于里小学“教科书循环使用”课本回收办法
小学学校循环教科书管理制度
小学学校循环教科书管理制度中心小学免费教科书循环使用管理制度一、免费教科书登记制度免费教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书管理，各班要及时将分散在学生手中及每学期新添的循环教科书进行登记造册，以便授课教师集中领取和学生借阅。
二、免费教科书借阅制度用于循环使用的免费教科书在领取和借阅时必须完备手续：授课教师开学时向图书室集中领取一个班的教科书，领取时，由授课教师本人在取书清单上签字，期末按时集中归还并在回收清单上签字，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的数目超过3%的部分，由授课教师按价赔偿。
三、免费教科书管理制度1．循环使用的教科书由专室存放，专人负责统一保管。
2、在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。
如学生在用书期间人为损坏则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。
3．寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌，确保教科书的卫生安全。
也可在回收后将教科书放到阳光下高温晾晒一定时间进行简单消毒。
四、免费教科书报废制度学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教务处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
教务处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的20%如实上报循环使用教科书的订购数量，用于循环使用教科书的补充和更新。
五、免费教科书责任追究制度免费教科书循环使用工作实行“校长负责制”，由分管教学副校长分管，教务主任具体负责。
学校要将管理职责落实到部门，责任落实到专人，对不按时、按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成经济损失的，将追究有关领导和责任人的责任，并承担相应的经济损失。
教科书循环使用制度（3篇）
教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。
该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。
实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。
2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。
同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。
3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。
这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。
4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。
学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。
5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。
这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。
教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。
同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。
但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。
教科书循环使用制度（二）一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。
这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。
因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。
二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。
教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。
而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。
教科书循环使用管理制度（3篇）
教科书循环使用管理制度是指在教育教学过程中，对教科书进行全面管理和合理使用的制度规定。
