联想记忆真奇妙---教案
联想记忆真奇妙 教案
联想记忆真奇妙授课日期：年月日一、辅导目标1、知识目标：简单了解什么是记忆。
2、能力目标：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法。
3、情感目标：培养联想的兴趣。
二、教学重点：培养联想的兴趣。
三、教学难点：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法四、教学准备：多媒体课件五、教学方法：讨论法、讲授法五、设计思路通过丰富多彩的活动让学生领悟联想记忆的奇妙。
在暖身操活跃气氛的基础上，小故事大道理通过一个有趣的故事，告诉学生什么是联想记忆，让学生初步体会它的妙处。
接着，教给学生三种具体的联想记忆法，让学生尝试。
然后给出三组词，让学生进行实践。
再通过奇思妙想进行拓展。
从而使学生喜欢上联想记忆，并在学习和生活中有意识地运用联想记忆法。
六、教学过程1、暖身操1、想一想，有什么方法能在30秒内记住这些数字？5 8 12 15 19 22 26 292、“木”通过怎样的变化才能和“雪”联系起来？木——柴、柴——火、、、、——雪教师：先给学生一组（例1）数字，告诉他们要在30秒内记住这些数字，同时告诉他们会用时钟帮他们计时。
时间到时，请几个学生回答他记住哪些数字并写在黑板上，以免忘记了学生答案，看是否有学生能在30秒内记住这些数字？如果有学生能在30秒内记住那些数字，要求学生起来跟大家一起分享他的方法；如果没有学生做到，重现数字，引导学生对这些数字进行观察，并找出其中的规律，再问学生现在能否在30秒内记住这些数字？做完第一题，引导学生明白，要记忆好和牢可以通过找它们其中规律；使学生明白机械记忆，比较难。
第二题给学生一个字“木”，要求学生经过5步后，能与“雪”联系在一起，先给学生做出两个引导，使学生可以通过组词使“木”和“雪”联系起来，等学生做完之后，再请几个学生起来回答。
然后总结几个学生的答案，看多出了多少个字，问学生除了记住了“木”和“雪”，还记住了哪些字？使学生明白，要记忆多，可以给事物嫁接桥梁，桥梁越多，记住的东西就越多，初步体验联想记忆的妙处。
初中政治联想记忆法教案
初中政治联想记忆法教案一、教学目标1. 让学生掌握联想记忆法的基本概念和原理。
2. 培养学生运用联想记忆法进行政治知识学习的兴趣和能力。
3. 提高学生政治知识记忆效果，促进思维发展。
二、教学内容1. 联想记忆法的基本概念和原理。
2. 联想记忆法的应用技巧。
3. 实际操作练习。
三、教学过程1. 导入：介绍联想记忆法的基本概念和原理。
解释：联想记忆法是一种通过联想，将新信息与已知信息相结合，从而提高记忆效果的方法。
它利用人类大脑的思维规律，将抽象的政治知识转化为具体、生动的形象，使学生能够更容易地记住和理解。
2. 讲解：介绍联想记忆法的应用技巧。
举例：我们可以将政治知识中的概念、原理与生活实例、故事、图片等相结合，通过寻找它们之间的相似点或联系，形成一种联想，从而帮助记忆。
演示：以具体的政治知识为例，展示如何运用联想记忆法进行记忆。
3. 练习：让学生进行实际操作练习。
步骤：1) 给学生发放练习资料，要求他们运用联想记忆法进行记忆。
2) 学生在纸上写下要记忆的政治知识点。
3) 学生通过联想，将政治知识点与生活实例、故事、图片等相结合，形成一种联想。
4) 学生互相交流、分享自己的联想方法，讨论哪种方法更有效。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调联想记忆法的优点和重要性。
解释：联想记忆法能够提高政治知识的学习效果，培养学生的创新思维和想象力。
通过实际操作练习，让学生更好地掌握和运用联想记忆法，提高政治知识记忆效果。
四、教学评价1. 观察学生在实际操作练习中的表现，评估他们运用联想记忆法的熟练程度。
