视奏
钢琴教学中视奏的重要性
钢琴教学中视奏的重要性【摘要】在钢琴教学中，视奏是一项至关重要的技能。
通过视奏训练，学生可以提高钢琴演奏技巧，更快速、更准确地理解乐谱内容。
视奏能力不仅有助于培养音乐表达能力，更可以提升学生的整体演奏水平。
有效提升视奏能力需要通过大量练习和积累经验。
视奏和听奏并不是割裂的，两者相辅相成，共同构成完整的音乐学习体系。
视奏在钢琴学习中的地位不可忽视，是学生学习过程中的重要环节，应当加以重视和强调。
通过不断的训练和实践，学生可以提升视奏能力，取得更好的学习效果，提高音乐表达能力，为将来的音乐生涯奠定坚实基础。
【关键词】钢琴教学、视奏、重要性、学习、技巧、乐谱、音乐表达、训练、能力、提升、听奏、关系、总结、不可或缺。
1. 引言1.1 介绍钢琴教学中视奏的重要性在钢琴教学中，视奏是至关重要的一项技能。
视奏指的是能够在看到乐谱的同时准确地演奏出来。
这对于学习钢琴的学生来说是非常重要的，因为它直接影响到他们的演奏技巧和音乐表达能力。
视奏训练可以帮助学生提高他们的演奏速度、准确度和表现力，从而使他们能够更好地诠释音乐作品。
通过视奏训练，学生能够更快地熟悉乐谱，理解乐曲的结构和情感表达。
这有助于他们更好地掌握音乐的要素，包括节奏、旋律、和声等。
视奏训练还可以帮助学生培养他们的记忆力和注意力，使他们更专注地演奏音乐作品。
视奏能力也能够提高学生在合奏或伴奏中的协调能力，使他们更好地融入音乐团体中。
视奏在钢琴教学中扮演着至关重要的角色。
它不仅可以帮助学生提高演奏技巧和音乐表达能力，还可以带来更多的音乐体验和乐趣。
教师和学生都应该重视视奏训练，努力提升自己的视奏能力，从而更好地享受音乐的美妙。
1.2 探讨视奏在钢琴学习中的地位在钢琴教学中，视奏是一个至关重要的技能。
视奏能力指的是能够通过视觉快速准确地阅读并弹奏乐谱的能力。
在钢琴学习中，视奏不仅仅是一项技术，更是一种能力的表现。
视奏能力决定了学生在学习乐曲时的效率和准确性，并且直接影响到钢琴演奏的质量。
视奏能力强识谱能力强说明
视奏能力强识谱能力强说明视奏能力强识谱能力强说明：在视奏过程中，无论是曲子的谱面还是乐谱的书写格式，都要与自己所弹奏内容紧密相贴。
凡是有规律的声音，无论是旋律和声还是和弦都要从音符上反映出来，以使听者能够理解所弹奏的内容。
听音的同时，还必须对歌曲、器乐进行有针对性地演奏。
这样才能充分表现出歌曲、器乐良好的视奏感和弹唱感。
要注意音准的准确和完整对音乐的表达非常重要。
音准是音乐形象、音乐情感与旋律形象相结合所产生的一种内在人格力量；它要求人们在演奏中对其进行正确辨别和分析，以便以一种更为直观、生动和形象的方式表达出来。
要提高孩子视奏能力和识谱能力，就要培养孩子良好的视谱习惯。
一首好歌不但要能够听懂它该唱什么、怎么唱、唱完之后又会怎样弹、怎样演唱……还必须能够分辨出旋律中各音符应如何和弦等各种概念，使之真正意义上理解为所写旋律（也即：谱面中所有声部所要表达出一个旋律）的内容。
1.熟悉谱面。
当一个孩子对一首曲子有了一定的了解后就可以对其进行视奏了。
如果对作品不能做到烂熟于心并且对其有所了解，就不能达到视奏的效果。
因此孩子必须要熟悉作品中谱面所要表达的含义。
因为只有熟悉谱面才能正确地分析每一个音符的含义。
而谱面的音符含义并不仅仅是单指某一个音符。
一首曲子只有正确地理解了各个音符，才能正确地进行各类型音乐作品欣赏。
只有了解了所有音符的意义，才能准确地理解旋律如何从不同的音符表达出来，并能够准确地对其进行识谱表演。