下面是一个教科书循环使用管理制度的简要步骤：1. 购置与申领：学校根据教材使用计划，统一购买所需教科书，或者与出版社签订协议，根据需要申领一定数量的教科书。
2. 登记与审核：学校建立教科书管理信息系统，对购置和申领的教科书进行登记和审核，确保教科书数量与使用计划一致。
3. 发放与借阅：学校通过图书馆或专门的教材管理部门，统一发放教科书给教师和学生。
学生可以根据需要向图书馆借阅教科书，并按规定时间归还。
4. 使用与保管：教师和学生在使用教科书时应爱护书籍，正确使用，并做好保管工作，防止教科书的损坏和遗失。
5. 回收与检查：在每学年结束时，学校通过图书馆或教材管理部门，对教科书进行回收和检查。
对于损坏或丢失的教科书，根据规定进行赔偿或补缴费用。
6. 维护与更新：学校定期对教科书进行修复和整理，确保其完好无损，并根据需要更新教科书版本，以适应教育教学的要求。
7. 监督与评估：学校建立教科书使用情况的监督和评估机制，对教师和学生的教科书使用情况进行检查，发现问题及时纠正和改进。
通过建立教科书循环使用管理制度，可以合理利用教科书资源，节约教育经费，保护环境，提高教育教学质量。
教育部门和学校应密切合作，加强监督和指导，确保教科书循环使用管理制度的有效实施。
教科书循环使用管理制度（二）第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。
第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。
第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。
第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。
第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。
教科书循环使用管理制度
教科书循环使用管理制度为了更好的贯彻落实《省教育厅关于做好部分教科书循环使用工作的通知》（鄂教基[2008]4号）的精神并结合我校实际，特制定我校循环使用教科书的管理与使用规定如下：一、基本要求：1、对回收的图书安排专人做好整理消毒工作，使回收的教科书整洁、统一有序。
2、学期初对回收的教科书的使用，主要采取下一年级使用上一年级的形式，学校要做好学生的教育工作，要求学生爱护好教科书，不允许乱涂乱画，做到定期与不定期的抽查。
3、下一学期期末学校要根据教科书数量是否够用，以及是否保存完好等情况对图书进一步做好消毒整理工作，继续做好回收工作。
二、具体要求：各班教科书循环使用办法：适用学科：音乐、体育、美术、信息技术。
使用办法：由图书室负责保存和管理，开学初，学校按“课前有书，人手一册”的原则，将循环教科书发放到班级所带科目教师手中。
学期结束时，各年级班主任组织，任课老师配合，负责将循环教科书全部收回，交图书室集中保存。
平时上课使用，任课老师在课前将循环使用的教科书发放给学生，课后收回集中保存。
在这一过程中，教师对书的管理是关键，若教材无变更，可将这些教材继续投入到下一个年级循环使用。
各科教师要定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
确保教科书一年使用过后，仍可再用，同时要通过新购、借用等方式进行教科书的补充和完善，确保下一年的使用。
每学期课程结束后，学校认真做好清理工作,按年级、学科做好破损教科书的淘汰、修补、消毒、入库、统计工作。
如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价的50%进行赔付。
赔付金作为教材维护基金统一管理使用。
各学科折旧教科书的数量每年必须控制在三分之一以内。
三、专项要求：学校对循环使用的教科书统一管理，要求学生使用中不得污损、乱画，不做标记，保持整洁干净，学期结束时交回。
四、学校专项保管人：体育：杨坤音乐：张正合美术：梁万福信息技术：黄雷消毒人：高建生消毒措施：“84”消毒，每学期结束一次石桥镇一中。
学校书籍循环使用制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校图书资源的需求日益增加。
然而，由于各种原因，学校图书资源存在一定的浪费现象。
为了提高图书资源的利用率，降低资源浪费，学校决定实行书籍循环使用制度。
二、制度目的1. 提高图书资源利用率，降低资源浪费；2. 培养学生节约意识，增强环保观念；3. 减轻学校图书采购压力，降低学校经费支出；4. 促进学校图书馆管理规范化、科学化。
三、制度内容1. 循环范围：学校图书馆藏书、教室、实验室等场所的书籍均可纳入循环使用范围。
2. 循环方式：（1）学生借阅：学生可持学生证在图书馆借阅书籍，借阅期限一般为一个月。
到期后，学生需将书籍归还图书馆，由图书馆统一消毒、整理后，再次上架供学生借阅。
（2）教师借阅：教师可持工作证在图书馆借阅书籍，借阅期限一般为两个月。
到期后，教师需将书籍归还图书馆，由图书馆统一消毒、整理后，再次上架供教师借阅。
（3）教室、实验室书籍：教室、实验室的书籍由专人负责管理，定期进行消毒、整理，保证书籍的清洁、卫生。
