第三章叶的光合作用知识点2021--2022学年 冀少版八年级生物上册
冀少版八年级生物上册第三单元第三章第三节《光合作用的场所》(15张)
• 2、养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这 样做的主要目的是
• A.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含 量
• B.新鲜的水草可以美化养鱼缸 • C.水草是鱼的重要饵料 • D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量
3、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（ C ）
A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（脱色）
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（加碘）
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（观察）
提出问题：
1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽
2、为什么要隔水加热？酒精的作用是 什么？
• 4、右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头 所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光 合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二 氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合 作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。 绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。 请据图回答：
• (1)图中【A】__________
选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（ D ）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥
说明光是绿色植物 制造有机物不可缺少的条件
问题导学（二）
2024年冀少版八年级生物上册教学第三单元 植物的生活第三章 叶的光合作用第三节 光合作用的场所
光合作用的场所课时目标1.概述叶片的结构特点,解释其与光合作用相适应的功能,树立植物体结构与功能相适应的生命观念。
2.探究光合作用的场所,阐明光合作用的实质和意义。
3.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
学习重点:光合作用的概念和实质,叶片的结构与功能。
学习难点:探究叶片的结构的实验。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师讲述故事:《我要的是葫芦》。
提出问题:叶在植物的生长过程中有什么重要作用呢?叶片有什么样的结构?学生活动:思考讨论,各抒己见。
设计意图:通过讲故事引起学生的好奇心,激发求知欲,明确学习任务。
探究实验:制作临时切片,观察叶片的结构。
教师活动:1.给出实验目的:①制作叶的横切临时切片;②使用显微镜观察叶片的结构;③理解叶片适于光合作用的结构特点。
2.给出材料用具:新鲜叶片(菠菜、大叶黄杨等)、清水、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、叶片横切永久切片、滴管、吸水纸。
3.播放视频:叶片的临时切片的制作方法和步骤,提出问题——①叶片有哪些适应光合作用的结构特点?②光合作用只能在叶片中进行吗?学生活动:1.观看视频,动手操作,在显微镜下观察叶片的横切面结构。
2.对照课本中叶片的横切面结构示意图,认识叶片的结构名称,分析各部分结构的特点。
3.小组讨论,总结出叶片利于进行光合作用的结构特点。
得出结论:叶是植物体进行光合作用的主要器官。
教师活动:知识拓展,讲述叶绿体是光合作用的场所。
学生活动:分析得出——植物体中有叶绿体的细胞,见光就能进行光合作用,如植物细嫩的茎也能进行光合作用。
设计意图:在动手实验和分析总结结构特点的过程中,提高了学生的思维能力、动手操作能力、分析问题的能力,树立了生物体结构与功能相适应的生命观念。
光合作用的表达式及概念。
教师活动:提出问题——光合作用的条件、原料、产物和场所分别是什么?学生活动:回忆学过的内容,一一回答,理解光合作用的过程是一个化学反应过程,最后总结出光合作用的表达式。
冀教版-八上-生物-第三单元--第三章 叶的光合作用
叶脉 有导管和筛管，运输光合作用的原料和 产物。
光合作用的原料: 水和二氧化碳 光合作用的产物: 淀粉和氧气 光合作用的场所: 叶绿体 光合作用的条件: 光
光合作用公式
二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）＋氧气 叶绿体
光能
原料
产物
从气孔进
由导管 运输
从气孔出
由筛管 运输
如何利用土地、阳光等多种资源创造最大的生物产量？
叶片的结构
上、下表皮 叶片 叶肉（栅栏、海绵组织） 结构 叶脉 讨论：叶片有哪些适应 气孔 光合作用的特点？
1. 表皮
（1）上下表皮细胞排列紧密,无色透明,外有角质层。 （2）表皮上面分布着气孔。 气体进出叶片的门户
2. 叶肉
（1）由许多叶肉细胞组成，叶肉细胞中含叶绿体。
栅栏组织
（2）叶肉
圆柱形，整齐，叶绿体较多。 不规则，疏松，叶绿体较少。
套种
间作
总结：