由于对曲子中所有音符的含义并不了解，因此，在识谱过程中就要反复听音练习，并结合自己弹奏情况不断调整自己的习惯和方法，以达到对各种音符一一熟记并准确弹奏的目的。
2.认真弹奏曲子。
对于一些学有余力的孩子，最好能结合各种声部练习进行音准练习或基本旋律练习。
对初学的孩子来说，有条件可先进行听音视奏训练。
先听有一定难度、比较固定、易于掌握的一些声乐作品。
让孩子根据自己的年龄和弹奏的节奏习惯进行独立弹奏。
先让他熟悉一些简单作品，然后再在此基础上逐步发展。
钢琴视奏能力的培养
钢琴视奏能力的培养作者：刘静来源：《黄河之声》2019年第16期摘要：视奏是钢琴演奏者一项必备的基本能力。
本文从视奏的要求和标准出发，试探讨钢琴视奏中的训练方法，并从唱谱、织体、曲式结构、和声等音等方面，逐一分析如何通过科学的训练，快速提高习琴者的视奏能力。
关键词：钢琴;视奏;培养视奏，即演奏者拿到一首新乐谱后，只有短暂的浏览时间，然后马上演奏出来。
对于习琴者来说，它是一项非常重要的技能。
欧美很多音乐学院将视奏列为钢琴专业学生的必修课，知名度很高的英皇考级也把视奏作为必考项目之一，在这项考试中，考生只有三十秒的准备时间，对于大多数考生而言，是极具挑战性的。
从某种意义上说，视奏是钢琴学习成效的试金石。
视奏能力影响着学习者学习新作品的速度。
视奏水平的高低取决于演奏者对键盘的熟悉程度、指法的编排能力以及音乐创作手法的分析能力。
一、视奏的要求和标准视奏的要求和标准大致可以分为三个等级，即初级、中级、高级。
初级水平，即掌握两升两降以内的调性，可单手或双手视奏五指位置以内的旋律，熟悉2/4拍、3/4拍、4/4拍，理解强、弱、渐强、渐弱和常用速度术语，能区分断奏与连奏，弹奏基本准确、流畅并富有乐感。
中级水平应该掌握四升四降以内的调性，能視奏含有指法转换、手位转换、速度变化和复调织体的中小型作品，熟悉2/2拍、3/8拍、6/8拍、9/8拍，能区分不同的演奏法，掌握切分音、三连音等较复杂的节奏型，能准确使用踏板，弹奏准确、流畅并富有乐感。
高级水平则要求掌握所有调性，能视奏含有复杂节奏型、节拍变换、音乐变化较多的中型作品，熟悉混合拍子（5/8拍、7/8拍、5/4拍、7/4拍），熟练掌握各种演奏法，能准确表达音乐风格和特征。
二、提高视奏能力的方法（一）音高辨识法1.唱谱有的学生之所以识谱很慢，是因为他在平时练习时很少动脑去辨识音符，仅依靠记忆来记住音符在键盘上的位置，并未在头脑中快速的反映出这个音的唱名。
针对这个问题，教师首先要求学生唱谱，强迫其用脑思考，提高视觉辨识能力。
钢琴视奏训练方法略谈
即使中途出了什么差错 ， 都不要轻易停 下来。而且 ，不能老想着刚才 的错误，
否则 ，不 但与 事 无 补 ，反 而 会影 响 到后
向也 出错 。
～
出它 的音 响 效果 。当我 们遇 到 一连 串的 和弦时，就要把它们归纳起来，读 出和 声的进行；而在遇到分解和弦时，我们 不妨把它们竖起来成为柱式和弦加以分 析 。这样的读法有助于了解作品。 ４乐曲的标题 、表情记号、速度指 示以及各种符号给出的提示。标题的提 示作用在视奏中是不容忽视的。 如果是 非标题音乐作品， 我们可以从作品名称 那里获得对作品音乐体裁、结构布局的 整体把握；如果是标题音乐作品，我们 则可 以获得对作品的基本内容和思想情 感的总体信息 。 所以， 标题在视奏过程 中起着 ‘ 个宏观的导向性作用 。 作品的 表情记号、 速度指示以及乐谱中的各种 符号都应该看到眼里， 它们是视奏过程 中细节的东西， 决定着视奏质量的优劣。 二 、不中断的视奏训练 ｌ 、训练手指对键盘位置的熟练程 度 。具体做法是：眼睛不离谱，并根据
