小班科学活动教案：图形碰碰乐教案(附教学反思)
幼儿园小班科学教案《图形碰碰乐》
幼儿园小班科学教案《图形碰碰乐》
一、教学目标
1.了解正方形、三角形、圆形、矩形等基本图形。
2.培养幼儿的观察能力、色彩认知和手眼协调能力。
3.锻炼幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
1.九宫格画纸。
2.颜色笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
3.讲师准备图形示范图、短诗、音乐等。
三、教学过程
第一步：引入（5分钟）
通过儿歌或绕口令等短诗，引导幼儿们认识不同的图形。
第二步：示范（10分钟）
讲师通过示范，向幼儿展示正方形、三角形、圆形、矩形等基本图形，并指导幼儿如何用彩纸将这些图形制作出来。
第三步：创意游戏（20分钟）
讲师将九宫格画纸发给每个幼儿，让幼儿们发挥想象，用彩色卡纸将各种形状拼贴在画纸上，制作出自己独特的“图形碰碰乐”。
第四步：展示分享（15分钟）
让幼儿们从自己创作的“图形碰碰乐”中选择一个，向大家展示并分享自己的想法和创意。
第五步：反思总结（10分钟）
通过教师提问，让幼儿们回忆当天所学到的知识和感受，对课程进行总结。
同时，让幼儿展示自己制作的作品，并得到家长的赞扬和鼓励。
四、教学效果
在这个科学教案中，幼儿能够认识和理解不同的图形，并能够通过操作和制作实现想象和创造。
这样的教育方式不仅培养了幼儿的观察能力和色彩认知等方面的能力，还锻炼了幼儿的想象力和创造力。
通过课堂与活动相结合的方式，提高幼儿对学科的兴趣和学习积极性，促进他们的全面发展。
小班数学优质课教案及教学反思《图形碰碰乐》
小班数学优质课教案及教学反思《图形碰碰乐》一、优质课教案课题：图形碰碰乐授课对象：小班授课时间：45分钟教学目标：1.能够说出圆、三角形、正方形、长方形的名称；2.能够区分不同的图形并正确描述其特点；3.能够通过图形碰撞等游戏，加深对图形的认识。
教学准备：1.图形模板2.多彩的图形贴纸3.小球、小车等实物模型教学步骤：Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生们进行自我介绍，让学生们熟悉老师的名字、形象以及口音。
Step 2 介绍图形（10分钟）老师向学生们展示圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形，并逐一介绍其名称和特点，让学生们听、看、记忆。
Step 3 图形贴贴（10分钟）老师为每个学生发放多彩的图形贴纸，让学生们自由选择贴在自己的衣服、课桌上或贴在其他同学的衣服或书包上，并说出所贴图形的名称。
Step 4 图形碰碰乐（15分钟）老师将多个图形模板、小球、小车等实物模型摆放在地面上，让学生们自由操作，发现不同图形之间的碰撞效果，并分别说出碰撞的图形名称。
Step 5 总结提高（5分钟）老师与学生们一起回顾整节课的内容，逐一说出学会的图形名称以及对不同图形的认识，强调对图形的认识在生活中的重要性。
二、教学反思本次教学的目标是通过游戏化的方式，让学生们对图形进行更深入的了解。
在整个教学过程中，我发现学生们对多彩的图形贴纸非常感兴趣，他们愿意把不同的图形贴在自己身上，甚至贴在同学身上。
这个游戏让他们更容易地记住了不同的图形名称和特点，同时也增加了学生与学生之间的互动和交流。
在游戏环节中，学生们通过操作实物，加深了对不同图形之间碰撞效果的认识，给学生们带来了很大的学习乐趣。
但需要注意的是，在游戏中有些学生会太过于追求碰撞的效果，忽略了对图形名称和特点的描述，因此需要老师进行适时引导和纠正。
总之，在这个小班数学课中，游戏化教学非常适合学生们的年龄特点和认知能力，让学生们更容易地掌握知识点，同时也激发了他们对学习的兴趣和积极性。
小班科学教案及教学反思《图形碰碰乐》
