文艺复兴优秀教案
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
文艺复兴运动的教案
文艺复兴运动的教案一、教学目标1.让学生理解文艺复兴运动的背景、核心思想及其对后世的影响。
2.培养学生对文艺复兴时期代表人物及其作品的欣赏能力。
3.引导学生关注文艺复兴运动对人类文明发展的积极作用。
二、教学重点与难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想及其代表人物。
2.难点：文艺复兴运动对后世的影响及其与现代社会的关联。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，如古希腊罗马文化、中世纪欧洲等。
（2）提出问题：同学们，你们听说过文艺复兴运动吗？它发生在哪个时期？为什么说它对人类文明有着重要意义？2.讲解文艺复兴运动的背景（1）地理大发现：引导学生了解新航路的开辟，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行等。
（2）商业经济的发展：讲解意大利等地的商业城市兴起，资本主义萌芽。
（3）文化传承：介绍古希腊罗马文化对文艺复兴运动的影响。
3.讲解文艺复兴运动的核心思想（1）人文主义：强调人的价值和尊严，追求现世幸福。
（2）科学精神：倡导实证主义，追求真理。
（3）艺术创新：强调个性表达，追求审美价值。
4.讲解文艺复兴运动的代表人物及其作品（1）达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《的晚餐》（2）米开朗基罗：《大卫》、《创世纪》（3）拉斐尔：《圣母子》、《雅典学院》（4）莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》5.讲解文艺复兴运动对后世的影响（1）推动现代科学的发展：如伽利略、牛顿等科学家。
（2）影响现代艺术风格：如巴洛克、洛可可等。
（3）促进现代哲学思想的诞生：如笛卡尔、康德等。
6.课堂讨论（1）引导学生探讨文艺复兴运动与现代社会的关联。
（2）让学生举例说明文艺复兴运动对现代社会的影响。
7.课堂小结四、课后作业1.列举文艺复兴运动的代表人物及其作品。
2.简述文艺复兴运动的核心思想。
3.论述文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学反思本节课通过讲解文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及其作品，使学生了解了这一重要历史事件。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案第一章：文艺复兴运动概述1.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
让学生了解文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学和哲学等领域的影响。
1.2 教学内容文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化和艺术状况。
文艺复兴运动的时间和地点：14世纪意大利至17世纪欧洲。
文艺复兴运动的主要特点：人文主义思想、对古典文化的热爱、科学和艺术的创新。
1.3 教学活动教师讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
学生通过图片和地图了解文艺复兴运动的时间和地点。
学生小组讨论文艺复兴运动的主要特点，分享各自的观点。
1.4 作业与评估学生参加小组讨论，表达自己对文艺复兴运动的理解。
第二章：文艺复兴运动中的艺术家和作品2.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要艺术家及其作品。
让学生分析文艺复兴艺术的特点和风格。
2.2 教学内容达·芬奇：绘画、科学研究、解剖学。
米开朗基罗：雕塑、绘画、建筑。
拉斐尔：绘画、和谐构图。
莎士比亚：戏剧、诗歌。
2.3 教学活动教师介绍达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔和莎士比亚的艺术成就。
学生欣赏和分析达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的代表作品。
学生分组讨论莎士比亚的戏剧和诗歌作品。
2.4 作业与评估学生绘制一幅以达·芬奇、米开朗基罗或拉斐尔作品为灵感的画作。
第三章：文艺复兴运动中的科学家和发明3.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要科学家及其成就。
让学生了解文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.2 教学内容哥白尼：日心说。
伽利略：天文观测、物理学。
培根：实证主义、科学方法。
蒸汽机：托里拆利的发明。
3.3 教学活动教师介绍哥白尼、伽利略、培根和托里拆利的科学成就。
学生通过实验了解蒸汽机的工作原理。
学生小组讨论文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.4 作业与评估学生制作一份关于文艺复兴运动中科学家的介绍卡片。
学生参与小组实验，展示对蒸汽机工作原理的理解。
文艺复兴运动的教案2篇
文艺复兴运动的教案文艺复兴运动的教案精选2篇（一）主题: 文艺复兴运动年级: 高中课时: 1-2课时教学目标:1. 了解文艺复兴运动的起因和影响；2. 认识文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会的影响；4. 培养学生的思辨和分析能力。
教学材料:1. PPT: 文艺复兴运动的起因和影响；2. 海报: 文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 文艺复兴运动的影响分析表格。
教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)教师用PPT介绍文艺复兴运动的概念，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
Step 2: 学习 (25分钟)教师通过PPT详细介绍文艺复兴运动的起因和影响。
鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答。
同时，教师展示文艺复兴时期的艺术作品和文化特点的海报，让学生观察、分析并进行讨论。
Step 3: 总结 (10分钟)教师引导学生根据所学内容，以小组为单位完成文艺复兴运动的影响分析表格。
每个小组选出一个代表，向全班汇报小组的研究成果。
Step 4: 拓展 (15分钟)教师提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动对欧洲社会的影响。