的另一具体 问题。 通常的视奏过程不可 能从头至尾都使用理想的指法， 因为视 奏前的准备时间是很短的。当然，如果 乐谱上标有指法，我们应尽量遵守，因 为这样做有利于视奏进行 的流畅。 但只 要不破坏音乐的连贯性。即使 出现 了拇 指跑到黑键上，或者同一手指连续弹不 同音的情况也不是不可以的。甚至对左 右 手 的 分工 也 不必 拘 束 。 ５心理素质。心理因素在一定程度 上对钢琴视奏 的效果起着积极的或消极 的作用。 比如 ： 有的人视奏时沉着冷静、 从容不迫 ， 能够积极调动大脑记忆库中 的一切可利用资源 ，从而表现 自如 ，收 到好的视奏效果； 还有的人看到乐谱难 度较大时就浑身紧张 ， 眼忙手乱， 不能 放松地去视奏， 结果导致了视奏的失败。 因此，我们要保持冷静的头脑、 稳定的 情绪和充分的 自 ， 信 努力使心理影响的 消极一面转化为积极的一面。 还要提及的是，钢琴视奏不仅需要 技术手段， 还需要我们有广博的文化积累 做 支持 ， 我们 平时应 该多接触 不同 民族不 同时期的音乐作品， 了解作品产生的民族 文化背景和社会时代氛围， 了解不同作品 的风格特点： 阅读中外音乐史和作曲家传 记，了解世界各民族音乐文化等等。只有 这样， 才能比较容易领会某个具体作品中 所蕴含的审美态度和审美理想， 才能在视 奏的过程中比轼滞 专 达出某个具僻作 品的精神风貌和深层意蕴。 综上所述 ， 钢琴视奏是一项难度较 大却很有意义的课题，长期而广泛的技 术训练和文化积累是通 向视奏巅峰的两 大法宝，也是视奏最高水准的试金石。 反过来讲 ， 我们通过视奏的学习， 不仅 能 提 高音 乐 技 巧 、了解 和掌 握 更 多的 作 品， 更主要 的是能够提高我们的音乐意
怎样练习视唱和视奏
怎样练习视唱和视奏？
视唱检验的是一项综合能力，有快速识谱的一面，也有音高与节拍节奏准确性的一面，可以将前面单音训练，音程训练，节奏训练等都看做是视唱训练的基础。
琴童初学视唱，不必要拿到乐谱就直接唱，应该将乐谱仔细地浏览一下，如五线谱要看清楚什么谱表、调号如何，以几分音符为单位拍，每小节几拍，然后通过标准音高定调。
视唱需要在大脑的支配下，眼、口、耳、手、心同步协调。
眼睛看乐谱，不能只盯着正在唱的几个音，应该同时用余光扫视后面的内容，提前准备；口要将看到的内容唱出来，视唱对发声没有特殊要求，重点是准确，不一定非要唱得好听：耳朵要注意听自己唱的效果，以检验音高、节奏等是否准确，提高听觉的辨别能力：手要打拍子（也可以用脚），利用打拍子动作的惯性和协调性控制节拍的律动和速度；视唱必须精力集中，通过内心听觉接受乐谱中的各种符号，再用声音反馈出来，以培养音乐的感受力、理解力和记忆力。
视唱的速度可以比要求的稍微慢一些，以便有充足的时间考虑后面音符的应高、时值等，但必须做到不错不断。
视奏训练与视唱训练的要求基本一致的，差别主要在于要同时将视唱的内容在乐器上演奏出来，其手的打拍子作用只能由脚来代替。
除视唱的各项要求以外，孩子视奏最容易出现只视奏不唱或将乐谱内容割裂开的现象。
建议你及时提醒孩子两点：
其一，视奏是最好能坚持同时视唱，这样有助于提高孩子对音高、节奏和音乐表现的准确感受力，更熟练地掌握读谱与视奏的技能。
其二，音高和时值要同时兼顾，不能只注意一方面，忽视了另一方面，等出现了错误再改正。
浅论高师钢琴课中的视奏训练
浅论高师钢琴课中的视奏训练[摘要] 高师钢琴教学中普遍存在忽视学生的视奏训练，学生视奏水平有待大力提高。
