用心、用情、用脑去管安全
秉承历史使命 清廉奋进
秉承历史使命清廉奋进，铸就中国铁路辉煌未来时光荏苒，岁月如梭。
铁路干部职工身肩沉甸甸的历史责任，肩负着建设强大铁路的崇高使命。
回顾历史，铁路工作者始终秉承着“铁肩担道义，钢腕守廉洁”的传统美德，将清正廉洁融入血液，贯穿于铁路发展的每一步。
正是这份崇高的使命感和清廉的品质，铸就了中国铁路的辉煌与壮阔。
展望未来，我们深知只有始终坚守清正廉洁的好作风，铁路事业才能蓬勃发展、接续辉煌。
清正廉洁是我们中国共产党的优良传统和作风，也是铁路干部职工应当恪守的底线。
在铁路事业中，有许多正面的榜样和反面的警示，让我们深刻认识到清正廉洁的重要性。
今天，我将通过三个小故事，向大家传递关于清正廉洁的思考和启示。
清廉爱国，铁路烛灯——，邓稼先是伟大科学家，也是一名父亲。
邓稼先是那种将孩子视为掌上明珠的父亲，他深爱着自己的家人，但在一些问题上，他选择了坚定的“不作为”。
那个时候，他的女儿邓志典还年幼，不过十五岁，却早早地离家去了内蒙古建设兵团，在一个箱子工厂担任工人。
这让邓稼先心疼不已，但他也知道自己的责任是为祖国和人民服务。
有一次，核试验完成后，他本可以回北京休息，却选择放弃这个机会，长途跋涉，几天几夜地坐火车，步行二十多里去看望女儿。
他带去了几听在戈壁滩上节省下来的肉罐头，看着女儿狼吞虎咽的吃相，内心感到苦涩，但他从未放弃让女儿学会独立坚强的想法。
邓稼先以身作则，过着简朴的生活。
尽管单位为他配备了专车，但他每天骑着自行车上下班，从不使用专车。
新的住房也被分配给他，但他却坚持住在老旧的公寓里，不愿享受特殊待遇。
这种清正廉洁的作风深深影响着他的子女。
邓志典在美国读研究生期间，看到父亲的榜样，她也学会了节俭和朴实的生活方式。
她拒绝追求高消费和昂贵的东西，生活节省而有品味。
她依然穿着国内带过去的衣服，因为她知道物质并不是衡量一个人价值的标准，她更注重内在的素养和学识修养。
邓志典成为了一个优秀的学者，但她从未忘记她是邓稼先的女儿。
做好学生思政教育当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享
做好学生思政教育当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享一、学校思政教育工作思路全面落实立德树人是学校教育教学的根本任务，习近平总书记指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，因此学校思政教育工作成为当下重要的教育教学任务。
思政教育工作重点是要围绕全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路，大力实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人模式，强化人人都是思政教育工作者意识。
学校每学期定期召开思政教育工作研讨会，为思政课程的建设明晰方向和目标，更新工作思路和教育理念，坚定思政教育工作者提升思政课程建设水平的信心和决心，为学校思政课程建设奠定坚实的思想基础。
通过对学生思政教育与思政教师培训工作的双线管理模式，进一步健全完善学校学生思政教育体制机制。
二、思政教师队伍建设专职思政课教师是思政教育工作最主要的实施者，与学校思政教育开展的质量有着最直接的关系，因此提升专职思政教师的基本素养是学校思政工作的先决条件也是必备条件，必须当作重点工作任务来抓。
1.要提升专职思政教师自身思想品德的层次。
