中产阶级家长之精英教育
精英教育与普及教育的比较
精英教育与普及教育的比较教育是一个国家发展的基石，对于个体的成长和社会的进步起着至关重要的作用。
然而，在教育的领域中，存在两种不同的教育模式，即精英教育和普及教育。
本文将就这两种教育模式进行比较，并探讨它们各自的优势和不足之处。
一、精英教育精英教育是一种以选拔精英、培养优秀人才为目标的教育模式。
它注重对学生的个别差异进行精细化管理，推崇强化学科素养和学术能力的培养。
在精英教育的体系下，学生通常需要经历严格的选拔和筛选，进入名校学习。
这种教育模式主要关注培养优秀人才，以满足社会对高端人才的需求。
精英教育的优势在于：首先，它能够培养出具有专业技能和深厚学术背景的人才，在国家竞争力的提升和科技创新中起到了重要作用。
其次，精英教育注重个体的优势发展，帮助学生发现和培养自己擅长的领域，从而更好地发挥自身的才能和潜力。
另外，精英教育也可以提高社会的流动性，给予那些有才能、有潜力的人机会脱颖而出，改变他们的社会地位。
然而，精英教育也存在一些不足之处：首先，过分注重学术成绩和分数，容易忽视学生的全面发展，造成其他方面能力的欠缺。
其次，由于精英教育只针对少数人，可能加剧社会阶层的分化，导致教育资源的不公平分配。
此外，精英教育可能给学生带来巨大的心理压力，导致精神健康问题的出现。
二、普及教育普及教育是一种注重普及知识、提供平等教育机会的教育模式。
它以普及素质教育为目标，强调每个人都应该接受基本的教育，并为个体的全面发展提供支持。
普及教育的优势在于：首先，普及教育可以使更多的人接受到基本的教育，提高整体人口素质和社会文明程度。
其次，普及教育注重培养学生的综合能力，鼓励学生全面发展，使他们能够适应多样化的社会需求。
另外，普及教育可以缩小教育差距，为社会的和谐稳定做出贡献。
然而，普及教育也存在一些不足之处：首先，普及教育可能因为资源分布不均而导致教育质量的不稳定，存在一定程度的平庸化倾向。
其次，普及教育注重平均水平的提高，可能会忽视个体差异和个人特长的培养。
马修·阿诺德中产阶级教育思想述评
“ 中学 ” 是为 中 、 阶级 的学生设 立 的 ， 上 既没 有 国家 的
资 助 。 不受 国家控 制 。 国的中等教 育如 此缺乏 组 也 英 织 性 ． 与唐顿 学校 调查 委员会 （ ｈ ａ ｎｏ ｃ ｏｌ 这 Ｔ ｅＴ ｕ ｔ Ｓ ｈｏ ｎ Ｉｑ ｉ ｏ ｍ ｓｉ ） ｎ ｕｒ Ｃ ｍ ｉ ｏ 的工作 和影 响有很大 关系 。 ｙ ｓｎ
年 的 漫 长 生 涯 中 ． 极 投 身 于英 国 的教 育 改 革 实践 ． 力 强调 国 家在 教 育发 展 中的 地 位 和 作 用 ， 为 中产 阶 积 极 作 级的代言人 ． 修 ． 马 阿诺 德 对 中产 阶 级 教 育 目的 、 中产 阶 级 教 育 的课 程 设 置 等 Ｉ题 进 行 了 深入 探 讨 并批判 性 － ＂ ｑ 地提 出 了 自 己的 教 育 观 点 马修 ． 阿诺 德 关 于 中 产 阶 级 的 教 育 思 想 在 一 定程 度 上 促 进 了英 国教 育 中等 教 育 的
个具 有高 尚个性 、 智力 、 明的阶级 。 然 ， 文 显 马修 ・ 阿诺 德非常渴望通 过教育来改善 中产 阶级 的现 实状况 。
（ ） 育现 实状 况 二 教
在 ｌ 世 纪 的英 国教 育 领域 ． 织 中等教 育 的重 ９ 组 要 性 远远 没 有得 到 正确 的认 识 ． 中等教 育 ” “ 这个 术 语 也 没有 普遍 的运用 。 马修 ． 在 阿诺德 时 代 ． 国 的 英
父母课堂做父母的六种境界,你做到了第几层
父母课堂做父母的六种境界,你做到了第几层看一看，你是哪种境域的父母？1、第一境域家长舍得给小孩花钱，以为钱确实是全部爱的表达。
这一层次的家长全然不明白教育，或者说全然没有把教育小孩当成自己的责任，如此长大的小孩专门难感受到父母的爱，长大后到底会如何样全凭运气，若能是遇见贵人，点拨他，提醒他，或能成才，若是遇不到，专门可能就长歪了。