解决视奏难这一问题我们不仅要正确地认识它、对待它，把视奏训练放在最重要的基础位置上，还要正确地认识视奏与演奏、伴奏之间的关系，找出视奏训练的规律，重视视奏训练的科学性，从而提高高师学生的钢琴视奏水平。
[关键词] 高师钢琴视奏演奏伴奏所谓视奏，就是拿起一首乐谱立即边看边奏。
说起视奏，就要先谈一下识谱、读谱和视奏的关系。
在一般情况下，识谱、读谱、视奏这些说法所指的都是拿来新谱看着音符弹奏。
识谱、读谱好，视奏好，都是指能够在最短的时间里把乐谱弹得正确，每个学生在学弹一首新的作品时，都会经历这一过程。
但有时由于某种特殊需要，例如临时为歌唱者(或独奏者)弹奏原谱伴奏或者有一首没弹过的作品想试弹一下(或者示范弹奏给学生听)时，只允许弹奏者在极短时间内弹出新谱，不可能像正常练琴时可以反复、从容地弹奏，看谱、弹奏几乎是在一次性地完成，这种情形下可称为典型的视奏。
而识谱、读谱一般所指在正常教学过程中学弹新谱，弹奏者当然可以通过慢练、分解练习的过程学会新曲。
读谱又快又准的学生，视奏肯定也会较好，反之，视奏好的学生识谱、读谱就更不在话下了。
视奏难是目前高师音乐专业钢琴教学中存在的一个难题。
高师的钢琴教学不同于正规音乐院校，它所培养的对象不是钢琴家而是未来中小学以及社会音乐机构(如少年宫等)的音乐教师，是最基层的音乐启蒙教育者。
高师钢琴教学主要培养学生在视奏、伴奏、自弹自唱、演奏等方面的能力，它的任务是让学生能够比较熟练地弹奏、伴奏和用钢琴广泛浏览乐曲(学生毕业后在从事社会基础钢琴教学中需要经常为学生作范奏)。
目前高师钢琴教学的状况是大多数院校多年沿袭下来的学院派教学方式使高师钢琴教学一直停留在钢琴独奏表演上，而真正能够在舞台上进行钢琴演奏表演的学生又实属少数，真正能够熟练掌握钢琴伴奏和用钢琴广泛浏览乐曲的也只在少数。
弹钢琴如何边看边弹有什么好处
弹钢琴如何边看边弹有什么好处都说一心不能二用，但是弹钢琴就不一样了，弹钢琴的时候需要一边弹琴一边看谱子，有些人在这方面会觉得很吃力，看了谱子之后手上的节奏又会乱掉，要怎么解决这种方法呢?弹钢琴如何边看边弹边看谱边弹奏，专业说法为“视奏”。
视奏能力的强弱直接表现出弹奏者的综合素养，所以提高自身的视奏能力是非常必要的。
视奏能力无非是两方面的能力，一为“视”，即读谱能力，二为“奏”，即弹奏能力。
这里很重要的一点，即能瞬间反应出音与音之间的关系，比如相邻的线或间之间为三度关系，然后依次为四、五、六、七、八等关系。
弹双音或和弦也是一样，一看形状就是知道手位是怎么放的。
对与过多的加线加间，做到不一个一个地去数，而是了然于心。
弹奏上，除弹准音符外，还有很重要的是，在视奏过程千万不能忽视掉谱中出现的各种音乐符号以及音乐术语，包括指法，这会直接影响弹奏的音乐表现力，没这些东西，音乐是死的，有了这些，音乐就活了。
音乐表现方面除了谱面上的附号术语外，还有的就是弹奏者本身对音乐的敏感反应，比如，音乐上行时可带着渐强，下行时带着渐弱的感觉等。
还有，心理素质也很重要，它在一定程度上对视奏的效果起着积极或消极的作用。
比如有的人视奏时觉着冷静、从容不迫，能够积极调动大脑记忆库中的一切可利用资源，从而表现自如，收到好的视奏效果;有的人则看到乐谱难度大时就浑身紧张，眼忙手乱，不能放松地去视奏，结果导致视奏的失败。
最后，还需要我们有广博的文化积累做支持，多接触不同民族不同时期的音乐作品，了解作曲家，了解作品风格特点等等，这样才能在视奏的过程中比较准确地传达出作品的深层意蕴。
弹钢琴能不能边弹边唱谱在钢琴教学中我发现许多教师在钢琴初级教学中只强调技术的训练，手型的正确与否，而不重视或根本没有意识到唱谱对初学钢琴者的重要作用，其后果是不仅不利于学生学习的正常进行。
