12 教师辅导学生制度
学校辅导学生制度
一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量日益提高，学生在学习过程中遇到的问题也越来越多。
为了更好地关注学生的成长，提高学生的综合素质，学校建立了辅导学生制度，旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务。
二、制度目标1. 提高学生的学习成绩，巩固所学知识，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导。
4. 加强家校沟通，形成教育合力。
三、制度内容1. 辅导对象：全校所有学生。
2. 辅导形式：（1）课堂教学辅导：教师根据学生实际情况，针对教学重难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
（2）课后辅导：教师为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
（3）个别辅导：针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
（4）心理辅导：学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，关注学生的心理健康。
3. 辅导时间：（1）课堂教学辅导：根据课程安排进行。
（2）课后辅导：每周安排固定时间，学生可自主选择参加。
（3）个别辅导：根据学生实际情况，由教师和学生协商确定。
（4）心理辅导：每周安排固定时间，学生可自主预约。
4. 辅导要求：（1）教师应充分了解学生的实际情况，制定有针对性的辅导方案。
（2）教师应耐心解答学生的问题，关注学生的学习需求。
（3）教师应关注学生的心理健康，及时发现问题并给予帮助。
（4）学校应建立健全辅导制度，确保辅导工作顺利进行。
四、制度实施与监督1. 学校成立辅导工作领导小组，负责制定辅导方案，监督辅导工作的开展。
2. 教师应定期向辅导工作领导小组汇报辅导工作情况，及时反馈问题。
3. 学校对辅导工作进行检查，确保辅导制度得到有效执行。
4. 学生对辅导工作有意见和建议，可通过学校设立的渠道进行反映。
五、总结学校辅导学生制度旨在为全体学生提供全方位、个性化的辅导服务，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和心理健康。
完整版教师辅导学生制度
教师辅导学生制度
辅导是课堂教学的辅助形式,是教学工作不可缺少的环节之一, 必要
的辅导是对学生因材施教,开展个性特长,养成良好学习习惯和反响教学
信息的有效手段.辅导要注意面向全体学生.
辅导的根本要求：
1、教师应利用自修课或课外时间,对学生进行个别辅导,尤其是对
差生.自修课时,教师要根据年级组的安排及时下班个别辅导, 解答学生
的疑难问题,但不能把自修课变成集体辅导.要经常为学生答疑解难,耐
心解答学生提出的问题.
2、辅导要有针对性、方案性,讲究辅导实效.对学习优秀并有余力
的学生可选择适当的补充教材, 指导其自学.对学习根底差的学生,必须
热情关心、耐心辅导,及时帮助他们找出后进的原因,帮助他们改进学习
的方法,要增强个别辅导,多鼓励,不断增强他们的自尊心和自信心.使他
们在原有根底上不断提升. 对学习态度较差的学生,要进行耐心的思想
教育,帮助他们进步.果断反对厌恶、排除、歧视、放弃的做法,严禁体罚
或变相体罚.
3、必须在授课、提升、设计练习、布置和批改作业等环节上, 照顾
根底不理想学生的实际.特别是要精心设计一些适合根底不甚理想学生
思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣.
4、教师应协助班主任做好学生的思想教育工作.
5、单次辅导学生必须在2人以上,地点必须在公共场所,不得在教师寝室.
6、各学科可组建课外兴趣小组.要创造条件,开展多种形式的学科
课外活动,扩大学生的知识丰富学生的精神生活, 开展学生的兴趣特长,
促进学生全面开展.。
2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)
2023年小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度(三篇)小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇一我们几位教师均为国家“某某工程”教育部直属全国重点大学的讨论生。
二、数学辅导班目的1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解。
2、辅导家庭作业，让孩子坚固把握当天所学课堂内容，避开消失课本学问的漏洞。
3、提高学习成绩，在完成作业根底之上，结合学生特点查漏补缺，进展稳固深化提高。
4、培育良好学习习惯，通过互动和训练逐步订正孩子不良学习习惯，培育孩子学习兴趣，增加交往力量、心情调整力量、挫折应对力等。
三、学生守则1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
有事需家长提前请假。
2、敬重教师，团结同学。
3、明确学习目的，端正学习态度。
4、学生到班后必需根据教师的要求写作业，不得随便走动或外出，不准随便吃东西或做其它与学习无关的事情;更不得在班大声喧哗、追赶打闹。
教师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中留意力，仔细听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。
5、作业写完后交由辅导教师检查，并听从教师安排进展相应的预习和复习，到达相应的考核标准前方可离校。
本制度，全部学员必需严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格。