2. 学生反馈，了解他们对联想记忆法的认识和运用情况。
3. 通过对学生政治知识记忆效果的考察，评估联想记忆法的实际效果。
五、教学延伸1. 引导学生探索其他记忆方法，如列表记忆法、图示记忆法等，并与联想记忆法进行比较，找出最适合自己的记忆方法。
2. 组织学生进行政治知识竞赛，鼓励他们运用联想记忆法和其他记忆方法，提高记忆效果。
最新2023部编人教版语文三年级下册习作《奇妙的想象》优质教案教学设计
最新2023部编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》精美教学设计教学目标：1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
教学重难点：1.引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
2.引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学过程：一、想象导入，明确要求1.本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。
今天我们一起走进课堂，学习《奇妙的想象》。
2.板书课题，齐读课题。
（板书：奇妙的想象）二、创设情境，激发兴趣。
1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的想象。
（课件出示2）2.出示要求：（课件出示）（1）选一个题目写一个想象故事。
（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
（板书：大胆想象，有新意想象要合理，自然有序地，重点突出主次分明）3.小组互相交流，互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议，纠正补充。
三、出示范文，学习想象。
1.出示例文《躲在草丛里的星星》（课件出示）草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。
“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。
风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。
《联想记忆真奇妙》课件
2
提高学习能力
通过教授联想记忆技巧，帮助儿童建立自信、独立和高效的学习方式。
3
提高记忆容量
通过练习记忆游戏、通过视觉和听觉学习方法加强儿童的记忆能力。
联想记忆在老年人中的意义
社交互动
通过使用联想记忆技巧，帮助老 年人更好地参与社交生活。
智力和记忆训练
使用联想记忆游戏和其他脑力训 练方法，提高老年人的记忆和思 维水平。
使用个人经历和喜好相关的信息。把事物与 你的生活联系起来。
3 使用视觉想象
通过创造图像，利用大脑更容易记忆的视觉 质量。
4 多维联想
使用多个感官和角度来记忆和提取信息。
联想记忆在学习上的应用
1
有效记忆课程内容
通过使用联想和记忆宫殿技巧，将信息编码为图像和故事，以帮助长期记忆。
2
拓展记忆容量
使用助记工具，如记忆卡片、记忆术语和复习计划，扩大短期和长期记忆能力。
如何保持联想记忆的效果
1 持续训练
通过定期练习您的联想记 忆技巧，您将能够保持和 提高记忆力。
2 培养健康的习惯
与良好的睡眠、饮食和锻 炼习惯相结合，可提高您 的记忆和学习能力。
3 利用记忆技巧
应用您的联想记忆技巧， 在生活中使用和练习它们， 加强您的记忆能力。
儿童联想记忆发展
1
建立持久的记忆
通过与感性体验和情感体验相结合的教学方法，帮助儿童建立更加长久的记忆。
日常生活中的创新