在初级钢琴学习的过程中，识谱能力的高低与唱谱习惯的养成，直接影响着学生学习的进度和音乐感情的培养。
钢琴视奏学习中的辨识内容与方式探讨
动 作 的 模 式 也 正 在 向 着 有效 的方 式 变 化 。而 随 着 长 时 间 的练 习 ， 这 种 动 作 模 式 被 慢 慢 的 习 惯 和 吸 收 ，并 会 对 钢 琴 演 奏 者 产 生 根 深 蒂 固 的影 响 。在 钢 琴 的 视 奏 过 程 中 ，乐 谱 在 进 行 辨 识 的 过 程 中 ， 手 已经 在 进 行 动 作 的 辨 识 ， 而形 成 顺 势 的演 奏 。 这 种 眼 双 因 睛 、手 指 和 脑 同 时协 调 进 行 配 合 的 能 力 是 在 长 时 间 的 锻 炼 的 过
经从正在弹奏的位置向前移 了很多 的音符 。此 处位置同弹奏位 置之间的距离被称为阅读 中的有效视野范围。通常而言 ， 视奏的 专家相 比于一般的演奏者的视野范 围要广 ，而 且关注的细节也
、
乐 谱 的 辨识
进行钢琴视奏的基础必须首先能够看 的懂乐谱 ，对乐谱能 够进行细致 的分析和把握。在辨识乐谱的过程中 ， 需要进行音乐
钢 琴 视 奏 学 习 中的辨 识 内容 与方 式 探 讨
圃 王 源
摘
要 ： 奏是 钢 琴学 习中 的重 要技 能 。本 文分别 从 乐谱 辨识 、 作 辨 识以 及视觉 辨 识里 的 “ 视 动 结
构 感 知 ”“ 、信息 板块 ” 来进 行探讨 ． 如何 提高 这些 辨识技 能 以促进 钢琴 学 习水 平 的提高 。 关键 词 ： 琴视 奏 辨识 方式 节 奏的结 构 钢
者的眼睛不是按照特定 的顺序逐个 的分析 每个 音符 而是在音符
应的视奏进行 合理 的预 估 ，方便在实 际的演奏 过程 中能够有正 确的把握住视奏的程序 并避免其 中可 能的错误 出现 ，视奏 中最 为重要的地方在于弹奏 过程 中的连贯性 和流畅性 ，保证在演奏 的过程 中能够不问断的演奏下去 ，不可 以中途停 下来纠正或者 解读乐谱 ， 从而妨碍演奏的进行 。
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有很多朋友看见钢琴师拿到一个从来没见过的乐谱，放在钢琴谱架上，直接就流畅地演奏了，十分羡慕。
有很多学过好几年钢琴的业余爱好者，甚至都考过好多级的人，也不能有此能力，通常都要回家反复练习才能表演。
看谱即弹的能力，通常称为视奏能力。
视奏能力分三个层次：
第一层：乐谱的符号通过位置对应的迅速反应，直接传递到手指，其实脑子里并没有音乐的概念，只是像初学打字一样。
这种是比较低层次的视奏，但是也是普通人有效地入门视奏的基础层次。
第二层：乐谱的符号首先被大脑处理成调式、节奏特点、旋律走向、和声进行感、织体技巧等专业的音乐元素，然后通过手指演奏的是有一定提前量准备好的音乐。
这个层次往往是系统性学习过音乐理论甚至是作曲理论的专业人士掌握的。
其实业余爱好者也可以通过自学音乐理论来提升自己。
第三层：乐谱的符号经过大脑，直接处理成非常有听觉效果的音乐，专业角度讲叫做建立完整的内心听觉。
然后通过手指演奏表达这种内心听觉。
这个层次是那种很有音乐天赋的才子掌握的，例如职业钢琴演奏家，有时从头到尾看一遍谱子，甚至不用练习，都能上台背奏。
还有一类有音乐天赋的，没有经过理论化的训练，甚至连谱子都不认识，但是听到音乐就能在琴键上演奏，都是能建立很强的内心听觉。
当然有人说，这个都不是视奏了啊。
从表面上看，谱子都不认识，虽然听到音乐就能弹出来，但这跟视奏毫无关系啊。