小学课外辅导班规章制度辅导班学生规章制度篇二为了提高成人高等教育(含自学考试、网络教育)本科学生参与学士学位英语统考的通过率，应考生要求，广州青年经济文化沟通中心(暨南大学教育学院合作单位)举办x年成人高等教育学士学位英语水平统一考试考前辅导班。
特殊聘请有多年教学辅导阅历的英语一线教师全程任教，按考纲的要求，结合考试的题型，针对考试的重点和难点进展辅导，悉心传授各种应试技巧，提高考生应试力量，增加过关的信念。
规划参与省教育厅组织x年《成人高等教育学士学位英语水平统一考试》的本科(专升本、高起本)考生。
班型上课时间收费晚班4月5、7、10、12、14、17、19、21晚7:00-9:00(逢星期一、三、五晚)600/人冲刺班4月8(周六)、9(周日)、15(周六)、22(周六)日上午9:15-11:45 300/人：暨南大学(北门)成教楼1041、报名地点：暨南大学(北门)教育学院一楼询问处2、报名时间：即日起报名，额满为止(周一至周日上午9:00-12:00，下午2:00-5：00)3、报名资料：携带小一寸相片一张(办理听课证用)4、询问电话：预祝广阔考生顺当通过x年成人学士学位英语考试!了解更多请电话或询问。
教师辅导学生规范制度
教师辅导学生规范制度
1.辅导学生具有爱心、耐心和信心。
要全面辅导学生，不能把精力多用于少数尖子生，而忽视甚至放弃差生。
2.辅导学生的重点要放在日常接受能力不强，又不用功而导致成绩差的学生身上。
对全班学生的辅导应以鼓励为主。
3.辅导差生，教师要注意指路子，教方法，帮助解惑，给他们创造成功的环境，树立成功的信心，让他们感受到成功的喜悦，从自己的进步中获得成功的希望。
4.对差生辅导要做到四优先：课堂提问优先，课堂板书练习优先，作业批改优先，当面指导优先。
5.平时对差生要多做细致分析，多研究差生心理和环境影响，注意发现差生的闪光点，善于和差生交朋友，激发他们的上进心。
树立为学生服务的思想，多用服务用语，不用服务忌语，探索出转化差生的途径。
6.要随时详细记载对差生的教育措施、差生的变化情况，每学期末要有差生成绩统计，分析比较，并总结出转化差生的经验。
7.语文作业要题题批，数学作业要天天批，其他各科作业要求当堂批。
作文批改要求是：要纠正错别字，语句流通，圈点优美词语。
要做到三批，即：行批、旁批和总批，最后要评定等级或记分。
教师辅导学生制度
教师辅导学生制度一、制订背景和目的为了加强对学生的辅导和指导，培养学生积极向上的学习态度和良好的道德品质，促进学生的全面发展，制定教师辅导学生制度。
二、辅导方式和内容1.集体辅导：每周至少组织一次班级集体辅导活动，教师和学生共同参与。
辅导内容包括学习方法、思维方式、良好的学习习惯等。
2.个别辅导：针对学生个别需要，教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导。
辅导内容可以包括学科知识、个人能力提升等。
3.心理辅导：学生在学习和生活中可能会遇到各种困惑和压力，教师需要进行心理辅导，帮助学生解决问题。
4.社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
三、辅导责任和义务1.教师的责任：教师应当积极参与辅导活动，为学生提供良好的学习环境和教育资源；关注学生的学习情况和心理需求，及时进行辅导和指导。
2.学生的义务：学生应当积极参与辅导活动，按照教师的要求完成学习任务；认真听从教师的指导和建议，努力提高自己的学习成绩和综合素质。
四、辅导评估和反馈1.辅导评估：学校每学期对教师辅导学生的工作进行评估，评估内容包括辅导方式、辅导效果等。
评估结果将作为教师绩效考核和学生奖惩的重要依据。
2.辅导反馈：学生和家长可以及时反馈对教师辅导工作的意见和建议，学校将根据反馈意见进行调整和改进。
五、辅导机制和资源1.辅导机构：学校设立专门的教师辅导学生机构，负责学生辅导工作的组织和协调。
2.辅导资源：学校提供辅导资源，如图书资料、学习工具等。
教师可以根据学生的需求和辅导内容选择合适的资源。
3.辅导培训：学校定期组织教师辅导培训，提高教师辅导学生的能力和水平。
辅导学校学生几项规章制度
辅导学校学生几项规章制度一、校园规范1. 课堂纪律：学生在上课期间应保持安静，认真听讲，不得打闹、说话或者偷偷玩手机。
迟到早退的学生将会被记录并影响日常表现评定。
2. 遵守作业规定：学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭或者造假。
每日作业和书面报告将会定期检查，抄袭将受到严厉批评和处罚。
3. 校内外服装规定：学生在校园内应穿着整洁、得体的服装，不得穿着过于暴露或不文明的衣物。
在校外活动时，应保持校服的整洁和规范穿着。
4. 保持环境整洁：学生应自觉维护校园环境，不得随地乱扔垃圾或毁坏公共设施。
每学期定期开展环境整治活动，学生需积极参与。
二、安全管理1. 校园安全规定：学生在校园内应保持安全意识，不得违规攀爬校园建筑或设施，不得私自使用危险物品。
发现危险情况应及时报告老师或管理人员。
2. 防范校园暴力：学生之间应友好相处，不得打架斗殴或进行欺凌行为。
校园暴力事件将受到严厉处罚，并配合相关部门进行调查处理。
3. 交通安全规定：学生应遵守交通规则，不得随意穿越马路，乱抢公交车或挤占车辆。
校园周围交通安全意识教育将得到持续加强，学生应严格遵守。
三、行为规范1. 尊重师长：学生应尊重老师和工作人员，不得对师长进行侮辱或者亵渎。
遇到问题应理性沟通，不得有侮辱、恐吓等行为。
2. 尊重同学：学生应友好相处，互相尊重，不得进行人身攻击或造谣诽谤。
遇到分歧应理性交流，尊重他人的观点和权利。
3. 文明礼仪：学生应遵守公共场合的礼仪规范，不得大声喧哗、冲撞他人或者随地吐痰。
在校外活动时，更要维护学校形象和校风。
四、奖惩制度1. 奖励措施：学校将针对优秀学生设立奖励机制，包括学业奖学金、荣誉证书和奖杯等。
这旨在激励学生努力学习，进一步提高学习成绩。
2. 处罚机制：学校将对违反规章制度的学生进行处罚，包括口头警告、扣分、罚站等。
严重情况下将报告学校长，并视情节轻重进行相关处理。
总之，辅导学校的规章制度是为了培养学生的良好品行和行为习惯，促进学校的良好学习氛围。
教师对学生辅导制度
业务学习制度
