从大处着眼 从小处着手 谈学生责任心和自主学习能力的培养

从大处着眼从小处着手
谈学生责任心和自主学习能力的培养
有人可能会说，这个题目有些大，但是，我确实是这样做得，也是这方面的一位受益者。

在我儿子从小学上到高中的十二年中，我从没有在早上或下午叫过他让他起床上学。

他没有迟到过，但是旷课过两次。

记得在他上小学时有一次我下班回家，发现儿子的书包还在客厅，赶快到他的卧室一看，他还在睡着呢，我一喊他，儿子就哭了，背着书包就要走，我赶忙叫住他，说已经放学了，我给你老师打个电话说说吧。

同样的事情在儿子上初中时也发生过一次。

我觉得责任心是一种习惯性行为,也是一种很重要的素质,它是孩子健全人格的基础,是一个人日后能够立足于社会至关重要的人格品质。

培养学生的责任心,关系到学生将来的命运,决定着他们将来的人生。

下面我谈一下创新实验班班级管理中自己的做法：
一、从点滴小事做起，培养学生的责任心和集体荣誉感
十年了我没有教过高一，都是在高二、高三之间跳跃，从上学期开始我担任高一年级创新实验班的班主任。

在这半年多的工作中，我深深地体会到班主任培养学生的责任心和集体荣誉感必须从点滴小事做起。

军训时，每天各班都要投稿，稿件发表的多少与班级积分挂钩。

我把这项工作与小组考核联系起来，这样，小组之间竞争很激烈，几乎人人写稿件，这些稿件我基本也看。

离会操还有两天时，我发现有一篇稿件与别人不同。

那是由于前一天我班的队伍排面还不够整齐，我班留下来多练了一会儿，同学们都是在想办法下决心想着如何练好呢，而有一篇稿件写的是操场上同学们都走了，小鸟也回巢了，对我们班留下来训练好像有些情绪。

像这种情况肯定不能批评。

我就找到这位同学，我说我想把这些剩下的稿件办个墙报，你今天回去以后帮我把这些稿件认真看一下，挑选出你认为写的好的。

他愉快地接受了。

到下午训练结束时他把挑选出的稿件给我了。

我说，你看了这些稿件有啥想法，没想到这个男生竟然哭了，他说，老师你是不是觉得我是一个坏学生？我说，为什么呀？他说，我的思想比别人落后。

我说，你不是一个坏学生，只是认识上有些偏差。

这时候我给他讲了“班级兴旺，匹夫有责”，“人心齐，泰山移”等等，我说，我不是仅仅希望你自己，而是希望每一个同学都要有责任心和集体荣誉感。

这个学生入校时在我们班成绩属于中等偏下，身上毛病很多，这一件事情肯定改变不了他。

但上学期有一次月考他竟然考到了年级前十名。

所以对学生进行责任心和集体荣誉感的教育和绝不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，它是一项长久的工作，需要渗透到教育教学的每一个环节中。

二、从每一项工作做起，培养班干部责任感，让学生“自治”
作为班主任，常常遇到有些学生不愿意当班干部的现象，但从上一届学生开始，我发现我带的班里有些学生争着想当班干部。

上一届的高三一班，我从高二接的班，我接班两个月也就是期中考试后，赵若霖同学就找到我，说我想当生活委员。

我说那两个生活委员干的好好的，哪咋办呢？他说我给丰瑞商量过了，她愿意让给我。

经过考察和协商，叫丰瑞把生
活委员让给了赵若霖，他也确实干的很好。

又过了大约一个月，又有两个学生张千镒和魏纯正找到我，说我俩想当班干部呢，我都顺利给他们安排了适合他们的工作。

高一五班，由于许多学生在初中时都是班干部，刚接班时同样遇到了这种情况。

宋尚聪和朱怡洁争着想当班长，甚至还有老师打招呼说他们中的某一个相当班长呢。

为什么学生愿意当班干部，一方面得益于学生素质高，另一方面也在于我的引导，以及我对班干部的信任和培养。

我比较注重班干部的培养，非常支持班干部的工作，关心他们的学习，放手去干他们分内的事。

我所遵循的原则是“班干部能干的事，班主任不干；组长能干的事，班干部不干”。

例如，高一上学期的歌咏比赛和运动会入场式，在活动之前，我连续多次召开班委会，研究活动的各个细节和注意事项，但是排练时我几乎没有到过场，全部由班干部负责，仅在是否统一购买服装时，我给出了自己的建议——自己借。

没想到，入场式我班竟然得了年级第一名。

再如，本学期第二周校会，由于种种原因，周一下第一节课后才通知由我班来主持，离开会时间仅有一节课，当时很紧张，当确定这消息是真的后，班长迅速进行了安排，由吕锦铭同学写演讲稿，宋尚聪同学写班级介绍，王正哲同学写升旗手和护旗手事迹，大约半小时后他们把演讲人朱怡洁和黄静威叫出去，让他们熟悉一下演讲稿。