使用联想记忆来帮助您发现意想不到的联系和 解决问题的方法。
创新思维与联想记忆
创新思维
通过联想记忆来激发创新，创造 新的、独特的解决方案。
突破定势
使用联想技巧来帮助您从传统的 思路中跳脱出来，寻求新的思考 方向。
五年级美术教案奇思妙想全国一等奖
小学美术（学科）五年级上册第单元“奇思妙想”奇思妙想（设计应用）教学设计一、教学内容分析本单元是“设计与应用的学习领域。
经过整合，以单元整体为教学模式，设计为三节课。
第一节课：《正负像的图形》通过列举多幅“正负图形”组成画面供学生欣赏，让学生感受作品中现实与虚幻的对比，体验正负图形交错画面的艺术魅力。
同时激发学生的想象力，培养学生的创新精神。
第二节课：《奇思妙想》在第一节课的基础上，大胆想象，通过联想与组合创造事物新形象的设计课程。
教学中主要抓住三大内容：一是感受设计作品的视觉冲击与艺术性。
二是通过游戏、探讨活动，学习两种不同物象巧妙组合的设计方法；三是进行有主题的“奇思妙想”作品创作。
第三节课：《环保海报设计赛》在一二节课的基础上，让学生在环保的主题下进行奇思妙想，明确海报的功能与作品，利用醒目的标题，和奇思妙想、富有冲击力的视觉效果，达到引发人们爱护环境，保护自然的现实意义。
二、教学对象分析本年级学生有了一定独立处理问题的能力，善于夸张、敢于冒险的个性也开始显露。
这是学本单元学习的重要心理基础。
尽管想象力不像低年级学生那样天马行空、无拘无束，但是已具备了更多的生活经验，逐渐学会对事物进行一些理性思考，结合本课目标更有利于发挥他们的特长，在植根于现实，并合乎生活逻辑的前提下，让学生解放思想，自由想象。
三、单元重点感受意向作品中虚实相生和奇思妙想的设计思维，体验设计与创意的乐趣。
四、教学难点能够充分展开想象，通过不同的图形组合方式，设计出造型有趣，富有创意的奇思妙想小发明。
五、教学策略“教无定法，贵在得法”，根据高年级的学生的认知水平和年龄特征，我主要采用以下教学方法：1、设计适合的任务单在课堂上让学生通过“欣赏和小组的讨论”为切入点，让学生初步了解面具文化和特征。
发展创新思维和动手能力的同时，感受面具艺术的魅力，提高审美情趣和美术素养，同时增强环保意识。
2、情景教学法：小魔术导入，创造趣味情境。
第14课《联想真奇妙》教学设计
出示课题。
分析、解读问题。
通过有趣的解字，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一） 心里聚焦
双尖绣花针
一个10岁的男孩看见姑姑绣花时要先把针尖朝下一扎,拉直绣线,然后翻特手腕,使针尖朝上再扎出来。这样一上一下不停地翻转，手腕很累。他想：能不能改进一下绣花工具呢？
阅读，体会联想的作用。
课堂练习
说一说，联想的作用？
说一说
掌握联想的作用
课堂小结
联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似相反或相关的事物之间的纽带和桥梁，愿同学们在生活中体验联想的奇妙,从而乐于、敢于大胆地展开联想,进行创新，为我们的生活创造更多的财富！
板书
联想真奇妙
什么是联想
联想的方法
联想的作用
4.请将下面的图画按照某种关系连线，并说明理由。
白天 纸飞机 落叶
秋天 黑夜 风筝
白天——黑天（相反联想）
纸飞机——风筝（相似联想）
秋天——落叶（相关联想）
5.联想的作用
（1）帮助我们更好的记忆。
燥躁
请你试着用联想的方法来记忆“载”和“栽”吧。
（2）帮助我们更好地解决问题。
在南极,一场大风暴后,一艘探险船被在了冰上,动弹不得。船长想尽了办法,用子凿、用炸药炸,但破开的冰都很有限,还是无法摆脱困境。一天,有位船员发现,为了御寒,大家穿的几乎都是深色衣服。于是,他脑中冒出一个想法,使大家得救了。
“O”的畅想
看到“0”,你能想到什么呢?试着从不同的角度去联想,与同学们交流一下吧!