小班科学教案及教学反思《图形碰碰乐》一、教学目标通过本课的学习，学生能够： 1. 认识和熟悉几种基本的图形（如正方形、三角形、圆形等）； 2. 学会通过观察、比较和分类的方式识别和区分不同的图形； 3.锻炼学生的观察和思维能力； 4. 鼓励学生积极参与，培养合作与分享的精神。
二、教学准备1.课件和教材：《小学科学教材》第二册；2.纸板、彩笔、图形卡片（三角形、正方形、圆形等）；3.小组活动的奖励（如小贴纸或星星）。
三、教学过程1. 导入与引入（10分钟）教师通过展示不同的图形卡片，问学生他们认识和能叫出哪些图形的名称，并逐一解释和介绍每种图形的特点。
让学生通过观察和比较来认识图形，并激发他们的学习兴趣。
2. 探索活动（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放纸板、彩笔和图形卡片。
教师提出任务：用已有的图形卡片，在纸板上画出尽可能多的图形，然后让同组的其他同学猜猜看。
学生根据自己的理解和记忆，选择适当的图形卡片，并通过合作讨论的方式完成任务。
3. 活动总结（10分钟）教师组织小组分享，让每个小组展示并解释他们所画的图形，其他小组的成员可以提问和评论。
教师通过激发学生的思考，总结出每种图形的共同特点和区别，并引导学生归纳总结。
4. 操练与应用（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组用图形卡片拼出不同的图形，并争分夺秒。
教师设置时间限制，让学生尽快完成任务，并记录每个小组所拼出的图形种类和数量。
最后，教师公布最快完成任务的小组，并给予奖励。
5. 教学反思（10分钟）在本课的教学中，学生通过观察、比较和分类的方式认识了不同的图形。
通过小组合作、分享和竞争等活动，激发了学生的参与积极性，培养了学生的合作与分享的精神。
同时，教师及时给予学生积极的评价和奖励，增强了学生对科学学习的兴趣和动力。
然而，在活动设计方面，可以增加一些更具挑战性的任务，以提高学生的思维和创新能力。
四、教学延伸为了巩固学生对图形的认识，教师可以设计绘画和构建图形的活动，让学生近距离接触和操作图形。
小班数学优质课教案及教学反思《图形碰碰乐》
小班数学优质课教案及教学反思《图形碰碰乐》一、教学背景本次教学是针对小班的数学教学，课程主题为《图形碰碰乐》。
本次教学是基于学生的实际情况进行设计，旨在培养学生的对图形的认知能力。
二、教学目标1.掌握基础图形的名称及特征，如正方形、三角形、圆形等。
2.能够通过锻炼图形碰撞的操作，发现图形的相似点和不同点，培养学生的注意力和观察能力。
3.能够对图形进行良好质量的判断，对常见图形能够进行初步的分类。
三、教学重难点1.学生对基础图形命名与特征的掌握。
2.学生对图形碰撞的不同操作的熟练掌握。
四、教学过程活动一：游戏引导1.学生引导：我今天给大家带来了一个好玩的小游戏，你们愿意玩吗？（学生齐声回答：愿意！）2.我给大家介绍一下游戏规则：在你们的桌面上画出几个图形，在我倒计时之内，你们在自己的桌面上把这些图形碰到一起，看谁能够整齐地将图形排列。
3.玩游戏：学生们分成班级进行游戏，玩两轮。
获胜班级将得到小奖励。
活动二：讲解基础图形1.虽然刚才我们玩了一个游戏，但是我们是如何判断自己弄出的图形是否整齐呢？其实就是得要认识这些图形的名称和特征。
举几个例子：(老师展示模型)这个是正方形，小朋友们能说说，正方形有几条边，每条边长度相等吗？2.老师向学生介绍其他的基础图形的名称和特征，通过互动的方式巩固学生的记忆。
活动三：图形碰撞操作实践1.我们在游戏中练了一下图形碰撞，你们能不能分别说说每种图形有什么特征呢？2.老师向学生详细讲解图形碰撞操作的不同方式，辅助学生更好地理解和掌握。
活动四：分类和判断1.小朋友们，你们都玩过拼图吧，你们在拼图时是如何辨别每个图形的的呢？是不是一样的图形都放在一起了呢？这就是分类了。
我们可以利用我们刚才练习的图形碰撞的方法，将几个相同的图形放在一起，形成一组。
2.我们现在也练习一下，我拿出两个图形，学生们分组将相同的图形放在一起。
同时要求学生理解和掌握分类方法。
