案例名称：小树苗快快长
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育游戏课程，游戏名称为《小树苗快快长》。
游戏的主要目的是通过模仿树苗的生长过程，培养幼儿的协调性、灵活性和团队合作意识。
教材涵盖了第二章第四节“体育游戏活动的设计与指导”。
二、教学目标1. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的运动技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会与他人合作。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中发挥自己的想象，创造有趣的动作。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够熟练地完成树苗生长的动作，并与其他幼儿合作。
难点：幼儿在游戏中能够创新动作，展现出自己的想象力。
四、教具与学具准备教具：小树苗头饰、音乐播放设备、草地布景。
学具：每个幼儿准备一份小树苗头饰。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和内容，给他们发放小树苗头饰，并带领幼儿一起做游戏中的动作，让幼儿熟悉游戏流程。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿按照游戏规则，模仿树苗生长的过程，与其他幼儿合作，完成游戏任务。
4. 练习与指导（10分钟）：教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高游戏技能。
六、板书设计板书设计如下：小树苗快快长1. 模仿树苗生长过程2. 培养协调性和灵活性3. 培养团队合作意识4. 发挥想象力和创造力七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于树苗生长的故事，并画出故事中的树苗。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与游戏，表现出很高的热情。
通过游戏，他们的协调性、灵活性和团队合作意识得到了提高。
同时，他们在游戏中展现出了丰富的想象力和创造力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
中班主题活动小树快快长教案（最终5篇）
中班主题活动小树快快长教案（最终5篇）第一篇：中班主题活动小树快快长教案设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。
根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。
学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。
学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。
教学目标：1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。
2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。
3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。
教学准备：学生：1、观察各种树的`外形特点。
、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
、剪刀、双面胶、竹签。
、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。
）教师：1、多媒体课件、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）、竹签、剪刀、双面胶教学过程：一、情境导入、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。
）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。
）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。
”、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学内容本节课选自大班体育游戏教材第四章《户外运动与游戏》，具体内容为“小树苗快快长”。
通过模仿小树苗生长的过程，锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小树苗的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿在游戏中的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 锻炼幼儿的身体素质，提高他们的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿在游戏中的团队协作精神，提高他们的社交能力。
重点：锻炼幼儿的身体素质，提高他们的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：小树苗生长过程的图片、音乐播放设备、标志桶、绳子等。
2. 学具：每组一条绳子、若干标志桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小树苗生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述小树苗是如何生长的。
邀请幼儿模仿小树苗的生长过程，进行简单的热身活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏实践，教师巡回指导。
针对幼儿在游戏中遇到的问题，进行讲解和示范。
4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行游戏竞赛，评选出最佳团队。
邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等。
六、板书设计1. 《小树苗快快长》2. 内容：小树苗生长过程图片游戏规则及注意事项课程目标七、作业设计1. 作业题目：与家长一起观察家中或户外的小树苗，记录它们生长的过程，并用自己的话描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同参与户外运动，提高他们的身体素质和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 游戏竞赛的组织与评价5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》.
