文艺复兴教案(1)
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
文艺复兴运动的教案
文艺复兴运动的教案一、教学目标1.让学生理解文艺复兴运动的背景、核心思想及其对后世的影响。
2.培养学生对文艺复兴时期代表人物及其作品的欣赏能力。
3.引导学生关注文艺复兴运动对人类文明发展的积极作用。
二、教学重点与难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想及其代表人物。
2.难点：文艺复兴运动对后世的影响及其与现代社会的关联。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，如古希腊罗马文化、中世纪欧洲等。
（2）提出问题：同学们，你们听说过文艺复兴运动吗？它发生在哪个时期？为什么说它对人类文明有着重要意义？2.讲解文艺复兴运动的背景（1）地理大发现：引导学生了解新航路的开辟，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行等。
（2）商业经济的发展：讲解意大利等地的商业城市兴起，资本主义萌芽。
（3）文化传承：介绍古希腊罗马文化对文艺复兴运动的影响。
3.讲解文艺复兴运动的核心思想（1）人文主义：强调人的价值和尊严，追求现世幸福。
（2）科学精神：倡导实证主义，追求真理。
（3）艺术创新：强调个性表达，追求审美价值。
4.讲解文艺复兴运动的代表人物及其作品（1）达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《的晚餐》（2）米开朗基罗：《大卫》、《创世纪》（3）拉斐尔：《圣母子》、《雅典学院》（4）莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》5.讲解文艺复兴运动对后世的影响（1）推动现代科学的发展：如伽利略、牛顿等科学家。
（2）影响现代艺术风格：如巴洛克、洛可可等。
（3）促进现代哲学思想的诞生：如笛卡尔、康德等。
6.课堂讨论（1）引导学生探讨文艺复兴运动与现代社会的关联。
（2）让学生举例说明文艺复兴运动对现代社会的影响。
7.课堂小结四、课后作业1.列举文艺复兴运动的代表人物及其作品。
2.简述文艺复兴运动的核心思想。
3.论述文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学反思本节课通过讲解文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及其作品，使学生了解了这一重要历史事件。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案第一章：文艺复兴运动概述1.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
让学生了解文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学和哲学等领域的影响。
1.2 教学内容文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化和艺术状况。
文艺复兴运动的时间和地点：14世纪意大利至17世纪欧洲。
文艺复兴运动的主要特点：人文主义思想、对古典文化的热爱、科学和艺术的创新。
1.3 教学活动教师讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
学生通过图片和地图了解文艺复兴运动的时间和地点。
学生小组讨论文艺复兴运动的主要特点，分享各自的观点。
1.4 作业与评估学生参加小组讨论，表达自己对文艺复兴运动的理解。
第二章：文艺复兴运动中的艺术家和作品2.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要艺术家及其作品。
让学生分析文艺复兴艺术的特点和风格。
2.2 教学内容达·芬奇：绘画、科学研究、解剖学。
米开朗基罗：雕塑、绘画、建筑。
拉斐尔：绘画、和谐构图。
莎士比亚：戏剧、诗歌。
2.3 教学活动教师介绍达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔和莎士比亚的艺术成就。
学生欣赏和分析达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的代表作品。
学生分组讨论莎士比亚的戏剧和诗歌作品。
2.4 作业与评估学生绘制一幅以达·芬奇、米开朗基罗或拉斐尔作品为灵感的画作。
第三章：文艺复兴运动中的科学家和发明3.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要科学家及其成就。
让学生了解文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.2 教学内容哥白尼：日心说。
伽利略：天文观测、物理学。
培根：实证主义、科学方法。
蒸汽机：托里拆利的发明。
3.3 教学活动教师介绍哥白尼、伽利略、培根和托里拆利的科学成就。
学生通过实验了解蒸汽机的工作原理。
学生小组讨论文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.4 作业与评估学生制作一份关于文艺复兴运动中科学家的介绍卡片。
学生参与小组实验，展示对蒸汽机工作原理的理解。
文艺复兴教案
文艺复兴教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的起源和发展；2.了解文艺复兴的主要内容和特点；3.理解文艺复兴对欧洲历史和文化的影响；4.培养学生对文艺复兴的审美和欣赏能力。
