感受化学变化的美丽和神奇。
3.让学生掌握一些简单的化学实验技能，提高他们的实验操作能力。
四. 教学重难点1.化学变化与物理变化的区别。
2.实验操作的技能和技巧。
五. 教学方法采用实验观察法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实验和观察，发现和探究化学变化的规律和原理。
六. 教学准备1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯、试剂等。
2.实验药品：稀盐酸、锌片、碳酸钙等。
3.课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的化学变化图片，如彩虹、火焰等，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生介绍化学变化的概念，让学生通过实验和观察，发现和理解化学变化的现象。
如用稀盐酸和锌片反应，生成氢气的实验，让学生观察和感受化学变化的美丽和神奇。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，自己动手操作，观察和记录化学变化的现象。
教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生的实验操作。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，让学生回顾和巩固所学的知识，理解化学变化与物理变化的区别。
5.拓展（5分钟）让学生通过查阅资料或进行实验，了解和探究化学变化的应用和价值，如化学反应在工业生产中的应用，化学变化在环境保护中的作用等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，让学生明确化学变化的概念和特点，理解化学变化与物理变化的区别。
小学科学《美丽的化学变化》教案、教学设计与同步练习
教科版小学科学《4.7美丽的化学变化》教案探索与研讨 探索 与研讨 2. 布置任务：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。
y 课件出示|样讷帮助卡:3. 提问：紫甘蓝与白醋是否发生了化学变化？你们猜测的依据是什么？（预设：发生了化学变化，因为发生了颜色的改变；没有发生化学变化，颜色改变可能是因为紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。
）4. 追问：（教学提示：出示紫甘蓝提取液。
）如何利用紫甘蓝提取液验证你们的猜测？（预设：将紫甘蓝提取液与白醋混合，如果颜色没有明显变化,说明之前是发生了溶解现象；如果颜色由紫色变成红色，说明紫甘蓝与白醋产生了新物质，发生了化学变化。
）5•演示：向试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管向其中滴几滴白醋，引导学生观察现象。
6•讲解：紫甘蓝提取液由紫色变成了红色，说明紫甘蓝与白醋发生了化学变化，而紫甘蓝中发生化学变化的物质正是许多植物都有的花青素。
除了白醋，紫甘蓝还能与生活中的很多其他物质发生美丽的化学变化。
7.演示：分别向4支试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管分别滴几滴柠檬汁、肥皂水、白砂糖水和小苏打溶液，引导学生仔细观察现象，体会化学变化的奇妙与美丽。
探索二：化学变化与我们的生活1. 过渡：在以上实验中，我们发现化学变化能产生丰富的颜色变化，你们能联想到可以怎样利用化学变化来丰富我们的生活吗？（预设：可以利用化学变化创造各种漂亮的色彩，美化我们的生活。
）2•布置任务：指导学生分组活动，讨论还有哪些化学变化让我们的生活更美好。
3. 研讨交流。
组內研讨耕助卡主持人：你韦】还发现了哪些化学变化让我■/门的生活更義好？学生I ：#'|网汁^•「•.、时爵的面朴，r'L 逬j 1儿,第看3学生2；利网比常寰吧生尸药旳，萝齒人們换圮幔康“学生3：制同肥當变忆制it歹浆炖，守僮我们保存易耦带炊探索与研讨板书设计小£丘2:此常变比经常痒瓯称址兄、笈救.，歩変飾色■产主悴'主岚沉定皆现象，不同的祀孥变化"其決侵也不同口有的祀学变扌匕非常缓疫.如麒.主钙；帝些护常迅速，如也碼与「卜味打混冬后空即产主扎/K.»级3：我们主沽的血球上.糜、乏适竽祀石燃料的产空为刹用暮乌祀常愛把和応，我椚守致的軋工也果自比常变祀c斯有主第悴內裁时尋谢都在疫主青化宇变祀°主持人：感谢天家的岌言，汇报活动结更.1.小结：我们生活的环境充斥着各种各样的化学变化的产物，它们让我们的生活变得更美好、更方便，我们要学会科学地利用化学变化，努力创建拓展绿色未来。
科学教科版六年级下册第四单元 第7课《美丽的化学变化》说课稿(新版)16
科学教科版六年级下册第四单元第7课《美丽的化学变化》说课稿（新版）16一. 教材分析《美丽的化学变化》是科学教科版六年级下册第四单元的第7课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握化学变化的基本概念，以及化学变化中的能量变化。
通过观察和实验，学生能够发现化学变化的特征，探究化学变化中的能量变化，从而培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在进入这一课之前，已经学习了物质的性质和变化，对物质的变化有一定的了解。
但是，学生可能对化学变化的概念和能量变化的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，引导学生通过实验和观察，深入理解化学变化的概念和能量变化的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解化学变化的概念，掌握化学变化中的能量变化特点。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够欣赏化学变化的美丽，对科学产生浓厚的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：化学变化的概念和化学变化中的能量变化特点。
