高一物理必修1 重力 相互作用课件ppt
Gi Gi+1
Gn
重 心
定义: 定义:一个物体的各部分都要受到重 力的作用，从效果上看， 力的作用，从效果上看，我们可以认 为各部分受到的重力集中作用于一点， 为各部分受到的重力集中作用于一点， 这一点叫做物体的重心 重心. 这一点叫做物体的重心.
重力的等效作用点 重力的等效作用点
G
重 心
影 响 重 心 位 置 的 因 素
基 础 训 练
关于物体的重心， 关于物体的重心，以下说法中正确的是 A．物体的重心不一定在物体上 用线悬挂的物体静止时， B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一 定通过重心 一块砖平放、侧放或立放时， C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心 在砖内的位置不变 舞蹈演员在做各种优美动作时， D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变
五、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体 之间， 相互作用的强度 随距离 存在于 一切物体之间 ， 相互作用的强度随距离 的增大而减小。 的增大而减小。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷 、 磁体与磁体 、 存在于 电荷与电荷、 磁体与磁体、 电流与电流 之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现， 之间 ， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现 ， 作 用规律与万有引力相似。 用规律与万有引力相似。 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子 、 质子与中子 、 存在于原子核内 质子质子、 质子与中子、 中子 与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10 与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的， 也是 短程力。 在放射现象中发现的 ， 也是短程力 。 强度只有 强相互作用的10 强相互作用的10－12
1、物体的运动状态用哪个物理量来描述？
速度 2、运动状态的变化有那几种情形？
速度的大小发生变化 速度的方向发生变化 速度的大小和方向都发生变化
即速度不变， 运动状态不变； 即速度不变 ， 运动状态不变 ； 速度改变， 运动状态改变。 速度改变 ， 运动状态改变 。
力 的 力的三要素：大小、方向、 力的三要素：大小、方向、作用点 图 力的图示： 力的图示： 示 用一根带有箭头的线段来表示力
能 力 提 升
把一个边长为L的正方形薄板绕 把一个边长为 的正方形薄板绕 C点缓慢转动 °，则物体的重心位 点缓慢转动45° 点缓慢转动 置升高了多少？ 置升高了多少？
A
B
D
C
能1．“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？ ． 孤掌难鸣”说明了一个什么道理？ 力 2. 电子秤称量的是质量还是物重？ 电子秤称量的是质量还是物重？ 提 升 3. 为什么现在优秀跳高运动员都 采用“背越式”技术? 采用“背越式”技术?
力 的 作 用 效 果
力 的 作 用 效 果
力 的 作 用 效 果
2、效果： 效果：
1) 力使物体的运动状态发生改变 2) 力是使物体产生形变的原因
与力的大小、方向、作 与力的大小、方向、 用点有关
矢量性： 力不仅有大小， 矢量性： 力不仅有大小，还有方向
力是矢量
物 体 的 运 动 状 态 和 运 动 状 态 的 变 化
影 响 重 心 位 置 的 因 素
均匀 重心 物 分布 位置
重心 几何 规则 位置 中心 形状决定 形状决定 不规则
体 质 量 分布不
均匀
重心 位置
形状和质量 分布决定 分布决定
怎么办? 怎么办?