一、每周三上午二三节数学教师业务学习，周四上午二三节语文教师业务学习，由各科教研组长组织举行业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
埌南镇埌南小学教师对学生辅导制度
1.每天早上7：30至8：10各班应安排一名教师在班级辅导学生。
2.周一、周三、周五早读由语文老师辅导，周二、周四早读由数学老师辅导。
3.教师要根据学生的学习中薄弱环节进行辅导，抓住重点难点。
4.由老师直接辅导学生为主要形式。
5.学校值周领导、值日教师每天不定时检查各班教师的辅导情况，及时在教师会议进行反馈。
6.学期结束按《埌南镇教师业务工作考评表》进行考评，作为绩效、评优重要依据。
学生辅导制度
学生辅导制度
1 .基本要求
教师必须全面了解学生，热情、耐心的辅导学生，因材施教。
教师要正确对待种子学生，坚决反对排斥、歧视种子学生的想法和做法。
严禁体罚或变相体罚种子学生。
教师要正视学生之间的差异性，将学生辅导视为教学的常态和补充，以积极的心态包容每个学生，让学生化被动学习为主动学习。
教师要有针对性地研究学生身上存在的问题，积累辅导经验，提高辅导质量。
确有特殊情况需留学生放学后补课、提升其关提能力的，要事先告知并征得家长同意。
教师要鼓励学生间相互辅导，发挥“小老师”的积极作用，注重探究式、合作式的学习方式。
2 .辅导内容
辅导种子学生的目的是帮助其达到教材及课程标准的基本要求，不让一个学生掉队。
具体要求是:全面分析每个种子学生学习困难的原因，做好种子学生思想工作和家长联系工作，帮助学生和家长认识存在的问题，树立学习的信心。
任课教师对种子学生要给予特别的关注，每天及时检查他们的学习情况，如发现学生没有完成当天的学习任务或没达到教学要求，要及时督促并帮助其更正或补上。
每个单元或每个学期结东后，教师要针对种子学生做一次小结，并上交存
辅导学有余力的学生的目的是激发学生的求知欲，帮助学生扩大知识面，提高学生的学习能力，进一步发挥其特长。
具体要求是:正确对待学
有余力的学生，激发他们进一步学习和研究的欲望。
课堂上遇到一些难度较大的问题时应让他们多发言，鼓励他们质疑提问。
教师对学有余力的学生不能过于爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。
对因故缺课的学生要及时补课，帮助其赶上教学进度。
有课外活动小组的，教师要做好本学科课外活动小组的组织与辅导工作。
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教师辅导学生制度
一、教师管理
1、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。
2、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。
3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。
4、校会、班会、及全校性活动，按时到岗位，做好组织教育工作。
5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。
二、学生管理
1、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
2、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。
培养学生良好的行为习惯。
3、坚持全员育人。
辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。
三、课堂管理
1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。
2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。
3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。
四、安全管理
1、建立健全安全管理制度。
及时消除隐患，预防发生事故。
建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。
加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
2、每天对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。
加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
组织学生户外活动有安全措施。
五、校园管理
建设平安、文明、和谐校园。
优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。
校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。
环境布置富有文化内涵，体现教育功能。
1. 对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2. 每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
3. 老师每堂课要求认真负责，做到不迟到，不早退，要求有详细教案，违者进行严厉处罚。
4. 课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
5. 学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
6. 学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
7. 学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
8. 为防学生身体出现不适，任课老师须随身携带避暑药品。
9. 不得体罚学生，工作期间不得谈情说爱，周末时间及平常晚上出行得事先告知该教学点负责人并随时保持联系。