五、教学反思1.整个活动设计以游戏为引导，激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和主动性。
2023年小班数学优质课教案：图形碰碰乐(精选3篇)
2023年小班数学优质课教案：图形碰碰乐（精选3篇）教案一：图形碰碰乐——认识几何形状教学目标：1. 认识常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、长方形等。
2. 能够区分不同的几何形状，并正确命名。
3. 能够通过游戏的方式加深对几何形状的认识。
教学准备：1. 几何形状的卡片（包括正方形、三角形、圆形、长方形等）2. 游戏规则卡片教学过程：1. 引导学生观察周围的环境，提问：你们看到了哪些几何形状的东西？2. 展示几何形状的卡片，让学生观察卡片并回答：这是什么形状？（依次展示正方形、三角形、圆形、长方形等）3. 让学生分组，每组选一名学生做游戏的裁判，其他学生参与游戏。
4. 通过抽取几何形状的卡片，裁判喊出形状的名字，其他学生需要找到相应的形状卡片并给裁判。
5. 根据学生的实际情况，可以适当增加游戏的难度，比如裁判可以喊出形状的描述，学生需要根据描述找到相应的形状卡片。
教学延伸：1. 引导学生观察身边的事物，并找出由几何形状构成的部分。
2. 给学生展示一些几何形状的图形，让他们尝试用直线和曲线画出这些图形。
教案二：图形碰碰乐——图形的特征教学目标：1. 通过游戏的方式加深对不同几何形状的特征的理解。
2. 能够准确描述不同几何形状的特征。
教学准备：1. 各种几何形状的卡片教学过程：1. 给学生展示一个几何形状的卡片，让他们认真观察并描述这个形状的特征。
2. 让学生分组，每组选一名学生做游戏的裁判，其他学生参与游戏。
3. 裁判出示一个几何形状的卡片，其他学生需要根据描述找到相应的形状。
4. 学生可以通过描述形状的边数、边长、角度等特征来表达他们的答案。
5. 裁判可以根据学生的答案给出正确的回答，并解释为什么。
教学延伸：1. 引导学生通过观察和实践，总结不同几何形状的特征，并画出示意图。
2. 引导学生思考：为什么不同的几何形状具有不同的特征？这些特征有什么作用？教案三：图形碰碰乐——图形的组合教学目标：1. 通过游戏的方式培养学生的观察能力和创造力。
小班科学活动教案《图形碰碰乐》
小班科学活动教案《图形碰碰乐》一、教学目标•通过图形碰撞游戏，培养幼儿对基本图形的认识能力；•提高幼儿观察和思维能力，培养他们的集中注意力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•激发幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望。
二、教学准备•游戏道具：不同形状的图形卡片、柔软的球•场地：室内或室外空旷的地方三、教学过程1. 游戏介绍（5分钟）•引入问题：小朋友们，你们知道什么是图形吗？我们身边有很多不同的图形，你们能说出几个来吗？（同学回答）•介绍游戏：我们今天要玩一个有趣的游戏，它就叫《图形碰碰乐》。
我们会用到不同形状的图形卡片和柔软的球。
你们准备好了吗？2. 游戏规则说明（5分钟）•将不同形状的图形卡片分发给每个幼儿。
•解释游戏规则：我们将在场地上放置一些图形卡片作为目标，你们需要用柔软的球去碰到对应形状的目标。
每次碰到一个目标后，可以换下一个目标。
看谁能碰到更多的目标。
3. 游戏进行（15分钟）•让幼儿们按照规则开始游戏。
•观察和引导：教师观察并引导幼儿们辨认和选择正确的目标，鼓励他们互相帮助、互相鼓励。
4. 游戏总结（5分钟）•鼓励幼儿们分享游戏的体验和感受。
•引导他们总结认识到的图形知识。
四、教学延伸•根据幼儿的表现，可以适当增加游戏的难度。
比如增加目标数量或者增加某些抽象形状的目标。
•利用游戏后，可以引导幼儿们讨论图形在生活中的应用，比如家具、建筑等。
五、教学反思这个科学活动《图形碰碰乐》能够帮助幼儿们认识和学习不同形状的图形。