大班体育游戏教案《小树苗快快长》.一、教学内容本节课选自大班体育游戏教材第四章《户外活动与游戏》，详细内容为“小树苗快快长”游戏。
通过此游戏，让幼儿在模仿树木生长的过程中，锻炼身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解树木生长的过程，培养幼儿对自然的热爱。
2. 通过游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，保持身体协调性和灵活性。
重点：让幼儿了解树木生长过程，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、小树苗卡片、口哨等。
学具：沙包、绳子、圈圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿了解树木生长的过程，激发幼儿对自然的热爱。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师通过小树苗卡片，讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
3. 游戏示范（3分钟）教师示范游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解游戏过程中如何保持身体协调性和灵活性。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小树苗快快长》2. 内容：a. 游戏规则b. 树木生长过程c. 团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：和家人一起，用肢体动作模仿树木生长的过程，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿身体协调性和灵活性，了解树木生长过程，团队协作精神的培养。
难点解析：1. 身体协调性和灵活性：在教学过程中，教师需关注幼儿的动作准确性及流畅性，通过游戏设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学目标1.培养学生合作意识和团队精神；2.培养学生的运动协调能力和敏捷性；3.增强学生的体育兴趣和身体素质。
二、教学准备1.场地：室内或室外宽敞的场地；2.材料：绳子（足够长）、绳圈或橡皮圈。
三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的体育游戏名称是《小树苗快快长》，并带领学生一起做一下小树苗生长的动作。
第二步：讲解游戏规则（5分钟）1.教师讲解游戏规则：学生分成若干个小组，每个小组站成一队，每队选出一个“种植员”；2.每个小组的“种植员”用绳子在地上画出一个大圆圈，这个圆圈代表土壤。
小组成员分别站在圆圈外面，代表小树苗。
第三步：游戏进行（20分钟）1.开始游戏前，教师提醒学生在游戏过程中要注意安全，并遵守游戏规则；2.游戏开始，每个小组的“种植员”会举起手中的绳圈或橡皮圈，模拟阳光；3.其他小组成员通过跳跃的方式进入圆圈（土壤）内，模拟小树苗快速生长的过程；4.学生们可以利用各种动作形式，如跳跃、踢腿、跳绳等，快速进入圆圈内；5.在规定的时间内，每个小组尽可能多地进入圆圈，完成小树苗的快速生长。
第四步：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏中的体验和感受；2.教师适时提问，引导学生总结游戏的目的和意义；3.引导学生总结各小组的表现，并表彰表现出色的小组。
四、教学延伸1.将游戏中的小组分为竞争组和合作组，观察两组在游戏中的差异；2.鼓励学生进行一定的身体锻炼，并引导他们思考锻炼对身体的好处；3.引导学生思考如何保持身体健康的生活方式。
五、教学评价1.通过观察学生的参与程度和表现，评价学生是否理解游戏规则并能有条不紊地进行游戏；2.评价学生的团队合作精神和运动协调能力；3.评价学生参与游戏的积极性和体育兴趣。
以上是大班体育游戏教案《小树苗快快长》的内容，通过这个游戏，希望能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的运动协调能力和敏捷性，同时增强他们对体育的兴趣和身体素质。
2024年大班体育游戏教案《小树苗快快长》.
2024年大班体育游戏教案《小树苗快快长》.一、教学内容本节课选自大班体育游戏教材第四章《户外游戏与活动》，详细内容为“小树苗快快长”。
该活动通过模仿树木生长的过程，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木生长的过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：培养幼儿的平衡能力和协调能力。
教学重点：让幼儿了解树木生长的过程，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小树苗道具、音乐播放设备、计时器。
2. 学具：每组一个呼啦圈、若干个软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演森林里的树精，讲述小树苗生长的故事，引导幼儿关注树木生长的过程。
邀请幼儿模仿小树苗生长的样子，进行简单的拉伸运动。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范小树苗生长的游戏，讲解游戏规则。
游戏规则：幼儿分为若干小组，每组围成一个圈。
每组选出一个“小树苗”，站在圈内。
其他幼儿分别扮演“阳光”、“雨露”、“土壤”，用手中的呼啦圈为“小树苗”提供养分。
在音乐播放过程中，教师喊停时，幼儿需立即将呼啦圈传递给下一位成员。
传递速度最快的小组获胜。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行游戏练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在练习过程中，教师可适时调整游戏难度，如增加呼啦圈数量、缩短传递时间等。
4. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行游戏竞赛，教师记录成绩，评选出获胜小组。
在竞赛过程中，教师可适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
教师组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们认识到团队合作的重要性。
六、板书设计1. 小树苗快快长树木生长过程游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起观察家附近的树木，记录树木的生长过程，并用自己的话描述。
2. 答案：观察记录表（可附上图片）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期的教学目标？幼儿在活动中的参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验树木生长的过程，培养他们的环保意识。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学内容本节课选自大班体育游戏教材第四章《自然体验游戏》，详细内容为“小树苗快快长”游戏。
此游戏旨在让幼儿通过模仿树木生长的过程，锻炼身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木生长的过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强他们的体质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持身体协调性和灵活性。
教学重点：培养幼儿团队协作精神，观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小树苗道具、音乐播放设备、计时器。
学具：每组一条长约3米的绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导他们关注树木的生长过程。
邀请幼儿分享他们对树木生长过程的了解。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师介绍“小树苗快快长”游戏的规则，强调团队协作的重要性。
分组讨论，每组设计一个代表树木生长的动作。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示一组代表树木生长的动作，如：从种子发芽、长出叶子、长成大树等。
讲解动作要领，强调身体协调性和灵活性。
4. 随堂练习（10分钟）每组按照设计的动作进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
练习过程中，鼓励幼儿相互交流，提高团队协作能力。
5. 游戏进行（10分钟）每组按照顺序进行游戏，教师计时并记录成绩。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，关注他们的身体协调性和灵活性。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小树苗快快长2. 内容：游戏规则动作要领各组成绩七、作业设计设计一个新的代表树木生长的动作。
拍摄一段视频，记录你们完成游戏的过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和实践为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，团队协作精神得到了锻炼。
但在动作指导方面，还需加强个别辅导，提高幼儿的动作规范性。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的游戏，增进亲子关系。
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思一、活动内容活动名称：小树苗快快长参加年龄：幼儿园大班活动目标：1.激励幼儿积极参加体育游戏，磨练身体，加强体能。
2.加强幼儿的团队合作意识。
3.培育幼儿的速度、快捷性、平衡性。
活动准备：1.选好开放平坦的场地，在场地上画好三条平行的线。
2.准备两个小细木棍作为起跑线。
3.准备木制的植物标签。
4.准备音乐设备。
活动流程：1. 小组比赛：将幼儿分成两个小组，各站在一条起跑线的两侧，当指令响起时，两侧幼儿依次向场地中央奔跑，到达中央后将抢走一枚本身小组的植物标签，然后返回旗帜处，将标签贴到标记树干上，比赛结束后，标有植物标签的树干数量多的小组获胜。
比赛开始时要放上欢快的音乐，以加强幼儿热诚。
2. 个人比赛：幼儿轮番次序起跑，到达中央后抢走一枚植物标签，返回旗帜处，将标签贴到标记树干上，比赛结束时标记数量最多的幼儿获胜。
老师可为获胜者发放小礼品嘉奖，激励幼儿积极参加。
3. 结束时可以加强幼儿体操和伸展体能的运动，让幼儿在游戏后能有充分的放松。
二、教育反思1.活动效果“小树苗快快长”是一款针对幼儿园大班运动本领培育的团队协作类的游戏，可以有效地加强幼儿团队协作精神和身体本领，提高幼儿的社会交往本领和情感上的互动，从而促进幼儿的健康成长。
2.难度调整依据幼儿的实际情况，我们随时进行了难度的调整。
在活动的初期，由于幼儿对于协作的概念还没有完全形成，我们选择了个人比赛，这样可以培育幼儿之间的竞争意识和动手本领。
在后期进行小组比赛，幼儿相互合作，相互帮忙贴标签，建立起团队精神，获得了良好的教育效果。
3.仿照游戏我们知道，幼儿在仿照游戏中穿插着本身的想象和制造，小树苗快快长可以为幼儿营造出一个欢乐、安全、轻松的游戏环境，让幼儿在其中不断发挥本身的想象力，获得心理上的充分。
