小班科学：好听的声音
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
小班科学《好听的声音》教案反思
-团队合作与表达：在集体活动中，如何让幼儿在团队中有效合作并表达自己的创意。
-难点解析：通过小组活动，教师引导幼儿相互倾听、协调节奏，鼓励每个幼儿在团队中发挥作用。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用多样化的教学方法和策略，如情境创设、实物操作、小组合作等，确保幼儿能够充分理解和掌握核心知识，同时通过具体的实践活动，帮助幼儿突破学习难点。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息，也可以表达情感。声音在我们的生活中无处不在，非常的重要。
2.案例分析：接下来，我们通过一个故事来了解声音。故事中，小动物们用不同的声音进行交流，我们从中可以看到声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“声音在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《好听的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有很多不同的声音？”比如，雨滴打在窗户上的滴答声，或者是小鸟的鸣叫声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
五、教学反思
在今天的小班科学《好听的声音》课程中，我发现孩子们对声音的探索充满了好奇和热情。通过引导他们注意日常生活中的各种声音，孩子们开始意识到声音世界的丰富多彩。在课程实施过程中，有几个方面给我留下了深刻的印象。
小班科学教案：好听的声音
小班科学教案：好听的声音
一、教学目标
1.学生了解什么是声音，并能够描述声音的特征。
2.学生通过听不同的声音，能够判断哪些声音是好听的。
3.学生学习怎样保护自己的听力健康。
二、教学准备
1.带有各种声音的录音设备。
2.不同的乐器或玩具发出的声音。
3.保护听力的安全知识资料。
三、教学过程
1. 导入环节
教师播放一段声音，让学生听，并让学生进行思考，对于刚才听到的声音，他们认为是什么声音？声音有什么特征？
2. 发现声音
接下来，让教师播放一些不同的声音，例如：鼓声、口哨声、钢琴声等，让学生品尝和感受这些不同的声音，并描述这些声音的特征。
3. 识别好听的声音
教师播放几段声音，让学生投票来判断哪些声音是好听的声音。
让学生找出可以使人感到愉悦的好听的声音，例如：小提琴、童声、流水声等。
4. 保护听力健康
教师向学生介绍保护听力的重要性，教育学生如何不给自己的听力健康造成危险。
让学生了解噪声对于人类听觉的危害性，学习如何使用耳塞，保护自己的听力健康。
5. 活动
让学生根据对声音的认识，选择不同类型的声音，例如口哨声、喇叭声、吸管做出的声音，拍手声等，来组成一首小曲。
鼓励学生全班带领进行合唱。
四、教学总结
通过探究声音的特性，学生可以感受到不同种类的声音，引导学生分辨好听的声音和噪声，让学生学习保护听力健康的方法。
这些教学内容将帮助他们在今后的生活中获得更多更美好的声音体验。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。
本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。
•探究各种常见声音的来源和特点。
•认识声音对人们生活的重要性。
•学习使用感官感受不同声音。
2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。
•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。
3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。
•培养学生的观察能力和感官能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。
•各种常见声音的来源和特点。
•声音对人们生活的重要性。
2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。
2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。
2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。
2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。
2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。
四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。
在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。
通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
学生的语言表达和思维能力有待提高。
在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。
此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。
小班科学《好听的声音》完整课件