原料 二氧化碳 水
光 合 作 用
产物
有机物（淀粉） 氧气
场所
有叶绿体的细胞
条件
光照
实验结论：
二氧化碳是光合作用的原料。
意义： 绿色植物通过光合作用， 有利于维持生物圈中的碳—氧平衡。
（吸收二氧化碳 释放氧气）
怎么提高光合作用效率
增加二氧化碳浓度
合理密植
资料分析
1.向绿色植物提供普通二氧化碳， 浇灌被标记过的水。 2.向同种绿色植物提供被标记过的二氧 化碳，浇灌普通水。
植物释放的氧全部是被标记过的。
植物释放的氧全部是未被标记过的。
氧来自于参与光合 作用的水。
氧来自于参与光合 作用的水。
绿色植物进行光合作用的原料为： 二氧化碳、水
冀教版生物八年级上册复习归纳
学习好资料欢迎下载冀教版生物八年级上册复习归纳第三单元植物的生活1．双子叶植物与单子叶植物种子的结构相同点种子结构不同子叶数萌发时的营目不同养来源不同包括种皮、胚；双子叶植物胚都由胚芽、胚轴、两片子叶无胚乳胚根、子叶构成单子叶植物包括种皮、胚、胚乳一片胚乳2．种子萌发的条件内在条件：成熟、完整的活胚、度过休眠期外界条件：适量的水分 (墒情不好时浇水 )充足的氧气 (播种前松土 )适宜的温度 (春播、地膜覆盖)3．种子萌发的过程①种子吸收水分，体积胀大②种子里的营养物质转化成为溶于水的简单物质③溶于水的物质运输给胚根、胚轴、胚芽④ 胚根发育成根⑤ 胚轴伸长，发育成连接根和茎的结构⑥胚芽出土⑦ 胚芽发育成茎和叶4．种子的发芽率：发芽率大于90%合格。
5．根尖的结构及功能根尖四部分根冠分生区伸长区成熟区细胞特点细胞较大，体积最小，排列紧长方体，停止分体积最大，表皮不规则密，近似正方体裂；不断伸长细胞长出根毛；功能保护分裂增生，分化成伸长最快的结构吸收水分和无伸长区、根冠细胞机盐6．根的向性：向水性，向肥性，向地性蹲苗、烤田、深层施肥、“干透浇足”都是利用根的向性促进根向土壤深层生长发育7．植物吸水的主要器官：根；大量的根毛细胞：增大了吸收面积根吸水的主要部位：根尖的成熟区根毛细胞壁薄、质少，液泡大上部分化，形成导管8.植物 (根 )细胞吸水的原理： (根毛 )细胞液浓度大于周围溶液 (土壤溶液 )浓度时， (根毛 )细胞吸水，当 (根毛 )细胞液浓度小于周围溶液 (土壤溶液 )浓度时， (根毛 )细胞失水。
根毛细胞吸水过程：水分通过细胞壁、膜、质进入根毛细胞的液泡中。
根毛细胞液浓度降低，水分又进入相邻细胞中，逐步进入表皮内的层层细胞中，进入导管。
9．合理灌溉不同植物生长所需水量不同“烧苗”现象：一次性施肥过多、盐碱地都会造成土壤溶液浓度过高10．氮、磷、钾是植物生活中需求量最多的三种元素无机盐的作用及缺乏症无机盐种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮无机盐植株矮小，新叶淡绿，促进植物细胞分裂和生长，使枝叶繁茂老叶黄色枯焦（氮使枝繁叶茂）含磷无机盐植株矮小，茎叶暗绿或促进幼苗发育和花的开放，促进叶、种子提呈紫红色早成熟（磷中硕果累累）含钾无机盐茎秆细弱，易倒伏，叶使茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输色黄，老叶焦枯蜷缩（钾令茎杆粗壮，且促淀粉合成）11．合理施肥不同种类植物对无机盐需求不同：产叶的多施氮肥；生产果实和种子的多施磷肥；生产茎或根的多施钾肥。
冀教版生物八年级上册第3章叶的光合作用复习课件(18张PPT)
知识梳理
4．影响光合作用的因素 影响光合作用的因素有叶片的年龄、叶子中的叶绿素含量、叶子的面积、光线强度 、二氧化碳含量、温度、水分及矿物质元素等。最主要的是光照强度和二氧化碳的 浓度。光照增强的时候，光合作用也随着增强；但是当光照增加到一定程度后，光 合作用就不再增强。夏季中午，植物为了保持体内水分，气孔关闭，影响二氧化碳 的进入，光合作用反而下降。所以温室种植蔬菜可适当通入二氧化碳，能提高蔬菜 产量。
第3章 叶的光合作用复习课件
八年级上册
学习Байду номын сангаас标
1.阐明绿色植物的光合作用。 2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
知识梳理
考点1 植物的光合作用
1．概念：绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水
合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并
且放出氧气，这个过程叫作光合作用。 光合作用的公式：
难点突破
【解析】对叶片暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的 淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的
对照实验。叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，大烧杯内的清水呈无色，小 烧杯内酒精绿色。叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际
知识梳理
考点2 光合作用的意义
1．植物制造的有机物不仅为自身提供营养物质，而且是动物和人营养物
质的最终来源。
2．有机物中储存的能量，是植物、动物和人体生命活动的能量来源。 3．提供氧，供动、植物和人呼吸，维持了大气的碳—氧平衡。
难点突破
【例3】（盐城）一天中，植物光合作用释放的氧气量相对最多的环境
冀教版八年级上生物知识点