2、第二境域家长舍得给小孩花时刻，陪在小孩的周围，见证小孩的成长。
这一层次的家长开始尝试教育小孩，他们陪伴小孩成长，试图给小孩正确的指引。
但什么才是正确的教育的方式呢？要明白，错误的教育方式比无作为更加可怕。
3、第三境域家长开始摸索教育的目标问题——我怎么说想要一个什么样的小孩？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对小孩进行培养。
这一层次的家长开始摸索自己的教育目的，有意识的朝着一个方向教育培养自己的小孩。
然而，不积跬步，无以至千里，再宏伟的目标都需要一点一滴的积存和努力，没有良好的系统的教育方式，闭门造车专门容易适得其反。
4、第四境域家长为了教育小孩去学习，他们不再停留在“没有方法”或者“管不了”，而是关注小孩的问题症状及其缘故，积极进行干预和矫正。
这一层次的家长开始从各种渠道学习教育小孩的方法，采纳有效的方法，来解决小孩成长过程中的问题。
然而，当问题显现的时候再去解决，往往就差不多迟了一步，有没有好的方法能够让小孩从小养成好适应，防微杜渐，防止坏适应的产生呢？5、第五境域家长为了教育小孩而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求小孩“成为谁”更重要，一切家庭教育，事实上差不多上言传身教的结果。
“言传身教”是我们所知的教育小孩最有效的方法，父母的一言一行都会对小孩产生阻碍，小孩天生的仿照能力会让他仿照靠近的人的言行，父母的言传身教也会给小孩的教育营造一个合适的环境。
简单的说，你期望小孩阅读，你就阅读给小孩看，你期望小孩礼貌，你就礼貌给小孩看，你期望小孩勤奋，你就勤奋给小孩看。
精英阶层是怎样培养孩子的
精英阶层是怎样培养孩子的?社会精英阶层对他们的子女如何进行教育，已成为对社会发展具有重大影响的社会问题。
精英和富人家庭子女的教育本身有很多独特性，值得我们认真的思索。
下面就是jy135网为大家整理的精英阶层是怎样培养孩子的的经验，希望能够帮到大家。
觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!精英阶层培养孩子的方法一、物质上不宜过分溺爱有些家庭有优越的家庭物质环境，可以最大限度地满足子女在教育方面的智力投资，但是，由于大多数富人家庭偏重于满足孩子的物质需求，所以忽视了培养孩子积极向上、艰苦奋斗的创业精神。
不言而喻，父母的“宠爱有加”，只能导致“马病肥死”的后果。
在我国古代春秋战国时期，楚庄王对他的马非常宠爱，终日“衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯”，其结果可想而知。
历史的教训值得记取，现实的状况同样需要反思。
研究表明，目前我国精英家庭子女中，75%在行为上表现出不稳定倾向;15%学习成绩差，缺点错误较多，甚至沾染了很多不良习气，只有约10%继承了父母的优良品质，成为积极向上、勤奋好学的人。
笔者在与中小学老师的学术交流中，也经常听到这样的反馈，现在学校里最难教的孩子就是“当官的”的孩子和“大款”的孩子。
这些现实的问题确实值得我们深思。
二、工作忙不是忽视家庭教育的理由一般而言，大多数社会精英工作都非常繁忙，很少有余暇来关照和教育子女。
他们要么把孩子完全推给学校，要么放任自流，要么花费巨资让孩子出国留学，以为这样就算尽到了做父母的责任。
但是，这些父母良好的本意却未能获得满意的回报。
一些孩子品行不端，甚至结交社会上的一些不三不四的人，堕落成为犯罪分子;一些孩子由于长期得不到父母在精神和教育上的关爱，对家庭没有好感，如果在学校里也没有获得老师和同学的信任，就会产生离家出走、甚至抑郁自杀的念头，成为“问题儿童”。
美国第一位华人女部长赵小兰曾经深情地回忆说：“在孩子最需要帮助的时候，爸爸伸出了手，不但使孩子获得了知识，而且增进了父女亲情。
培养精英孩子的五大秘诀
