幼儿园大班科学实验活动教案详案反思评析：水的表面张力
幼儿园大班科学教案《水的张力》
幼儿园大班科学教案《水的张力》一、活动目标1.了解水的张力是什么。
2.观察和探究水的张力的表现形式。
3.培养幼儿的观察能力和描述能力。
4.通过实际操作学习科学知识。
二、活动准备1.铺好桌子和地面的保护垫。
2.准备玻璃杯、纸巾、针、小塑料球等材料。
3.活动前教师应先做好实验演示。
三、活动流程第一步：引入讲解水的张力的概念，一般可以告诉孩子们：“水的张力好像有一种小腔调，它想让自己的身体像一坨水一样，越缩越小，因此当把水滴放在纸巾上时，我们会发现水滴受张力的作用，会聚拢成团状。
那么我们今天就来学习一下张力吧！”第二步：实验展示教师表演实验：“把一个纸巾的一角淋湿，让它吸满水，接着你会惊奇地发现，这个小水球并没有掉，而是程序了纸巾纤维间的键合作用——那就是张力。
”第三步：探究教师可以叫幼儿们自己去实验，可以将小塑料球或铁针摆在玻璃杯的边缘，让孩子在观察中找到水的张力的表现，并且有针对性地提问引导幼儿思考：“水对玻璃是有粘性的，那么塑料球和针都不粘玻璃，为什么能够停留在杯子边缘呢？”“当我拿出塑料球或铁针时，我们会发现它们的表面上好像有一条细细的水路，这是为什么呢？”第四步：总结让孩子们将自己看到和听到的有关水的张力的知识点和概念进行总结，并用自己的语言来表述。
第五步：延伸延伸活动一：把练习册中的有关水的张力的知识点和活动进行巩固。
延伸活动二：让孩子们用不同的方法和材料再次证明水的张力的存在。
四、教学反思本次活动是一次非常好的实验活动，让幼儿们通过实验和观察，能够更好地理解和掌握水的张力的概念及其表现方式。
同时，在丰富幼儿的知识同时，也提升了孩子们的观察、思考和描述能力，锻炼了他们的实践操作能力，得到了良好的教育效果。
大班科学教案《水的表面张力》
大班科学教案《水的表面张力》一、教学目标1.了解水的表面张力的概念及其影响因素。
2.掌握如何测量水的表面张力。
3.发现生活中与水的表面张力有关的现象。
二、教学内容本节课我们将学习以下内容：1.什么是表面张力？2.测量水的表面张力的方法。
3.表面张力的应用。
三、教学准备1.测量水的表面张力所需的器材：盛水的容器、吸管、细针、滴定管。
2.展示有关表面张力的图片和视频。
3.准备水和酒精。
四、教学过程1. 导入通过简短的动画或图片展现表面张力的现象，引导学生发现生活中表面张力的应用，引起学生对本课的探究兴趣。
2. 学习2.1 什么是表面张力？•通过图片和视频，引导学生观察水的表面现象，了解表面张力的概念。
•通过简单的实验，纸片浮沉实验、滴定管水滴是球形等，让学生更加深入理解表面张力的概念。
2.2 测量水的表面张力•引导学生测量水的表面张力，演示各种方法的过程，展示测量结果。
•让学生观察不同条件下表面张力的变化。
2.3 表面张力的应用•通过图片和视频，展示表面张力在生活中的应用，如荷叶上的水珠、蚂蚁浮游在水面等。
•让学生自己设计实验，彩色印刷水的表面张力实验、水滴的变形实验、溶液浸泡漂浮实验等。
3. 总结•复习本节课所学内容，回答相关问题。
•设计小组活动，让学生从生活中自己发现更多与表面张力有关的现象。
五、教学反思•本节课过程设计丰富多样，具有良好的启发性和实践性，让学生在体验中自主学习。
•但是实验操作时间较长，可能会导致学生的精神压力，课程中应适当调整实验时间，避免影响学生的兴趣。
•教师应注意对学生的观察，及时纠正错误，引导学生思考，让学生在探究中学会思考和解决问题。
【原创】大班科学活动：《水的表面张力》
【原创】大班科学活动：《水的表面张力》在停课不停学阶段，我们向小朋友分享了《神奇的纸花》这个活动，孩子们通过操作，将剪好的花的花瓣折在一起，放入温水中，便迅速开花。
我们班靖宇、培鑫等男孩子觉得特别的神奇，对探究水的各种现象产生兴趣。
分别探究了水的虹吸现象、水的过滤方法、沉与浮等等实验，最近又对水的表面张力现象产生兴趣。
靖宇和培鑫等几位孩子的家长在群里提出希望我们老师做个视频解析一下其中的原理，为此，我们查阅了相关资料，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学探究方面的目标和教育建议，结合省编教材大班下册《趣探水的表面张力》及大班幼儿科学认知特点，设计了这一次的科学实验活动，以便更好地向小朋友们解释水的表面张力现象。
活动目标：1、理解水的张力现象，发现身边水面张力的生活现象。
2、能够边操作边观察水表面的变化，探索水的张力。
3、通过观察水的张力现象，萌发好奇、好问、反思的积极情感和态度。
活动准备：1、材料准备：纸巾、胡椒粉、洗手液、硬币、滴管、回形针、玻璃杯、玻璃碗、醋水、糖水、盐水、水等。
2、资源准备：有关水的表面张力的图片，ppt。
活动过程：一、教师操作投硬币的实验，初步探索发现水的表面张力。
教师介绍实验材料：硬币、装满水的玻璃杯，进行实验演示。
师：如果把硬币放在装满水的玻璃杯里会怎样？在保证水不外溢的情况下，装满水的杯子里能放多少枚硬币呢？小结：其实这是因为水有表面张力，水的表面张力把水分子们团结在一起，当我们放入硬币的时候，水虽然超过了玻璃杯，但是因为水的张力的原因，他们被拉在一起，会形成一个圆鼓鼓的表面，直到鼓的状态超过了一定限度，水的张力才会被打破，在这个状态到达之前，水都不会溢出。