二、教学重难点：1.文艺复兴的起源和发展；2.文艺复兴的主要内容和特点；3.文艺复兴对欧洲历史和文化的影响。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示文艺复兴相关的图片，引导学生观察并提出自己的猜测，激发学生对文艺复兴的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）（1）文艺复兴的起源和发展文艺复兴起源于意大利，起初是一种对古典文化的热爱和追求，后来逐渐发展成为一股对中世纪教会统治的反叛运动。
（2）文艺复兴的主要内容和特点文艺复兴的主要内容包括：对古典文化的学习和模仿，人文主义思想的兴起，艺术创作的繁荣，科学技术的进步等。
其特点包括：注重人的中心地位，追求真善美，追求个性与自由，提倡人与自然的和谐等。
（3）文艺复兴对欧洲历史和文化的影响文艺复兴推动了欧洲社会的进步和发展，对后世产生了深远影响。
它使欧洲社会从中世纪封建主义向现代社会发展，开启了人文主义思潮和科学革命的大门。
3.案例分析（15分钟）教师出示一幅文艺复兴时期的艺术作品，与学生一起分析作品中的艺术特点和表现主题，探讨文艺复兴的艺术精神和审美追求。
4.小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个文艺复兴的代表性人物或作品，进行深入研究和讨论，分享彼此的研究成果。
5.展示交流（10分钟）每个小组派代表进行展示，并与全班同学进行交流和讨论，互相学习和分享。
6.归纳总结（5分钟）教师引导学生对文艺复兴的内容和影响进行总结，概括文艺复兴的核心思想和特点，并对文艺复兴的意义和影响进行简要阐述。
四、作业布置：要求学生写一篇关于文艺复兴的读后感，从个人的角度描述文艺复兴对他们的启发和影响。
五、教学反思：本教案通过让学生自主探究、合作学习和展示交流的方式，培养了学生的独立思考和合作能力，调动了他们的学习兴趣和参与积极性。
文艺复兴教案
文艺复兴教案【导语】文艺复兴是欧洲历史上一场伟大的思想解放和文化革新运动，对后世产生了深远影响。
下面是小编为你整理的文艺复兴教案，希望对你备课有所帮助。
一、教学目标1.了解文艺复兴的起源和背景。
2.了解文艺复兴的主要特点。
3.了解文艺复兴在文学、艺术和科学领域的影响。
二、教学重点1.文艺复兴的起源和背景。
2.文艺复兴的主要特点。
三、教学难点文艺复兴对后世的影响。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引起学生的兴趣，让学生了解到文艺复兴是一场重要的思想和文化运动。
2.内容讲解（25分钟）a.文艺复兴的起源和背景文艺复兴是一场起源于意大利的伟大的思想解放和文化革新运动。
它源于14世纪末15世纪初意大利由封建制向浪漫资本主义社会过渡的历史背景。
b.文艺复兴的主要特点文艺复兴的主要特点有：（1）人性的肯定：为人际关系强调道德准则，强调人的主体地位，充分肯定人的个性和创造力。
（2）人文主义思想的兴起：强调人对自然界的认识和探索，尊重和欣赏人的智慧和才能，追求全面发展。
（3）对古典文化的追溯：研究和继承古希腊罗马文化，提倡独立思考和批判精神。
（4）艺术的复兴：艺术形式多样化，追求形式上的完美和精确表现。
（5）科学的发展：科学观念的确立，促进科学方法的出现和科学知识的积累。
3.讨论与思考（15分钟）提问：1）文艺复兴对后世的影响有哪些？2）你认为文艺复兴对你生活中的哪些方面产生了影响？帮助学生回答问题并展开讨论。
4.学习总结（5分钟）总结文艺复兴的起源、背景和主要特点，并强调其对后世的深远影响。
五、课堂作业请学生写一篇短文，讨论文艺复兴对人性、思想、文化、艺术和科学等方面的影响。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对文艺复兴的起源、背景和主要特点有了更深入的了解。
同时，通过讨论与思考，学生也深刻地认识到文艺复兴对后世的深远影响。
可以结合学生的反馈，适时调整课堂讲解的思路和方法，提高教学效果。
文艺复兴运动的教案2篇
文艺复兴运动的教案文艺复兴运动的教案精选2篇（一）主题: 文艺复兴运动年级: 高中课时: 1-2课时教学目标:1. 了解文艺复兴运动的起因和影响；2. 认识文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会的影响；4. 培养学生的思辨和分析能力。
教学材料:1. PPT: 文艺复兴运动的起因和影响；2. 海报: 文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 文艺复兴运动的影响分析表格。
教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)教师用PPT介绍文艺复兴运动的概念，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
Step 2: 学习 (25分钟)教师通过PPT详细介绍文艺复兴运动的起因和影响。
鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答。
同时，教师展示文艺复兴时期的艺术作品和文化特点的海报，让学生观察、分析并进行讨论。
Step 3: 总结 (10分钟)教师引导学生根据所学内容，以小组为单位完成文艺复兴运动的影响分析表格。
每个小组选出一个代表，向全班汇报小组的研究成果。
Step 4: 拓展 (15分钟)教师提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动对欧洲社会的影响。
学生可以自行选择感兴趣的方面进行阅读，并撰写一篇短文总结自己的理解。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价。