足球 笑脸
数字 0字母O
鸡蛋0小鸡”
休止符 圆
朝阳 满月
联想真奇妙课程设计
联想真奇妙课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习联想真奇妙，让学生掌握联想的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和想象力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解联想的基本概念，掌握联想的分类和常见技巧，了解联想在生活和学习中的应用。
2.技能目标：学生能够运用联想技巧进行创新思维和问题解决，提高学习效率和生活品质。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对联想和创新的兴趣和热情，树立积极的学习态度，勇于探索和尝试。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括联想的基本概念、联想的分类和技巧、联想在生活和学习中的应用等方面。
具体安排如下：1.第一章：联想的基本概念和分类–联想的定义和特点–联想的分类和常见技巧2.第二章：联想的技巧和方法–直接联想和间接联想–扩展联想和缩小联想–组合联想和对比联想3.第三章：联想在生活和学习中的应用–联想在学习中的运用–联想在创新和问题解决中的运用–联想在日常生活中的运用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解联想的基本概念、分类和技巧，让学生掌握联想的理论知识。
2.讨论法：通过分组讨论和分享，让学生深入理解和运用联想技巧，培养创新思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解联想在生活和学习中的应用，提高解决问题的能力。
4.实验法：通过进行联想实验，让学生亲身体验和掌握联想的技巧和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《联想真奇妙》教材，用于引导学生学习和掌握联想的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，辅助讲解和展示教学内容。
4.实验设备：准备相应的实验设备和材料，让学生进行联想实验，增强学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
记忆教案模板及反思
一、教学目标1. 让学生了解记忆力的概念和重要性。
2. 通过训练，提高学生的记忆能力。
3. 培养学生良好的记忆方法和习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：记忆方法的应用和记忆力的提高。
2. 难点：如何将记忆方法有效地应用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们觉得记忆力重要吗？为什么？（2）简要介绍记忆力的概念和重要性。
2. 讲授记忆方法（1）介绍记忆宫殿法、联想记忆法、图表记忆法等记忆方法。
（2）通过实例讲解每种记忆方法的应用。
3. 训练环节（1）分组进行记忆比赛，让学生运用所学记忆方法进行记忆训练。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决记忆过程中遇到的问题。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的记忆心得和体会。
（2）教师总结本节课的重点内容，强调记忆方法的应用。
四、教学反思1. 教学效果评估本节课通过讲解记忆方法、分组训练和分享心得，大部分学生能够掌握并运用所学记忆方法。
在记忆比赛中，学生的表现也较为出色，说明教学效果较好。
2. 教学内容与方法的改进（1）在讲解记忆方法时，可以增加一些生动有趣的实例，让学生更容易理解和接受。
（2）在训练环节，可以适当增加难度，让学生在挑战中提高记忆能力。
（3）在总结与反思环节，鼓励学生提出自己的疑问和建议，以便更好地改进教学方法。
3. 教学过程中存在的问题（1）部分学生在训练环节中存在注意力不集中的现象，需要加强课堂纪律管理。
（2）个别学生对于记忆方法的应用不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
4. 改进措施（1）在课堂上，加强对学生的纪律教育，提高学生的注意力。
（2）课后针对学生个体差异，进行个别辅导，帮助学生熟练掌握记忆方法。
（3）定期开展记忆力训练活动，巩固所学知识，提高学生的记忆力。
通过本次教学，我发现记忆力的训练对于提高学生的学习效率具有重要意义。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，帮助学生提高记忆力，为他们的学习之路保驾护航。
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联想记忆真奇妙
授课日期：年月日
一、辅导目标
1、知识目标：简单了解什么是记忆。
