高中语文选修语言文字应用(检测)第二课第四节声情并茂—押韵和平仄 Word版含解析
第四节声情并茂——押韵和平仄铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月，这是一个战士的风花雪月。
唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。
是一滴水，你要把自己融入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。
一个兵，一条路，一颗心，一面旗。
《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。
阎老一生以他的赤子之心，抒写了一曲曲声情并茂的爱国爱军之歌。
(选自2015感动中国十大人物颁奖词)中国是一个诗歌的国度，从《诗经》、【课内挖掘】课内素材徜徉在平平仄仄的世界里，千岩万转，迷花倚石。
一路驻足，一路遥望，片片飘落的花瓣穿越历史的时空，在期盼探索的心海中下着蒙蒙细雨，飘飘洒洒，梦一般浸湿了思绪。
沿着文学长廊一路吟唱，纵观千年历史，俯览万里江山，跋涉历朝历代，寻访百世俊杰。
一条大江东去，波澜壮阔，涤尽千古兴亡旧；无数诗人花开花谢几番晴，万千词家潮起潮落这多雪……狂如太白，天风海雨倾泻至，黄河之水天上来，自西极而东海；豪如东坡，滚滚长江浪花淘尽欢笑情愁，汇九派之云烟，竹杖芒鞋任一蓑烟雨；悲壮如稼轩，逼人酒气啸成剑气，醉里挑灯看剑，妙手难补天裂；伤感如易安，细雨梧桐催人落泪，宝奁尘满，凝眸新愁；沉郁如杜甫，风急天高长江滚滚，万里悲秋落木萧萧；凄怨如蒋捷，空掩袖，倚寒竹，白发听雨点滴到天明。
应用提示]以上材料可用于“诗词之美”、“音韵世界”、“文化传承”等话题中。
精彩运用诗歌的世界，令男儿豪气顿生，让山河日月增色。
梦游玉界琼田三万顷，神往素月明河俱澄澈，挹西江，斟北斗，万象宾客，使人读至此，忠愤义填膺，有泪如倾；禁不住凭危栏怒发冲冠，抬望眼仰天长啸，同生那种驾长车踏破贺兰山阙的激烈壮怀；涨涌让志士扼腕、令英雄瞋目的男儿至死心如铁的沸腾热血；拨捻小小环球，搅得九天寒彻，冷眼向阳，热风吹雨，笑看四海翻腾、五洲震荡。
诗歌的世界，美丽如烟花，馨香如幽兰，缭绕情思，似雾非雾。
灯火阑珊处，辛弃疾流连于宝马雕车，却再也不见那盈盈笑靥，惟有倩何人唤取红巾翠袖；驿外断桥边，陆游徘徊在淡香梅花中，但再也寻不到当年的浅吟低酌；东城边的杨柳中，宋祁弹琴长啸，但细细的柳丝系不住远方的客舟……诗歌的世界，最美莫过哀伤，最盛便是悲凉。
同是天涯沦落人，晏殊长亭路远，相思无尽，一寸柔肠千万缕；温庭筠离情正苦；秦观倚危楼字字情愁；陆游独饮一杯黄縢酒，泪光全是萧索；白居易汴水泗水思恨悠悠，满目苍凉，泪湿青衫；范仲淹浊酒未到泪先成，愁肠已断无由醉，不逊心头万家忧乐；纳兰容若苦看残雪凝辉，月光冰冻往事；李商隐庄生晓梦，望帝春心，相思化作一寸灰；欧阳修独立小桥，泪眼问花，清泪滴滴洒满春山；元好问遣诗人骚客狂歌痛饮寻雁丘，目尽苍天叩问世间情为何物？(选自《音韵与平仄的世界》) 【课外应用】阳光，是一种语言早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀缘那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可捉摸的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实地存在。
和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
(选自精英家教网)1．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是()榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家解析：本题考查语言连贯。
这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。
“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。
A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
答案：B2．下面是北宋黄庭坚的七律《寄黄几复》，选择恰当的诗句填在横线上，排序最为恰当的一组是()(1)我居北海君南海，________。
(2)桃李春风一杯酒，________。
(3)持家但有四立壁，________。
(4)想见读书头已白，________。
①江湖夜雨十年灯②隔溪猿哭瘴溪藤③寄雁传书谢不能④治病不蕲三折肱A．②④①③B．②①④③C．③①④②D．③④①②解析：依照律诗的押韵和对仗排列即可。
答案：C3．下面选项中的诗句，填入《到京师》一诗画横线处，最恰当的一项是()城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