影 响 重 心 位 置 的 因 素
实验法（悬挂法或支撑法） 实验法（悬挂法或支撑法）
只适用于薄板状 薄板状的物体 －－只适用于薄板状的物体
5N
F 15N
练 一 练
物体A对 的压力是 的压力是20N，如图所示， 物体 对B的压力是 ，如图所示， 试画出这个力的图示。 试画出这个力的图示。
A 5N B
归纳
作力的图示步骤： 作力的图示步骤： 选取合适的标度； a. 选取合适的标度； 从作用点开始沿力的方向画一条线段， b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段， 线段的长短按选定的标度和力的大小画出， 线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段 上标出刻度； 上标出刻度； 在线段的末端加箭头表示力的方向； c. 在线段的末端加箭头表示力的方向； 画同一物体受多个力得图示时， d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各 力的标度应统一。 力的标度应统一。
F=20N
力 的 只在图中画出力的作用点 方向， 作用点和 只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在 示 这个方向上受到了力 意 图
力 的 测 量
测力计(弹簧秤) 测力计(弹簧秤)
牛顿 － N
基 础 训 练
关于力的下述说法中正确的是 A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
此方法的原理是什么？ 此方法的原理是什么？
二力平衡 交轨法
体育活动： 体育活动：
做一做
基 础 训 练
关于物体所受的重力， 关于物体所受的重力，以下说法中正确的是 D A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止 时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止 时所受到的重力 同一物体在同一地点，不论其运动状态如何， D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何， 它所受到的重力都是一样大
定义： 重 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力 弹簧秤测重力的 力 原理是什么？ 原理是什么？ 大小： 大小：可由弹簧秤测定
G = mg g = 9.8 m/s2 地球不同地方 重力方向不同 二力平衡
方向： 方向：竖பைடு நூலகம்向下
思 维 体 操
重力作用点在哪？ 重力作用点在哪？ 作用点在哪
G1 G2 G3
ABC
思 维 一杯子装满水， 一杯子装满水，杯的底部有一个 拓 小孔，在水从小孔不断流出的过程中， 展 小孔，在水从小孔不断流出的过程中，
杯连同杯中水的共同重心将（ 杯连同杯中水的共同重心将（ A、一直下降 、 D B、一直上升 、 C、先升后降 、 D、先降后升 、
）
思 维 拓 展
如图，一只壁较厚的金属球形容器， 如图，一只壁较厚的金属球形容器，一开 始里面装满水，后来由于底部漏水， 始里面装满水，后来由于底部漏水，水逐 渐漏完， 渐漏完，问：在整个漏水过程中整体的重 心位置如何变化？ 心位置如何变化？
A
基 础 下列说法正确的是： D 训 A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是 练
因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是 施力物体。
第三章
相互作用
第１节：重力 相互作用
力
定义： 定义：物体与物体之间的相互作用
物质性：力不能离开物体施力物体和受力物体 物质性：力不能离开物体施力物体和受力物体
而单独存在
相互性： 作用力与反作用力总是大小相等， 相互性： 作用力与反作用力总是大小相等，方向
相反，同时存在，同时消失． 相反，同时存在，同时消失．分别作用 在两个物体上
质量分布均匀， 质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了跟 物体的形状有关外， 物体的形状有关外， 还跟物体内质量的 分布有关
影 响 重 心 位 置 的 因 素
①影响重心的因素：质量分布和形状 影响重心的因素： ②重心的位置可以在物体实体上也可以在物 实体外 体实体外 ③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 质点
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鲁科版高中物理必修一《重力与重心》相互作用PPT课件
D．被踢出后的足球在地面上向前滚动，是由于受到向前的牵
引力作用
解析：射出的炮弹向前飞行并不受推力的作用，而是靠惯性
向前飞行。被踢出去的足球向前滚动并不受牵引力作用，也
是由于惯性向前滚动的。物体间相互作用时，相互作用的力
是同时产生的，施力物体同时也是受力物体。故 C 正确，A、
B、D 错误。
第五页，共四十二页。
用来准确地表示力
用来粗略地分析物体受到的 力
区别
需要画出力的大小、方 向和作用点三要素
只画出力的方向和作用点
联系
都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体化、直观 化
第二十二页，共四十二页。
[典例2] 如图所示，静止的木块对桌 面的压力为 6 N，试画出压力的图示，说明 施力物体和受力物体，并画出木块所受重力和支持力的示意图。
提示：不正确。这两个力大小相等、方向相同，但力的性质、
施力物体、受力物体、作用点都不相同，重力的施力物体是 地球，受力物体是笔记本电脑，作用点在笔记本电脑上；压
力的施力物体是笔记本电脑，受力物体是电子秤，作用点在
电子秤台面上。
第九页，共四十二页。
三、物体的重心 1．填一填 (1)重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部 分所受到的重力集中作用于一点，这一点是重力的 等效 作用 点，称为物体的重心。 (2)决定物体重心位置的因素：①物体的 形状 ；②物体的质量 分布 。有些物体的重心不在物体上。 (3)物体重心与稳定的关系：重心越 高 ，物体的稳定性越差； 重心越 低 ，物体的稳定性越好。
