句子含义及作用
句子含义及作用教案
句子含义及作用教案教案标题：句子含义及作用教案教案目标：1. 学生能够理解句子的含义，并能够正确解释和解读句子的作用。
2. 学生能够通过分析句子的结构和语境，理解句子的含义和作用。
3. 学生能够运用所学知识，准确表达句子的含义和作用。
教案步骤：步骤一：导入1. 引入句子的概念，让学生回顾并分享他们对句子的理解和使用经验。
2. 提出问题：“句子不仅仅是一组单词的组合，它还有什么作用？”引导学生思考句子的作用。
步骤二：讲解句子的含义1. 介绍句子的含义是指句子所表达的意思或信息。
2. 引导学生通过观察和分析句子中的词汇、语法结构和语境来理解句子的含义。
3. 提供一些例句，让学生分析句子中的关键词汇和语法结构，推测句子的含义。
4. 引导学生总结判断句子含义的方法和技巧。
步骤三：解读句子的作用1. 介绍句子的作用是指句子在交流中所起的作用和功能。
2. 引导学生通过观察和分析句子在不同语境中的使用情况，理解句子的作用。
3. 提供一些例句，让学生分析句子在不同语境中的作用，如陈述事实、表达感受、提出问题等。
4. 引导学生总结判断句子作用的方法和技巧。
步骤四：练习与应用1. 提供一些练习题，让学生运用所学知识判断句子的含义和作用。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对句子含义和作用的理解和应用经验。
3. 给学生分发一些实际语境中的句子，要求他们分析句子的含义和作用，并进行口头或书面表达。
步骤五：总结与评价1. 总结本节课所学的内容，强调句子的含义和作用在语言交流中的重要性。
2. 鼓励学生运用所学知识，提高自己的句子理解和运用能力。
3. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
教案扩展：1. 引导学生学习句子的修辞手法，如比喻、夸张等，进一步理解句子的含义和作用。
2. 引导学生学习句子的语气和语调，进一步理解句子的作用和效果。
3. 给学生提供更多的实际语境和材料，让他们进行更多的句子分析和应用练习。
理解重要句子的含义及其作用
理解重要句子的含义及其作用一、链接月考：这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
在湖南桃源，在重庆酉阳，在闽中的桃源洞……此刻，我又走在一个叫做桃源的风景点。
尽管这儿从未留下过陶渊明的足迹，却并不妨碍导游宣称此地才是正宗的桃源：陶翁本就未曾涉足桃源，《桃花源记》说的只是渔人的故事，那个渔人误入的肯定是这里。
你看这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。
再说，这样的好山水，酷爱幻想的陶渊明，怎么不可能在梦里到此神游呢？……人世间或许不会有桃源，所有寻觅桃源的人，都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。
渔人是这样，陶渊明也是这样，真正的桃源是永远找不到的。
正因为找不到，才会有《桃花源记》那样的神来之笔；正因为找不到，桃源才会有永恒的魅力。
对于每个寻觅桃源的人来说，桃源只在心中，只在梦里。
何必苦苦追寻呢？当静夜来临的时节，当晨曦初吐的时候，请安顿好你的心，静静咀嚼桃源的滋味。
17．理解下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
（2分）答：人们内心向往着自由自在的桃源美景，并在自然与现实中寻找、仿造桃源美景。
（2分）（2）桃源只在心中，只在梦里。
( 2 分）答：现实生活中，人们的心灵为功利所困，人造“桃源”不能真正抚慰现代人这一精神创伤，真正的桃源是人们心中宁静．．的精神家园。
（2分）长沙市一中高三第一次月考《当城市穿越生命》还有南京，沉郁葱茏的梧桐掩映之下，一步青砖就踩疼一段典故，六朝金粉褪色为黑白里泛黄的一帧薄纸，看见胭脂井时，清冽的井水里已经辨不出脂粉的嫣红，“门外韩擒虎，楼头张丽华”那段悲恨相续的幻变还兀自凝碧于寒烟衰草中……我曾经拉了当地的朋友带我去1。
理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
句子有什么含义和作用怎么写的
句子有什么含义和作用怎么写的一句话的含义和作用可以是多样的，因为它们可以展现出不同的情感、意见、观点、态度和思想。
而如何写出一句富有表现力和含深意的话语，则需要从一些关键因素来进行分析。
首先，一句话的含义和作用要与所处的文化背景和语境相关，它必须符合常规的规则和语法，同时也需要表达出确切的思想。
例如，一句“爱笑的人运气不会太差”所含的意思，与“天气寒冷，不如换一件衣服”所表达的感受不同。
前者更多的是在乐观和自信的角度来看待人生，而后者则是在关心和照顾周围的人的角度来发出建议。
其次，一句话可以借助于一些修饰词、比喻和隐喻等表现手法来吸引读者的注意，并更好地传递出作者的情感和思维。
例如，一句“请不要在我需要你的时候消失”所蕴含出的情感是痛苦和失落，其中的表现技巧是在词语上取用了“需要”来昭示出关键的联系，从而产生了深刻的共鸣。
再次，一句话的内容要尽可能地简单明了，并传递出必要的信息。
在表达中，要注意信息质量的高低，以及有效性和实用性的程度。