教师备课:1. 准备PPT，介绍文艺复兴运动的起因和影响；2. 准备海报，展示文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 准备文艺复兴运动的影响分析表格；4. 准备拓展阅读材料。
文艺复兴运动的教案精选2篇（二）教案标题：文艺复兴美术课程教学目标：1. 了解文艺复兴时期的艺术特点和主要艺术家。
2. 掌握文艺复兴美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生欣赏文艺复兴艺术的能力和审美情趣。
教学内容：1. 文艺复兴美术的背景和特点。
2. 文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。
3. 文艺复兴美术中的技法和表现手法。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍文艺复兴的概念和背景，引导学生了解文艺复兴美术的重要性和影响。
文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板
文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板教学目标了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。
通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。
通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。
文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。
但丁是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。
教学建议重点分析：文学和美术是重点。
意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。
但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人” ，他是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。
难点分析：文艺复兴在意大利发生的背景是难点。
由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。
本节教材地位分析：发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。
重点突破方案：关于“文学和美术”，建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就，其中重点要强调以下几点：①但丁的《神曲》，在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的，尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置，这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会，这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。
人性的复苏—文艺复兴(教案)
人性的复苏—文艺复兴（教案）第一章：文艺复兴的背景与起源1.1 地理位置与历史背景1.2 黑暗中世纪的结束1.3 人文主义思想的兴起1.4 意大利的城邦文化与艺术发展第二章：文艺复兴的主要思想2.1 人文主义思想的内涵2.2 人类自我意识的觉醒2.3 宗教与世俗文化的交融2.4 个性解放与自由平等的追求第三章：文艺复兴时期的文学艺术成就3.1 诗歌与戏剧的繁荣3.2 绘画与雕塑的艺术创新3.3 音乐与舞蹈的突破3.4 文学艺术家的代表人物及其作品第四章：文艺复兴时期的科学探索4.1 科学方法论的革新4.2 地心说与日心说的争论4.3 医学与生物学的进步4.4 科学家代表人物及其成就第五章：文艺复兴对后世的影响5.1 文化与思想的传播与演变5.2 现代教育制度的奠基5.3 资本主义与启蒙运动的兴起5.4 文艺复兴的局限性与反思第六章：文艺复兴时期的哲学与思想家6.1 古典哲学的复兴6.2 人文主义哲学家的思想6.3 辩证法与形式逻辑的发展6.4 哲学家的代表作品与思想影响第七章：文艺复兴时期的宗教改革7.1 宗教改革的起因与背景7.2 马丁·路德与新教的兴起7.3 罗马天主教会的回应与改革7.4 宗教改革对欧洲社会的影响第八章：文艺复兴时期的探索与探险8.1 地理大发现的启示8.2 航海家与探险家的成就8.3 新大陆的发现与殖民扩张8.4 探险精神对文艺复兴的影响第九章：文艺复兴时期的女性形象与文化9.1 女性在文艺复兴时期的地位9.2 女性艺术家与作家的贡献9.3 女性形象的塑造与变迁9.4 女性在文艺复兴中的影响与启示第十章：总结与反思：文艺复兴的意义与局限10.1 文艺复兴对人类文明的贡献10.2 文艺复兴的局限性与批评10.3 文艺复兴的传承与演变10.4 对文艺复兴的当代启示与思考重点和难点解析一、文艺复兴的背景与起源难点解析：中世纪的结束并非一夜之间，而是一个缓慢的过程，其中涉及到复杂的社会、经济和文化因素。
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课题：欧洲文艺复兴时期的美术
一.教学目标
认知领域：通过教师引导学生欣赏美术作品，学生能够掌握欣赏美术作品的基本方法和提高欣赏美术作品的能力.
情感领域：学生能够在欣赏的过程中得到美的熏陶，感受到什么是真正的美，提高审美能力.同时学生能从画家及作品中得到启示，意识到人类的伟大，肯定自我, 增强自信.