学生可以自行选择感兴趣的方面进行阅读，并撰写一篇短文总结自己的理解。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价。
教师备课:1. 准备PPT，介绍文艺复兴运动的起因和影响；2. 准备海报，展示文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 准备文艺复兴运动的影响分析表格；4. 准备拓展阅读材料。
文艺复兴运动的教案精选2篇（二）教案标题：文艺复兴美术课程教学目标：1. 了解文艺复兴时期的艺术特点和主要艺术家。
2. 掌握文艺复兴美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生欣赏文艺复兴艺术的能力和审美情趣。
教学内容：1. 文艺复兴美术的背景和特点。
2. 文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。
3. 文艺复兴美术中的技法和表现手法。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍文艺复兴的概念和背景，引导学生了解文艺复兴美术的重要性和影响。
历史教案-文艺复兴
历史教案－文艺复兴一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴的起源、核心思想及其影响。
2.教学难点：文艺复兴与宗教改革的关系。
三、教学过程一、导入1.教师通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
4.教师讲解文艺复兴对后世的影响，包括艺术、科学、哲学等方面的贡献。
四、案例分析1.教师展示文艺复兴时期的绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生分析作品中的艺术特点。
2.学生分组讨论，分析作品中所体现的人文主义思想。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业2.学生收集文艺复兴时期的绘画作品，分析其艺术特点。
七、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析等方式，使学生了解了文艺复兴的起源、发展及其影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的独立思考、分析问题的能力，引导学生认识文艺复兴在人类历史中的地位和作用。
课后作业的设置，有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
一、导入1.教师通过展示《蒙娜丽莎》等文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴时期的艺术特点。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解文艺复兴的起源、发展及其影响。
2.学生分组讨论，整理出文艺复兴的核心思想。
三、课堂讲解1.教师讲解文艺复兴的起源，包括意大利的政治、经济背景。
2.教师讲解文艺复兴的核心思想：人文主义。
3.教师讲解文艺复兴时期的代表人物及其成就，如但丁、彼特拉克、莎士比亚等。
《文艺复兴》教案一等奖
《文艺复兴》教案一等奖1、《文艺复兴》教案一等奖作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《文艺复兴》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标1、知识与技能目标：文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2、过程与方法：（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3、情感目标：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
教学建议教材地位分析文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的.分析（1）通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（2）通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
人性的复苏—文艺复兴(教案)
人性的复苏—文艺复兴（教案）第一章：文艺复兴的背景与起源1.1 地理位置与历史背景1.2 黑暗中世纪的结束1.3 人文主义思想的兴起1.4 意大利的城邦文化与艺术发展第二章：文艺复兴的主要思想2.1 人文主义思想的内涵2.2 人类自我意识的觉醒2.3 宗教与世俗文化的交融2.4 个性解放与自由平等的追求第三章：文艺复兴时期的文学艺术成就3.1 诗歌与戏剧的繁荣3.2 绘画与雕塑的艺术创新3.3 音乐与舞蹈的突破3.4 文学艺术家的代表人物及其作品第四章：文艺复兴时期的科学探索4.1 科学方法论的革新4.2 地心说与日心说的争论4.3 医学与生物学的进步4.4 科学家代表人物及其成就第五章：文艺复兴对后世的影响5.1 文化与思想的传播与演变5.2 现代教育制度的奠基5.3 资本主义与启蒙运动的兴起5.4 文艺复兴的局限性与反思第六章：文艺复兴时期的哲学与思想家6.1 古典哲学的复兴6.2 人文主义哲学家的思想6.3 辩证法与形式逻辑的发展6.4 哲学家的代表作品与思想影响第七章：文艺复兴时期的宗教改革7.1 宗教改革的起因与背景7.2 马丁·路德与新教的兴起7.3 罗马天主教会的回应与改革7.4 宗教改革对欧洲社会的影响第八章：文艺复兴时期的探索与探险8.1 地理大发现的启示8.2 航海家与探险家的成就8.3 新大陆的发现与殖民扩张8.4 探险精神对文艺复兴的影响第九章：文艺复兴时期的女性形象与文化9.1 女性在文艺复兴时期的地位9.2 女性艺术家与作家的贡献9.3 女性形象的塑造与变迁9.4 女性在文艺复兴中的影响与启示第十章：总结与反思：文艺复兴的意义与局限10.1 文艺复兴对人类文明的贡献10.2 文艺复兴的局限性与批评10.3 文艺复兴的传承与演变10.4 对文艺复兴的当代启示与思考重点和难点解析一、文艺复兴的背景与起源难点解析：中世纪的结束并非一夜之间，而是一个缓慢的过程，其中涉及到复杂的社会、经济和文化因素。
文学复兴运动史教案
文学复兴运动史教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式；2.理解文艺复兴的重大意义，包括在人类文化史上的地位，对欧洲文化的影响以及对人类思维和科学文化的推进等方面；3.分析文艺复兴与中世纪文化的对比，体会文艺复兴时期思想的解放和人文主义价值观的兴起；4.掌握文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品，探寻文学复兴运动对现代文学的启示作用。