________，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语答案：B4．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花萧江红C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高答案：A5．下面是几句打乱了的对仗诗句，而后进行了组合，选出组合完全正确的一项()①野旷天低树②心逐南云逝③江清月近人④形随北雁来⑤云光侵履迹⑥鸟宿池边树⑦山翠拂人衣⑧僧敲月下门A．①⑧②⑦⑤④⑥③B．①③②④⑤⑦⑥⑧C．①⑧②④⑤⑦⑥③D．①⑦②④⑥③⑤⑧答案：B6．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是()A．碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B．为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C．乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D．执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株解析：A项，是60岁；C项，是挽联；D项，是执掌教坛70年。
答案：B7．下面是高考励志联的上联或下联，请你对出相应的下联或上联。
(1)上联：下联：灯下学子呕心沥血想的是金榜题名(2)上联：三载寒窗，处处攻关，高三是关键，挥毫泼墨战书山下联：答案：(1)家中父母吃苦受累盼的是捷报频传(2)十年磨剑，人人发奋，勤奋是根本，腾蛟起凤跃龙门8．下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
请将修改后的下联写在后面横线上。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。
(扬州二十四桥联)改后的下联：___________________________________________答案：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
9．阅读下面的材料，帮助老人拟写对联。
一位在山野散步的书法家，看到眼前到处都是树墩荒草，听到的是蝉的悲鸣，偶尔有鸟的鸣叫，也是一种忧伤的声音，老人伤感之余，想到了王籍的两句诗：“蝉噪林逾静，________”，他想在道边立一块警示牌，警告人们爱护环境，便分别改动了这两句诗中的一个字，构成了一副对联。
(1)请补充完诗句：_____________________________________(2)警示的对联是：______________________________________答案：(1)鸟鸣山更幽(2)蝉噪林逾尽，鸟鸣山更忧。
10．请根据下列内容，拟写一副对联，再加一个四字横批。
要求对联能从“形、色、香、味”四个方面概括龙井茶的特点，横批对龙井茶作总的评价。
龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳而闻名于海内外。
它的色泽并非翠绿，而是嫩绿中略透黄色；悠悠的香气沁人脾胃，有芝兰似的清香；外表扁平光滑，中间宽，两头稍尖，有人说像麻雀的舌头；细细品饮有淡淡的甜味，浓醇可口。
对联：_________________________________________________横批：_________________________________________________答案：对联示例：形如雀舌色(呈)黄绿；香似芝兰味(觉)甘醇。
横批示例：四绝佳茗(或驰誉海内)。
语文人教版选修《语言文字应用》练习：第二课第四节 声情并茂——押韵和平仄 Word版含解析.doc
第四节声情并茂——押韵和平仄►人文掌故都是多音字惹的祸某个体代理商为啤酒生产厂家代销啤酒，向厂家赊欠价值12万元的啤酒，欠条上注明欠款数额和日期，到了约定的时间，厂方来催款，代理商还了部分，又在欠条上写下了“还欠款捌万元，两月后归还”，两个月后，厂方催款，代理商给4万元，可厂家却讨8万元。
双方发生了纠纷，因欠条上写的“还欠款捌万元”的“还”是多音字，究竟是“hái”还是“huán”，双方都提供不出充分的证据，法院最终判代理商再给厂家6万元。
►名句有约1．会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)2．登东山而小鲁，登泰山而小天下。
(《孟子·尽心》)3．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
(白居易《钱塘湖春行》) 4．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)5．谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
(苏轼《浣溪沙》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(李白《赠汪伦》)7．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
(郦道元《三峡》)8．水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
(吴均《与朱元思书》) 9．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)10．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) ►素材积累萧伯纳求婚萧伯纳年轻时喜欢骑单车，有一次跌断腿骨，他的女同学很体贴地照料他，萧伯纳担心自己意志不坚，会向这位女同学求婚，他决定溜走。
