张健 (液体的表面张力教案)
液体的表面张力-鲁科版选修3-3教案
液体的表面张力-鲁科版选修3-3教案1. 引言表面现象可能是日常生活中最常见的物理现象之一，看到水滴在某些物体表面上形成小球，使得昆虫可以在水面上漂浮等现象是非常普遍的。
这些现象背后的原因是液体表面张力的影响。
2. 实验目的通过实验测量液体的表面张力来了解表面张力的概念和液体表面张力的影响。
通过实验学习与表面张力相关的技术术语和实验方法。
3. 实验材料•张力计•圆形塑料薄膜•滴定管•5次功率放大镜•温度计•毛细管4. 实验步骤1.安装吸管的张力计:张力计的文字应该在合适的方向上，穿过两个高于平面的空洞，使用张力计自带的装置进行固定。
2.采用吸引法测量乙醇或水的表面张力：首先基准的放置一个塑料靶子在水中，然后将塑料薄膜放在靶子上，用吸管吸水，然后在相当于水面悬壁的背景下，销开吸管，在液体表面停留几秒钟，然后慢慢移除管子。
现象是形成了一个液滴，然后液滴被拉开。
在此过程中，记录下来拉开液滴时的温度，可以通过测量时间器锁定拉开液滴的时间，然后通过张力计读取液滴的表面张力。
3.通过毛细管测试液体的表面张力：将毛细管放在液体中，并浸润至一定长度，当毛细管被提起时，会发现一定长度的液体仍留在管子里。
测量毛细管的直径和被举起的液体高度的距离，再通过相关公式计算液体表面张力。
5. 实验结果与分析本实验将分别运用吸引法和毛细管法来测量两种液体的表面张力。
通过实验，我们发现不同液体的表面张力是不同的，例如，乙醇的表面张力约为22.3 mN / m，而水的表面张力约为72.0 mN / m。
此外，我们还注意到液体表面张力受温度等外部因素的影响。
6. 结论表面张力是一个重要的物理现象，它对于许多生活和研究中的现象都有影响。
通过实验，我们可以了解表面张力的概念、液体表面张力的影响，同时学习到如何进行相关实验。
7. 扩展液体的表面张力还有很多应用，例如许多昆虫和蜘蛛靠表面张力保持在水面上或悬浮在空中，许多工业科技也使用表面张力控制液体。
(完整)《液体表面张力》教学设计
教学资源多媒体、清水、玻璃板、线框、气球、肥皂液教学过程设计教师活动学生活动设计意图【新课引入】观看PPT 3组图片1。
水面上的小飞虫；水面上的回形针。
分析不沉入水中的原因？根据浮力的知识，物体漂浮的条件是密度小于水,回形针不符合该条件，却能漂浮，原因是什么？2。
吹出的泡泡形状;荷叶上露珠的形态。
为什么都是球形的？学生观察和思考回忆浮力知识，猜测使飞虫、回形针漂浮的原因。
通过观察现象和已学知识的矛盾，激发学生学习新知识的兴趣。
【新课教学】一、表面张力与表面能1、请同学们观察液滴的形态，并把小液滴的形态和充水的气球放在桌面形态对比。
引导学生分析出液滴表面也类似有一个弹性膜的存在。
2、观察回形针在水面上的图，进一步看出仿佛有弹性膜存在.而弹性膜不存在,那是什么原因导致液体向里收缩哪?从而引出表面张力的概念.2、表面张力是怎样形成的呢？1）介绍表面层的概念,引导学生用分子动理论解释这一现象。
分析在液体内部和表面层中受到的分子力情况有何区别？大胆猜想：液膜具有收缩的特性。
是由于受到向里收缩的力使其产生了有弹性膜的效果。
得出结论：在液体内部，分子作用球内其他分子对该分子的作用力是相互抵消的，受力平衡。
液体表面层内，任一分子所受分子力不平衡,其合力是垂直于液体表面并指向液体内部的.得到结论：培养学生观察想象能力。
培养学生分析解决问题能力.感受身边的物理学板书设计。
大班科学教案《水的表面张力》
大班科学教案《水的表面张力》一、教学目标1.了解水的表面张力的概念及其影响因素。
2.掌握如何测量水的表面张力。
3.发现生活中与水的表面张力有关的现象。
二、教学内容本节课我们将学习以下内容：1.什么是表面张力？2.测量水的表面张力的方法。
3.表面张力的应用。
三、教学准备1.测量水的表面张力所需的器材：盛水的容器、吸管、细针、滴定管。
2.展示有关表面张力的图片和视频。
3.准备水和酒精。
四、教学过程1. 导入通过简短的动画或图片展现表面张力的现象，引导学生发现生活中表面张力的应用，引起学生对本课的探究兴趣。
2. 学习2.1 什么是表面张力？•通过图片和视频，引导学生观察水的表面现象，了解表面张力的概念。
•通过简单的实验，纸片浮沉实验、滴定管水滴是球形等，让学生更加深入理解表面张力的概念。
2.2 测量水的表面张力•引导学生测量水的表面张力，演示各种方法的过程，展示测量结果。
•让学生观察不同条件下表面张力的变化。
2.3 表面张力的应用•通过图片和视频，展示表面张力在生活中的应用，如荷叶上的水珠、蚂蚁浮游在水面等。
•让学生自己设计实验，彩色印刷水的表面张力实验、水滴的变形实验、溶液浸泡漂浮实验等。
3. 总结•复习本节课所学内容，回答相关问题。
•设计小组活动，让学生从生活中自己发现更多与表面张力有关的现象。
五、教学反思•本节课过程设计丰富多样，具有良好的启发性和实践性，让学生在体验中自主学习。