小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》第三节。
详细内容包括：认识和辨别生活中不同物体的声音，了解声音的产生，初步学习声音的传播，以及声音与音乐的基础区分。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见物体的声音，并能够用自己的语言进行描述。
2. 培养幼儿对声音产生和传播现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的辨别和描述，以及声音与音乐的区分。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木鱼等发声物品，以及用于传播声音的气球、绳子等。
学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音响播放不同物体发出的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么物体发出的声音，引导幼儿关注和感知声音的差异。
2. 例题讲解（10分钟）：针对幼儿猜测的声音，教师展示相应的物体，并解释这些声音是如何产生的。
通过敲击鼓、摇铃铛等动作，让幼儿观察声音的产生。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，每组挑选一个发声物品，观察和记录这个物品的声音特点，并与同伴分享。
4. 声音传播实验（10分钟）：利用气球和绳子进行声音传播实验。
让幼儿拉紧绳子，将气球贴近耳朵，观察声音在绳子中的传播。
5. 声音与音乐区分（10分钟）：教师播放简单的音乐和纯声音，让幼儿辨别并说出它们之间的不同。
让幼儿用画笔和画纸记录今天学到的声音，并鼓励他们用语言描述。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音产生的物体：鼓、铃铛、小木鱼等声音传播：气球、绳子声音与音乐的区别：音乐有节奏，声音无规律七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下这些声音的来源，并尝试用画笔进行表达。
2. 答案示例：声音来源：闹钟、水流、汽车、鸟叫等画面描述：闹钟的声音像滴答滴答的小雨，水流的声音像轻柔的风，汽车的声音像远处的火车，鸟叫的声音像欢快的歌声。
幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件
幼儿园小班科学《好听的声音》精品课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，内容主要围绕声音的产生、声音的传播以及不同物体的声音特点进行讲解。
详细内容包括：声音的产生原理、声音的传播方式、生活中常见的好听声音、如何辨别不同物体的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿倾听、观察、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对生活中美好声音的欣赏能力，激发幼儿对音乐、艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生原理和传播方式。
2. 教学重点：让幼儿学会倾听、观察和表达，辨别不同物体的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、沙锤等。
2. 学具：小纸杯、橡皮筋、小石头、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师操作教具，让幼儿倾听并描述它们发出的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解声音的产生原理和传播方式，让幼儿了解声音的基本知识。
（2）教师演示如何用不同物体发出好听的声音，引导幼儿观察和倾听。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试用不同物体发出声音。
（2）幼儿分组进行实践，互相倾听、观察、描述。
（1）教师邀请幼儿分享自己的实践成果，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的特点和倾听的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气振动（3）好听的声音：生活中常见的声音七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找生活中的好听声音，记录下来并描述。
（2）用小纸杯、橡皮筋、小石头等物体制作一个简单的乐器，并试着演奏。
2. 答案：（1）示例：鸟叫声、流水声、钢琴声等。
小班科学好听的声音教案与反思
小班科学好听的声音教案与反思一、前言好听的声音不仅可以引起小孩子的注意，还能让他们更容易理解和掌握知识。
本文将分享一些小班科学教学中使用的好听的声音教案，并结合实际反思其优缺点。
希望能对初入教育行业的老师提供一些参考和启示。
二、教案分享1. 声音传递的实验[实验目的] 了解声音的传递是通过空气进行的。
[实验材料] 铁罐、纸张、干豆子。
[实验过程]1.在铁罐的一端用纸张覆盖住，再在另一端倒入一些干豆子。
2.把罐子放到你的耳朵旁边，轻轻拍一下纸张。
[实验解析]通过观察，我们可以发现，当拍打铁罐上的纸张时，声音会通过空气传递，最终能够听到声音。