二、教师操作硬币小水池的实验，再次进行探索。
教师介绍实验材料：硬币、滴管及水，进行实验演示。
师：一枚硬币能储存多少滴水呢？让我们来试一试吧。
小结：用滴管往硬币中心持续滴水，你会看到水珠晃晃悠悠的越来越大，在硬币上形成一个圆顶形状的大水泡。
大班科学水的张力教案
大班科学水的张力教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探究活动教材》第三单元“奇妙的自然界”，具体章节为“水的张力”。
详细内容包括：水的表面张力概念介绍、实验观察水的表面张力现象、探索影响水的表面张力的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的表面张力的概念，知道水具有表面张力这一特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：水的表面张力的概念及其表现。
难点：影响水的表面张力的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（滴管、玻璃棒、硬币、纸张等）、教学课件。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的玻璃杯，提问：“你们知道水有什么特性吗？”（2）邀请幼儿进行猜想，激发兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）教师通过课件介绍水的表面张力概念。
（2）教师结合实验现象，讲解水的表面张力。
3. 实验观察（15分钟）（1）分组进行实验，观察水的表面张力现象。
（2）引导幼儿思考：为什么水滴在硬币上会形成球形？4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验现象，讲解影响水的表面张力的因素。
（2）引导幼儿探讨如何增加水的表面张力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何利用水的表面张力。
（2）每组分享讨论成果，进行交流。
（2）引导幼儿反思实验过程中的观察和思考。
六、板书设计1. 板书水的张力2. 板书内容：（1）水的表面张力概念（2）实验现象及分析（3）影响水的表面张力的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的肥皂水，思考如何利用水的表面张力。
（2）和家人探讨水的表面张力在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）肥皂水中的表面活性剂可以降低水的表面张力，使水更容易渗透。
（2）例如：洗衣服、洗手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注幼儿在实验观察、讨论交流等方面的表现，提高教学效果。
2024年大班科学水的张力教案
2024年大班科学水的张力教案一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“有趣的水”，详细内容包括：水的表面张力概念介绍、表面张力的形成原因、实验观察水的表面张力现象以及日常生活中的表面张力应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握水的表面张力的概念，认识到水分子之间的相互作用力。
2. 培养学生的观察、分析、动手操作能力，通过实验探究水的表面张力现象。
3. 使学生能够联系生活实际，了解水的表面张力在生活中的应用，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的形成原因及实验观察。
教学重点：水的表面张力的概念、实验现象及生活应用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材（玻璃棒、硬币、滴管等）、水、洗涤剂。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示硬币浮在水面的实验，引导学生思考硬币为何能浮在水面上。
学生讨论、分享观察到的现象。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍水的表面张力概念，解释水分子之间的相互作用力。
分析硬币浮在水面的原因，引导学生理解表面张力的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用滴管向硬币边缘滴加水？解答：利用表面张力，将水滴沿着硬币边缘滴加。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察硬币浮在水面的现象。
记录实验过程和结果。
5. 实验现象分析（10分钟）分析实验现象，引导学生理解表面张力的作用。
介绍生活中的表面张力应用，如浮萍、洗涤剂等。