（一片）冀教版八年级上生物知识点复习提纲第三单元 植物的生活第一章 种子的萌发和芽的发育一、双子叶植物种子的结构和功能：（双子叶植物，如：大豆、花生、油菜、南瓜等）大豆种子结构 功 能 图 示种皮 保护种子的内部结构胚 胚 芽 将来发育成茎和叶胚 轴 将来发育成连接根与茎的部位胚 根 将来发育成根子 叶 有两片（肥厚）,贮存营养物质（主要是蛋白质和脂肪） 玉米种子结构功 能图 示果皮与种皮保护种子的内部结构胚乳 贮存营养物质（主要是淀粉）胚胚芽 将来发育成茎和叶胚轴 将来发育成连接根与茎的部位胚根 将来发育成根子叶只有一片（不肥厚）,将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用☆温馨提示☆．．．．．．（1）种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
（2）我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
（3）我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
（4）市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
（5）玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格地说应称为果实而不是种子。
三、种子萌发的条件： 内在条件（自身条件） 胚是完整而且是活的，并富含有机物和渡过休眠期的。
外在条件（外界条件） 需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
2、当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转动给胚根、胚芽、胚轴。
随后，种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
3．探究实验名称：4、种子发芽率5 玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格地说应称为果实而不是种子。
6 、当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转动给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
冀少版生物八年级上册知识点整理
冀少版生物八年级上册知识点整理第三单元植物的生活第一章 种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程3、单子叶和双子叶植物种子结构的比较： 不同点全部结构 子叶 胚乳 贮存营养物质的结构 双子叶植物 种皮和胚 二片，肥厚 无 子叶 单子叶植物 种皮、胚和胚乳一片，不肥厚有胚乳相同点1、都有种皮和胚；2、都贮存有供胚发育的营养物质；3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。
4、种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，氧气进入胚和胚乳；（2）、贮存在子叶（或胚乳）中的营养物质分解； （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根；（4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面； （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶。
第二节 种子萌发的条件1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。
）（3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。
（4）、完成实验：（5）、分析结果，得出结论： 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。
结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶撒一些种子，拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，倒入较多清水，直至水即将从瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中置于室温环境中放入低温处（如冰箱内） 置于室温环境中2、种子萌发的内部条件：（1）、胚必须是完整的；（2）、胚必须是活的；（3）、度过休眠期。
（4）、种子在寿命期限之内。
3、在外界条件适宜的情况下，为什么下面情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。
初二生物叶的光合作用知识点总结
初二生物叶的光合作用知识点总结一、光合作用的定义和概述光合作用是指植物叶绿体中的叶绿素利用太阳光的能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学反应过程。
光合作用是地球上所有生物的能量来源，也是维持地球生态平衡的重要过程。
二、光合作用的反应过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1. 光反应：光反应发生在叶绿体的葡萄糖体中，需要光的存在。
主要包括光能的吸收、光能的转化和光化学反应三个过程。
- 光能的吸收：光能被叶绿素吸收，从而激发叶绿体中的电子。
- 光能的转化：叶绿体内的电子通过电子传递链的作用，将光能转化为化学能。
- 光化学反应：光能转化为化学能的同时，还伴随着水的分解和氧气的释放。
2. 暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，不需要光的存在。
主要包括固定二氧化碳和合成有机物两个过程。
- 固定二氧化碳：通过酶催化作用，将二氧化碳与五碳化合物反应，形成六碳化合物。
- 合成有机物：六碳化合物经过一系列酶催化作用，最终合成葡萄糖和其他有机物。