第七页，共四十二页。
2．判一判
(1)地球上所有物体所受重力的施力物体都是地球。 (√ )
(2)只有静止在地面上的物体才会受到重力。
人教版高一物理必修一第三章相互作用课件
① 直接接触，且接触面粗糙；
② 接触面间存在弹力；
③ 接触的物体间要有相对运动的趋势。
高校教育精品PPT
15
理解相对运动趋势
a
高校教育精品PPT
16
练
习 3下列图中的物体都处于静止状态，有静
摩擦力的是
BCD
A
B
F
C
D
F
高校教育精品PPT
17
静摩擦力的大小和方向
静摩擦力的大小：二力平衡去判断
方向：①平行于接触面， ②与相对运动趋势方向相反
FN
F静
FN
FN
F静
F静
F FN
F
G
G
G
G
F
高校教育精品PPT
29
练 习
10 一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦 力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。 C、瓶子在被握在手中，瓶口向上。 D、瓶子压着一纸条，挡住瓶子把纸条抽出。
高校教育精品PPT
1、曲面与平面之间的弹力方向
F
F2 F1
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
10
各种接触面之间的弹力方向判断
2、点与平面之间弹力方向
F1
FA
F1
光滑斜面
A
FB B
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
11
各种接触面之间的弹力方向判断
3、曲面与曲面之间弹力方向
F
半球形的碗
4
直接接触 产生条件 发生弹性形变
压力：方向垂直于接触面而指向被
压的物体
弹 方向 支持力：方向垂直于接触面而指向
② 接触面间存在弹力；
③ 接触的物体间要有相对运动的趋势。
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15
理解相对运动趋势
a
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16
练
习 3下列图中的物体都处于静止状态，有静
摩擦力的是
BCD
A
B
F
C
D
F
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17
静摩擦力的大小和方向
静摩擦力的大小：二力平衡去判断
方向：①平行于接触面， ②与相对运动趋势方向相反
FN
F静
FN
FN
F静
F静
F FN
F
G
G
G
G
F
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29
练 习
10 一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦 力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。 C、瓶子在被握在手中，瓶口向上。 D、瓶子压着一纸条，挡住瓶子把纸条抽出。
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1、曲面与平面之间的弹力方向
F
F2 F1
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
高校教育精品PPT
10
各种接触面之间的弹力方向判断
2、点与平面之间弹力方向
F1
FA
F1
光滑斜面
A
FB B
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
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11
各种接触面之间的弹力方向判断
3、曲面与曲面之间弹力方向
F
半球形的碗
4
直接接触 产生条件 发生弹性形变
压力：方向垂直于接触面而指向被
压的物体
弹 方向 支持力：方向垂直于接触面而指向
人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)
均匀 位置 分布决定
或支撑
法
体验重心
结论：物体下降的真正原因是重心在下降，重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考：走钢丝的演员为什么要拿长棍呢，他 是如何改变重心，从而保持平衡的呢？
重心与稳度
思考：观察他们的结构，他们又是如何 增强稳定性的呢？
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢？
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识，谈一谈你对力的认识？
1.力的定义？ 2.力的性质？ 3.力的作用效果？（举例说明）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义：物体与物体之间的相互作用（F） 单位：牛顿（N）
2.力的性质 物质性：力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性：一个物体既是施力物体，也一定是受力物体
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结：重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用
《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件
力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
人教版高一物理必修一第三章相互作用重力 基本相互作用2021优质ppt
4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短 程力。强度只有强相互作用的10－12
➢重 心
• 把物体各部分受到的重力视为集中于某一 点，这个点就是 重力的等效作用点-------重心。