例如，一句“相信自己，一切皆有可能”所表达的意思是建立在人的自信和行动力上的，其具有鼓舞、激励、引导和启示的作用。
最后，一句话也可以依据作者的个性和思想倾向来呈现出不同的韵律和特色。
在语言的运用上，作者可以使用诙谐、幽默、感性、理性等等多种手法来强化言语的独特个性，并进一步增强读者的阅读体验。
例如，“知道我的底线吗？没有的，你想让我死的时候，我们一起死”这句话中，表达出的是作者拒绝放弃、抗争到底的态度，其幽默但真实的意味也让人难以忘怀。
综上所述，写出一句话富有表现力和含深意，要注意准确、得体、简明、生动，同时也要注意适度运用含蓄、比喻、隐喻和个性特色等多种表达形式，才能真正让言语充满情感和思维的魅力。
句子的含义及其表达作用
句子的含义及其表达作用一、考试目标：能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。
2011版语文课标对此的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
《语文学科教学基本要求》：1、把握文中的关键语句。
2、品味、感悟关键句：①、感悟句子的表层意义和深层意义。
②、品味句子在段落或篇章中的作用：包括对整段或整篇文章起到的提纲挈领作用，对记叙事物、论述问题或抒发思想感情起到的突出作用，在段落内部或段与段之间起到的承上启下作用等。
二、典型题例：（一）句子含义例一：2013年南通中考《与植物一同生长》20题：结合语境，理解下面句子的含义：自然界中的繁殖力，总是让我们下意识地屏住呼吸，于浩荡的天宇之中，触摸到我们在大地的根须。
与植物一同生长李晓⒈当我躺在乡村的草丛中，长久地凝视一滴露珠的时候，我会在一瞬间变成一株植物，失去了对人类生活的记忆。
在风中，我听见我的骨节都在响。
⒉而我真的对现实生活有过温存的记忆吗？走在回家的路上，远望那一节一节像火车车厢组成的楼房，我就感觉到自己的滑稽可怜。
我这一具一百多斤重的肉体，每天的生活都是被囚禁在这沉闷的车厢中，在那里排泄病毒和废气。
我仿佛看见，一幢一幢楼房的顶端，林立着一座又一座虚拟的烟囱，把喘息的废气飘散到天空中去，形成一团又一团阴云，将我们彻底覆盖和笼罩，让我们的身躯不断萎缩，可怜如蚁地在大地上艰难蠕动。
⒊许多年前，看到梭罗的《瓦尔登湖》，我就着迷似的寻找我的瓦尔登湖。
终于，在我老家的山梁上找到了一座群山环抱中的水库。
我在烟波粼粼的水库旁边，相遇了几间废弃的农屋。
夜里，躺在床上，听着稻花香里的蛙鸣、满山满坡昆虫的合唱，我的身体常常呈现一种羽毛的状态。
⒋渴望在自然中生活，这只是让灵魂里穿着一双草鞋的我，于假寐之中的一次脱身。
因为在人群中，我得常常紧抿厚厚的双唇，和哑巴一般的大地保持沉默的姿态。
有很多和我一样的人，其实已经没有了对大地表达感恩的方式。
句子的含义和作用
答案：这句话运用了外貌描写的方法，写出 了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子， 表现了母亲对“我”无微不至的关爱。（描 写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）
洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随 着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传 神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 （解释词语占1分，结合内容分析表达作用 占2分）
本意图，才能更好把握文章的主旨； 3.从文章整体内容出发，对各种分析进行 综合把握，并进一步审查所做的各项分析
的正确性。
1答案：本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及 送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关 爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用 象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母 爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。 （概括文意占1分，主旨占1分，题目所用手法及作 用占1分，结构特点及作用占1分） 【解析】本题考查学生分析文章题目妙处的能力。 分析记叙文题目妙处，首先要反复阅读文本，了解 作品内容，品味作品主旨，然后从题目的修辞（比 喻、象征、一语双关等）方面，分析题目的作用或 深层含义，明确其是不是文章行文线索，与写作内 容、写作对象、写作顺序、文章首尾等的关系，最 后表明题目与文章主旨的关系。
记叙文复习专题
————理解重要词句在文中的含 义和表达作用
学习目标
阅读文本能理解重要词句在文 中的含义和表达作用
理解句子含义： 1.理解句子表层意义，即字面意 义。 2.理解句子的语境意义，即在 一定的语境中句子的临时意义。 3.理解句子的句外之意，即 “言外之意”。
练习册P28 《最温暖的一片阳光》1—3题