2、能力目标：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法。
3、情感目标：培养联想的兴趣。
二、教学重点：培养联想的兴趣。
三、教学难点：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学方法：讨论法、讲授法
五、设计思路
通过丰富多彩的活动让学生领悟联想记忆的奇妙。
在暖身操活跃气氛的基础上，小故事大道理通过一个有趣的故事，告诉学生什么是联想记忆，让学生初步体会它的妙处。
接着，教给学生三种具体的联想记忆法，让学生尝试。
然后给出三组词，让学生进行实践。
再通过奇思妙想进行拓展。
从而使学生喜欢上联想记忆，并在学习和生活中有意识地运用联想记忆法。
六、教学过程
1、暖身操
1、想一想，有什么方法能在30秒内记住这些数字？
5 8 12 15 19 22 2
6 29
2、“木”通过怎样的变化才能和“雪”联系起来？
木——柴、柴——火、、、
、——雪
教师：先给学生一组（例1）数字，告诉他们要在30秒内记住这些数字，同时告诉他们会用时钟帮他们计时。
时间到时，请几个学生回答他记住哪些数字并写在黑板上，以免忘记了学生答案，看是否有学生能在30秒内记住这些数字？如果有学生能在30秒内记住那些数字，要求学生起来跟大家一起分享他的方法；如果没有学生做到，重现数字，引导学生对这些数字进行观察，并找出其中的规律，再问学生现在能否在30秒内记住这些数字？做完第一题，引导学生明白，要记忆好和牢可以通过找它们其中规律；使学生明白机械记忆，比较难。
第二题给学生一个字“木”，要求学生经过5步后，能与“雪”联系在一起，先给学生做出两个引导，使学生可以通过组词使“木”和“雪”联系起来，等学生做完之后，再请几个学生起来回答。
然后总结几个学生的答案，看多出了多少个字，问学生除了记住了“木”和“雪”，还记住了哪些字？使学生明白，要记忆多，可以给事物嫁接桥梁，桥梁越多，记住的东西就越多，初步体验联想记忆的妙处。
学生：……
2、导入新课
（1）小故事大道理
三国时期的吴国大将军周瑜小时候记忆力非常好。
有一天，他的外公从外面买回7坛酒、9条鳝鱼、8条泥鳅，一共花了159两银子。
过了一个星期，外公问他，那天买了些什么，花了多少银子，记不记得？
周瑜胸有成竹地指着自己的脑袋说：“都在这儿装着呢！那天外公你买了7坛白酒（79）、9条鳝鱼（93）、8条泥鳅（泥巴），一共一壶酒（159）两银子”外公听后又惊又喜，连连称赞。
教师：请一个学生给同学念故事一段故事，然后把数字遮起来，问学生周瑜能否回答对外公的问题？接着学生是周瑜，能否回答对呢？请几个学生起来试着回答，同样，对那些会回答
的学生，要求把方法进行分享，如果学生没办法回答出来，先告诉学生周瑜的答案，问学生周瑜是怎样记住这些数字呢？使学生知道周瑜是用联想记忆，才能记住牢。
同时跟学生简单解释联想记忆的概念，并告诉学生一些常用联想记忆的方法（谐音联想、相似联想、相对相反联想）。
学生：……
小知识
小周瑜用的记忆法叫联想记忆。
它是利用识记对象与客观事物的联系、已知与未知事物的联系、事物内部各部分之间的联系来记忆的一种方法。
有接近联想、相似联想、对比联想等多种方法。
（2）奇妙的联想记忆法
1、谐音联想
比如：《卧春》／《我蠢》
／暗梅幽闻花,／俺没有文化
／卧枝伤恨底,／我智商很低,
／遥闻卧似水,／要问我是谁,
／易透达春绿。
／一头大蠢驴。
／岸似绿,／俺是驴,
／岸似透绿,／俺是头驴,
／岸似透黛绿。
／俺是头呆驴／
你能写出下列数字或文字的谐音吗？
（1）马克思是1818年5月5日出生：
（2）珠穆朗玛峰高约“8848米”
（3）阿根廷首都“布宜诺斯艾利斯”：
你还能举几个类似的例子吗？
2、相似联想
（1）由“电视”一词，可以想到
（2）诗歌朗诵会上，王东背了《咏柳》、《梅花》等，你能背得比他多吗？
3、相对相反联想
比比看谁接得多！
天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹，
教师：给学生一个例子《卧春》，并告诉学生它的谐音后的文章，并请几个学生来读它和谐音后的文章，可以活跃课堂气氛，同时使学生明白联想记忆是非常有趣和打开学生联想记忆的大门。
接下来要用竞赛的方式，要求学生对上面一些题目进行作答，请几个学生对上面题目进行作答，并把他们的答案写在黑板上，进行对比，请其他同学进行评比，哪个答案最好记住。
如此完成所有题目后，问学生这些联想记忆是否只能用于文字记忆？能不能用于图像记忆呢？要求学生举出例子。
这个环节使学生明白这三个常用联想记忆法的具体用法，同时使学生明白联想记忆不单单适用于文字记忆，还可以适用图像（给出世界地图，问学生一些国家在地图上像什么）。
学生：……
3、奇思妙想
你平常用的记忆方法中，还有哪些奇思妙想？和同学一起分享吧。
教师：问学生通过老师刚才告诉你们几种联想记忆方法之外，你们还有自己的联想记忆方法吗？问学生能否与同学来一起分享吗？要求讲出自己的方法后，要举出例子来验证一下。
这
样激发出学生有创意的想法，使学生明白联想记忆方法不是只有三种，还有好多，只是那三种是常用。
学生：……
轻松时刻
同桌互相出题，互相解答。