2.教学难点：化学变化中的能量变化的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过引导学生进行观察和实验，让学生亲身体验化学变化的过程，增强学生的直观感受。
2.问题驱动法：通过提出问题和引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的化学变化案例，让学生深入理解化学变化的概念和能量变化的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的化学变化现象，如彩虹、火焰等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.探究化学变化的概念：引导学生进行实验观察，让学生发现化学变化的特征，引导学生总结化学变化的概念。
3.探究化学变化中的能量变化：让学生进行实验，观察化学变化中的能量变化，引导学生总结能量变化的特点。
4.案例分析：通过分析具体的化学变化案例，让学生深入理解化学变化的概念和能量变化的特点。
新教科版科学六年级下册第4.7课《美丽的化学变化》教学设计含教学反思
新教科版科学六年级下册第4.7课《美丽的化学变化》教学设计含教学反思一. 教材分析《美丽的化学变化》是新教科版科学六年级下册第4.7课的内容。
本节课通过让学生观察和体验化学变化的过程，使学生了解化学变化的基本特征，掌握化学变化与物理变化的区别，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，对化学变化有一定的了解。
但学生在观察和分析化学变化时，往往只关注变化的结果，忽视变化的过程。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注化学变化的过程，培养学生的观察力和思维能力。
三. 教学目标1.知道化学变化的基本特征，能正确判断一个变化是化学变化还是物理变化。
2.通过观察和实验，体验化学变化的过程，培养学生的观察能力和实验能力。
3.培养学生的思维能力，使学生能从多角度分析和解决问题。
四. 教学重难点1.化学变化的基本特征2.判断一个变化是化学变化还是物理变化3.观察和分析化学变化的过程五. 教学方法1.实验法：通过观察和体验化学变化的过程，使学生了解化学变化的基本特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.思维导图法：通过绘制思维导图，帮助学生梳理和巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管等。
2.实验药品：氢氧化钠、硫酸铜、硫酸亚铁、氢氧化铜等。
3.教学课件：演示实验过程和相关知识的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的化学变化现象，如烧水、铁器生锈等，引导学生关注化学变化。
然后提问：“什么是化学变化？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过演示实验，让学生直观地感受化学变化的过程。
实验包括氢氧化钠与硫酸铜的反应、氢氧化铜的制备等。
在实验过程中，教师引导学生关注变化的过程，观察实验现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
科学教科版六年级下册第四单元 第7课《美丽的化学变化》教学设计(新版)16
科学教科版六年级下册第四单元第7课《美丽的化学变化》教学设计（新版）16一. 教材分析《美丽的化学变化》这一课主要让学生了解和感受化学变化的美丽和魅力。
通过学习，学生能够理解化学变化的概念，知道化学变化和物理变化的区别，以及能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象。
二. 学情分析六年级的学生已经初步掌握了化学的一些基本概念，对于化学变化和物理变化有一定的了解。
但是，对于化学变化的本质和内涵还不是很清楚，需要通过本节课的学习进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学变化的概念，能够区分化学变化和物理变化，能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：感受化学变化的美丽和魅力，培养学生对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：化学变化的概念和特征。
2.难点：化学变化和物理变化的区别，以及运用化学知识解释日常生活中的现象。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等，以学生为主体，教师为指导，通过实验和观察，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的科学思维能力。
六. 教学准备1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯、试剂等。
2.课件：相关的图片、视频等。
3.教学设计：详细的教学计划和教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的化学变化现象，如彩虹、火焰等，引起学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍化学变化的概念和特征，以及化学变化和物理变化的区别。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验现象，通过实验操作，加深对化学变化的理解。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结化学变化的特征和区别，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料或进行实验，寻找和分享日常生活中的化学变化现象，拓宽知识面。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
统编教科版六年级科学下册《美丽的化学变化》教案教学设计
2.思考物质变化的类型、化学变化的本质特点、化学变化常常伴随的一些现象，化学变化与我们生存、生活的关系。最后能够举出实例来论证。