二.任务分析
1 •学生的起点能力
在本堂课学习之前，学生已经具备了一定的美术基本理论知识和欣赏美术作品的基本能力，通过本节课的学习，学生将进一步掌握欣赏美术作品的基本方法, 特别是如何欣赏和理解西方美术作品。
2.本节课以启发式开放教学法为主，学生自由阐述自己对美术作品的看法，老师加以引导
和补充。
三.教学重点及难点
重点:
通过对画作背景情况的了解以及对作品构图、表现形式、色彩等方面的分析，引导学生较深层次的欣赏美术作品.特别是对意大利文艺复兴美术作品的理解.
难点：
通过指导培养学生自主赏析美术作品的能力
四•教学过程
［导入新课］
14---16世纪的中国正处在元明两朝时期，在绘画上写意画风开始流行，出现了像元四家，董其昌这样对中国绘画作出重要贡献的人，以及像吴门画派这样的重
要画派，中国画的发展呈现出了一片新气象。
于此同时，在14-16世纪的欧洲以
意大利为中心发起了一场提倡复兴希腊、罗马古典文化，以反对封建思想意识和
基督教神学的伟大的思想解放运动，那就是大家所熟知的“文艺复兴”运动。
在它的影响下，欧洲画坛在这一时期也发生了翻天覆地的变化，成了欧洲绘画史上的重要转折点，今天我们就来一起了解一下欧洲文艺复兴时期的绘画。
［讲授新课］
一.文艺复兴核心思想以及文艺复兴时期的美术在整个西方美术使上的重要地
位•
文艺复兴核心思想即人文主义。
它确立了关怀人、尊重人，以人为本位的世界观，肯定人的创造性和主体性。
欧洲社会在经历了1000多年的封建教会的统
治之后，人们开始挣脱精神上的束缚和奴役，被禁锢了多年的古典文化又一次引起人们的重视，成为驱散中世纪的黑暗，建立新型资产阶级文化的重要武器。
艺术家们一方面从古希腊，罗马艺术中吸取养分，另一方面通过实践和科学的探索，发明了透视法，解决了在平面上真实表现三度空间的方法•成了西方美术成熟和繁荣的起点•出现了像波提切利、达芬奇、拉斐尔这样一批卓越的绘画大师。
二•以列表的形式对作品在时间和空间上进行划分，根据表格与学生共同欣赏作品.
意大利：
15世纪
乔托（Giotto,约1266-1337）佛罗伦萨画派的创始人。
主要在罗马、佛罗伦萨、帕都亚等地从事教堂壁画创作活动。
是中世纪与文艺复兴艺术的分水岭。
也奠定了文艺复兴艺术的现实主义基础。
主要贡献：（1）以人文主义精神理解宗教题材，按照现实生活人物表现宗教故事，奠定了文艺复兴的现实主义基础。
（2）探索写实技巧，按照自然法则表现人物与背景的距离关系，竭力用线条透视原则结构三度空间。
代表作品：《逃亡
埃及》1图中所画的是约瑟在梦中得到上帝的指示，带领玛利亚和耶稣逃往埃及避难的场景。
画家竭力使圣母、圣子形象接近于生活的真实，像是发生在一个普通家庭的故事，一点也没有宗教神秘感。
2第一次按照自然的法则拉开了人物之间和人物与背景之间的距离，用线条透视原则结构起一个确切的三度空间。
3笔
下的人物具有体积感，重量感，作为一种全新的艺术观念对文艺复兴艺术的发展产生了巨大的影响（与中世纪绘画比较）
波提切利15世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师。
注重用线造型，强调优
美典雅的节奏和富丽鲜艳的色彩，洋溢着人文主义的乐观精神。
代表作品：《维纳斯的诞生》维纳斯站在贝壳上从海中出现，在玫瑰花飘落之中，风神们飞翔着把贝壳推向岸边。
在维纳斯就要举步登陆的时候，一位季节女神拿着紫红色的斗篷迎接她。
波提切利为了达到轮廓线的优美而更改了自然形象，增强了设计上的美丽与和谐。
16世纪
米开朗基罗走的是和达芬奇不同的道路，他不象达芬奇那样充满科学精神和哲理思考，而是在作品中倾注了自己满腔悲剧性激情。
在他的作品里，文艺复兴时期的人文主义理想得到全面而鲜明的表达一一人的主动性和积极性以及建功立业的能力。
（人文主义思想的核心）。
所以米开朗基罗的艺术几乎成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。