这个实验可以很好地帮助孩子们理解声音的传递过程，并培养他们的观察力。
2. 动物声音听辨[教学目标] 通过认识动物的声音，让孩子们认识动物的叫声。
[教学过程]1.播放动物叫声。
2.让孩子们说出发出这种声音的动物是什么。
3.进一步进行听辨，可以播放两种动物的声音，让孩子们分辨哪一个是自己喜欢的动物。
[教学反思]这个教案可以让孩子们通过听辨动物的声音，增加对动物的认知。
但是需要注意的是，当教学的动物种类过多时，孩子们很难区分它们的声音。
因此，在设计教学内容时，要选择一些孩子们熟悉的动物种类进行教学。
3. 模仿声音游戏[教学目标] 能够模仿一些简单的声音。
[教学过程]1.首先，老师可以示范一些声音模仿，例如猫叫、鸟叫、汽车声等。
2.让孩子们学习，并逐步模仿这些声音。
3.最后，可以选择一名学生表演模仿的声音，并让其他人猜测。
[教学反思]这个教案可以帮助孩子们增强对声音的观察能力和模仿能力。
但是，要注意孩子们的年龄和语言表达能力，选择一些易于模仿的声音。
另外，为了增加趣味性，可以在模仿声音的过程中加入一些小游戏。
三、反思与总结以上教案均是以培养学生对声音的认知能力和模仿能力为目标。
在设计教学内容时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和语言表达能力，并注意选择一些具有趣味性的内容。
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小班科学活动《好听的声音》
执教：袁媛活动目标：
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。
3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：
1、生活中各种声音的ppt。
2、每人一只塑料小瓶，小盆6个，黄豆若干
活动过程：
一、听生活中的声音
师：你们听听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）
师：是谁的笑声啊，大人的笑声还是小宝宝的笑声？（小宝宝）
师：看看是不是小宝宝的笑声。
（出示小宝宝图）
师：你们真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）
师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）
大公鸡是这样叫的，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）
会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？那这次妈妈请的是谁呀？（出示大公鸡图）
师：宝宝现在起来了，你听听他现在在干什么？（播放水声音）
师：这是什么声音啊？（洗手）洗手的时候会有这个声音，除了洗手，宝宝可能还在干什么？（刷牙、洗脸）看看这里面的小姐姐在干什么？（洗手）
师：早上起来呀，梳洗干净，吃过早饭，要上哪儿去啦？（幼儿园）师：没错，宝宝坐着爸爸的车（出示汽车图）上学了，这个车在马路上是发出什么声音的？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
师：马路上除了这个声音外，还有什么也会发出声音呢？（摩托车）摩托车什么声音？（呜呜呜）马路上的声音还有好多好多，以后我们慢慢去听。
师：现在你们看，到哪里啦？（幼儿园）
师：到了幼儿园，看见老师要说什么啊？（老师早）
师：你们听听，这是男孩在问还是女孩在问？（女孩）恩，男孩女孩你们都能分得出来，小耳朵真灵！
二、让空瓶子发出声音
1、自由玩空瓶子
师：到了幼儿园以后，老师要和宝宝做游戏了，看看袁老师给你们准备了什么好玩的东西。
（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）
师：怎样让它发出声音呢？（幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、拨动瓶盖子等）
师小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：刚才有小朋友说瓶子里放点东西也会发出声音，看袁老师准备了什么？（出示黄豆）这是什么东西？（黄豆）
师：黄豆放到瓶子里会有声音吗？（会）
师：会有的啊？那试试看好吗？
师：但是，听仔细了，黄豆放到瓶子宝宝里面，瓶子要盖紧的哦，黄豆宝宝才不会掉出来，知道了吗？
3、幼儿集体操作装黄豆。
师：现在就请你们到桌上去装黄豆吧！黄豆要在瓶子里，不能掉出来哦。
听听有没有声音，我的发出声音了，你们有吗？
师：有的宝宝赶紧坐过来，你的瓶子宝宝有声音吗？（回答有有有）4、集体玩摇瓶子游戏。
师：现在大家的瓶子宝宝都有声音了，对吧！现在保护好，我要请瓶子宝宝学学这两样东西的声音。
看看，这是什么？（鼓）这是什么鼓，这是什么鼓？（大鼓，小鼓）
师：现在要让瓶子宝宝发出大鼓和小鼓的声音了，我们来试试看。
（我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚，我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚）
师：跟我一起再来一遍好吗？
师：大鼓和小鼓的声音一样吗？大鼓的声音很大，小鼓的声音很小。
5、延伸活动
出示一个装满黄豆的透明瓶子，用力摇，瓶子没声音。
师：看，袁老师还带来了一个瓶子，里面装黄豆了吗？那我摇一摇，它会有声音吗？我来试一试。
咦！怎么回事呀？有声音吗？怎么会这样呢？我们下次再来找找它的秘密好吗？。