•但是实验操作时间较长，可能会导致学生的精神压力，课程中应适当调整实验时间，避免影响学生的兴趣。
•教师应注意对学生的观察，及时纠正错误，引导学生思考，让学生在探究中学会思考和解决问题。
关注液体的附着——表面张力教案
关注液体的附着——表面张力教案。
一、什么是表面张力？表面张力是液体表面受到各种力的作用下能够形成的一种性质。
这些力包括液体内部的力和外部施加在液面上的力，例如大气压力、重力、静电力等。
液体中的分子满足一个叫做范德华力的作用原理，这种力只有在分子之间的距离非常接近时才会显现出来，因此只有液体的表面分子才会表现出范德华力。
液体表面的分子之间具有相互拉近的倾向，因此液面会在尽量减小表面积的情况下形成一个能够抵御外界作用力的形态。
这种能够抵御外界作用力的性质就是表面张力。
二、表面张力的测量方法为了更好地研究表面张力，科学家们需要利用一种方法来准确地测量表面张力。
表面张力的测量方法有各种各样，最常用的方法是测量液体在一个特定区域内能够形成的最小表面面积。
测量的方法如下：（1）在有粘性的杯子中加入一定量的液体，然后用一个轻质的环状物附在液体表面上，并在液面上缓缓移动操作。
（2）当环缓缓移动时，液体表面受到的张力会将液体面积缩小，直到环完全从液体表面脱离。
（3）根据环的体积和液体在环上形成的薄膜面积计算液体的表面张力。
三、液体附着行为的应用表面张力的研究不仅能够更好地了解液体的基础性质，也能够促进科技的发展。
以下是液体附着行为在各个领域的应用：（1）汽车涂层汽车上的涂层能够很好地保护车身不受外界因素的侵蚀和损坏。
而涂层的质量很大程度上取决于涂层的附着程度。
研究表明，液体附着的强度和表面张力有着很大的关系。
因此，在汽车制造领域中，涂层覆盖在车身上之前需要进行表面张力的检测，以确保涂层能够紧密附着在车身上。
（2）半导体生产在半导体生产中，需要将多个半导体芯片制成一个整体。
而这种制成的过程依赖于精确的液体涂覆技术。
液体表面張力对于多层半导体制成起到举足轻重的作用。
通过研究液体涂覆时的表面张力，人们能够更好地控制半导体芯片的制成过程，提高生产效率和生产质量。
（3）食品加工在食品加工的过程中，表面张力是非常重要的参数。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解什么是表面张力。
让学生了解表面张力的基本性质和特点。
1.2 教学内容表面张力的定义表面张力的基本性质和特点1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方法，让学生通过实例直观地了解表面张力。
1.4 教学工具PPT第二章：表面张力的定义2.1 教学目标让学生了解表面张力的定义。
2.2 教学内容表面张力的定义及其在液体表面形成的原因。
2.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的定义。
2.4 教学工具PPT第三章：表面张力的基本性质和特点3.1 教学目标让学生了解表面张力的基本性质和特点。
3.2 教学内容表面张力的基本性质和特点，如：凝聚力、弹性、毛细现象等。
3.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的基本性质和特点。
3.4 教学工具PPT第四章：表面张力的应用4.1 教学目标让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.2 教学内容表面张力在日常生活和工业中的应用实例，如：洗涤剂、防水剂等。
4.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.4 教学工具PPT5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学工具PPT第六章：表面张力的测量6.1 教学目标让学生了解表面张力的测量方法。
6.2 教学内容表面张力计的使用原理不同测量方法的比较和评价6.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力的测量方法。
6.4 教学工具PPT第七章：表面活性剂与表面张力7.1 教学目标让学生了解表面活性剂对表面张力的影响。
7.2 教学内容表面活性剂的定义和分类表面活性剂如何影响表面张力7.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面活性剂与表面张力的关系。
7.4 教学工具PPT第八章：表面张力在实际应用中的案例分析8.1 教学目标让学生了解表面张力在实际应用中的案例。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目的：通过引入水的表面张力的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍水的表面张力的定义和重要性。