但敝人不能不说，这是音乐本源的能力，就是建立内心听觉的能力，有了这种能力，稍做视奏训练，就能飞速进步。
说了这么多，从理科生的角度简单说
层次低的就是把乐谱视觉信号转换成琴键位置信号。
层次高的就是把乐谱视觉信号转换成大脑听觉信号，几乎同时也能转换成琴键位置信号。
层次再高的，就是把任何方式获得的音乐信息都转换成完整的大脑听觉信号，然后可以任意延时处理成琴键位置信号。
那我就不说音乐天赋很高的小众人士是如何提高视奏的了，因为没有普及的指导意义，只说钢琴启蒙阶段算是已经度过了，会背奏十几首曲子了，乐理也稍懂一些，但又不精通，难的曲子望而生畏，简单曲子也要反复连上个好几天，才会背奏。
这么说算是最常见的钢琴爱好者的程度吧，如果你比这个程度稍差稍好，那我相信下面的文字还是有用的，如果还在钢琴启蒙，或者已经把肖练弹得滚瓜烂熟了，那就别和楼主较劲了，呵呵。
好，铺垫这么多，有点闲的蛋疼。
正文开始：
1、心法：视奏是看谱就弹，所以，双眼尽量不要看琴键，要靠感觉去找琴键。
招式：靠自觉，不低头，眼睛不离开乐谱；在琴键上方加装个挡板；在眼睛下面或下巴下面装挡板；晚上把灯关掉，用ipad电子乐谱。
问与答：
问：弹错了怎么办？
答：肯定会错的，错就错了，能找对的找回来就找，找不回来就继续往下弹。
问：我不知道自己弹得对不对怎么办？
答：你要不就是还在启蒙阶段，还是好好继续学启蒙的课程吧；要不就是实在音乐感太差了，一点儿内心听觉都没有，这样的话最好找自己耳熟能详的歌曲来练习视奏，现代年轻的很少听古典音乐了，还是到蛐蛐钢琴网找点流行歌曲来视奏吧。
2、心法：视奏求的是量大，由量变到质变，而不追求每一首曲子都要弹得很好。
招式：每日100首，100天一个疗程，你会发现你脱胎换骨，相反那种除了考级什么都不学的，一年练四五个考级曲谱，视奏能力简直就是0蛋。
蛐蛐钢琴有两万多曲谱，还每日更新增加，够你练的了。
问与答：
问：这样不看谱练一遍，都不知道弹得啥东东，完全没记住任何东西啊？
答：初期练习都有此感觉，不必在意，初期要强迫自己建立没有视觉指导的琴键的位置感觉，这是必经之路，不要放弃治疗，过段时间你就会发现自己视奏能力提高，再反复练习的时候效率大大提升，甚至背奏的曲目都能闭着眼睛弹了。
问：哪有时间弹这么多曲子啊？
答：这个楼主解决不了，只是说，为什么你能打字不看键盘，因为你天天打字！
3、心法：视奏要有一定的速度，还要尽量保证连贯，太慢了或者停停走走，是没有疗效的。
招式：一般来说，要用原曲速的50%，当然能快更好，同时要连贯，所以解决办法是，拿自己能力极限的一半以下难度的曲目来练习。
例如你考过了8级了，那么你就拿4级以下的难度的曲谱来练习。
如果你没考过级，只是会弹几首歌，还是那个流程：没启蒙结束的回去启蒙先，启蒙过的那就用最保险的方法，把幼儿学习的什么小汤啊、大汤啊、小塞巴斯蒂安等都找来，每天视奏几本，看看到哪本到你的视奏极限，就是你的视奏曲目的难度上限了。
然后就按照这个难度以下的标准找大量曲目来练习。
问与答：
问：我怎么知道自己的视奏极限？
答：一首曲子按照原速50%的速度弹，就经常要停顿找音，不连贯了；或者要连贯就要像挤牙膏一样的速度；再或者保证速度和连贯的同时，错音满篇，已经完全脱离曲谱标记了。
基本上述三个现象就是视奏极限了。
问：楼主不是说错了音没关系么？
答：没关系的意思是不要把视奏的要求当成背奏的那种反复练习求万无一失的要求，不要成为心理障碍，尤其是中国传统教育出来的，弹错会受到惩罚成为一种普遍的潜意识了，这种心理会阻碍视奏能力的发展。