培养精英孩子的五大诀窍“父母是孩子的第一任老师，从父母与孩子的第一次眼神交流，第一次抚摸接触，到每一次陪伴、赞赏、呵斥，都烙印下父母和其他人不同的伟人处世的印记，从而塑造出孩子的不同性格。
总之，父母是孩子的镜子，孩子是父母的镜子。
”我们总是会不断地去孩子身上找缺点，可是“倒过来”我们会发现孩子的许多缺点是能够在父母身上找得到的。
所以，我们的父母要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。
所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。
小孩的模仿能力是登峰造极的，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
“父母把孩子送到学校是因为学校教育是家庭教育的补充。
在家庭教育中，父母排第一、孩子第二、老师第三，在学校教育中，老师第一、孩子第二、父母第三。
所以即使是家庭教育，也要充分发挥老师的作用，是学校教育也需要父母的积极配合。
”孩子在读书期间，老师的作用是相当大的。
作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。
这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。
正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。
“不会爱，爱变害，会爱才是真爱。
要懂得没有挫折的爱是溺爱，我们要培养孩子常感恩，幸福生活的意识，让孩子学会珍惜身边的一切。
”现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。
在家里，我们的父母可以有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如让孩子敢单独睡一个房间；自己会洗头洗澡……有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作的辛苦和赚钱的不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。
社会学角度下的中产阶级家庭生活研究
社会学角度下的中产阶级家庭生活研究中产阶级是指在社会经济中占据中间层次的人群，通常具有较高的社会地位、受教育程度和收入水平。
中产阶级家庭的生活方式通常被视为一种典型的中式生活方式，为此，在社会学中引起了广泛的关注和研究。
本文将从社会学的视角，探讨中产阶级家庭的生活特点以及其对家庭和社会的影响。
一、中产阶级家庭生活特点1.家庭消费稳定中产阶级家庭的收入通常比较稳定，因此他们的家庭消费也呈现出相对稳定的特点。
他们通常会选择一些高品质的商品或服务，但并不会过份奢侈浪费。
在家庭消费方面，中产阶级通常比较注重品质和实用性，而非盲目追求奢华。
2.家庭关系稳定中产阶级家庭通常有着比较稳定的家庭关系，这与他们经济上稳定的情况有一定关系。
他们通常有着较为稳定的婚姻关系，同时也比较注重家庭教育和孩子成长。
他们注重家庭传统道德，通常具有尊重老人、重视家庭传统文化的观念。
3.周末生活充实中产阶级家庭通常在工作日比较忙碌，但周末的生活通常充实有序。
他们可能选择外出旅游、看电影、逛商场或者在家里举行家庭活动，这种有条有理的生活方式也表现出了一种典型的中产阶级文化。
4.精英文化的代表中产阶级通常具有较高的学历和文化修养，他们对文化和教育的重视也反映在家庭生活中。
通常，中产阶级家庭会为子女提供学习和成长的环境和机会，以期能够培养出有才华、有担当的下一代。
他们也会注重自我修养，日常生活中会有一些精英文化的代表，例如喜欢阅读高质量的书籍、听音乐会等等。
二、中产阶级家庭对家庭和社会的影响1.影响家庭文化中产阶级家庭对家庭文化的影响较大。
他们注重品位和品质，因此对家庭装修等方面的投资也较高。