4.营造良好情绪幼儿的情绪往往特别简单受到环境和气氛的影响，适当放上欢快的音乐，积极地激励和表扬幼儿们的表现，会让幼儿在游戏中有一个更加欢乐的心情，促进幼儿的心理健康成长。
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》及教学反思（五篇）
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》及教学反思大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，快来看看幼儿园大班体育游戏《小树苗快快长》含反思教案吧。
游戏目标：1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
游戏准备：小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。
游戏玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。
游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
教学反思：本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来安排。
本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。
对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。
这是教师以后上课的规范术语的需要。
“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。
在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。
我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。
“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育游戏教材，章节为《体育游戏4》。
具体内容包括：通过模拟种植小树苗的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神；通过游戏中的各种动作，锻炼幼儿的跳跃、奔跑、扭转等基本运动能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
2. 锻炼幼儿的跳跃、奔跑、扭转等基本运动能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：在游戏中做到动作协调、团队协作。
四、教具与学具准备教具：小树苗卡片、种植工具（如小铲子、水壶等）、音乐播放设备。
学具：幼儿自带的小树苗玩具或图片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、奔跑、扭转等，提醒幼儿注意动作的协调性。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，发放小树苗卡片，引导幼儿找到自己的“种植地”，并准备好种植工具。
3. 游戏进行（10分钟）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行种植小树苗的游戏。
在游戏中，幼儿需要完成跳跃、奔跑、扭转等动作，以使小树苗健康成长。
5. 课后作业（5分钟）作业题目：请幼儿回家后，与家长一起种植一颗真正的树苗，并记录种植过程和成长变化。
答案：种植一颗树苗，从挖坑、放苗、填土、浇水到修剪，需要家长和幼儿共同完成。
观察并记录树苗的生长情况，如身高、叶子数量等。
六、板书设计板书内容：小树苗快快长七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起种植一颗真正的树苗，并记录种植过程和成长变化。
答案：种植一颗树苗，从挖坑、放苗、填土、浇水到修剪，需要家长和幼儿共同完成。
观察并记录树苗的生长情况，如身高、叶子数量等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点《体育游戏4》中“小树苗快快长”的游戏，主要围绕模拟种植小树苗的过程进行。
具体内容包括：通过模拟种植小树苗的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神；通过游戏中的各种动作，锻炼幼儿的跳跃、奔跑、扭转等基本运动能力。
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任务二：运用”铅笔”、“刷子”、“喷枪”和“橡皮”工具画出一棵小树
设置大小不同的笔头
1、根据学生操练的情况，让学生自主发现哪些工具会出现笔头的大小设置。
修改图画
1、学生发现修改图画的方法是用“橡皮”工具，再另外的方法继续让学生说一说
当学生在画太阳的时候，用“铅笔”工具一直画不圆，导致学生有很大困难，其实运用“椭圆”工具直接画出圆形，这一块内容原来应该是下节课教学的内容，但是在这节课中学生较多地遇到了这个问题，也有同学提出，但是我当时考虑到教材的编排，所以没有具体讲，只是“含糊”地讲了：尽量控制好鼠标，画出完整的圆。课后我也认真地想了一想，当大多数同学遇到同一个问题时，虽然是以后的教学内容，教师应该就地解决，我们信息技术教学就是要在这样的实际情况中指导学生解决问题。
出示课件，展示四幅优秀的电脑绘画作品，接着让学生说说你喜欢哪幅，原因是什么。
通过已有生活体验发表自己的评价，认识到优秀作品显得非常美。
最后教师抓住时机提出问题：“同学们，你们想不想画出这么美丽的画呢？”说明本课的学习课题。
板书课题：小树苗快快长
学生评价作品，回答问题。
通过给学生展示优秀的电脑画图作品，激发学生的学习兴趣与欲望，明确本课的学习任务。
第二单元用电脑画画