1.重心（定义）：重力的等效作用点。 [注意]：任何一个物体都有重力，而且只有一
个重心。
2.重心的找法
（1）质量分布均匀、形状规则的物体： 其重心位置在物体的几何中心。
2．对重心的理解 (1)重心概念的提出，采用了“等效”的观点，“等效” 意味着作用效果相同． (2)重心是重力的“等效”作用点，认为物体各部分受到 的重力集中于一点，可以使研究的问题大大简化．它不是物 体上实际存在的特殊点，也不是物体上最重的点．
(3)物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．例 如：一个圆形平板的重心在板上，而一个质量分布均匀的铁 环的重心就不在环上．
(3)重力的方向：重力的方向是竖直向下，不能说成“垂 直向下”，也不能说成“指向地心”．“竖直向下”是垂直 于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直于任何支持 面向下；物体只有在赤道或两极上时，重力的方向才指向地 心，其他位置并不能指向地心．重力的方向也不受其他作用 力的影响，与物体的运动状态也没有关系．
知识精析
一、相互作用的特点 1．力的产生离不开物体(施力物体——产生力的物体， 受力物体——受到力的物体)，而且有两个物体同时存在才能 产生力． 2．物体之间的力是相互的，甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体，施力物体必然也是受力物体，受 力物体必然也是施力物体，物体间的这一对相互作用力总是 同时产生，同时消失，不存在先后和因果关系． 3．物体间发生相互作用有两种情况：一是两个物体直 接接触时可能发生相互作用．如：用手压桌子时产生的压力 就是直接接触产生的；二是两个物体并未直接接触而发生相 互作用．例如：两块磁铁相隔一定距离时虽未直接接触，但 它们之间存在磁场力．
➢重 心
• 把物体各部分受到的重力视为集中于某一 点，这个点就是 重力的等效作用点-------重心。
1.重心（定义）：重力的等效作用点。 [注意]：任何一个物体都有重力，而且只有一
个重心。
2.重心的找法
（1）质量分布均匀、形状规则的物体： 其重心位置在物体的几何中心。
2．对重心的理解 (1)重心概念的提出，采用了“等效”的观点，“等效” 意味着作用效果相同． (2)重心是重力的“等效”作用点，认为物体各部分受到 的重力集中于一点，可以使研究的问题大大简化．它不是物 体上实际存在的特殊点，也不是物体上最重的点．
(3)物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．例 如：一个圆形平板的重心在板上，而一个质量分布均匀的铁 环的重心就不在环上．
(3)重力的方向：重力的方向是竖直向下，不能说成“垂 直向下”，也不能说成“指向地心”．“竖直向下”是垂直 于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直于任何支持 面向下；物体只有在赤道或两极上时，重力的方向才指向地 心，其他位置并不能指向地心．重力的方向也不受其他作用 力的影响，与物体的运动状态也没有关系．
知识精析
一、相互作用的特点 1．力的产生离不开物体(施力物体——产生力的物体， 受力物体——受到力的物体)，而且有两个物体同时存在才能 产生力． 2．物体之间的力是相互的，甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体，施力物体必然也是受力物体，受 力物体必然也是施力物体，物体间的这一对相互作用力总是 同时产生，同时消失，不存在先后和因果关系． 3．物体间发生相互作用有两种情况：一是两个物体直 接接触时可能发生相互作用．如：用手压桌子时产生的压力 就是直接接触产生的；二是两个物体并未直接接触而发生相 互作用．例如：两块磁铁相隔一定距离时虽未直接接触，但 它们之间存在磁场力．
高一物理必修1 重力 基本相互作用 ppt
6．用轻绳将小球悬挂在天花板上（如图2），下列说法正 确的是：
A．小球对轻绳的拉力就是小球的重力。
B．轻绳对小球的拉力等于小球的重力。 C．小球的重力的施力物体是轻绳。 D．若在小球上作用一个竖直向下的拉力，则轻绳的拉力将 增大。
7．1）把一条盘放在地上的长L为 的匀质铁链向上刚好拉直时，它的 重心位置升高了多少？
种等效的处理。
C．物体的重心有时只与物体的形状有关。 D．球的重心在它的球心上。 E．重心是物体内最重的一点。 F．有规则形状的物体，它的重心必在其几何中心处。
G．物体重心位置可以不在物体上。
H．物体的重心都可以用悬挂法测定。 I．物体的形状改变时，其重心的位置必定改变。
5．一个质量10kg的物体正在倾角为 =300 的斜面上下滑（如图1），试作出 物体受到的重力的图示。
（四）、力的分类：可按性质、效果 来分
在力学中，按性质分有：重力、弹力、摩擦力
在高中阶段，按性质分有：重力、弹力、摩擦力、分子力、 电力、磁力、核力 压力、支持力、拉力、动力、阻力、浮力、张力等都是按效 果命名的 同性质的力，效果可以不同； 同效果的力，性质可以不同
二 重力
1、什么是重力？
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力
理解（1）重力的产生原因是什么？
（2）重力的施力、受力物体？ （3）为什么不是把重力说为吸引力？
注意（1）地球上任何物体均会受到重力的作用，与物
体的运动状态、受其它力的情况无关 （2）其它星球上的物体同样会受到重力的作用
2、方向： 总是竖直向下
应知（1）怎样知道是竖直向下的？
（2）任何物体受到的重力方向都是竖直向下的，
列车： 而单独存在 铁钉
(4)力作用可以不接触
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
（1）重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点 （即重心）。重心是重力的等效作用点。
（2）重心位置的确定： a. 质量分布均匀的物体（也称匀质物体），且形状规 则，重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心，不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