此外，他们注重品德道德教育，会提供更多的书籍和其他文化资料，以帮助孩子培养优秀的品性和良好的道德观念，并帮助他们接触到更广泛的文化。
2.推动社会发展中产阶级家庭通常具有较高的文化素质和经济实力，他们也成为社会发展的重要力量之一。
他们能够带动消费市场的发展，同时也推动了教育和文化领域的进步。
从资本到惯习_中国城市家庭教育模式的阶层分化
从资本到惯习_中国城市家庭教育模式的阶层分化从资本到惯习:中国城市家庭教育模式的阶层分化随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速，中国家庭教育模式也发生了深刻的变革。
过去几十年间，中国家庭教育主要由两种模式主导，一是以“传统教育”的华夏文化价值观和道德规范为核心的模式，二是以“现代教育”的西方理念和教育方式为主导的模式。
然而，近年来，中国城市家庭教育模式正在逐渐分化，从传统的以资本为基础的教育模式转向以惯习为基础的教育模式，具备了更明显的阶层特征。
一方面，资本主导的家庭教育模式仍然在中国城市家庭中占据主导地位。
这种模式的特点是家长们通过投资学区房、聘请家教和购买教育资源，为子女提供更好的教育机会。
资本在这种模式中起到了关键的作用，家长们通过投入巨额资金来提高孩子的教育质量。
由于教育资源的分配不平等，资本主导的教育模式加剧了贫富差距和教育不公平。
富裕家庭能够为孩子提供更好的教育环境和机会，而贫困家庭则难以从中受益。
这种模式的教育目标主要是培养孩子的能力和知识，力图通过教育提升社会地位。
然而，随着时间的推移，中国城市家庭中的家长们开始意识到单纯依靠资本无法满足孩子全面发展的需求。
这就引发了家庭教育模式的第二个转变，即从资本到惯习的转变。
惯习指的是家庭中形成的一套固定且不易变动的教育方式和规矩。
家长们逐渐开始注重培养孩子的品德、习惯和行为规范，强调孩子的家庭教育背景。
这种模式下，家长们更关注孩子的品格塑造、社会交往能力和心理健康发展，而非仅仅追求考试成绩和学术成就。
与传统教育模式相比，基于惯习的家庭教育模式在一些高收入、高教育程度的家庭中更为普遍。
这种教育模式更强调家庭的社会资本，认为家庭、社会关系以及家庭内部的价值观和行为规范对孩子的教育有着重要的影响。
这种模式的家长更倾向于将家庭教育与学校教育相结合，注重培养孩子的综合素质和创造力。
然而，惯习依然存在着一定的阶层特征，因为只有经济条件允许的家庭才能够为孩子提供更多的社交资源和多样化的教育环境。
精英教育与大众教育
精英教育塑造社会精英，大众教育培养普通社 会公民。
精英教育与大众教育联系
高等教育由精英阶段发展到大众阶段是必然趋势
二者的相同点：
1.都是教育系统的组成部分； 2.追求教育公平，精英教育是“实质公平”，大众教育 是“形式公平”； 3互为前提师资，理念）
精英教育与大众教育比较
1 界定 2 联系与比较 3 个人观点
界定
量的界定---马丁·特罗指出:一些国家的精英高 等教育,在其规模扩大到能为15%左右的适龄青 年提供学习机会之前,它的性质基本上不会改变。 当达到15%时,高等教育系统的性质开始改变, 转向大众型（大众教育）。
质的界定---马丁·特罗提出,“精英高等教育主要 是塑造统治阶层的心智和个性,为学生在政府和 学术专业中充当精英角色做好准备” ,而在大众 化高等教育阶段,则是“一种更为广泛的精英,包 括社会中所有技术和经济组织的领导阶层。重 点从塑造个性转向培养更为专门的技术精英。
我支持大众教育
1社会的进步，科技的发展，生产的需要是我国 发展大众教育的动力 2我国整体科技水平提高和产业结构调整 3国际政治形势和经济竞争，要提高国际竞争力 关键就是人才强国 4我国城乡教育、民族教育、东西部发展不平衡， 促进平衡，需要继续发展大众教育。
精英教育对社会的影响辩论辩题
精英教育对社会的影响辩论辩题正方，精英教育对社会的影响是积极的。
首先，精英教育可以培养出社会精英人才，这些人才在各行各业中发挥着重要作用，推动着社会的进步和发展。
比如，美国前总统肯尼迪曾经说过，“一个国家的未来取决于它的教育水平。