3. 循环管理：（1）图书馆负责书籍的登记、借阅、归还、消毒、整理等工作，确保书籍循环使用的顺利进行。
（2）班主任负责监督学生借阅、归还书籍的情况，及时将书籍回收并上交图书馆。
（3）教师负责监督实验室、教室书籍的使用情况，确保书籍的清洁、卫生。
4. 循环奖励：（1）学生：连续一年无逾期还书记录的学生，可获得一定的奖励。
（2）教师：积极参与书籍循环使用，对图书馆工作提出合理化建议的教师，可获得一定的奖励。
四、制度实施1. 加强宣传，提高师生对书籍循环使用制度的认识。
2. 制定详细的实施计划，明确各部门、各岗位的职责。
3. 定期对制度执行情况进行检查、评估，发现问题及时整改。
4. 加强与相关部门的沟通协调，确保制度顺利实施。
五、总结学校书籍循环使用制度是一项长期、持续的工作，需要全体师生共同努力。
通过实施该制度，可以提高图书资源利用率，降低资源浪费，培养学生节约意识，为我国教育事业的可持续发展贡献力量。
2023年小学免费教科书循环使用实施方案
2023年小学免费教科书循环使用实施方案实施方案：____年小学免费教科书循环使用一、背景介绍根据国家教育部的要求，为了进一步降低家庭教育负担，提高教育资源的可持续利用率，从____年起，小学教科书将实行免费使用，并推行循环利用的措施。
本方案旨在制定相关政策和措施，确保小学免费教科书循环使用的顺利实施。
二、目标和原则1. 目标：实现小学免费教科书的循环使用，提高教育资源的利用效率，减少家庭教育支出。
2. 原则：(1) 全面落实国家政策，确保小学免费教科书的有效发放和回收。
(2) 公平公正，确保每个学生都能获得免费教科书。
(3) 完善管理机制，加强监督和评估，确保教科书的质量和可循环使用性。
三、政策和措施1. 教科书发放机制(1) 中央与地方政府共同承担教科书免费发放的费用。
(2) 学校根据实际情况，统一向学生发放教科书。
(3) 学生在每学年开始时领取教科书，使用结束后归还学校。
2. 教科书回收机制(1) 学校设立书籍回收站，对学生使用完的教科书进行回收。
(2) 回收的教科书进行初步分类和检查，合格的教科书提交给地方教育部门。
(3) 地方教育部门统一负责教科书的二次分发，优质的教科书将优先分发给需要的学校和学生。
3. 教科书质量管理(1) 制定严格的教科书质量标准，确保教科书的质量和可循环使用性。
(2) 建立教科书质量监测和评估体系，定期对教科书进行抽查和质量评估。
(3) 对教科书质量不合格的地方和学校进行整改，确保教科书的质量和有效使用。
4. 家长和学生的义务和权益(1) 家长和学生要重视教育资源的合理利用，爱护教科书，减少教科书的损坏和丢失。
(2) 学生要按时归还教科书，确保教科书的及时回收和二次分发。
(3) 家长和学生享有获得免费教科书的权益，有权向有关部门举报违规行为或投诉教科书质量问题。
四、实施步骤1. 准备阶段(1) 制定相关政策和措施，明确各方责任和义务。
(2) 建立教科书免费发放和回收的数据库，实现信息共享和管理。
教科书循环利用方案[样例5]
![教科书循环利用方案[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/fc8e2fe0250c844769eae009581b6bd97e19bc4f.png)
教科书循环利用方案[样例5]第一篇：教科书循环利用方案Small actions, Big difference项目资料：1，做什么：循环利用中小学的教科书，一届一届重复利用，循环4~5年。
2，TA：广东农村中小学3，针对的问题：教科书的纸张浪费问题4，为什么做这个：λ在美国、俄罗斯等国家，教科书循环利用已成为一种惯例，而我国江苏、山东等地区也已经有这方面的尝试并且取得一定成效，说明这个idea 具有可实施性。
λ教科书循环使用将使国家财政节约大笔经费。
我国中小学教科书用量极大，现行的每个学生每学期都要买新书的做法浪费巨大。
毋庸置疑，教科书循环起来能为政府财政省下一大笔钱。
政府可以把这部分前投入到建设教学楼、完善教学设施上。
λ教科书循环使用将有利于改善生态环境。
一直以来，教科书不断大量生产，不仅造纸要砍伐树木、破坏环境，而且造纸工业所消耗的能源、资源以及排放的污染也很惊人。
目前我国有在校中小学生２亿多人，以每个学生一年两学期用１５册课本计算，每年要用３０多亿册课本，消费纸张达５５万吨之多，需砍伐１１００多万棵大树。
这个数目是惊人的，随着可持续发展战略的实施，循环使用教科书必然成为一种常态。
λ上个世纪９０年代出生的中小学生，也就是被称为“９０后”的一代人，由于从小受到众星捧月般宠爱，普遍自我意识强，而与人共享、合作意识差，教科书循环使用将使他们学习怎样与他人共同分享国家给予的资源，帮助他们养成与人协作、分享的好习惯。
另一方面，此举将促进孩子养成节约、爱护公物等良好的行为习惯，增强其公德意识。
他告诉记者，以往学生自己掏钱买书本，很多人不爱惜书本，往往不到半学期书本就散架、卷页，面目全非了。
通过教科书循环使用会使学生在潜移默化中将自己爱护课本的习惯和刻苦学习的精神传递下去。