首先是专职思政教师自身思想认识要过关，只有自身思想纯洁，心向党、向着国家，拥有坚定的理想信念才能把学生引入正道，不会把学生带偏带跑，这样的老师才能胜任专职思政课这个岗位，才能深入贯彻习近平总书记关于学校思想政治工作的重要讲话精神，切实加强学校“思政教育”和“大德育”工作有效落实。
这就需要专职思政教师通过大量的政治学习，对党的先进理论进行深入透彻的学习，用党的先进思想武装头脑，培育正确的价值观和人生观，拥有坚定的思想盾牌武装于一身。
2.要转变思政教育育人的理念。
要让教师充分认识到身为一名教师不仅是传授学识，更重要的是育好人。
要认真思考“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。
要认识到“为党育人，为国育才”的真正意义的内涵。
要从思想上转变育人理念，提升教师对思政教育的认识，才能更好的为思政教育工作服务。
老师征服学生的三大法宝
老师征服学生的三大法宝：——用脑、用心、用情聂家村中学张秀武作为一个老师或者班主任，都希望得到学生的信服、佩服、甚至折服。
在日常的工作中，只要我们用脑去思考学生，用心去品味学生，用情去感化学生，真正读懂、理解、用好“脑”、“心”、“情”，自然就会得到学生的认可，不仅能征服学生，而且能更好地实施教育的目的。
一、用脑去思考学生。
用脑，即用思想、用正确的教育理念指导自己的教育、教学活动，踏踏实实地练好内功。
“教师应是一个主动的学习者，教师应是自己教育教学行为的反思者，教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。
”作为一名老师，担负着塑造人类灵魂的崇高责任，应该与时俱进，拥有正确的教育理论和先进的教育理念，不断地去学习和充电，从各个方面去研究和了解你的学生的内心世界，关注学生的烦恼困惑，主动反思、改变不良的教育方法，优化学生的成长环境，为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间，让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。
二、用心去品味学生。
用心，即心中有学生。
老师要用心去观察学生，用心去理解学生，做一个有心人。
心中有学生，这是一种境界，需要为师者努力去追求。
你对学生的有真心，学生就会接受你；你对学生有耐心，学生就会被感化；你很虚心，学生会更加敬重你。
反之，你对学生漠不关心，学生会疏远你；你对学生不真心，学生会鄙视你。
但要注意的是，心中有学生不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者，而是把他们当成一群有思想、有感情、有性格、有欲望，与教师平等的人。
虽然他们还未成年，思想还不成熟，感情还很稚嫩，性格还不稳定，欲望还很虚幻，恰恰因为这样，才需老师和家长走进孩子的心里，了解他们的内心活动，有的放矢、对症下药。
如果站在孩子们的“心”外，一味凭主观臆想而评头品足，指手画脚，甚至妄下结论，只会招致他们的逆反、沉默和对抗，老师与学生之间的心灵差距就会拉大，老师想达到的教育效果也就会更差。
三、用情去感化学生。
《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义
260教育智库《纲要》课程网络教学抵制历史虚无主义李 亚（湖北医药学院 湖北省十堰市 442000）摘 要：2020年春季学期，《中国近现代史纲要》课程组坚守“用心、用力、用眼、用脑、用情”的“五位一体”标准，坚持“内容为王、数据驱动”的原则，采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅的模式开展网络教学。