代表作品：《大卫》雕像，表现了一位建功立业前充满愤怒和力量的年轻人。
这种力量也是人文主义者向往自由的人所具有的巨大潜力。
也正是因为这一点，大卫成为文艺复兴时代英雄的象征。
拉斐尔以优美、诗一般的绘画语言体现人文主义理想，他的美的样式成为后来学院派古典主义的标准之一。
他是描画女性形象的大师，到罗马之前，他笔下的圣母是美丽的平民妇女的形象，在她们身上体现出慈爱、善良、温顺的高尚品质，引起人们对生活
的憧憬。
到罗马后他的圣母形象仍然是世俗的，但带上几分贵族气派。
《西斯廷的圣母》是最有名的。
(提问学生：构图稳定的金字塔形，空间透视处理得极好、舞台形式，视觉具有冲击力)
北欧
15 世纪
扬•凡•埃克《阿尔诺芬尼夫妇像》是一幅描写新婚夫妇对婚姻表示忠诚的场面，表现他们的内心情感，也表现市民阶层的道德观念。
扬•凡•埃克的作品虽然大部分是宗教画，但是他突破了宗教画的传统技法，非常重视对人物性格和内在心理的刻划，非常注意写实，细心研究光和色的表现；还对油画方法作了重要改进。
冲破了中世纪的禁欲主义，体现了人文主义的观念，为尼德兰文艺复兴开辟了道路。
丢勒(1471-1528)是德国文艺复兴时期最伟大的艺术家，他多才多艺，学识渊博，不仅是油画家、铜版画家、雕刻家、建筑师，在建筑理论和绘画理论方面都有著作出版。
代表作品：《自画像》，表现出画家修长、高傲、颇有贵族气派，还有几分造作的青年，神情冷漠“尊严”正是他最为重视，也希望别人拥有的。
16 世纪
彼得•勃鲁盖尔(1525—1569) 16世纪尼德兰风俗画大师。
勃鲁盖尔专攻的绘画“类型”是农民的生活场面，他画出了农民的狂欢、宴饮和工作，农民风俗画《农民的舞蹈》、《农民婚礼》，《农民婚宴》是勃鲁盖尔最完美的人间喜剧。
宴会设在一座仓房里，稻草高高的堆积在背景中。
新娘坐在一块蓝布面前，在她头顶上方悬着一种花冠，她双手交叉平静的坐在那里，愚蠢的脸上露出十分满意的笑容。
椅子上坐着的老头和新娘身边的女人大概是新娘的父母，更靠后的男人在狼吞虎咽的忙着吃饭大概是新郎。
席上的人们大概只顾吃喝，而这仅仅是开始。
左边角落里，一个男人正在斟酒——篮子里有一大堆空罐子——还有两个男人带着白围裙在临时凑合的木托上抬着十盘肉饼或是粥。
一位客人把盘子向桌上递过去。
然而，此时有许多事正在做，背景中有一群人想进来，还有一个吹鼓手，正在注视着抬过去的食物，眼睛里流露出一种可怜、凄凉、饥饿的神色；餐桌上还有两个局外人，是修道士和地方官，在聚精会神的谈着话；前景中有一个孩子，小小的头上却带着一顶插着羽毛的大帽子，手里抓着一只盘子，正在全神贯注的舔着那香喷喷的盘子——一幅天真贪婪的样子。
这里更值得赞扬的是勃鲁盖尔的画面组织，成功的避免了混乱和拥挤，勃鲁盖尔所使用的办法是，让餐桌向后移动到背景中去，人的动作从仓房开始一直到前景抬食物的人，然后再通过照料餐桌的那个男人的姿势把我们的眼睛引向形象虽小，地位重要的新娘身上。
(注意画面布局分析)
霍尔拜因( 1497—1543)是那个时代北欧最为重要的肖像画家。
他细腻、机
敏，准确捕捉人物外形，使人的精神在画中得到升华，是英王亨利八世的宫廷画家。
《伊拉斯莫》是他20岁的作品，已经显示出惊人的潜力背景的大胆的分割美的效果很是创新，眼神，手势，嘴角等细节刻画。
正侧面。
继承15世纪意大利
的画风，并将手、环境、小道具画进去，提高了画面的真实感。
西班牙
16世纪
格列柯最伟大的风格主义画家。
在他的作品中经常反映出苦闷、沉思、骚动不安的情绪。
他不满上层社会，但又离不开他们独立生活，因此他是一场悲剧。
美术史家芬克斯坦说：“在埃尔-格列柯看来，周围的整个世界在崩溃”。
代表作品《拉奥孔》三.课外作业：选取意大利文艺复兴盛期威尼斯画派的代表人物提香的《巴库斯
与阿丽亚德尼》这幅作品让学生在课外通过查找资料自主赏析作品，在下节课请学生谈谈对作品的理解。
五.板书设计：
欧洲文艺复兴时期的美术
一.核心思想
二.作用与地位
三.作品。