通过玩游戏的方式，幼儿们在活动中观察、思考和实践，并在集体合作中提高自己的团队合作能力。
在今后的教育中，我们可以更加注重幼儿的探索和实践能力培养，提供更多有趣的科学活动，帮助他们发展全面的能力。
小班科学教案图形碰碰乐
小班科学教案图形碰碰乐小班科学教案：图形碰碰乐一、教学目标1. 让小班幼儿能够观察、辨认和命名常见的图形。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，培养他们对图形的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神，通过碰碰乐的游戏形式，让幼儿融入到学习中。
二、教学准备1. 图形卡片：准备一组常见的图形卡片，如圆形、三角形、正方形等，每种图形准备多张。
2. 盲盒：准备若干个盲盒，盲盒里放置着与图形卡片相对应的图形模型，每个盲盒只放置一个图形模型。
3. 游戏规则：制定一套简单易懂的游戏规则，让幼儿能够参与进来。
三、教学过程1. 导入新知识：引发兴趣在教学开始之前，教师可以通过一个小游戏或一段动画视频引起幼儿的兴趣。
可以播放一段有关图形的视频，或在教室中隐藏一些图形，让幼儿一起找出来。
通过这些活动，激发幼儿对图形的好奇心和兴趣。
2. 观察图形教师出示一个图形卡片，例如圆形，让幼儿观察并辨认。
教师可以问一些问题，例如：“这是什么形状？”“你在哪里见过这个形状？”等等。
鼓励幼儿积极回答问题，并互相交流。
3. 猜图形教师将一些图形卡片放置在盒子中，并陆续出示给幼儿猜测。
幼儿可以用手指指向他们认为的答案，或者说出他们的猜测。
教师可以对幼儿的回答进行鼓励和肯定，同时也可以纠正他们的错误。
4. 碰碰乐游戏- 步骤一：教师告诉幼儿将图形卡片放在桌子上，并将盲盒分发给每个幼儿。
- 步骤二：教师开始倒计时，幼儿轮流打开盲盒并将盒子中的图形模型与自己手中的图形卡片进行对比。
如图形模型与卡片上的图形一致，则可以得到一定的奖励，例如贴纸或小糖果。
- 步骤三：倒计时结束后，教师收集盲盒和图形模型，并带领幼儿分享自己的收获和感受。
5. 总结提问教师可以对今天所学内容进行总结，并提出一些问题测试幼儿的学习情况。
例如：“我们今天学到了哪些图形？”，“你在碰碰乐游戏中获得了什么奖励？”，“你能用手指画出一个三角形吗？”等等。
通过这些问题的提问，巩固幼儿对图形的记忆，并检查他们学习的效果。
小班数学详案教案及教学反思《图形碰碰乐》
小班数学详案教案及教学反思《图形碰碰乐》一. 教学目标1.能够自我创设场景认识圆形，矩形，三角形等基本二维图形。
2.能够通过图形碰撞游戏的方式培养孩子们对不同形状的图形的简单认识和分类。
3.培养小班幼儿的动手和思考能力。
二. 教学材料1.《图形碰碰乐》掌中宝APP。
2.彩色卡纸、剪刀、胶水、笔等小班儿童手工工具。
三. 教学方法1.软件教学对于小班幼儿来说，可以通过一些生动有趣的游戏来引导他们了解图形。
这款掌中宝APP，可以通过形状碰撞的方式让孩子初步认知不同形状和颜色的图形，并且通过丰富的场景布景，激发孩子们的探索欲望。
2.手工制作让孩子们通过手工制作，搭建自己的感性认知，同时也让学习体验更实在。
可以让孩子们粘制，剪裁，折盒等方式，完成不同形状的实物，并通过将已有的图形组合成新的图形，来锻炼孩子们的想象力。
四. 教学过程1. 学前调研了解孩子们对二维图形和形状的基本了解程度，为后续教学提供参考。
2. 教师示范通过APP展示圆形，正方形，三角形等基本形状，并让孩子们尝试进行碰撞游戏，以此教孩子们不同形状的特征和区别。
3. 让孩子们动手制作老师在课件上给出图形拼贴的提示，让孩子们根据提示中的需求制作颜色、大小、数量不同的圆形、长方形、正方形等形状拼图，并随意组合创造出不同的富有想象力的图形。
4. 软件教学引导孩子通过APP进行图形碰撞游戏，并结合不断增加的解锁场景和形状，来提高孩子们的识别能力。
五. 教学建议1.选择合适难度的游戏。
不同年龄的孩子对游戏的难度有不同的适应性，老师应该根据教学班级孩子的情况选择合适的游戏难度。