答案ห้องสมุดไป่ตู้考： 3.只要有母亲在，就会有想象不到 的不平凡事情发生。文中指母亲不 顾年老体衰，克服重重困难，采摘 野菜并做好美味的蒸菜给“我”送 来，令“我”震撼。这句话体现了 母爱的伟大，表达了“我”对母亲 的感激之情。
从内容上赏析句子的含义
从内容上赏析句子的含义
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍句子内容赏析的重要性
2.句子的含义：解释句子的含义及其组成部分
3.句子的结构：分析句子的结构及其作用
4.句子的语言：探讨句子的语言风格和表达手法
5.结论：总结句子的含义及其对我们的启示
正文
1.引言
在阅读和理解一篇文章时，我们往往需要对句子的内容进行深入的赏析。
句子是构成文章的基本单位，其含义深刻而丰富，值得我们仔细品味。
通过对句子的含义进行赏析，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的观点。
2.句子的含义
句子的含义是指句子所要表达的核心思想或信息。
一个完整的句子通常由主语、谓语、宾语等成分组成，这些成分共同构成了句子的意义。
例如，“阳光明媚”的句子中，“阳光”是主语，“明媚”是谓语，表示天气晴朗的意思。
3.句子的结构
句子的结构是指句子中各成分的排列和组合方式。
一个合理的句子结构可以使句子更加清晰明了，有助于读者理解句子的含义。
例如，“明媚的阳光”和“阳光明媚”虽然含义相同，但结构不同，前者是偏正结构，后者是主谓结构。
4.句子的语言
句子的语言是指句子在表达含义时所采用的风格和手法。
不同的语言风格和表达手法会使句子呈现出不同的韵味和魅力。
例如，古文中的修辞手法如对仗、押韵等，使句子更加和谐优美；现代文中的比喻、拟人等手法，使句子更加生动形象。
5.结论
总之，句子的含义是我们在阅读中需要重点关注的内容。
通过对句子的含义、结构和语言进行赏析，我们可以更好地理解文章，提高我们的阅读能力。
句子在语境中的含义和作用
专题复习教学设计句子在语境中的意义和作用教学目标：1、引导学生将平时所学的理解句子的含义方法加以总结归纳，提炼出几种常见的方法，达到温故而知新的目的。
2、结合课内外实例，让学生学会分析句子在不同语境中的含义和作用，从而提高学生的阅读能力。
教学过程：导入：新课标要求“体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用”，在平时的练习中，此类题型出现的频率相当高，我们如何做出准确、完整的回答，今天这节课我们一起来探讨。
（一）句子在语境中的意义现代文阅读中，理解文中重要语句所要表达的含义，是一个重要的题型。
重要语句包括昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句，文中反复出现的语句，使用了修辞、内涵较为丰富的语句等。
很多学生对这类题的作答不得要领，导致失分严重。
其实，仔细分析一下考题，就会发现它是有一定答题技巧的，现结合实例作一些解析。
（1）抓句子中的重要词语。
重要句子都有凸显其含义的关键性词语。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。
《中考作业本》P52（2012年南通市中考题）《瞬息与永恒的舞蹈》根据课文内容，结合生活实际，谈谈你对第8段划线句“‘她’用舒缓严谨的舞姿阐释着成功的奥秘和生命的真谛”的理解和感悟。
①成功不可能一蹴而就，往往是长期坚持、厚积薄发的结果。
②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神。
只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。
③联系实际进行阐述。
此题考查学生对文章句子的理解，解答此题的前提是根据全文主旨正确理解这句话的含义，关键是结合生活实际，先是根据全文主旨谈对这句话的理解，再是结合生活实际谈对这句话的感悟，两者都不可偏废。
（2）抓句子的位置。
重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
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句子含义及作用
新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
那么考生怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？下面就以2007、2008年中考考语文试题为例作一点探析，希望对2009年考生有所裨益。
1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。
对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
【典型题例】例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》……⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。
祖父不经意间被风吹歪了。
祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。
他被风彻底地从车上吹了下来。