可是不小心从楼梯上跌到楼梯下，两条腿都跌坏了。
结果他果然问她肯不肯跟自己结婚。
当女同学点头时，萧伯纳昏了过去。
(选自“中国教育在线”)基础达标1．从格律上看，诗可分为________和__________。
古体诗又称________或________；近体诗又称________诗。
从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为________和________。
答案：古体诗近体诗古诗古风今体诗五言诗七言诗2．近体诗以律诗为代表。
律诗的用韵、平仄、对仗都有许多讲究。
高中语文选修语言文字应用(检测)第二课第四节声情并茂—押韵和平仄练习
第四节声情并茂——押韵和平仄秋、地黄花、楼船夜雪、关冷月，是一个士的花雪月。
唱岩，唱天，你一世都在唱，你的心向来和人民相。
是一滴水，你要把自己融入海洋；是一梅，你要自己开在崖。
一个兵，一条路，一心，一面旗。
《敢路在何方》《我祖国的天》《唱》《就是力量》⋯⋯些被置于殿堂宝座的作品，都出自有名文学家、作家、作家之手。
老一世以他的赤子之心，抒写了一曲曲声情并茂的国之歌。
(自 2015 感中国十大人物)美酣落笔五岳，成笑傲凌海。
字..体美文歌人生中国是一个歌的国家，从《》、《楚辞》到唐宋元曲，无数绚丽的“ 星”曾照亮了文学史的峰。
一首曲子，一你的笔端，便声情并茂地到今日，久不息。
擢素手，弄琴弦，声声愁，泣泣不行声。
江心秋月，一曲琵琶吟，了你的此生。
你曾代，六朝粉黛无色；你曾才思尽，令无数王尽折腰；你亦曾年少痴，想象着愿得一人心，白首不相离。
但是，当月未然走，当年黯然逝去，当无情的岁月去了美的容，曾的誓词便如流星般瞬即逝，那些山盟海誓成了指可破的言。
浩淼的烟波江上，你独守着秋月，那份忍的孤寂，那份言的心酸，你不，我却懂。
歌了我无道理，我怎能不它？我歌！歌我看了境中的四时：“不知叶裁出，二月春似剪刀”“接天叶无碧，映日荷花”“停坐林晚，霜叶于二月花”“遥知不是雪，惟有幽香来”⋯⋯我徜徉在无无涯的歌海洋里，领会着歌的感情，品尝着歌的趣，我不行支。
你我，原不是同一国家的人，你有你的凄楚悲凉，我有我的思。
你我的相遇，是上天安排的一盛宴，是命中注定的劫数？若你是我命途中的一个劫，那么，我甘愿去。
犹那晚，一曲了，。
那的夜，烟波江上火点点，托着你的婉。
如水的你，有着如水的愁与思，有着水一般的敏感与。
我的情，不用，你懂；你的心，无言，我明。
也曾想着你赴他，离了的世，一片属于你我的桃花源。
可那的心思，也不是凭空的臆想了，普天之下，难道王土，我尚不可以把持自己的命途，又何你走？番的，惨淡的宦途，我尚不知候在前面的是怎的雨，又何你幸福？(自主 )【内发掘】内素材徜徉在平平仄仄的世界里，千岩万，迷花倚石。
高中语文 第二课 第四节 声情并茂押韵和平仄同步练习 新人教版选修《语言文字应用》
第二课第四节声情并茂——押韵和平仄1．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是( )榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家答案 B解析本题考查语言连贯。
这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。
“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。
A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。
2．还原下面一首唐代律诗，加序号的诗句顺序排列正确的一项是( )______________，________________。
______________，________________。
______________，________________。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。
①终古垂杨有暮鸦②紫泉宫殿锁烟霞③于今腐草无萤火④欲取芜城作帝家⑤锦帆应是到天涯⑥玉玺不缘归日角A．①③②④⑤⑥B．②④⑥⑤③①C．②④①③⑥⑤ D．④②③①⑥⑤答案 B解析做排序题，首先从押韵入手，找出韵脚，推断出偶句。
其次，根据对仗，确定绝句的三、四句和律诗的颔联和颈联。
再从平仄方面分析，律诗平仄“一、三、五不论，二、四、六分明”。
最后结合内容分析。
古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。
这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。
3．下面一首七律中的横线处应填入的最贴切的句子是( )江中看月作(清)袁枚江风送月海门东，人到江心月正中。
______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A．半树佛花香易散B．万里鱼龙争照影C．二月郊行最有情D．三千组练挥银刀答案 B解析本题的主要目的是考查学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
人教版选修《语言文字应用》配套作业：第2课 第4节 声情并茂——押韵和平仄 Word版含解析
第二课第四节一、基础知识1．下列说法，不正确的一项是()A．从格律上看，诗可分为“古体诗”和“近体诗”。
近体诗产生于唐代，因此唐以前的诗歌都是古体诗，唐以后的诗都是近体诗。