尤其是“战疫情”的系列讨论，更是点燃了学习激情，激发了学生潜力。
课程结束的调查问卷显示，学生对课程学习的满意度与获得感均在97%以上，学生收获多方位多层次，对历史虚无主义思潮的明辨度明显高于往届学生。
关键词：《纲要》课程；“内容为王、数据驱动”；“战疫情”系列讨论；历史虚无主义作者简介：李亚（1969-）湖北医药学院马克思主义学院副教授，中国社科院博士。
基金项目：此文系湖北医药学院2019级教研项目2019028的阶段性成果。
为圆满完成 “停学不停课”任务，湖北医药学院马院《中国近现代史纲要》课程采用学生自主学习为主、教师直播精讲为辅（学习通录播课+腾讯会议）的模式开展网络教学，开展了“战疫情”系列话题讨论。
学生思想经历“不知—知—信—爱”的过程，知识体系实现了向信仰体系的转变。
学生参与积极，相互跟帖讨论与点赞高频，生生互动超燃，班级讨论回复数最高达14311（截止到9月22日）。
教学团队4位老师团结合作，及时跟踪学情，个性化一帖一回复学生，师生思想碰撞激烈，学生能力提升飞跃。
“内容为王、数据驱动”的网络教学疫情防控期间，《纲要》课程的网络教学具体实施步骤是：前2课时学生自学，第3课时直播精讲，直播全程贯彻问题式、讨论式等教学方法，以提问促进知识点归纳总结，以练习促进发现新问题并实时答疑解惑。
自建学习通课程平台本学期，利用学习通平台自主建设在线课程。
目前，已具备完整的课程讲授视频和配套的数字化学习资源，包括电子教材、课件、拓展资源、测试题等。
网络教学实施课前：①推送每周具体学习任务，内容包括每章的学习目标及重难点，学生应该完成的各自任务类型及完成的时间表。
《凭什么让学生服你》读后感
《凭什么让学生服你》读后感《凭什么让学生服你》读后感1学习了关承华老师的书，有了以下感想，跟大家分享，主要是三个观点，四个认识。
三个观点。
脑、心、情。
用脑去思考教育，用心去品味学生，用情去感化孩子。
脑，用脑去思考教育。
用脑不是去空想，前提是学习。
教师应该是一个主动的学习者，必须具备较强的学习力。
其次，教师应是自己教育教学行为的反思者。
最后，教师应是现代教育理念的践行者。
如阅读教育教学的报刊杂志，还要阅读学科上的专业杂志。
心，用心理解学生，用真心、耐心、虚心去对待学生。
学生是懂得的、理解的、珍惜的，不过有迟与早的时间差。
教师的水平就在于把这个时间差控制在合理的范围内。
用心观察学生，是指从孩子们的言行举止、情绪反映当中捕捉孩子的心理活动，从中发现和抓住已经发生或者即将发生的事情，及时给予关心、安抚或者提醒、纠正错误。
坏事如冰，冰冻三尺非一日之寒，在结冰之前就提前预防和制止。
用心还有一层意思。
有时给学生台阶下，其实也就是给老师台阶下，让学生难堪绝不是老师的胜利。
用心去揣摩和理解学生，给学生留有认识自我和改造自我的时间、空间和机会。
心中有学生是一种境界，需要为师者努力去追求。
用情，就是一种对待孩子的方式。
用情温暖过的孩子，孩子的情商会得到提高。
当孩子遇到问题时，情商的提高会弥补智商上的不足。
用情就要求教师感情丰富，为了丰富自己的感情，那必须要求老师多读书。
又回到了第一个观点，教师要用脑。
四个认识。
认识一，孩子错的来源，孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。
认识二，表扬孩子时，要善于发现学生弱点中时隐时现的闪光点，让孩子感受到，在我的不行中也有能行的时候，掌握表扬学生的最佳时机。
如何把坏事变成好事，体现了一个为人师者的教育水平和教育能力。