错音过多，从视奏的角度只能说明这首曲目的难度到达你的视奏极限了，正确的决定应该是，暂时放下这个曲子，无论你有多喜欢它，先找比它简单些的练习吧，过上一个疗程再来弹这个。
问：现在我都弹肖邦了，但是别人给我一个流行歌曲的谱子，看上去很简单，比我小很多的
小朋友都能视奏，我就不行，要反复练，但是现在让我回去弹小朋友弹的那些初级曲谱，会被笑话啊。
答：上策，你找个电钢琴，带着耳机练视奏，没人听见你弹什么，不会笑你的。
中策，你教邻居家小孩弹钢琴吧，就当要每首曲子要示范，你要提前准备，敬业爱岗！
下策，请个心理医生吧，或者你还是放弃治疗吧。
4、心法：视奏重点训练的是条件反射，而不是记忆，所以尽量不要反复练习。
招式：找大量简单的曲谱，一遍过，不要练习第二遍，当然除了你十分喜欢的曲子，要挑出来发展成背奏对象的，但尽量别和视奏练习过程混合，挑专门的时间再去练习背奏吧。
问与答：
问：感觉楼主把视奏和背奏分的很开，是不是太极端了？
答：注意我说过层次最高的是把听到的看到的信息都能转化成完整的内心听觉，还能迅速演奏，这里面需要极强的视奏的条件反射能力，更需要极端的内心听觉的记忆能力，到高级的层次，确实很多能力相辅相成，对立统一。
本文仅仅是从背奏还算可以，视奏基本上是0蛋的，用最有效率的方法提高视奏的角度来发文，并没有否定任何传统教育方式。
以下高阶心法适合于练习过一个疗程的视奏，想突破极限，视奏更难的曲谱。
5、高阶心法：对乐理甚至是作曲理论知识的了解会迅速提升视奏的层次。
招式：成年人理解力都很好，所以闲来可以阅读一些音乐理论的书籍，例如《音乐基础理论》《和声学》《曲式与作品分析》等，有条件的可以请专业老师指导一下，会迅速打通理论脉络，在视奏中往往会辅助你预测曲子的发展，对提升视奏层次很有帮助。
当然这个心法只适合愿意读书的练习者，不读书，只要多听音乐，多练习，提高音乐感受力，也能发展出很好的视奏能力和演奏音乐表现力。
问与答：
问：是不是音乐学院毕业的都理论很棒，视奏也很厉害？
答：其他国家楼主不了解，就中国的现状，音乐学院也有很强的应试教育特点，以考试为目标，所以对考试以外的综合能力培养也是风声大雨点小，修行都靠自己。
总地来说，钢琴系、作曲系、指挥系，钢琴的演奏水平都很高，当然视奏也是一项非常重要的课程，应付个流行歌曲视奏，就跟一级厨师炒个西红柿炒鸡蛋一样简单。
其他系（除了声乐、民乐等和钢琴完全没关系的）虽然对钢琴有要求，但都仅限几次考试，所以学生演奏能力会参差不齐，有的还不如业余爱好者，很多业余爱好者在视奏、听奏、即兴方面的表现完胜音乐学院的多数学生。
6、高阶心法：突破视奏极限也需要提高钢琴本身的技巧训练
招式：各种调式音阶、琶音、快速跑动、双音、复调、八度、各类和弦织体等专项的技巧训练，能提高难点的通过率。
其实有的曲子就是那么几小节很难，作为视奏，要是没有很高的钢琴演奏技巧，那一定会卡死在这几小节。
所以抽专门的时间做专项的训练，提高自己薄弱方面的音型类型，是很关键的。
问与答：
问：那是不是钢琴演奏的高手，一定视奏都很好？
答：山外有山，人外有人，高手本来定义很模糊，不过就拿视奏理论角度讲，但凡曲目难度低于你钢琴极限演奏难度一半一下的，视奏再降降速度，基本都是能流畅视奏下来。
高手视奏个简单流行歌曲可能是很容易的，但要视奏一个音乐会难度的曲目可能也是很费力的。
问：你亲眼见过的视奏能力最强的人么？
答：认识的不多，所以所见有限，亲眼见过的很强的是沈文裕在央院琴房，我给他一本kapustin的练习曲的谱子，他第一次见，就按照原速差不多80%的样子，很有音乐表现力就流畅不错音地弹了下来，然后第二遍就原速了。
还是很震撼的。