1.3 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生思考水的表面张力的意义。
1.4 教学资源：PPT课件，清水，胡椒粉等实验材料。
1.5 教学步骤：1.1 引入话题：提问学生对水的了解和认识。
1.2 讲解水的表面张力的定义：解释水分子之间的相互吸引力。
1.3 展示水的表面张力的现象：通过PPT课件展示实验结果。
1.4 实验演示：进行胡椒粉实验，观察胡椒粉在水面上扩散的现象。
1.5 引导学生思考水的表面张力的意义：讨论水的表面张力对生物和日常生活的影响。
第二章：水的表面张力的原因2.1 教学目的：解释水分子之间的相互吸引力，理解水的表面张力的原因。
2.2 教学内容：介绍水分子之间的氢键作用力。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合PPT课件和实例进行讲解。
2.4 教学资源：PPT课件，相关图文资料。
2.5 教学步骤：2.1 回顾水的分子结构：介绍水分子的组成和电子云分布。
2.2 讲解氢键作用力：解释水分子之间的相互吸引力和氢键的形成。
2.3 举例说明氢键作用力的影响：通过PPT课件展示氢键对水的性质的影响。
2.4 引导学生思考氢键作用力与水的表面张力的关系：引导学生分析氢键作用力对水的表面张力的贡献。
第三章：水的表面张力的测量3.1 教学目的：介绍测量水的表面张力的方法和技术。
3.2 教学内容：讲解毛细管升降法、滴体积法等测量方法。
3.3 教学方法：采用讲授法，结合实验演示和PPT课件进行讲解。
3.4 教学资源：PPT课件，实验器材（毛细管、滴定管等）。
3.5 教学步骤：3.1 介绍毛细管升降法：解释原理和实验操作步骤。
3.2 演示毛细管升降实验：进行实验操作，展示实验结果。
3.3 介绍滴体积法：解释原理和实验操作步骤。
3.4 演示滴体积实验：进行实验操作，展示实验结果。
液体的表面张力教学设计
液体的表面张力教学设计液体的表面张力教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺整理的液体的表面张力教学设计，希望能够帮助到大家。
【课题】液体的表面张力【教学时间】40分钟【教学对象】高中二年级学生【教材】粤教版高中物理选修3-3第二章第五节【教学内容分析】1.教材的地位和作用：本节内容是在液体的基本性质和液晶的基础上对液体性质的进一步探讨，与上一节的内容构成了液体单元完整的知识体系。
同时，表面张力的微观解释主要基于分子动理论的基本观点，因此本节内容是分子动理论的综合拓展和运用。
本节主要包括两个知识点：一是表面张力的宏观现象，二是表面张力的微观解释。
前者重在让学生掌握表面张力的概念，认识液体的表面现象及生活应用；后者重在使学生进一步液体认识表面张力的微观实质，运用分子动理论的知识分析表面张力的产生原因。
2.课标要求：通过实验观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。
3.教材的编写思路：教材首先从学生熟悉的现象出发，通过展示一系列生活中的表面张力现象引入课堂。
然后通过两组肥皂膜实验的观察和分析，得出液体表面具有收缩趋势的结论。
在此基础上，教材结合分子动理论的有关知识，从微观的角度解释表面张力的产生原因。
最后，教材通过“讨论与交流”和“实践与拓展”栏目，分别设置了表面张力的实例解释和课后实践任务。
4.教材的特点：（1）从学生所熟悉的现象入手，强调实验和观察，学生的参与和思考。
（2）重视液体表面张力的概念建立过程和产生原因的定性分析。
（3）关注学生物理学习的差异性，加强内容的选择性。
5.教材处理：（1）适当地调整微观解释的教学思路教材侧重于从“分子势能”的角度解释液面的收缩现象，提出“势能总有减少的趋势，因此液面具有的收缩趋势”。
初中化学《液体的表面张力》教学设计
初中化学《液体的表面张力》教学设计
1. 教学目标
- 了解液体的表面张力的概念
- 掌握测量和比较不同液体的表面张力的方法
- 理解表面张力对液体的特性和现象产生的影响
2. 教学内容和教学步骤
2.1 概念讲解
- 通过图示和简单实验，引导学生了解表面张力的概念和液体分子间相互作用的特性。
2.2 测量液体的表面张力
- 学生自主进行实验，使用比较法或统一法测量不同液体的表面张力。
- 引导学生记录实验数据并进行数据分析，比较不同液体的表面张力大小。
2.3 表面张力的应用
- 通过实例和讨论，引导学生理解表面张力在日常生活和工程应用中的作用和影响。
3. 教学评估
- 设计简单的测验，测试学生对表面张力概念和实验方法的理解。
- 鼓励学生通过小组讨论和展示分享实验结果，促进互动和合作研究。
4. 教学资源和材料
- 液体样品（水、酒精等）
- 、毛细管、卡片等实验器材
- 图片、视频或动画资料
5. 拓展活动
- 鼓励学生进行探究性研究，研究其他因素对液体表面张力的影响，如温度、溶质浓度等。
- 设计个人或小组项目，探究表面张力在实际工程或科学研究中的应用。