（施力物） （受力物）
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
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如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
高一物理精品课件集 重力 基本相互作用
静止时所受到的重力
C、物体在自由下落时所受的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大 E、物体的重力大小总是恒定的
四、重心 (1).形状规则,质量均匀分布的物体， 它的重心在其几何中心处。 (2).质量分布不均匀的物体， 重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物 体内质量的分布有关。
四、重心
思考：物体的重心可能在物体之外么？
细铁丝 不规则物体重心确定---悬挂法
四、基本相互作用
作用对象 特点
随距离增大而 减弱
随距离增大而 减弱，比万有 引力要强
作用范围 举例
长程力 重力 弹力 摩擦力 核力 短程力 短程力 基本粒子 间的力
一切物 万有 体之间 引力 电磁相 电荷间 磁体间 互作用
第三章
相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力的概念
一、力的概念
力的测量：测力计(弹簧秤)在国际单位制中单位为牛顿，简称牛， 符号: N
———
一、力的概念
力的三要素：大小、方向、作用点
二、力的描述
1．力的图示
２．力的示意图
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 1．大小: G = mg （ g = 9.8m/s2 ）
① 通常所说的拉力、压力、支持力等都是 接触力。
② 接触力按其性质可归纳为：弹力和摩擦力， 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。
与它所处的运动状态无关 2．方向 — 竖直向下 3．作用点: —— 重心 一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果 上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点，这一点叫做物体的重心。
关于重力，下列说法正确的是(
C、物体在自由下落时所受的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大 E、物体的重力大小总是恒定的
四、重心 (1).形状规则,质量均匀分布的物体， 它的重心在其几何中心处。 (2).质量分布不均匀的物体， 重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物 体内质量的分布有关。
四、重心
思考：物体的重心可能在物体之外么？
细铁丝 不规则物体重心确定---悬挂法
四、基本相互作用
作用对象 特点
随距离增大而 减弱
随距离增大而 减弱，比万有 引力要强
作用范围 举例
长程力 重力 弹力 摩擦力 核力 短程力 短程力 基本粒子 间的力
一切物 万有 体之间 引力 电磁相 电荷间 磁体间 互作用
第三章
相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力的概念
一、力的概念
力的测量：测力计(弹簧秤)在国际单位制中单位为牛顿，简称牛， 符号: N
———
一、力的概念
力的三要素：大小、方向、作用点
二、力的描述
1．力的图示
２．力的示意图
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 1．大小: G = mg （ g = 9.8m/s2 ）
① 通常所说的拉力、压力、支持力等都是 接触力。
② 接触力按其性质可归纳为：弹力和摩擦力， 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。
与它所处的运动状态无关 2．方向 — 竖直向下 3．作用点: —— 重心 一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果 上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点，这一点叫做物体的重心。
关于重力，下列说法正确的是(
3.1重力基本相互作用PPT课件
剧减小，比强相
作用
子之间 互作用要小得多
长程力 长程力 短程力 短程力
重力 弹力
摩擦力
核力
基本粒子 间的力
说明：
⑴ 自然界中的四种基本相互作用是不需要 物体相互接触就能起作用的。
⑵ 接触力：物体与物体必须接触时才能发 生的力。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
例题1：教学案例题1
二、力的描述
力的三要素：大小、方向、作用点
1．力的图示
画力的图示的步骤： 1、选定标度； 2、从作用点沿力的方向画一线段，长短根据选定 的标度和力的大小画出； 3、在线段上加上箭头表示力的方向。
例题：教学案例2
练习：课堂反馈1
二、力的描述
２．力的示意图 例题：教学案例2 课堂反馈2
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三、重力
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 注意：重力不等于地球对物体的引力
1．大小: G = mg （ g = 9.8m/s2）
与它所处的运动状3．作用点: —— 重心
一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果 上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点，这一点叫做物体的重心。
万有引力
作用对象 特点
作用范围 举例
电磁相互作用
强相互作用 弱相互作用