不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。
风强迫他坐上了马扎。
……第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
解析：这个句子运用了
拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。
例2．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)1凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的
帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
……第15题：联系上下文，说说第①段
中的“心中的海市蜃楼”的含义。
(2分)解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”
的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥
有的美好事物。
去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。
2．隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子，或深奥，
或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。
具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完
毕。
【典型题例】例3．2007连云港中考阅读题《心泉》……⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。
更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。
人生之美，正在于此。
第23题：如何理解“人生之美，正在于此”这句话？解析：这个句子“此”指代“心泉”，把这个句子具体为“人生之美，美在心泉。
”然后我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么人生之美，美在心泉？”根据文章我们可以知道：观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。
由此，答案可以表达为：人生之美，美在心泉。
通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
例4．2008盐城市中考阅读题《父子》…… “放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”……第21题．：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分）解析：这个句子我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。
扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。
更进一步，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
3．分析句子作用明角度在分析句子的作用时，我们的考虑角度不能如天女散花满天飞，应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两
个部分。
句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心。
我们在解题时围绕上述考虑，使考虑角度明确。
【典型题例】例5．2007南通中考阅读题《大美之美》……⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。
水质洁净无比，让人不忍濯手足。
伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。
第18题：结尾画横线的句子在文中有什么作用?解析：“结尾画横线的句子在文中有什么作用?”这一问应转化为“结尾画横线的句
子在结构上和主题上各有何作用？”这样使思维直切要点，这句话结构上总结全文，主题上升华主旨，由写西藏山水之美升华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情，形成答案。
例6．2008江西省中考阅读题《年的召唤》…… ⑧一声召唤，一腔爱恋。
“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。
第19题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
（1分）解析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是进行了点题；主题上点明中心，表达对故乡
对亲人的爱，形成答案。
总之,中考阅读题中分析句子的含义和作用时，我们明确答题的规律，掌握答题方法，清晰答题角度，多练多思，形成解题的能力！。