认识三，孩子之间的战争，只要没有根本的利益冲突，只要不是原则性品质问题，完全可以大题小做，用轻松的方式化解矛盾。
认识四，一个群体不等于集体。
班集体必须有集体凝聚力。
这种力的形成过程，班主任的教育思想以及在一定教育思想指导下的工作方法，起着至关重要的作用，同心力的心即是班主任为核心，成员之间的相互吸引力。
宜化文化词典
宜化文化词典一、人本理念以人为本，就是用先进的思想与文化置换落后的思想与文化。
以人为本，就是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
以人为本就是倡导和谐的人际关系。
以人为本就是开展各种培训，培养一大批专才。
以人为本，就是要为人才提供施展才能的平台。
以人文本，就是坚持严厉管理。
以人为本，就是实行跳跃式的奖励和严厉的处罚。
以人为本，在于广泛引进企业急需的大批技术人才。
以人为本，就是要拥有一大批从注重技术到注重人本的管理。
以人为本，需要一大批会做人的工作队伍。
二、思想之光统一思想必须统一价值观。
管事必先管人，管人必先管思想。
经济止滑易，精神止滑难。
整合最关键是思想、人心、文化的整合。
美就是美，丑就是丑。
“什么是领导对员工好”、“什么是员工对领导好”。
《会议纪要》是宜化企业文化的纲领性文件。
先进的文化不仅能激励人、鼓舞人，也会批评人、淘汰人。
文化要以效益为中心。
企业要从“硬实力”向“软实力”转变。
磨难是伟大企业的必经之路每个人进步1%,1万名员工就进步10000%，从重视少数骨干向重视全员性转变。
磨难是企业必经之路。
优越感是隐藏在人身上的“毒瘤”，是一个人发展的最大障碍。
不换思想就换人健康的种子到处都是，即使有几粒发霉的种子，也没有生存的土壤热气球只有充满热气才能腾飞，一个人只有充满热情才能成功激情应该是远大理想与严格务实的工作态度的结合对人的批评，就像抽陀螺，不抽就不转，抽了才会转只有真正的强者才能战胜寂寞精神文明工作就是要制造战斗力、凝聚力、团结和稳定弘扬主流文化，就是要把宜化的成功、宜化的前途、宜化的发展、宜化的希望交给员工宜化管理无禁区把工作当作游戏，而不是包袱个性产生创造力，共性产生融合力不仅向“钱”看，更要向前看干部无功便是过小富即安、不思进取的思想是宜化发展的“绊脚石”职务是一种权利，而是一种责任发展产生和谐，和谐促进发展始终处于不安分状态，才能从优秀走向卓越企业文化是双刃剑成功不仅是事业上的成功，更是家庭上的成功一亿元钱源自每一分钱的积累，一个伟大的企业源自每一个人的艰苦奋斗人脉就是企业的命脉面对歪风邪气要像战马一样时刻保持高度警惕和昂扬斗志不为薪水而工作，薪水自然会提高内部营销就是使员工与公司的价值观相一致，增强员工对企业的认同感、使命感、归宿感有危机感者永无危机，无危机感者常有危机坐进观天等于坐以待毙真正的感恩是勇于承担责任，对社会付出，给他人幸福要低调做人，高调做事精神危机才是宜化真正的危机人心整合要有优秀的女干部作支撑人心整合需要有爱心人心整合需要智慧人心整合需要有业绩、有变化来支撑人心整合需要内部营销人心整合需要有表现形式企业发展不能因噎废食因为难，所以成功要用文化来带动培训，重“术”更要重“道”人与人之间98%的矛盾来自于误会企业是一棵生命之树，这棵生命之树的土壤是文化文化建设要善于把握度，要与工作和效益联系起来文化是引擎，“六大任务”是固定轨道把简单的事情重复做就是成功痛苦的经历往往会成为一个人成功的动力宜化文化是词典三、管理艺术标胶管理出效益，相互竞争增活力“双拧双高”即拧出管理中的“水”，拧出生产经营中的“水”，提高企业的效益，提高员工的收入执行力就是按质按量地完成自己的工作任务三个等于零：学习不考试