提问学生：还有哪些现象可以用表面张力来解释？六、板书设计1. 水的表面张力2. 内容：水的表面张力概念表面张力的形成原因水的表面张力实验现象水的表面张力生活应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的表面张力现象，并记录下来。
2. 答案示例：观察到水滴在硬币边缘形成凸起的现象，说明水分子之间存在表面张力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的表面张力的概念和实验现象掌握情况，教学过程中的难点是否得到解决。
大班科学优秀教案《水的张力》
大班科学优秀教案《水的张力》大班科学优秀教案《水的张力》「篇一」活动目标：1、在尝试活动中，了解水的三个特性。
2、能仔细观察和比较，乐于尝试。
3、懂得保护水。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、两个透明碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。
2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
2、幼儿进行尝试操作。
（1）水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
（2）溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀？好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。
幼儿园大班科学教案《水的表面张力》
幼儿园大班科学教案《水的表面张力》一、教学目标1.了解水的表面张力是什么，以及在生活中的作用；2.观察并描述不同物体在水中的表现；3.通过实验探究影响水面张力的因素；4.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作精神。
二、教学准备1.实验材料：吸管、针、胶布、洗涤液、水、金属卡尺、小玩具、木棍等；2.实验道具：放大镜、量筒、比色板；3.教学 PPT 课件；4.准备幼儿的思维导图和交流卡片。
三、教学过程1. 导入环节•通过图片展示、视频引入、实物演示等形式，引出探究水的表面张力这一内容；•通过提问、「小游戏」的形式，拉开幼儿学习水的表面张力的帷幕；•幼儿对水的表面张力有什么感性认识，如游泳、造泡泡等经历。
2. 海绵与水的实验•让幼儿在盆中加入少量的水，在水面上放置大号的海绵；•观察海绵在水中的运动情况，让幼儿发现海绵浮在水面上；•让幼儿管理胶布，看看会有什么变化。
3. 探究弯曲水面的实验•在取出一张硬纸板上，贴上两个不同方向伸出的吸管；•让幼儿将吸管插进口中，同时吸入，观察纸板的反应；•叫幼儿发现吸管的吸气会使得纸板变形弯曲，说明吸气时会将水面张力拉紧。
4. 探究影响水面张力的因素•将一张胶片贴在小玩具上，将其靠近水面；•让幼儿向小玩具上滴洗涤液，观察水面的变化；•叫幼儿发现水表面张力减小，会使得物体湿润、漂浮等。
5. 总结展示•教师对幼儿的实验成果进行总结，通过图片、视频等形式，为幼儿展示水的表面张力；•帮助幼儿复习新学内容，编制题目让幼儿回答，鼓励幼儿大声讲解、展示等；•班级师生进行反思、交流，互相学习成果并听取课后相关作业。
四、教学评估在课程中进行开放式、小组合作性实验，更好的引导幼儿思考、发现、实践、创新，带来更加积极的评估结果。
教师可以依据以下内容进行评估：•幼儿能够理解并说出水的表面张力；•幼儿可以表述、描述不同物体在水中的不同表现；•幼儿能够采用贴在小玩具上的胶片等，观察实验结果；•幼儿能够以思维导图等形式，为自己的研究做好记录。
大班科学教案《水的表面张力》
大班科学教案《水的表面张力》教学背景儿童在生活中都遇到过许多关于水的现象，比如游泳、洗澡、喝水等等。
然而，他们可能并没有意识到水的表面张力对这些现象的重要作用。
因此，在教学中需要向儿童介绍水的表面张力的一些基本概念和相关实验，从而引导他们更好地理解水的特性。
教学目标1.了解水的表面张力的概念和作用。
2.学习如何进行简单的水的表面张力实验，并了解实验结果。
3.培养儿童的观察和实验操作技能。
4.提高儿童的科学素养和环保意识。
教学内容1.指导儿童了解水的表面张力的定义和作用。
2.通过示范和实践操作，引导儿童学习水的表面张力实验。
教学活动设计活动一：水的表面张力概念介绍活动目标1.通过图画和实物展示，向儿童介绍水的表面张力的概念和作用。
2.通过解说和提问，引导儿童逐步理解水的表面张力的基本概念。
活动过程1.展示模型：使用图画和实物展示来介绍水的表面张力的概念和作用。
2.解说模型：向儿童讲解水的表面张力的原理和作用。
3.提问：通过提问，考察儿童对水的表面张力的理解情况。
活动二：水的表面张力实验活动目标1.确定实验目的和具体实验方案。
2.通过实验操作，引导儿童了解水的表面张力的实验结果。
活动过程1.实验目的：向儿童说明所要进行的实验的目的并解释实验过程中的关键点。
2.实验器材：介绍实验所需要的器材和材料。