”精英教育可以培养出具有创新精神和领导能力的人才，他们能够在科技、经济、文化等领域中做出重要贡献，推动社会向前发展。
其次，精英教育可以提高社会整体的教育水平。
精英教育注重培养学生的综合素质和才能，这种教育理念会逐渐渗透到整个教育体系中，提高整体教育水平。
比如，中国古代著名教育家孔子曾说过，“教育无别法，唯贵精。
”精英教育的理念可以激励更多的学生和教育工作者，促进教育的改革和提高。
最后，精英教育可以促进社会的社会流动和社会公平。
通过精英教育，优秀的人才可以脱颖而出，无论他们的出身如何，只要有才能，就有机会在社会上有所作为。
这样，社会的资源分配更加公平，社会流动更加畅通，有利于社会的稳定和繁荣。
综上所述，精英教育对社会的影响是积极的，它可以培养出优秀人才，提高整体教育水平，促进社会的社会流动和社会公平。
反方，精英教育对社会的影响是消极的。
首先，精英教育容易造成社会的不公平和不平等。
精英教育注重培养少数人的综合素质和才能，而忽视了大多数人的教育权利。
这样，社会资源容易被少数人垄断，导致社会的不公平和不平等。
比如，美国著名社会学家罗伯特·M·金曾说过，“教育不应该是少数人的特权，而应该是每个人的权利。
”精英教育容易造成社会的分化和撕裂，不利于社会的和谐发展。
其次，精英教育容易造成社会的浮躁和功利。
精英教育注重培养学生的竞争意识和成功意识，这容易让学生们过分追求名利和功利，而忽视了对社会责任和人文精神的培养。
这样，社会容易出现功利化和浮躁化的倾向，不利于社会的长远发展。
比如，英国著名作家奥斯卡·王尔德曾说过，“教育的目的不是为了生存，而是为了生活。
”。
家庭经济状况与子女教育
家庭经济状况与子女教育家庭经济状况对于子女教育的影响是不可忽视的。
在一个家庭中，经济状况往往决定了孩子能够接受到的教育资源和机会。
然而，并非所有的教育机会都需要繁重的经济负担，也不是所有家庭都需要通过金钱来改善子女的教育。
本文将探讨家庭经济状况与子女教育之间的关系，并提供一些不同的观点和解决方案。
首先，家庭经济状况可以决定子女接受教育的层次和质量。
富裕家庭往往可以为孩子选择高档私立学校，提供更多的学习资源和优质的教育环境。
而中产阶级家庭则可能将孩子送入普通的公立学校，虽然可能教育质量相对较低，但也能满足基本的学习需求。
相比之下，贫困家庭往往只能选择条件较差的学校，教育资源匮乏，这极大地限制了子女的学习成长。
然而，家庭经济状况并不是唯一决定子女教育的关键因素。
在很多情况下，家庭对教育的重视程度和方法才是最重要的。
一些中产阶级家庭通过专注于孩子的学业，为孩子找到适合的辅导班和课外活动，以提供更多的学习机会。
在这样的家庭中，父母的教育观念和家庭氛围往往比金钱更重要。
另外，贫困家庭也可以通过其他方式来弥补教育资源的不足，例如大力鼓励孩子阅读图书、参加社区活动等。
这些方法可以培养孩子们的阅读能力、社交技巧和实践能力，对其未来教育发展也有积极的影响。
除了家庭经济状况和教育观念外，社会应当为贫困家庭提供更多的教育支持。
政府可以出台相关政策，提供免费的教育资源、资助贫困家庭的学费和书籍费用。
此外，社会组织和个人也可以通过捐赠书籍、设立奖学金等方式帮助贫困家庭提高子女的教育水平。
贫困并不应该成为一个家庭教育的绝对限制因素，我们需要共同努力，为每个孩子提供平等的教育机会。
此外，我们需要对教育资源的分配进行更加合理的规划。
许多城市存在着教育资源不均衡的问题，一些区域的学校条件好、师资力量强，而其他地区的学校则相对薄弱。
政府应当加大对教育资源的投入，确保每个学校都能够提供优质的教育。
同时，对人口流动较大的地区，应当加强教育资源的调配，避免资源过度集中在少数热点学校。
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教育，是每个家庭都很重视的事情。
如何让孩子接受跟更好的教育、适合的教育？01
在国内，提起教育，一般民众首先想到的是公立学校。