等于零，制度不考核等于零，考核不扣钱等于零用企业“三心”换来员工“三心”要提高管理水平，本质是要提高管理者素质和待遇管理要相信制度，不能相信人迁就和照顾某些成功人士，就是对所有员工的不负责和不照顾转变一个人的功劳大于开除一个人功劳的1000倍激励是创新的源泉，惩罚是维持现状的手段接待出效益、出生产力培训要花很多钱，但不培训要花更多的钱群团干部是企业与员工之间的粘合剂、安全生产的稳定剂、经营管理的润滑剂、企业发展的推动剂卖产品，就是卖文化、卖习惯、卖信任市场与市场的竞争，也是感情与感情的竞争以客户为本，也要敢说“不”让正气长存宜化，让公理永驻宜化无情的管理，有情的安排管理不能我松一尺，你就放一丈为什么首先提出“离婚”的不是我？员工能炒企业的鱿鱼，企业也能炒员工的鱿鱼企业管理需要一大批“无赖”四处突击，查找问题开前门，堵后门管理要敢于硬碰硬产品质量是宜化“抗洪的大堤”四、人才观念尊重知识、尊重人才，就是把企业的生产经营大权真正交到有知识的人手中最有价值的引进是人才的引进，最有价值的投入是人才的投入1名大学生可能不如1名高中生，但100名大学生绝对超过100名高中生在人才成长初期，对其优点要用放大镜去看，对其缺点要“睁一眼闭一只眼”惟人才论，但不惟文凭论人才成不了材，不是他的问题，而是领导的问题真正的人才是生长在贫瘠的土地上的“野生植物”没有经验的新人就像一张白纸，可以画很多美丽的画人才不在于拥有量，而在于使用量女员工培养不好可能是包袱，培养好了就是财富只想当元帅的士兵也不是好士兵学别人不愿学的东西，才能做别人不能做的事情人才素质的提高是我们长期坚持不动摇的永恒课题培养人才如同栽树一样，要做到选好重、育好苗、勤浇水、多施肥、不能摇五、安全意识安全是最大的政治，是干部的政治生命安全五最：最重视、最有意志力、最得力的措施、最残酷的处罚、最持之以恒的工作宁可少赚一个亿，也不能丢掉一条命重视安全是对自己、对老婆和孩子负责不讲安全者就是毒贩子违章就是自杀压力容器和危化品是影响宜化发展的两个关键按钮“七新”是造成安全不稳定的重要因素安全管理首先要明确责任主体安全教育要学会小题大做安全环保是宜化的立身之本用心、用脑、用情管理安全六、领导智慧服从是领导之母，学不会服从，就学不会领导领导要定好位，而不是越位，就是要从蓝领变成白领，从明星变成导演，从粗暴管理变成文明管理，从管事变为管人批评是无价之宝，领导要经常对部下说“不”，经常挑部下的“刺”对待员工，既要有“鲜花和面包”，也要有“鞭子和大棒”各级干部要管好自己的“羊”，经常称称重创业初期，领导者是精神鼓舞者；发展阶段，领导者转而称为现实挑战者领导干部应称为企业文化的播种机和啦啦队长不能让一个人累死，也不能让一个人闲死领导干部要有“狼”的斗志和精力领导要当好一名“司机”领导干部要学会当领导，不能自我设限领导者素质的高低直接关系着企业的兴衰成败时刻处于危机意识中的领导干部更容易胜任挑战性的工作领导必须具备“四力一心态”，即沟通能力、说服力、意志力、工作能力和阳光心态企业文化的最大受益者是领导，真正受束缚的也是领导看不出问题就是最大的问题领导干部要学会在纷繁复杂的局面中迅速抓住事物的本质。
浅谈班主任如何管理调皮的孩子
浅谈班主任如何管理调皮的孩子【内容摘要】调皮是孩子的天性，尤其是男孩子。
本文主要就如何管理调皮孩子展开论述。
调皮的孩子也有自己的闪光点，对待这些孩子主要以赏识为主。
并通过和谐的教育手段，使调皮的孩子慢慢变得优秀。
老师或者是家长通过一句赞美的话，一份心与心的交流沟通，一次轻轻的抚摸,来调教调皮，会显得很有艺术和风度.【关键词】调皮学生管理沟通理解赏识我相信老师一提到班里“调皮”的孩子，都会对他们感到束手无策.而且无论是哪个班级都会有那么几个让老师感到头疼的“捣蛋鬼”。