B．格律诗每首限定八句，五律共四十个字，七律共五十六个字。
C．格律诗押平声韵，每句的平仄都有规定。
D．格律诗每首在规定的位置要有对仗。
【答案】A【解析】唐朝以后也有古体诗。
2．下列表述正确的一项是()A．所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。
B．绝句两句一韵，一般押平声韵。
C．律诗的第一句和第二、四、六、八句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。
D．古人把律诗的第一、二句叫作“首联”，第三、四句叫作“颔联”，第五、六句叫作“颈联”，第七、八句叫作“尾联”，颔联和颈联一般要对仗。
【答案】D【解析】A项，“同音”应为“同韵”。
B项，绝句第二、四句一定要押韵，一韵到底。
C项，律诗的第一句可押韵也可不押韵。
3．依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴：________。
(2)水击石溅，________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融③如小弦滚指弹拨，切切淙淙④切切淙淙，如小弦滚指弹拨A．①③B．②④C．①④D．②③【答案】B【解析】(1)句中应根据对偶句的特点选择句②；(2)句运用了比喻的修辞手法，两分句间有因果关系，正是“水击石溅”和“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。
4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①“灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。
“人间天堂”果然________！②广大党员干部尤其是领导干部，既要严以修身、严以用权、严以律己，又要做到谋事要实、创业要实、做人要实，这样才能成为________的人民公仆。
人教新课标版-语文-高二选修《语言文字应用》教案 第二课第4节 声情并茂-押韵与平仄 1
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕
A．①③B．①④C．②③D．②④
五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。
①《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
②《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
③《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
这就是所谓的“标准句式”或者说“标准律句”了。为了后面举例示范的方便，我们先把这四个“标准句式”编上顺序:
A)平平仄仄平
B)仄仄平平仄
C)平平平仄仄
D)仄仄仄平平
七言的根本就用记，在五言诗的前面再加一个平仄相反的节奏单位就是了:
A)仄仄平平仄仄平
B)平平仄仄平平仄
C)仄仄平平平仄仄
D)平平仄仄仄平平
②红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
③手握方向盘，时刻想安全！
三、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。
正确选项是B。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有B“万里鱼龙争照影”符合。
五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。
正确选项是：①C，②B，③A，④D。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项A韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项B韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项C韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项D韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。
【人教版高中语文】选修“语言文字应用”第二课第4节声情并茂·押韵与平仄精品课件
二、律诗
律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔 联”、“颈联”、“尾联”。 每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。
人教版高中语文选修“语言文字应用 ”第二 课第4节 《声情 并茂· 押韵与 平仄》 精品课 件
律诗在格律上有哪些要求？
1限定句数（八句） 2押韵 偶数句必须押韵, 一般是平声， 一韵到底，中间不能换韵， 用韵的字不能重复， 除首句外的奇数句,最后一字限用仄声字 3每句的平仄都有规定 4每首在规定的位置都有对仗（对仗一般用在
声情并茂 ——押韵和平仄
诗歌
以高度凝练 的语言、形象地 表达作者丰富的 思想感情，集中 地反映社会生活， 并具有一定的节 奏和韵律的与散 文、小说、戏剧 并列的一种文学 体裁。