二、教学内容及方法：1.文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式教学方式：教师讲授教学内容：文艺复兴是指从14世纪后期到17世纪中期的一场以人的价值为核心的思想文化运动。
文艺复兴发生在欧洲，是人类文化史上的一大事件。
文艺复兴时期受到古希腊罗马文化思想的启发，重视人文精神和人的尊严，推崇对人的本质的了解和尊重。
文艺复兴的主要表现形式为美术、音乐、文学等。
2.文艺复兴的重大意义教学方式：组织小组讨论教学内容：文艺复兴意义重大，不仅对欧洲文化发展有深远影响，也对人类思维和科学文化的推进做出了巨大贡献。
文艺复兴重视人的尊严和人文精神，推崇对人类本质的了解和尊重，对于推进人类在思想和文化方面的进步起到了积极的作用。
3.文艺复兴与中世纪文化的对比教学方式：小组讨论和展示教学内容：文艺复兴与中世纪文化的对比可以帮助我们更好地理解文艺复兴的思想和文化精神。
中世纪文化主要以宗教为中心，注重信仰和教义的传播，程式化的表现形式在文学和艺术上经常出现。
而文艺复兴则强调人文精神和人的自由意志，注重对个体的尊重和关注。
这种转变反映在文学和艺术上，复兴晚期出现了美术和文学的大爆发，文学的语言和表现形式开始多样化。
4.文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品教学方式：小组研究和讨论教学内容：文艺复兴时期的主要文学形式有诗歌、小说、戏剧等。
代表作品包括但不限于如下：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《贵族坟墓》、羊皮卷和伊利亚特等。
三、教学过程和方法：1.教师授课2.分组讨论和展示3.老师评估和总结四、教学评价：学生可以通过个人听讲、小组讨论和展示的方式，参与课堂的互动和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文艺复兴
【教学目标】
1．知识与技能目标：了解文艺复兴出现在意大利的原因，了解人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。
2．过程与方法目标：通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过学习文艺复兴发展的原因，理解人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
【教学重难点】
文艺复兴的内容及代表人物。
【教学过程】
一、导入新课。
利用达·芬奇画鸡蛋的故事导入新课。
二、展示学习目标。
让学生阅读学习目标，明确本课学习任务。
三、自主学习。
学生先自学找出下列问题的答案，然后教师对重要知识点进行讲解强调。
1．人文主义。
（1）_____-_____世纪，欧洲发起了一场以_____古典文化为号召，实际上创造了符合_____阶级要求的新文化运动，史称“文艺复兴”。
它发源于_____，逐渐波及整个_____，形成了以人为核心的新价值观，即“_____”。
（2）意大利是文艺复兴的发源地。
它有丰富的历史遗产，传承着_____的文化；许多学者在拜占庭帝国灭亡前夕逃往_____，带来了丰富的古代文化典籍；意大利_____业发达，_____业者势力比较强大，市民生活丰富多彩，希望打破_____的束缚，体现自己和人生的价值。
（3）文艺复兴是一场反对教会_____和提倡_____的新文化运动。
这场运动采取复兴古代_____文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
2．但丁。
但丁是文艺复兴的_____。
他的代表作是《_____》。
通过作品表达了_____的感情与理想。
3．达·芬奇。
达·芬奇与_____、_____并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有《_____》和《_____》。
4．莎士比亚。
15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。
_____就是其中的杰出代表。
他的代表作有《_____》、《_____》等。
四、合作学习。
小组内先进行讨论，最后教师总结。
1．探究文艺复兴的背景和人文主义。
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
人文主义是文艺复兴的核心，主张以人为中心，强调人的价值，发展人的个性；主张追求和享受现世生活，反对教会神权至上和宗教禁欲；崇尚理性，提倡认识和改造自然。
这一思潮充满着新兴资产阶级蓬勃向上的激情和追求现世幸福的乐观进取精神，对当时的语言、文学、艺术、历史、哲学以及科学等，都产生了广泛而深刻的影响。
2．阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
但丁是文艺复兴的先驱者，《神曲》是他的代表作。
《神曲》采用梦幻文学的形式，通过对但丁幻游地狱、炼狱、天堂三界所遇到的各类人物的描写，抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴，歌颂理性和求知的精神，追求人类思想的解放。
它的主题和形式都是中世纪的，但表达的观点和内容，明显带有新时代的印迹。
他以人为本，强调人有自由意志，应当追求幸福生活，创造丰功伟绩，但要对自己的行为负责。
3．达·芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。
①文化巨人：达·芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。
14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。
他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。
被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”；②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于
表白。
犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
《蒙娜丽莎》是肖像画。
画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。
4．莎士比亚的主要代表作是什么？简要介绍一下。
莎士比亚是英国人文主义文学创作的巨星。
他一生写过30多部剧作和多首诗歌，代表作品有《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》等悲剧，《威尼斯商人》等喜剧。
作品突出对人类复杂思想情感的刻画，塑造了丰富的富有个性的人物形象。
五、课堂小结。
文艺复兴运动：
1．人文主义。
2．但丁。
3．达·芬奇。
4．莎士比亚。