2.注意引导。
老师应该在整个教学过程中注重引导和点拨，让孩子们感受到老师的陪伴和指导。
3.鼓励创造。
孩子们对于把已经有的东西重新组合为新的东西是充满兴趣的，在教学中应该多鼓励孩子创造，培养孩子们的创新思维。
六. 教学反思本次教学过程中，我发现孩子们对手工制作比软件教学更加感兴趣，有些孩子甚至拿着自己的图形拼贴玩起来了。
幼儿园小班科学《图形碰碰乐》教案
幼儿园小班科学《图形碰碰乐》教案
一、教学背景
1.1 教学内容
本次教学主要围绕图形学习展开，通过有趣的互动游戏引导幼儿认识常见的图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
1.2 教学目标
•帮助幼儿认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形；
•培养幼儿的观察力和专注力；
•锻炼幼儿的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备
2.1 教学材料
•各种不同图形的卡片（圆形、正方形、三角形等）；
•教学板书；
•音乐；
•提醒铃。
2.2 教学环境
教室内布置整齐，学习环境温馨舒适，保持明亮。
三、教学过程
3.1 热身活动
教师播放活泼的音乐，引导幼儿做简单的活动热身。
3.2 游戏介绍
教师向幼儿介绍本次游戏《图形碰碰乐》，并展示不同图形的卡片。
3.3 游戏规则
•将不同图形的卡片分给幼儿，要求幼儿根据卡片上的图形找到与之相同的伙伴；
•每组合作完成一个图形后，教师再分发新的卡片，直到完成所有图形的搭配。
3.4 游戏进行
通过游戏，幼儿积极参与，相互合作，认真观察，寻找相同的图形，展现出团队合作的精神。
四、教学总结
通过本次《图形碰碰乐》游戏，幼儿在愉快的氛围中学会了认识和区分不同的图形，培养了观察力和合作精神。
教师应根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，进一步激发幼儿对学习的兴趣，促进其全面发展。
以上即为本次幼儿园小班科学《图形碰碰乐》教案。
愿每个幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多知识，茁壮成长。
小班科学活动教案：图形碰碰乐
小班科学活动教案：图形碰碰乐一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿动手操作和观察比较的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作分享的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.活动难点：引导幼儿运用图形进行拼搭，培养创新意识。
三、活动准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼搭玩具，音乐播放设备。
2.环境准备：活动室布置成图形主题，墙上贴有各种图形图案。
四、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的动作。
（2）教师与幼儿互动，询问他们喜欢哪些图形。
2.认知图形（1）教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出名称。
（2）教师逐一介绍每个图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个角等。
（3）教师进行图形问答，巩固幼儿对图形的认识。
3.图形游戏（1）教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片散放在地上，引导幼儿找到相同形状的图形并配对。
（2）教师设置障碍，如将图形卡片放在不同位置，让幼儿跨越障碍找到相同图形。
