小班科学说课稿200篇【优秀】
小班科学优秀说课稿（精选12篇）
小班科学优秀说课稿（精选12篇）小班科学优秀说课稿（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的小班科学优秀说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学优秀说课稿篇1一、教材分析：《纲要》指出：“幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，积极引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望”。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
冰是幼儿生活中常见并接触过的物质，幼儿很喜欢玩水，玩冰。
在玩冰中幼儿不仅能充分享受玩冰的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对冰的认识会随着年龄的增长，知识的丰富不断深入。
对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“冰”方面的知识，也是必须的。
二、目标及重难点分析：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现冰的一些基本特性，所以活动中要借助某些材料设法使冰的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定了以下目标：1、尝试玩冰，知道冰块的明显特征。
2、体验玩冰的乐趣。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
根据目标，我把本次活动的重点定为：让幼儿在玩冰活动中充分感受冰的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点为：用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
三、活动准备：1、五颜六色的果汁冰块若干。
小班科学活动说课稿(精选3篇)
The cool breeze blows the maple leaves red, cold words make the strong mature.通用参考模板（页眉可删）小班科学活动说课稿（精选3篇）小班科学活动说课稿1一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。
利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。
教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。
幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。
四、说学法1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。
这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）
幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学活动说课稿1说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。
小班科学说课稿（通用5篇）
小班科学说课稿小班科学说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班科学说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班科学说课稿1活动名称：探索活动——奇妙的声音。
听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。
小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。
而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。
因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。
然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。
于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
教案目标：1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。
教案准备：各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、幼儿园教案赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。
一、辨别声音1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？（幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音。
二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？2、幼儿操作。
3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。
你们听见了什么？4、为什么会有声音？5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。
7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。
小班科学说课稿（精选5篇）
小班科学说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的小班科学说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小班科学说课稿1（一）教育目标如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。
所以，根据这一要求，我将本次活动目标指定如下：1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
（二）教材内容方面根据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。
确定了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体情况。
我根据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。
使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动，增强求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。
本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
难点是：理解部分与整体之间的关系。
（三）教学方法：我在设计本次活动中，采用了以下方法：运用观察法，有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动，观察法也是幼儿探索科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。
利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。
操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索。
教师运用幼儿喜爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探索活动。
（四）教学过程1、开始部分教师带领幼儿走进大森林的场景中。
幼儿园说课稿小班科学范文八篇
幼儿园说课稿小班科学范文八篇幼儿园说课稿小班科学篇1活动目标：1、感受电话的好玩和给我们带来的便利。
2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：娃娃家的嬉戏场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的爱好。
师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、学习打电话的方法。
师：爸爸妈妈应当怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,老师观看并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的阅历,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告知别人自己是谁，最终要和别人说再见，才能挂电话。
3、嬉戏：我和你打电话幼儿两人一组相互打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。
幼儿园说课稿小班科学篇2一、说教材1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。
设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思索的愿望。
同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。
2、说活动目标：依据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标：1)、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。
2)、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。
3)、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。
3、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。
二、说教具、学具1、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质预备：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。
小班科学说课稿(精选3篇)
小班科学说课稿（精选3篇）小班科学说课稿（精选3篇）作为一位精彩的老师，很有必要细心规划一份说课稿，说课稿有助于进步老师理论素养和驾御教材的才能。
那么写说课稿需求留意哪些问题呢？以下是我为咱们整理的小班科学说课稿，期望对咱们有所帮助。
小班科学说课稿1（一）教化方针现在，科学教化的价值取向不再重视常识的传递，而是重视儿童的的新奇心、求知欲、探求欲和酷爱科学的情感。
所以，依据这一要求，我将本次活动方针指定如下：1、鼓舞幼儿参与科学活动，激起幼儿求知欲及对科学活动的探求精力。
2、能从动物的部分判别出是哪种动物，并能协作将动物完好的拼出来。
3、经过活动培育幼儿详尽的调查才能和着手才能，开端培育幼儿的协作才能。
（二）教材内容方面依据拟定的方针，选择相应的内容也是置关重要的。
确认了活动《猜猜它是谁》，还要结合我班幼儿的具体状况。
我依据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，搜集相关的嬉戏资料，奇异地将一些幼儿知道的动物规划在嬉戏转盘中，并将这些动物切割成二至四块成为孩子们宠爱的拼图，让幼儿经过这些切割图揣度出是哪个动物，及在拼图嬉戏中让幼儿把握全体与部分的联系。
使幼儿在嬉戏中能主动参与科学探求活动，增加求知欲，充足发挥幼儿的自动性，进步对科学活动的爱好。
本次活动要点是：鼓舞幼儿参与科学活动，激起幼儿求知欲及对科学活动的探求精力。
难点是：了解部分与全体之间的联系。
（三）教化方法：我在规划本次活动中，采纳了以下方法：运用调查法，有意图、有方案的引导幼儿进行科学探求活动，调查法也是幼儿探求科学的根本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地知道事物，进步幼儿感官的归纳活动才能。
运用拼图嬉戏，将动物的全体图片拆开，分红若干片，再让幼儿拼完好。
操作法，供应给幼儿相宜的资料，让幼儿在自己的活动实践进程中进行探求。
老师运用幼儿宠爱的嬉戏方式，使幼儿在嬉戏中进行科学探求活动。
（四）教化进程1、开端部分老师带领幼儿走进大森林的场景中。
幼儿园说课稿小班科学四篇
幼儿园说课稿小班科学四篇幼儿园说课稿小班科学篇1一、说教材众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的苹果、橙、葡萄、梨等。
虽然他们知道的不少，但对水果的颜色认知还不是很多。
因此有必要使幼儿对水果颜色有正确的认识，加深对水果的喜爱，通过水果颜色的不同，表皮的光滑度不同，让幼儿感受水果外衣的色彩之美。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
"因此本次活动________于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
二：说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
因此，根据《纲要》中小班科学领域的目标以及实际情况，将本次的活动目标定位于：1：认识几种常见水果的颜色。
2：通过触摸水果，进一步体验水果表皮的光滑与粗糙。
3：体验游戏的快乐。
三：说重难点本活动重点：感受水果表皮的光滑与粗糙。
难点是：会分辨水果，熟练说出水果名称及颜色，感受水果的粗糙与光滑，并能与人进行简单的交流。
通过出示"神奇的口袋"—认识水果——触摸游戏—给小动物送水果4个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力。
说活动准备：水果食物苹果，梨子，橙子等，小动物，盘子四、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出发表自己的意见。
因此，本次在活动中我们主要是通过幼儿动手触摸、比较等活动，在游戏：摸摸水果，观察水果表皮等幼儿自主参与的过程中突破重难点。
为实现本次活动目标，采用了以下几种方法：情境教学法，交流讨论法，尝试操作法。
1：情境教学法：在教学过程中，教师有目的地创设了游戏"猜猜是什么"，以神奇的口袋形象出现，引起幼儿的注意。
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