殊不知，精英教育的私立化已经越来越普遍。
与国内家长普遍倾向于选择公立学校不同，
国外中产阶级及精英阶层都青睐于私立的精英教育学校。
许多上层名流无不将其子女送入这类精英学校接受教育。
这些学校以其特有的精英教育模式及文化，
培养出了一大批杰出的社会精英人才。
比如，英国著名的贵族中学——伊顿公学(Eton College)，
便以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界，
也素以管理严格著称，学生成绩大都十分优异，
被公认是英国最好的中学，
是英国王室、政界、商界以及文化界精英的盛产地。
这所学校，名为“”，实际上是一所私立中学。
据不完全统计，这里曾造就过20位英国首相，
培养出大诗人雪莱、大经济学家凯恩斯等名人，
同时它也是英国王子威廉和哈里的母校。
它每年大约培养250名毕业生，
其中70余名毕业生将进入牛津、剑桥大学，
高达70%毕业生将被世界名校所录取。
美国前总统克林顿也将其与希拉里独生的女儿切尔西，
送入了美国一所知名的私立学校接受中学教育。
切尔西后来以优异的成绩进入了全球顶级学府斯坦福大学，
随后又在世界一流名校牛津大学和美国哥伦比亚大学攻取了硕士学位以及博士学位，毕业后直接进入全球最著名的管理咨询公司麦肯锡公司，
成为了不折不扣的人生的赢家。
02
国外精英教育的私立化已经成为一个普遍的现象，
那么与一般的公立学校相比，
私立的精英学校到底有什么好处以至于被中产阶级及精英阶层所普遍认可？
顶级的硬件配套、舒适的教学环境、
无可比拟的师资力量，
这一切显然是无需赘述的。
除此之外，独特的教育理念，
及由精英组成的社交圈子无疑是私立精英学校最具吸引力之处。
私立精英学校最高的教学宗旨就是为社会培养杰出的精英人才，
因此它们的教育理念是全面而开放的。
教学成绩固然是他们孜孜不倦追求的目标，
但除此之外，
他们还更注重培养学生的独立思考能力、
动手实践能力、社会交往能力以及符合社会规范的文化修养，
以使所有成员成长为适应现代社会需求的精英人才。
比如，上文提到的伊顿公学就以其“绅士文化”而闻名，
在向学员传授科学文化知识的同时，
又注重将学员培养成符合英国社会传统的“绅士”。
毋庸置疑，这种全面而开放的的教育理念，
是与中产阶级及精英阶层是相契合的。
03
与精英教育理念相对应的是，
这些精英学校的师生、家长及相关人员本身组成了一个上层精英社交圈，这对于学生将来的发展无疑是十分有意义的。
在现代社会中，
才能与品性固然十分重要，
但是一个人如果想要获得不同一般的成功，
那么势必要有强大的人脉关系。
门当户对、政治联姻、裙带关系、人情社会……
所有这些词语，
尽管在某些人的眼里难免带有贬义的色彩，
却深刻地揭示出了强大人脉必不可少的真理。
能够进入私立精英学校的学生其社会背景显然要远高于普通社会阶层，而这些学生与家长及其裙带关系组成的名流社交圈，
毫不夸张地说，对学生的未来发展将带来巨大的利好。
国外私立精英学校，
原则上面向公众招生，但却设置了严格的录取标准。
想要进入好的精英学校，不仅要有良好的“才”，
更要有丰厚的“财”。
英国知名的精英学校，每个学生一年的学费高达数万英镑，
这就使得草根阶层的孩子很难进入其中。
据统计，在英国400人中，仅有一人能够进入一般的精英学校，
至于伊顿公学这样的知名学校，
则是每1500人中，才有一人得以进入。
这就使得知名的精英学校荟萃了社会的精英子弟。
毫无疑问，这种由精英子弟构成的圈子将使学员受益终身。
示意图
04
国内中产阶级与社会精英已经日益认识到私立精英学校的优势，
他们越来越倾向于将孩子送入各类精英学校接受素质教育。
作为国内四大一线城市之一的深圳，这一趋势尤为明显，
各类私立精英学校犹如雨后春笋一般纷纷涌现，
其中不乏深圳百合外国语学校、中英公学、
富源学校、北大附中、雅迪学校等堪与深圳一流公立学校相媲美的精英学校佼佼者。
这些学校无论在管理模式、师资配置、教育理念、教学经验还是升学表现等方面都表现得十分抢眼。