这些孩子经常会这样：故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律，经常不写作业，上课不专心听讲，有时候还和同学打架，多次迟到旷课并且是屡教不改。
其实，作为班主任,我们怎么么样才能做到用心去引导，用情去感化，用脑去处理，根据各种各样的问题对症下药?这是摆在我们每一位班主任面前的一个比较棘手的问题。
所以我就这段时间带班主任的实践，总结了一些方法，能与同行切磋。
一、用真诚的心与学生沟通在课堂上，避免不了总是有那么几个调皮捣蛋的学生，扰乱课堂秩序。
那么我们应该如何对待这些学生呢?千万不可以对他们说：“你们几个真烦人，让人讨厌！”、“再说话你们就出去!"、“每次都是你们几个，你们是班里的拖油瓶！”、“以后上课不要再起哄！"之类的话，这样只会让师生之间更加难以沟通,不仅打击到了学生的自尊心，而且还会变本加厉，越来越不听你的话。
是的，当学生调皮捣蛋时,应该及时了解事情真是情况并与学生交流沟通，而不是一味的训斥，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感.在这方面我就感触颇深,刚开始遇到屡教不改的学生,会经常发火，不与他们好好交流，时常的用语言怒斥他们。
可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。
相反的我换一种方式与他们心平气和的交谈，结果却截然不同。
《凭什么让学生服你》读后感4篇
《凭什么让学生服你》读后感4篇《凭什么让学生服你》读后感4篇《凭什么让学生服你》读后感1关老师在总结她从教三十多年来的教育方法和经验时，只用了三个字“脑、心、情——用”脑“去思教育，用”心“去品位学生，用”情“去感化孩子。
她说真正读懂了这三个字，真正理解了这三个字，真正用好了这三个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服、口服的教育者，才可能很好地实现教育的目的。
读过这本书，让我受到了很大的震撼，教育工作就是这样的平凡，没有轰轰烈烈的壮举，只有细细琐琐的小事。
的确这样”教育无小事，事事皆教育“.关老师用真心、真情演绎着她的教育人生，让这条平凡路闪烁着耀眼的光芒。
反思自己的工作，真的有很多不足之处，凭什么让学生服我呢？我应该从以下几方面改进：一、以身作则，不断完善人格魅力卢梭曾说：”在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范“我们的一举一动、一言一行，都在潜移默化地影响着学生，要求学生做到的，老师应该尽自己最大的能力去做到、做好。
因为榜样的力量是无穷的，而教师应该成为学生的榜样。
二、留心观察，做学生的心理关怀者我们每天都忙于教学工作，而忽视了学生的情感。
学生的心灵是需要关注的。
我们应该善于观察学生的情感的细微变化，倾听学生的心声，平等真诚地与学生交流，真正做到我学生着想。
他们毕竟是孩子，哪有不犯错误的，只要他能认识到错误并能改正，我们还有必要咄咄逼人吗？面对回答不出问题的学生，我们是不是应该耐心引导，做学生学习的服务者呢？孩子的情绪有波动时，如果我们能给一些关心和安慰，就会让学生倍感温暖和感激。
三、多与家长沟通，双管齐下以前遇到学生有错误时，我总是就事论事，可是往往效果不佳。
有的时候学生的学习状态不好，却找不到根本原因所在。
这都是单方面教育的弊端。