3.实验步骤：带领儿童一步一步完成实验操作，并引导儿童观察和记录实验结果。
4.实验总结：让儿童总结实验的结果和所学到的知识。
教学评价与反思在教学过程中，需要注意以下几个方面：1.教学过程中应当适当地引导和激发儿童的探究兴趣，鼓励他们贡献自己的实验想法和创意。
2.教学过程中，要注意控制实验的时间和步骤，防止时间过程过长或实验出现异常情况。
3.教学完成后，需要对教学效果进行评价，及时反思并改进教学方式和方法。
幼儿园大班科学实验教案
幼儿园大班科学实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《水的表面张力》。
详细内容包括：水的表面张力的概念，简单实验观察表面张力的现象，探索影响表面张力的因素，以及水的表面张力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解水的表面张力的概念，知道表面张力是由水分子之间的相互作用产生的。
2. 通过实验观察，培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 了解水的表面张力在日常生活中的应用，激发孩子们对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的概念和实验操作。
教学重点：观察表面张力的现象，探索影响表面张力大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、吸管、硬币、洗涤剂等）、教学课件、实物展示。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示硬币浮在水面的现象，引发孩子们的兴趣。
（2）提出问题：为什么硬币能浮在水面上？激发孩子们的思考。
2. 例题讲解（1）讲解水的表面张力的概念。
（2）通过实验演示，让孩子们观察表面张力的现象。
3. 随堂练习（1）让孩子们分组进行实验，观察不同因素对表面张力的影响。
4. 知识拓展（1）介绍水的表面张力在日常生活中的应用。
（2）讨论如何利用表面张力原理解决实际问题。
（1）让孩子们回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 水的表面张力2. 内容：（1）水的表面张力概念（2）实验观察表面张力现象（3）影响表面张力的因素（4）表面张力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩纸剪出不同形状的物体，放入水中观察其表面张力现象。
（2）记录实验结果，与家长分享实验过程和发现。
2. 答案：（1）观察现象：不同形状的物体在水面上呈现不同的现象。
（2）实验结论：形状、大小等因素会影响物体在水中的表面张力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让孩子们直观地了解了水的表面张力，培养了孩子们的观察力和动手操作能力。
大班科学教案水的表面张力
大班科学教案水的表面张力大班科学教案：水的表面张力引言：水是我们生活中最常见的物质之一，它在自然界和日常生活中起着重要的作用。
从小就开始学习水的性质和行为，对培养学生科学思维和观察力有着重要的意义。
本篇教案将围绕水的表面张力展开，通过实验和互动活动，帮助学生深入理解水的特性，并增强他们对科学的兴趣。
一、活动目标：1. 了解和理解水的表面张力的概念和特征；2. 观察和亲身体验水的表面张力效应；3. 学会运用科学思维和方法，通过实验和探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 实验器材：一个宽而浅的容器、一张纸片、一根钢针、一根细木棒、一些水；2. 准备一些有关水的表面张力效应的图片和视频素材，用于引发学生的兴趣。
三、活动过程：1. 导入：通过展示一些水的表面张力的图片或视频素材引发学生的兴趣和好奇心。
提出问题：你们有没有发现，有时候水滴在桌面上会形成一个小水球？为什么？2. 激发思考：与学生一起讨论问题，引导学生用已有的知识和观察到的现象进行推理。
帮助他们意识到水的分子间有一种力量在起作用，这就是表面张力。
3. 实验演示：进行一个简单的实验演示，让学生亲眼见到水的表面张力效应。
将容器中的水注满，然后轻轻放入一张纸片，观察发现纸片能够浮在水面上，并且形成一个小凸起。
解释表面张力使得水分子在水面上形成紧密排列的原理。
4. 实践探究：学生进行小组活动，每个小组选取一个具体的角度来探究水的表面张力。
比如，可以使用钢针或细木棒来测试水面上能够承载的物体数量；或者使用不同形状的容器，观察水面张力对不同形状容器中水滴的影响等等。
5. 结果分享：每个小组分享他们的实验结果，并进行讨论。
引导学生总结出一些规律和结论，如水的表面张力与水的温度、容器形状等因素有关。
6. 拓展应用：通过举例，教学水的表面张力在自然和日常生活中的应用。
比如树木的吸水、昆虫在水面行走等等。
7. 总结回顾：引导学生进行本次活动的总结回顾，加深对水的表面张力概念的理解和记忆。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学实验活动教案详案反思评析：水的表面张力