项目可行性分析：1，怎么做：λ沟通跟学校高层沟通，通过学校的政教处制定循环利用的制度和强制实施的手段。
λ实施首先：以记名式发放书本。
教科书循环使用管理制度范本
教科书循环使用管理制度范本以下是一份教科书循环使用管理制度范本，供参考：1. 目的本制度旨在建立和管理学校教科书的循环使用制度，提高资源利用效率，降低教材成本，并促进学生思维能力和学业成绩的持续提升。
2. 适用范围本制度适用于学校的教科书循环使用管理。
3. 责任部门（1）校务委员会：负责制订、审批和修订教科书循环使用管理制度。
（2）教务处：负责具体执行本制度的相关工作，包括教科书的收集、存储、分发和回收等。
（3）班级导员和任课教师：负责指导学生正确使用教科书，保护教科书的完好性。
4. 教科书收集（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。
（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。
5. 教科书存储（1）教务处负责将教科书进行分类、整理和编号，并妥善存放在指定的仓库或库房中。
（2）教科书需保持干燥、通风和安全，并定期进行检查和清理。
6. 教科书分发（1）每学年开始前，教务处负责根据学生人数和课程需求进行教科书的分发。
（2）教科书的分发由班级导员或任课教师负责，确保每位学生获得相应的教科书。
7. 教科书回收（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。
（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。
（3）对于损坏或丢失的教科书，学生需要按照学校规定的赔偿标准进行赔偿。
8. 教科书维修与更新（1）教务处负责对损坏的教科书进行维修，确保其可以继续使用。
（2）定期对教科书进行质量检查，如果教科书已经过时或无法维修，需要及时更新。
9. 教科书资金管理（1）教科书资金由学校财务部门进行管理，确保教科书的购买和维修工作得到资金支持。
（2）教务处负责编制教科书资金预算，并按照规定程序进行审核和报销。
10. 兑换制度本制度未涉及到兑换制度相关内容。
11. 训练及安全管理教务处负责培训班级导员和任课教师，使其了解并掌握教科书循环使用管理制度，并确保教科书的安全和秩序。
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于里小学“教科书循环使用”课本回收办法
2005.12 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,提高教科书的使用效益，减轻学生的经济负担，保证家庭困难学生顺利完成义务教育，有效控制贫困生辍学，进一步巩固提高“普九”成果；培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，关爱他人，助人为乐的思想品德，增强学生保护环境，节约能源的意识做好义务教育段教科书循环使用推广工作。
制定以下课本回收办法：
一、课本回收原则：
1、从实际出发原则。
教科书循环使用是关系到学生、家长、社会方方面面的一项工作，必须从当地经济情况、学校实际、学生实际出发，实事求是，务求实效。
2、学生自愿原则。
教科书循环使用的主体是学生，要在遵照学生意愿的基础上开展工作，不能强行捐书或让学生使用回收来的书。
3、逐步推进原则。
教科书循环使用工作，对我们来说是一项尝试性的工作，要遵循“先试点，后逐步推进”的原则，先在部分科目和部分学生中试行，取得经验后，再逐步推开。
二、主要措施：
1、宣传鼓动。
各小学要加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。
要通过召开教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会，向学生和家长发倡议书和教科书循环使用的宣传材料等多种方式开展宣传教育，提高学生、家长、社会各界人士的认识，使他们能够自觉地支持此项工作。
学校还要通过黑板报、演讲会、主题班会等形式，对学生进行爱护书籍、保护环境、节约能源、艰苦奋斗的宣传教育，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义，确保循环教科书的来源。
2、学校对课本进行折旧购回学生手中的教科书。
第一年使用新书先由学生按课本定价全款定购，到学期末如果能达到学校制定的课本回收标准，学校一次性返还学生课本全价的40%。
如果达不到回收标准，则不回收。
第二年学生第一次使用旧书，仍由学生先预付向学校全价购买课本，如果学期结束能够达到第二年的回收标准，则学校向学生退回课本全价的50%。
第三年学生第二次使用旧课本，还是由学生先全价购买课本，如果学期末能够达到第三年的回收标准，则向学生返还课本全价的40%。
第四年、第五年以此类推。
3、鼓励学生捐赠教科书。
在每学期结束前要召开学生捐书大会，将所使用的教科书或教辅资料在自愿的基础上捐赠给学校。
学校对回收的课本等进行集中管理和存放，以供下届学生使用。
附：课本回收表格。
于里小学学生捐书情况登记表。