我应该经常与家长取得联系，进行双向交流，()让家长了解孩子的在校表现，取得他们的支持和配合，也要了解了学生在家的表现，更全面的了解学生，这样双管齐下，让教育更有效。
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用心、用情、用脑管安全
矿山，本就属高危行业，危险源和有害因素众多，加上开采方法比较原始，本质化安全程度低，稍许的失误就可能引起较大的安全事故。
矿山安全管理看似单一，但实际错综复杂。
纵观历年来矿山所发生的安全生产事故，90%以上都是因为习惯性违章所引起的。
如何打断这种思维惯性，是历届安全管理者都在思索的问题。
樟村坪镇历经几十年的风雨，无论是安全技术还是安全管理，都有一套自己的成功经验，其中的安全管理，更是以鲜血和生命为代价换来了今天的安全规程和制度，也呕心沥血的总结出“三铁”、“三不怕”等安全管理精神。
但就当我们还沉浸在这种往日光环和传统管理的喜悦之中时，现代安全文化已悄然而至，她的先进理念和管理思想给了我们这群人一个当头棒喝，在一次抨击了我们的惯性思维。
“暴君”和人性化安全管理的辩证思维也让我们蒙了一头雾水。
不过随着对现代安全管理的了解和学习，我们的“迷团”也随之慢慢的解开了。
我们明白了任何事物都有对立而又统一的关系，知道了对任何事物都要一分为二的去看待。
也明白了矿山安全管理不仅需要“暴君”，也需要用心、用情、用脑去管理。
现在我就想从以下四个方面来谈谈我的个人实践和体会，希望各位领导批评指正：
一、抓好安全教育培训
安全教育培训工作是提高全员安全生产素质、增强安全意识的基础工作，也是企业安全生产的基本保证。
矿山员工和劳务工的素质普遍较低，领悟能力参差不齐。
因此，抓好三级安全教育、提高员工和劳务工的安全意识是非常重要的。
往年，我们在安全培训时也认真准备了教案，也抽出专人来进行讲课，但收效甚微。
老师在上面讲的口干舌燥，但培训人员在下面听的却也是昏昏欲睡，大眼瞪小眼。
因为我们讲的都是理论性知识，操作性不强，他们听了之后很快也就忘了。
在近几年，我们改变了方法。
首先，是从态度上发生转变。
在培训人员到达教室后我们会及时为他们送上一杯热茶，让他们感到被尊重、被认同，从心里接受我们。
其次，在培训过程中我们尽量讲一些通俗易懂的语言并与现场实际相结合，还将规程的要点编成顺口溜（比如铁规矩等），或者讲一些小故事，增加培训的趣味性，让他们在轻松的环境中更好的去理解安全知识。
第三，我们也准备了一些小奖品，奖给那些主动参与互动和积极回答问题的劳务工，激发他们对学习的热情。
几年来通过调查，我们发现劳务工很容易接受这种培训，收获也比以前的培训模式要多的多。
当然在抓安全培训的同时，我们也不能忽视现场安全教育。
现场是产生效益的阵地，也是产生隐患及违章的源头。
现在我们在现场遇到有违章作业的现象，会把现场所有的作业人员集中起来开一个警示会，然后指出他们的错误，并给他们讲解隐患和违章的危害，让他们从心灵上有触动，思想上有认识，然后再进行处罚，这也正符合了现代安全文化中的理念。
二、吸纳传统安全管理的精华，抓好现场管理
事故均发生于作业现场，但是事故是可以预防的。
我清楚的记得是06年五月的一天，在我所工作的矿山里，一名劳务工就凭着自己多年的作业经验，成功避免了一起安全事故。
当时有五名劳务工正在矿房内手工出矿，其中一名劳务工发现经常滴水的地方，水突然变混浊了，水量也变大了，并且滴水的位置也变得不规则起来，问顶之后发现顶板出现了空顶现象。
凭着多年的井下工作经验，这名劳务工立即停止了作业，并让所有的作业人员撤离到主运输巷，然后立即向当班的安全员进行了报告。
待安全员到现场查看时，发现整个矿房近百吨的上贫矿全部冒落，而这前后竟不到十分钟的时间。