板书设计
7.美丽的化学变化
紫甘蓝+白醋 紫甘蓝+水
液体颜色变红 没有明显变化
化学变化 生活更美好更方便
污染环境 合理利用化学变化
2.寻找化学变化让我们生活更美好的例子。
（1）教师展示合成橡胶、化学药物、化学染料、塑料瓶、尼龙绳等化学变化的产物，让学生说说这些材料是如何让我们生活更美好的。
（2）播放西药、色素和塑料发展的视频。
（3）思考这些材料在生活中的应用，举例说明化学变化让我们生活更美好的例子。
（4）尝试寻找其他化学变化让我们生活更美好的例子。
2.它的现象如何？为什么美丽？
二、寻找美丽的化学变化
1.紫甘蓝实验
（1）微课介绍紫甘蓝分别和白醋、水反应实验的操作过程。
（2）学生动手实验。
（3）观察并记录实验现象，思考紫甘蓝和（4）寻找紫甘蓝和白醋反应是化学变化的证据。播放不同颜色火焰、微观视角下不同化学物质变化的视频。
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
教学重点
认识到物质的化学变化与我们生活紧密联系。
教学难点
举例说明化学变化让我们生活变得更美好、更方便。
教学准备、资源
教学课件、生活中化学变化的相关视频、板贴紫甘蓝叶片、培养皿、载玻片、镊子、白醋和水、实验记录单
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、导入
1.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。我们观察过哪些美丽的化学变化？
教科版六年级科学下第四单元第7课《美丽的化学变化》教案
教科版六下第四单元第7课《美丽的化学变化》教学设计实验分析:紫甘蓝与水混合后,没有发生明显的颜色变化。
紫甘蓝与白醋混合后,我们发现颜色从蓝紫色变成大红色。
实脸结论:紫甘蓝与白醋发生了化学变化。
化学变化让我们的生活更美好。
1.通过化学变化我们可以创造各种漂亮的色彩,美化我们的生活；可以生产药物,帮助我们恢复健康；可以制造矿泉水瓶,方便我们把饮用水带到很多地方。
(1)化学变化美化我们的生活。
比如多姿多彩的纤维制品,五颜六色的油漆,绘制图案的各种染料,这些都是化学制品,它们的出现给我们的生活增添了丰富的颜色。
(2)化学变化使生活更加便利。
从石油中提取物质制成的塑料,已经广泛应用到我们的生活中,它们可以用于电器绝缘,如导线的绝缘层、电子零件的外壳等；可以用于建筑材料,比如塑料门窗等；可以用于包装材料,如塑料袋、矿泉水瓶等。
使生活便利许多。
(3)化学变化保障人们的生活。
比如药品制造,从远古时代的草药,到现代工业生产出来的合成药品,为人们的健康保驾护航,让生活更加有保障。
2.你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗?可以结合第三课研讨的内容:哪些变化产生的新物质对我们的生活有益?对生活有益的化学变化即是美好的变化。
关注我们的环境。
塑料矿泉水瓶透明、轻便,而且不容易发生化学变化,是很好的材料。
但如果它们被丢弃到环境中,会在环境中存在几百年,造成环境污染。
因此我们要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废30秒、1分钟、2分钟的变化现象并记录。
小组汇报实验现象。
研讨紫甘蓝和白醋是否发生了化学变化。
学生观察紫甘蓝提取液与更多液体的反应。
学生判断紫甘蓝与白醋发生了化学变化。
化。
通过紫甘蓝与生活中其他常见的液体的反应,来感受色彩的改变。
通过研讨塑料和石油在使用过程中可能带来的环境问题,板书。
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第7课美丽的化学变化
(教材P73～75)
授课时间：______________累计____1____课时
2.布置任务：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。
3.提问：紫甘蓝与白醋是否发生了化学变化？你们猜测的依据是什么?（预设：发生了化学变化，因为发生了颜色的改变；没有发生化学变化，颜色改变可能是因为紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。
）
4.追问：（教学提示：出示紫甘蓝提取液。
）如何利用紫甘蓝提取液验证你们的猜测？（预设：将紫甘蓝提取液与白醋混合，如果颜色没有明显变化，说明之前是发生了溶解现象；如果颜色由紫色变成红色，说明紫甘蓝与白醋产生了新物质，发生了化学变化。
）
5.演示：向试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管向其中滴几滴白醋，引导学生观察现象。
6.讲解：紫甘蓝提取液由紫色变成了红色，说明紫甘蓝与白醋发生了化学变化，而紫甘蓝中发生化学变化的物质正是许多植物都有的花青素。
除了白醋，紫甘蓝还能与生活中的很多其他物质发生美丽的化学变化。
7.演示：分别向4支试管中加入少量紫甘蓝提取液，用滴管分别滴几滴柠檬汁、肥皂水、白砂糖水和小苏打溶液，引导学生仔细观察现象，体会化学变化的奇妙与美丽。
探索二：化学变化与我们的生活
1.过渡：在以上实验中，我们发现化学变化能产生丰富的颜色变化，你们能联想到可以怎样利用化学变化来丰富我们的生活吗?（预设：可以利用化学变化创造各种漂亮的色彩，美化我们的生活。
）
2.布置任务：指导学生分组活动，讨论还有哪些化学变化让我们的生活更美好。
3.研讨交流。
4.小结：通过科学技术的手段，化学变化的应用渗透在我们生活的方方面面，化学变化让我们的生活更美好。
探索三：化学变化与我们的环境
1.过渡：（教学提示：出示使用塑料、石油的图片。
）有些化学变化的产物在为我们的生活带来方便的同时，也会对我们的环境造成一些影响，你们对此有所了解吗？
2.布置任务:指导学生阅读资料，了解塑料与石油对环境的负面影响。
3.小结：塑料制品的随意丢弃和石油等化石燃料的大量使用都会对我们的环境造成负面影响，在生活中我们要学会循环利用这些化学制品，节约能源，减少对环境的污染。
同时，科学家正在利用化学变化，开发新的清洁能源，为我们创建一个绿色的未来。
研讨汇报
1.小结：我们生活的环境充斥着各种各样的化学变化的产物，它
探索一，通过组织学生观察紫甘蓝叶片与白醋、水、柠檬汁。