按内容有无完整 的故事与人物分
抒情诗 叙事诗
直接抒情； 借景抒情； 借人事的描写抒情；
格律诗：有严格的格式和韵律的诗。其字数、句数、
人教版高中语文选修“语言文字应用 ”第二 课第4节 《声情 并茂· 押韵与 平仄》 精品课 件
第一，看押韵。所谓的押韵,就是韵脚的字必须是同韵。
山居秋暝
［唐］王 维
①空山新雨后，
②天气晚来秋。qiū ③明月松间照，
④清泉石上流。liú ⑤竹喧归浣女，
⑥莲动下渔舟。zhōu ⑦随意春芳歇，
⑧王孙自可留。liú
戏剧（杂剧；传奇）
中国现代诗歌 新诗（自由诗；散文诗；现代格律诗）
按表现内容分
田园诗 歌咏、恬淡的田园生活的诗歌；
山水诗 以山水、景物为题材的诗；
诗
讽刺诗 嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌；
按表 史 诗 着重反映当时重大的历史事件或以古代传说
现内
歌
容分
为内容，歌颂当时的首领或英雄人物，反映 广阔的社会生活。
高中语文选修《语言文字应用》2-4声情并茂——押韵和平仄
“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。
2．组联规则——上下句相对。以五言为例，如上句为 “平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄 平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。
四六分明”，只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以
“一三五不论，二四六分明”。F.句式一定是整齐的五言或七 言，没有长短句。 (2)古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可以 转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 训练落实篇 审美写作篇
近体诗平仄组合的规律 1．组句规则——同句交替。以五言为例，凡第一个节奏
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押
“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)
只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的 规则，奇数句(第一三五七句)末字就要用仄声字。近体诗另有一
个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
重整旗鼓·卷土重来
“重整旗鼓”，重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败
之后，重新聚积力量，准备再干。“卷土重来”，卷土：扬起 尘土。比喻失败后重新恢复势力。
都有“失败了，重新来”的意思。“重整旗鼓”褒义；
“卷土重来”中性，现多用于贬义；“重整旗鼓”只用于人， 其中也包括人的团体、组织等；“卷土重来”多用于人，偶尔 也用于物。 例句1：至清室已覆，袁为总统，他自然卷土重来，又复 上台。 例句2：是要相信我们革命，纵然一时失败，还是可以重 整旗鼓。
高中语文人教版选修语言文字应用教学案：第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄 Word版含答案
第四节声情并茂——押韵和平仄主题展示引子感悟同韵童趣―→诗歌的押韵⎩⎨⎧ 诗歌的押韵体现在韵脚上诗文押韵的作用⎩⎪⎨⎪⎧ 富有文采富有音乐感、韵律美朗朗上口，易于记忆和诵读活动探究韵里情思⎩⎪⎨⎪⎧意蕴之美声韵之妙⎩⎪⎨⎪⎧遣词造句韵脚考究⎩⎪⎨⎪⎧ɑ、ɑn 、ɑn ɡ、en 、en ɡ 欢乐 雄壮o 、ɑi 、ɑo 、ou 温和 轻松i 、u 、e 、ei 、ie 低沉 婉转 哀伤 悲愤要点归纳1．诗歌百花园(1)诗歌的分类 诗歌⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 按类型⎩⎪⎨⎪⎧ 古诗律诗绝句按格律⎩⎪⎨⎪⎧ 古体诗近体诗按字数⎩⎪⎨⎪⎧ 五言诗七言诗按时间⎩⎪⎨⎪⎧ 古代诗歌现代诗歌(2)古体诗和近体诗古体诗：凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。
近体诗：以律诗(格律诗)为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究。
格律诗的特点⎩⎪⎨⎪⎧ 每首限定八句押平声韵每句的平仄都有规定每首在规定的位置要有对仗2．押韵与和谐美3.平仄与参差美平仄是对整首诗中每个字的要求。
平就是平声，仄就是上、去、入三声。
值得注意的是古代入声在普通话中都并入其他三声了。
课文以五言律诗为例谈了诗歌的平仄格式。
其基本格式包括：(1)仄起式 仄仄平平仄 平平仄仄平(2)平起式 平平平仄仄 仄仄仄平平4．对仗与对称美对仗也就是对偶。
格律诗中的对仗不但要求上下句的字数要相等，而且相对字的意义、词类、平仄也都要一一相对。
一、本题的主要目的是考查同学们对古代诗词的掌握情况。
各句出处：①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
(唐·杜牧《过华清宫》，绝句)。