三、影响光合作用的因素光合作用受到多种因素的影响，包括光照强度、二氧化碳浓度、温度和水分等。
1. 光照强度：光照强度越高，光合作用速率越快。
但过强的光照会导致光合作用受到抑制。
2. 二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，浓度越高，光合作用速率越快。
3. 温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，但过高或过低的温度都会影响酶的活性，从而抑制光合作用。
4. 水分：水分不足会导致植物叶片脱水，进而影响光合作用的进行。
四、光合作用的意义光合作用是维持地球生态平衡的重要过程，具有以下意义：1. 产生氧气：光合作用释放出的氧气是地球上所有生物的呼吸所需，维持了氧气的含量和质量。
2. 吸收二氧化碳：光合作用通过固定二氧化碳，减少了大气中的温室气体，有利于调节气候。
3. 提供能量：光合作用产生的葡萄糖是植物的能量来源，也是其他生物的食物来源。
4. 维持生态平衡：光合作用是地球上所有生物的能量来源，维持了生态系统的平衡。
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第一节光合作用的产物
一、光合作用的产物之一淀粉
1、实验过程：（1）、把盆栽天竺葵放在暗处一昼夜，（2）选一个叶片，把一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3h，（3）摘下叶片去掉遮光纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中水浴加热。
（4）叶片变黄白色，清水漂洗，滴加碘液，（5）清水冲洗掉碘液观察叶片颜色变化
2、目的
暗处理目的：把叶片内原有的淀粉运走耗尽
部分遮光的目的：形成对照
叶片在酒精中加热的目的：溶解叶绿素，叶片变成黄白色，使实验效果更明显
水浴加热的目的：酒精沸点低，直接加热不但蒸发快而且容易引燃
滴加碘液目的：检验是否产生淀粉
实验现象：叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分扔为黄白色，这说明叶片见光部分产生了淀粉。
3、实验结论：（1）绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉（2）光是光合作用不可缺少的条件
二、光合作用的产物之二氧气
1、现象：快要熄灭的火柴复燃
2、结论：说明绿色植物光合作用产生氧气
3、光合作用意义：食物来源、氧气来源、能量来源
小结：光合作用的产物是淀粉和氧气
三、应用：如何提高作物产量
增加光合作用的有效面积可以使作物增产，措施合理密植、立体种植
延长光合作用的时间也可以提高产量，措施地膜覆盖、塑料大棚
第二节光合作用的原料
一、探究光合作用需要二氧化碳
1、原理：氢氧化钠吸收二氧化碳
2、现象：盛有清水装置中的叶片产生了淀粉，盛有氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产生淀粉
3、结论：说明二氧化碳是光合作用的原料
4、应用：如何提高作物产量：适当增加二氧化碳的浓度，可以使光合作用效率显著增强，作物产量明显提高
5、光合作用意义：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这有利于维持生物圈中二氧化碳和
氧的相对平衡。
6、拓展：增加二氧化碳浓度方法
（1）施加有机费或碳酸氢铵肥
（2）控制种植密度，保持良好通风
（3）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳
二、探究光合作用产生氧气的来源
光合作用放出的氧气来自参与光合作用的水，这说明也是光合作用不可缺少的原料
小结：光合作用的原料有二氧化碳和水
一、观察叶片结构
叶片有哪些适应光合作用的特点？体现功能与结构相适应的生物学观点
叶片的结构包括:表皮、叶肉、叶脉。
1、表皮：保护组织。
无叶绿体。
分为上表皮（色深）和下表皮（气孔多）
特点：①表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞组成；②表皮的外面常有一层角质层；③表皮上分布着一些气孔，气孔是气体进出叶片的门户；
作用：表皮的结构既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失，并对叶片起保护作用
2、叶肉：营养组织。
有叶绿体。
分为栅栏组织和海绵组织。
特点：①靠近上表皮的栅栏组织细胞呈圆柱形，排列比较整齐，细胞里含有的叶绿体比较多②靠近下表皮的海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞里含有的叶绿体比较少。
光合作用就是在叶绿体中进行的
3、叶脉：输导组织。
支持作用。
成束存在的细胞。
有导管和筛管。
特点：①导管能将水和无机盐输送给叶肉②筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官
二、光合作用
1、定义：光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程
2、公式
二氧化碳+水 叶绿体
光能 有机物（贮存能量）+氧气 3、两个转化：
一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气
二是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中的化学能
4、光合作用实质：制造有机物，储存能量
5、场所：叶绿体
三、应用
1、提高光合作用的效率：
（1）合理密植 （2）立体农业初级形式：复种、间作、套种
2、影响光合作用的因素：光照强度，二氧化碳浓度，温度，水分。