以上为初中化学《液体的表面张力》教学设计。
通过概念讲解、实验操作和案例分析，旨在帮助学生全面理解表面张力的概念和应用，培养学生的观察、实验和思考能力。
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《液体的表面张力》教学设计
麻涌中学张健【课题】液体的表面张力
【教学时间】40分钟
【教学对象】高中二年级
【教材】高中物理粤教版选修3-3 第二章第五节《液体的表面张力》
【教学内容分析】
1、教材的地位和作用：本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体性质，分子间作用力等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为本章液体性质拓宽了知识面，而液体的表面张力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
因此本节知识也是理论联系实际的好教材。
2、教材内容安排：通过自主实验让学生总结体验液体表面的性质，以液体的表面研究为主线，让学生思考与讨论，继而通过微观分析得出液体表面张力。
3、教材的特点：第一，注重学生活动，突出实验探究；
第二，重视物理知识在生活中的应用。
4.对教材的处理：本节教材以液体的表面有何性质为主线，并结合一些生动形象的实验将液体表面张力的概念，液体表面张力微观解释等知识逐层展开，最后通过总结分析得出液体表面张力产生的原因，体现了物理学科以观察和实验为基础的特点。
通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实验操作能力以及演绎推理能力。
【学生情况分析】
1.学生的兴趣：知识与生活实际有密切联系，学生具有强烈的好奇心。
2.学生的知识基础：学生已经对物质形态有一定的认识，学过液体的知识。
3.学生的认识特点：在学习本节知识以前对某些液体表面现象有了一定的了解，并且在生活中积累了一些对液体表面张力的感性认识，但没有上升到理性认识高度，而且缺乏一定探究问题的能力。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识与液体表面张力有关的现象
（2）掌握液体表面张力产生的原因和方向
（3）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力
2.过程与方法
（1）观察液面呈现的现象、大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。
（2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。
3.情感态度与价值观
（1）希望能增强学生透过现象认识本质的科学意识
（2）培养学生主动探索、善于分析的科学态度
（3）激发学生学习物理知识的热情
【教学重点】
1）液体表面张力产生的原因
2）液体表面张力的方向
【教学难点】
液体表面张力的方向，液体表面张力的微观解释
【教学策略设计】
1.教学组织形式
新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用自主实验探究的教学组织形式，让学生在体验类比比较的过程中，获取物理知识。
2.教学方法
（1）实验探究法
物理是一门以实验为基础的科学。
本节教学设计注重以问题为先导，把主要内容的教学过程变成一种类比比较学习新知识的过程。
激发学生的求知欲，让学生从旧知识中获取新知识。
（2）讲授法
通过老师形象生动、富于引导式的讲解，辅以演示实验、各种直观教具和现代教学技术，启发学生思维，把学生的感性认识上升到理性认识。
在讲授知识的
同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识。
3.学法指导
这节课综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论并辅以电教多媒体等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。
根据物理学科的实验型特征及学生的发展情况，确定本节学生的学法为“实验探究法”。
4.教学媒体设计
充分利用实物、视频、图片等材料，为学生学习物理规律提供必需的感性材料。
利用简单明了的实验使学生更好地理解液体表面张力的概念，利用多媒体课件将学生平时难以接触和微观的物理情境展示出来，使物理现象更加形象直观，既增大教学容量，又提高教学效率。
【教学用具】
多媒体课件、板书、肥皂水、铁圈、棉线、烧杯、水。
【教学流程图】
说明
【教学过程设计】
可见，水面是一层膜。
、水珠在荷叶上跳动，水珠的表可见，水面是一层有弹性的膜。
上一章已经学过，分子间的距离大于某一数值时，分子间表现为引力，小于时表现为斥力，等时分子力为零。
表面层分子间
【板书设计】。