（3）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成图形配对任务。
4.图形拼搭（1）教师出示图形拼搭玩具，引导幼儿观察并尝试拼搭。
（2）教师提供拼搭图纸，让幼儿按照图纸进行拼搭。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，自由拼搭各种图形组合。
（1）教师邀请幼儿展示自己的拼搭作品，并介绍拼搭过程。
（3）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐做放松动作，结束活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用图形拼搭玩具进行创作，并分享到班级群。
2.环境创设：在活动室布置幼儿拼搭作品展示区，让幼儿随时观察、交流。
六、活动反思1.教师在活动中要注重引导幼儿观察、操作，培养幼儿的自主学习能力。
2.教师要关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.教师要注重活动氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
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小班科学活动课程计划：图形保险杠音乐课案例（带教学反思）
小班科学活动图形保险杠音乐教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和方形的理解,可以完整地说句“这是**和**的组合”,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,快来看看图形保险杠音乐课程计划.活动目标：
1,可以区分三种不同的图形,巩固对圆形,三角形和正方形的理解.
2,可以充分说'这是一个由**和**组成的句子.
3.培养孩子的动手能力,体验图形组合变化的乐趣.
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.
活动准备：
1.场地布局：道路由圆形,三角形和方形图案组成（图形数量控制在5以内）.
2,各种图形（带圆圈,三角形,方形）的副本.
活动程序：
首先,该主题是在“山羊叔叔在森林博物馆的展览”的背景下介绍的.
老师戴山羊头饰扮演山羊叔叔：你看,我是谁？谁在这里？
（山羊叔叔.）
今天,山羊的叔叔在森林博物馆开了一个画展.我想邀请小班的孩子们参观这个展览.你快乐吗？
第二,步行到'森林博物馆'看展览.
T：在去博物馆之前,去森林博物馆正在经过一条小路.现在山羊叔叔要带你去散步.
1.巩固对圆形,三角形和正方形的理解和分辨.
T：这条路很奇怪.它的形状是什么？
（圆圈,三角形,正方形.）
走路时询问：
（1）你最初看到的是什么形状？（圆）
那么你有多少轮？我们一起算吧.
（2）你现在看到的是什么形状？（三角形）
有多少个三角形？
（3）你现在看到的是什么形状？（广场）
还有多少？
T：哇,终于到了,太累了,山羊叔叔让孩子们坐在凳子上.
第三,看展览.
告诉我那里有什么画.
T：你看,山羊叔叔画了什么画？
（太阳,小松树,房屋等）
T：那个山羊叔叔想要考验你.你知道山羊叔叔的画是如何绘制的吗？
（引导幼儿说是由图形拼贴组成.）
反过来,问：这幅画是什么？它由什么图形组成？
四,儿童的操作：拼贴.
T：孩子们真的很有能力.但山羊叔叔今天遇到了问题.因为我还想邀请很多孩子来看我的展览,但是我的画作太少了,而且我有很多空的画板.你愿意帮助山羊叔叔完成这些画吗？
2.让孩子坐在地板上开始手术.
（孩子们的操作,老师从侧面引导.）
山羊叔叔展示了孩子们完成的拼贴画.
事件结束了.
回去问其他孩子看展览.
活动反映：
圆形,方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落,从玩具到食物,从服装到建筑等,到处都是.。