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喜欢玩水是幼儿的天性，每次喝完牛奶、豆浆，让幼儿去卫生间
洗杯子时，他们都留恋往返。
洗手时也要趁机玩一下水。
一次，我正
准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神
贯注地看着什么。
我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到
的回形针)……带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力
这么神奇……
【活动目标】
1、情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌
发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。
2、认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面
张力。
3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和
思维能力。
【活动准备】
1、环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。
四张桌子，分别放不同的实验材料。
电视，影碟机。
2、材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。
3、资源准备：制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托
硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片)。
【活动过程】
一、玩一玩，说一说。
幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面
张力。
1、出示回形针，交待实验要求。
如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水
里又会怎样?
2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。
小结：直接放在水里回形针会沉下去，托在卫生纸上放在水里，
纸沉下去，回形针浮在水面上。
水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。
二、看一看，想一想。
看课件：往乘满水的杯子里加硬币，水面
会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就象人的皮肤一样，
让水不会流出来。
帮助幼儿理解水的表面张力。
三、试一试，找一找。
幼儿通过实验继续感知水的表面张力。
1、介绍四组实验材料：第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐
浴露，你们可以大胆的尝试，让纸船在水里动起来。
第二组有爽身粉，洒些爽身粉在托盘里，用眼药水的空瓶吸一点洗发水，滴在爽身粉上，观察爽身粉的变化。
第三组有回形针、缝衣服的针、纸，你们想办法
让它们浮在水面上。
第四组有塑料杯、硬币、水，你们可以加硬币在
杯子里，观察水面的变化，也可以试试把硬币放在水面上。
你们可以
自由选择一组去做实验。
2、教师巡回指导并参与游戏，着重指导爽身粉的那一组。
3、幼儿互相交流谈论做实验的情况。
四、看课件：欣赏有关水的表面张力的图片，巩固对表面张力的
理解。
我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想，多问问，你就会发现许多的奥秘。
【反思与分析】
这是一个很有趣、选材新颖的活动，它通过几个有趣的实验，使
幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。
幼儿在实验中，是专心的、自主地、兴奋的。
当初在选材是我还在担心：幼儿能
否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教，实验用的材料改了
很多次，最终有了现在这篇活动案例。
我有以下几点心得体会：
1、巧用收集的废旧物品。
在实验中，幼儿当滴管用的就是我收集
的各种空的眼药水瓶，既安全又好用;装爽身粉的小瓶子，是我收集的
小药瓶，在瓶盖上扎几个小洞，幼儿用起来得心应手。
2、准备工作一定要充分。
我拍了几组水的实验录像，又制成光盘，并专门录音，对幼儿非常有吸引力;我在电脑上找了几幅有关水的表面
张力的图片，配上解说，更是锦上添花。
还有相关实验材料，很多的
准备工作，虽然很琐碎，但最终使用的效果很好。
3、教师的指导用语要精炼，让幼儿多做、多说。
4、开展小组活动，以十几人为宜。
5、充分相信幼儿，他们是有潜力的，很能干的。