②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
(唐·李白《梦游天姥吟留别》，古体诗)。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(唐·张志和《渔歌子》，词)。
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(宋·苏轼《惠崇〈春江晓景〉》，绝句)。
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
(唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗)。
人教新课标版-语文-高二-3 第2课第4节 声情并茂-押韵和平仄练习选修《语言文字应用》
第2课第4节声情并茂-押韵和平仄练习新人教版选修《语言文字应用》一、课内双基1．填空。
对仗在形式上又有宽严不同的各种讲究，可分成以下几类。
一是________，二是________，三是________，四是________。
【答案】工对，宽对，借对，串对。
2．下列说法不正确的一项是( )A．从格律上看，诗可分为“古体诗”和“近体诗”。
近体诗产生于唐代，因此唐以前的诗歌都是古体诗，唐以后的诗都是近体诗。
B．格律诗每首限定八句，五律共四十个字，七律共五十六个字。
C．格律诗押平声韵；每句的平仄都有规定。
D．格律诗每首在规定的位置要有对仗。
【答案】A(唐以后也写古体诗。
)3．下列表述正确的一项是( )A．所谓压韵，就是韵脚的字必须同音。
B．绝句两句一韵，一般压平声韵。
C．律诗的第一句和二、四、六、八句一定要压韵，而且一般压平声韵，一韵到底，不能换韵。
D．古人把律诗的第一、二句叫做首联，第三、四句叫做颔联，第五、六句叫做颈联，第七、八句叫做尾联，颔联和颈联一般要对仗。
【答案】D(A“同音”应为“同韵”；B二、四句压韵，一韵到底；C律诗的第一句可压可不压韵。
)4．下列对诗歌的分类说法不正确的一项是( )A．从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为“五言诗”和“七言诗”。
B．从格律上看可以把诗歌分为“古体诗”和“近体诗”。
C．从汉朝开始就把诗歌分为“古诗”、“律诗”和“绝句”。
D．与古代诗歌比较，现代诗歌也可算是一大类，虽然现代诗歌在形式上没有古诗那么严格，但也自成一体，别有风韵。
【答案】C(从《唐诗三百首》就把诗分为“古诗”“律诗”和“绝句”三大类。
) 5．选择恰当的诗句填入下列七言律诗的空缺处，正确的一项是( )燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，____①____。
沙场烽火连胡月，____②____。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
A．①返照入江翻石壁②试玉要烧三日满B．①三边曙色动危旌②海畔云山拥蓟城C．①春归不用怨风雨②芳树无人花自落D．①空中疑有散花人②万顷寒光一夕铺【答案】 B6．下面一首七言律诗中所缺的一句诗应是( )社南村酒白如杨，邻翁宰牛邻媪烹。
高中语文(人教版)选修语言文字应用(检测)第二课第四节声情并茂—押韵和平仄 Word版含解析.doc
第四节声情并茂——押韵和平仄铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月，这是一个战士的风花雪月。
唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。
是一滴水，你要把自己融入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。
一个兵，一条路，一颗心，一面旗。
《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。
阎老一生以他的赤子之心，抒写了一曲曲声情并茂的爱国爱军之歌。
(选自2015感动中国十大人物颁奖词)中国是一个诗歌的国度，从《诗经》、【课内挖掘】课内素材徜徉在平平仄仄的世界里，千岩万转，迷花倚石。
一路驻足，一路遥望，片片飘落的花瓣穿越历史的时空，在期盼探索的心海中下着蒙蒙细雨，飘飘洒洒，梦一般浸湿了思绪。
沿着文学长廊一路吟唱，纵观千年历史，俯览万里江山，跋涉历朝历代，寻访百世俊杰。
一条大江东去，波澜壮阔，涤尽千古兴亡旧；无数诗人花开花谢几番晴，万千词家潮起潮落这多雪……狂如太白，天风海雨倾泻至，黄河之水天上来，自西极而东海；豪如东坡，滚滚长江浪花淘尽欢笑情愁，汇九派之云烟，竹杖芒鞋任一蓑烟雨；悲壮如稼轩，逼人酒气啸成剑气，醉里挑灯看剑，妙手难补天裂；伤感如易安，细雨梧桐催人落泪，宝奁尘满，凝眸新愁；沉郁如杜甫，风急天高长江滚滚，万里悲秋落木萧萧；凄怨如蒋捷，空掩袖，倚寒竹，白发听雨点滴到天明。
应用提示]以上材料可用于“诗词之美”、“音韵世界”、“文化传承”等话题中。
精彩运用诗歌的世界，令男儿豪气顿生，让山河日月增色。
梦游玉界琼田三万顷，神往素月明河俱澄澈，挹西江，斟北斗，万象宾客，使人读至此，忠愤义填膺，有泪如倾；禁不住凭危栏怒发冲冠，抬望眼仰天长啸，同生那种驾长车踏破贺兰山阙的激烈壮怀；涨涌让志士扼腕、令英雄瞋目的男儿至死心如铁的沸腾热血；拨捻小小环球，搅得九天寒彻，冷眼向阳，热风吹雨，笑看四海翻腾、五洲震荡。
诗歌的世界，美丽如烟花，馨香如幽兰，缭绕情思，似雾非雾。