也许，有的人会说，这只是一个侥幸。
但是，从这个案例中我们可以得出结论，事故是可以预防的。
现场安全管理除了抓好顶板、爆破等这些重大危险源之外，对于现场的“三违”管理和处罚也必须持之以恒的坚持。
“三违”训导班的建立可谓是传统安全管理最闪光的地方，因为这
是真正的抓思想。
经济处罚虽然也是安全管理的重要手段之一，它合理的利用了经济杠杆作用，可达到的效果却总是事倍功半。
在现今矿山中，各个企业都根据自身的情况制订了《安全现场管理考核细则》，对每一项违章违纪行为都明码标价，规定了一个统一的度，杜绝了张口政策。
特别是随着有些公司安全联防制的推行，真正的做到了我的安全我负责、你的安全我有责的安全理念，有力的促进了安全生产。
三、加强沟通
良好的沟通，使距离不在遥远，使双方更加亲切。
首先是要加强与安全员的沟通。
企业安全员是企业抓好安全生产工作的参谋和助手，是企业安全生产达标工作的落实者。
安全员具有什么样的素质，扮演什么样的角色，对企业安全生产工作起着举足轻重的作用。
有一次，一名安全员找到我说想和我谈谈心，说他压力很大，时时刻刻担心怕出问题。
我听后感到很伤心，因为这是我的失职，我没有主动去与他们沟通、交流，也没主动去缓解他们的压力，减轻他们的思想包袱。
自那以后，我主动与安全员去沟通，去听他们真实的声音，也常和他们在一起缓解自身的压力。
其次是要加强与外施队的沟通。
外施队是安全生产的主体，也是最能发现隐患、及时处理隐患的人员。
多与他们沟通，可以了解到最真实的信息，从而可以预测到下阶段的安全管理重点。
当然，与他们的沟通并不是那么一帆风顺的。
因为管理与被管理、利益的冲突都是现实存在的，作为安全管理者必须要用心去沟通、用情去说服、用脑去思考。
四、要有创新精神
人总是有梦想的，做安全管理者也得要有真正的成就感。
因此，创新是非常重要的。
在日常管理中，除了用好海因利希法则和蝴蝶效应之外，还要经常分析人的不安全行为、物的不安全状态和管理的失误，要利用一些系统安全工程的原理制作安全检查表、编制事故树，从而来分析事故的发生特点，做好预测，指导安全生产。
矿山安全管理非常的枯燥乏味，如何让矿山安全管理变得有生机、有活力，也需要不断的创新，激励机制和开展各项活动都是必要的手段，激励是创新的源泉。
现在很多的企业经常开展以安全为主题的活动，让一些违章者和优秀作业人员现身说法，用最朴实、最真挚的声音去教育广大的员工，让他们在笑声中得到启迪，在轻松中得到提高。
作为一名年轻的安全管理人员，在困难面前我也曾退缩过、困惑过。
经常的考核使我也一直在考虑，选择了这个职业到底值不值？但是就在前不久，我仿佛找到了答案。
在一次巡查时，我无意之中听见两个外施工人的谈话。
其中一名问另外一名说，去年受了那么多的处罚为何还要到这来做事？另外一名则回答说：因为这里的安全管理管的很严，在这工作有一种安全感。
我听了之后非常的感动，顿时就有了一种成就感，我觉得这就是对我们安全管理者最大的认同。
作为一名安全管理者，也想和朋友一起去放松、娱乐；也想关上电话，不让人打扰；也想多陪陪家人，享受天伦之乐。
但是，我不能。
没有时间概念，没有日夜之分，只因为我是一名安全管理者，只因为我负责的是人的生命，企业的财产。
其实搞安全工作的人，都有一种如履薄冰、如临深渊的感觉，因为，事故是具有偶然性，即使工作做的再细，也难以保证绝对不出事故，尤其在我们这种高危行业。
虽然说安全工作要做到100%是相当难的，但只要我们用心、用情、用脑去工作，用真诚去沟通，只要我们明确目标、坚定信念，我相信在现代安全文化的指引下，在各级安监部门的英明领导下，我们一定能使安全管理工作步入一个崭新的时代！！。