第6课小树苗快快长
打开画板：开始——程序——附件——画图
工具名称：铅笔、刷子、喷枪、橡皮
修改图画：方法1、用橡皮
方法2、重新画：图像——清除图像
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．请简单描述这节课的教学或学习流程；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
二、任务驱动，探索新知
任务一：打开画板，认识画板的组成部分。
打开画板的步骤
1、老师提出任务。让学生自主探索，最先找到的同学上台演示，展示给全班同学。用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”“附件”“画图”，就可以打开我们的画图软件了。板书四个步骤。
认识“画图”软件
1、出示课件，分别给学生介绍画图软件的组成部分，并板书：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画布、状态栏、滚动条和最小化、最大化、关闭按钮。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：
1.能打开和关闭“画图”软件，认识“画图”的界面；
2.了解“铅笔”、“喷枪”、“刷子”这3种工具的绘画特征；
3.学会修改图画的方法。
过程与方法：通过任务驱动、分析比较及让学生自主探究相结合的方法，让学生掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪”的方法。
情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
案例名称：小树苗快快长
科目：信息技术
教学对象：小学三年级学生
课时：1课时
提供者：杨玲
单位：慈溪市新浦镇中心小学
一、教学内容分析（简容的重要性）
本课是浙江摄影出版社小学信息技术教材上册第6课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识学习的第二课，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用电脑画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材首先安排了“画图”软件的打开与“画图”界面的介绍。对“画图”软件的5个部分名称，应当让学生会认、能说。重点是掌握利用画图的“铅笔”、“喷枪”、“刷子”、“橡皮”等工具进行画图，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪”的方法。色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法电脑画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握画图软件工具箱的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，从而使学生受到美的教育。
2、教师指导学生“重新画”的方法：板书步骤：图像——清除图像。
3、请学生上台再次演示
“清除图像”的操作
综合任务:画出一幅题为“小树苗快快长”的电脑绘画作品。
运用所学的工具，完成一幅完整的电脑绘画作品。教师巡视，指导个别有困难的学生。
学生自主操练。
预设学生回答：刷子、喷枪。
演示操作
三、分享交流，归纳总结
教师挑选几幅优秀的作品进行浏览。
学生自我评价，相互评价，教师点评。
教师提问：“今天你学到了什么？”，进行小结。出示课件。
欣赏班级同学的作品。畅所欲言，给其他同学的作品提出评价意见。
学生自评与互评
学生小结。
评价环节采用灵活多样的评价方法，本着发展学生个性和创新精神有利的原则。
让学生进行总结，培养了学生信息技术语言表达能力。
本课主要采用任务驱动法，任务驱动法就是在学习过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
教学对象是小学三年级学生，色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法电脑画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
1、课堂的时间控制
课堂的时间控制在备课过程中是十分重要的一个环节，学生操练的时间和教师讲解的时间一定要合理分配，这节课我没有很好的把握住。实际教学中，学生用了好长时间也没有画出来，当遇到这样的情况时，教师的引导就显得尤为重要。
2、教学“机智”
认识工具箱里的工具
1、点名学生回答他所认识的工具。
2、介绍其他学生比较陌生的工具，并指出课本中的“教你一招”：用鼠标指向想了解的工具，在指针下方就会显示这个工具的名称，状态栏中同时显示介绍这种工具的作用的文字。
学生尝试画板的打开方法，相互之间进行讨论。
学生上台演示。
集体操练。
学生回答
学生操作练习，同桌为一小组相互之间说一说各工具的名称和作用。
3、作品“评价”
在一堂课中，对于学生的作品进行评价，是教学过程中必不可少的一个环节。在本堂课中，我对于学生作品的评价，不仅面上，评价的学生作品太少，而且在点上，评价某一学生的作品还不够深入，缺乏指导性。这点尚需努力。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：用4个工具——包括“橡皮”画画的方法。
难点：不同形状和大小“刷子”的使用。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏作品，激趣导入
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
你可以采用以下表格内容进行自我评价：
内容
填分数（最高10分）
铅笔、刷子、喷枪、橡皮工具是否使用到位
画图软件的版面认识
作品的整体感
八、板书设计（本节课的主板书）