下第二节课后，我班准时主持了校会，可以说，许多人没有想到，我们班仅用一节课就准备出来了。

我由于第二节有课，这些安排全部由班长和团支书来完成的。

调座位也是一件让班主任头疼的事，我的做法是，充分征求班干部的意见，调好座位后再让他们最后审核。

由于班干部比班主任更了解班级情况，所以，换座位后，学生意见一般都比较少。

由于每项工作都让班干部参与，充分地调动了他们的积极性和主动性，逐渐培养了他们的责任心和自我管理的能力。

所以，培养班干部责任心，让学生“自治”，不仅可以减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

我选拔班干部的步骤是：1、首先了解学生以前的情况，是否当过班干部，学习情况如何，同学关系如何。

2、指派班干部，工作期限可以是一个月，也可以到期中考试后。

3、培训班干部，介绍各类班干部的工作职责，以及工作中的注意事项。

4、公开竞选，继续培养引导。

5、放手让学生去干，给予适时指导。

三、树立班级奋斗目标，打造班级品牌
从军训开始，我积极组织学生充分讨论、研究，制定了班级奋斗目标及班规、班纪，以此增强学生的责任感和使命感，我充分利用班会课及学校组织的活动，加强宣传力度，从而促进班规、班纪早日形成。

根据班级情况，学校组织的每项活动前我都组织学生制定出切实可行的班级奋斗目标。

例如，在军训中，我们制定的目标是年级第一；在秋季运动会中，由于没有体育生，我们的目标是重在参与，力争拿到文明班集体。

要求学生遵守纪律，不迟到、不早退，文明看比赛......在每一个奋斗目标的实现过程中逐渐形成自己班级的风格。

特别是我们班开的全校性观摩主题班会——“我的一中、我的梦”，使同学们进一步明白了自己所肩负的责任。

通过这次活动，使他们在思想道德、行为规范、为人处事、学习方法等
方面的认识得到了进一步提升，同时，促进我们班尽快形成刻苦学习、拼搏进取、你追我赶的学风，形成团结友爱、互帮互助、团结奋进的班集体。

我常常对同学们说“既然选择了远方，就不怕风雨兼程”。

在学习上，要比其他同学能吃苦，要知道珍惜和利用时间。

上学期学校虽然没有强调穿校服，但是跑操时我班学生着装整齐，步调一致，口号响亮，呈密集队形，跑操前几乎每个同学都自带书籍，利用跑操前的有限时间进行背诵，可以说我们班的跑操就是高一年级一道亮丽的风景线，也是我们班的品牌，同学们非常珍惜，无论老师在不在都一个样。

四、写好班主任寄语，明确班级各阶段的奋斗方向
在高中的三年，不同学期有不同工作中重心，作为班主任，我们需要明确每个阶段班级奋斗目标，指明学生的奋斗方向，千方百计调动学生的学习内驱力。

这点经验也是我带上一届高三时的体会。

上一届高三，想把同学们的奋斗目标张贴到教室外边，要求班主任写给全班同学一份高考寄语，这份寄语我下了很大功夫，先是上网搜索，然后根据班级情况反复修改，我觉得对学生影响很大。

寄语是“亲爱的同学们：十年寒窗，再有八个月你们即将决高下。

在这光阴似金的时刻，愿你珍惜时间，热爱学习，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌；在拼搏的过程中愿你们积累成功的经验，获得成熟的心智；愿你们像俊马一般，越过一道又一道障碍，靠近理想的彼岸。

高考是考验学生毅力、耐力、实力的时刻，高考的竞争是压力和挑战，但也是机遇和希望，通过高考你能够实现你的人生梦想和人生价值。

同学们，既然你已经夸下海口，老师希望你们拼尽全力，用骄人的成绩，回报老师、回报母校、回报陪伴你们同甘共苦日夜操劳的父母！‘不逼自己一把，就不知自己有多优秀’，老师相信成功一定属于你们！”这份寄语极大地调动了学生的学习积极性，成了许多同学学习的动力。

毛绍光同学曾说，老师：我把你说的这些话都写到了作文里，时时鞭策自己。

现在，我带的班刚入校时写给他们的寄语是，“经过中招的对决，你们很幸运的来到了一中，在此，我代表我们的任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎。

你们的到来为我们学校带来了新的生机，注入来新的活力。

“进入一中校门，品学兼优为本；迈出校门一步，身系一中荣辱”。

你选择了一中，你就选择了拼搏，选择了奋斗；你选择了一中，你就选择了竞争，选择了吃苦。

“攻城不怕坚，攻书莫为难；科学有险阻，苦战能过关”。

经过三年的努力，我相信你能考上清华，你能考上北大，你能进入世界名校，你能成为栋梁之才。

市一中是你们新的梦想放飞的地方，我相信，市一中也是你圆梦的地方。

同学们，加油啊……”我觉得他们对这份寄语很看重，在我班教室搬迁时，同学们把它揭下来又贴到了新的教室。

学校的任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。

水滴虽小，可以折射出太阳的光辉；细节虽小，却能透射出教育一些理念和智慧。

“细节决定成败”，我们要把学生的思想工作做到实处，需要从大处着眼，小处着手，逐渐走进学生，了解他们的学习习惯、兴趣、爱好，以及学生为人处世的态度和方式，然后帮助他们树立健全的、完善的人格,要用我们的真心、细心和耐心去感染、教育、管理每一个学生，培养出他们的责任心和社会责任感。

我想，这也是每一个教师的责任。