三年级语文上册 大海的歌4教案 人教版
三年级上语文教学设计大海的歌人教
（一）教学重难点
1.词汇的积累与运用：本课文中出现了一些描绘大海的生动词汇和成语，如“波涛汹涌”、“碧海蓝天”等，这些词汇的积累和运用是教学的重点和难点。
2.句子的构建与表达：课文中运用了许多优美的句子来描绘大海的壮丽景象，如何引导学生学会构建这样的句子并进行有效表达，是教学过程中的另一个重难点。
五、作业布置
1.词汇积累：请学生从课文中选择5-10个描绘大海的生词和成语，抄写并解释其含义，要求做到熟练掌握，能够正确运用。
2.句子仿写：请学生仿写课文中的一个优美句子，如“大海的波涛如同勇士的呐喊，激荡着我们的心胸。”要求运用比喻或拟人等修辞手法，提高句子表现力。
3.写作练习：根据课堂讨论和练习，请学生完成一篇以“我心中的大海”为主题的短文，要求300字左右，运用所学的词汇、成语和句式，表达自己对大海的感悟和情感。
4.阅读拓展：推荐学生阅读与大海相关的诗歌、散文或故事，如《海的女儿》、《老人与海》等，以提高学生的文学素养，拓宽视野。
5.观察实践：鼓励学生在课后观察大自然中的海洋元素，如海滩、贝壳、海鸟等，用自己的语言描述它们的特点，培养观察力和表达能力。
6.家长参与：请学生与家长共同讨论课文内容，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与学生的写作和阅读过程，共同提高语文素养。
4.口头表达：鼓励学生分享自己的写作成果，提高口头表达能力。
（五）总结归纳
1.知识总结：引导学生回顾本节课所学词汇、成语、句子，总结描绘大海的方法和技巧。
2.情感体验：让学生谈谈对本节课情感的体验，如对大海的热爱、敬畏之情。
3.作业布置：布置与课文相关的作业，如词汇积累、句子仿写、课后阅读等。
4.课堂反馈：教师针对学生的课堂表现给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生对海洋资源的保护意识。
（3）通过学习，能够用英语简单介绍大海的相关知识。
2. 过程与方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）引导学生树立正确的海洋观，认识海洋对于人类的重要性。
二、教学内容第1课：大海的生态系统1. 教学目标：让学生了解大海的生态系统，认识海洋生物的多样性。
2. 教学内容：介绍海洋生物的分类，海洋食物链，以及海洋生物的生存环境。
第2课：海洋资源的利用与保护1. 教学目标：使学生了解海洋资源的利用状况，提高保护海洋资源的意识。
2. 教学内容：介绍海洋资源的种类，海洋资源的开发利用，以及海洋资源的保护措施。
第3课：海洋环境问题1. 教学目标：让学生认识海洋环境问题的严重性，树立环保意识。
2. 教学内容：介绍海洋污染，海洋生态破坏，以及全球变暖对海洋的影响。
第4课：海洋与人类生活1. 教学目标：使学生认识到海洋对人类生活的重要性，增强海洋意识。
2. 教学内容：介绍海洋食品，海洋药物，以及海洋运输等方面对人类生活的影响。
第5课：海洋科技创新1. 教学目标：让学生了解海洋科技创新的发展，激发学生对科学的热爱。
2. 教学内容：介绍海洋科技的研究领域，海洋科技的应用，以及我国在海洋科技方面的成就。
三、教学策略1. 采用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，完成各项任务。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对大海的了解。
3. 开展课外活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，丰富学生的海洋知识。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况，包括语言表达、团队合作等方面。
2. 学生对大海相关知识的掌握程度，通过测试或提问的方式进行评价。
《大海的歌》小学三年级语文教案(精选5篇)
《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇11、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
《大海的歌》小学三年级语文教案篇2（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
三年级上册语文教案【三年级上册语文大海的歌教案】
三年级上册语文教案【三年级上册语文大海的歌教案】《大海的歌》备课思路薛法根提高学生的语文素质，关键在于课堂教学。
所以，接下来，小编就和大家介绍人教版三年级上册语文大海的歌教案，希望对大家有帮助!人教版三年级上册语文大海的歌教案教学目标1.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。
2.学会本课的生字、新词。
了解大海的特点。
背诵自己喜欢的段落。
3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。
重点难点 1.有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的大海的特点。
教学课时两课时天和海蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹(wén),蓝色的潮(cháo)声。
[①四个蓝色给我们描绘了一幅怎样的画面?] 节导读:作者用排比句写出了一个蓝色的世界。
􀀌无边的海,像一面大玉镜。
[②本句运用了什么修辞手法?]映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。
[③为什么写天和鸟都变蓝了?]节导读:作者通过写天和鸟变蓝了,从另一个角度写出了大海的蓝。
􀀍仰(yǎnɡ)头看,天变成了海。
[④天怎么会变成海呢?]那云,就是翻(fān)滚奔腾(téng)的波流;那鸟,就是来往穿梭(suō)的鱼群。
[⑤鸟怎么成了鱼群了?]节导读:作者以丰富的想象将蓝天上的云、天空中飞翔的小鸟都形象化了。
在作者的感觉中,天就是海。
这首诗是课文的第一部分,作者写了海和天,写天是为了写海,把作者对大海的无比热爱之情彰显了出来。
海上的风海上的风是花神,他一来,就绽(zhàn)开万朵浪花[①如果把绽开改为盛开,你认为合理吗?为什么?]节导读:描写了微风时,海面翻滚出无数浪花,这时海上的风像花神。
􀀌海上的风是琴(qín)师,他一来,就奏出万种乐曲[②他能不能改为它?]节导读:描写了海上的风稍大一些时使大海发出了各种不同的声音,这时海上的风像琴师。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
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24 大海的歌第一课时教学目的：理解课文内容，体会作者的感情变化。
理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。
1．认识本课的2个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。
3．按照“阅读提示”的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。
教学过程：一、板书课题，启发谈话。
同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。
教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。
作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。
让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。
二、自由读文，感知内容。
1．指名读文，纠正读音。
“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。
“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。
“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。
练习巩固字的读音：2．理解词义。
猛烈：气势大、力量大。
本文中指海风的风势非常猛，力量很大。
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
弥漫：布满，充满。
荡漾：水波一起一伏地动。
朦朦胧胧：模糊，不清楚。
无边无际：一眼望不到边。
极目瞭望：极目，用尽眼力。
瞭望，登上高处向远望。
本文指站在高处，用尽目力向远处望。
海平线：天和海交界的线。
远远看去，海和天连在一起的地方。
石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。
三、默读课文，指出问题。
同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。
1．学生质疑。
通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。
1）大海两次唱的各是什么歌？2）大海为什么唱歌？3）自悟解疑。
请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。
提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。
（1）理解体会大海第一次唱歌。
方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。
播放有关海港景象的录像，结合录像抓住“钢铁巨人”、“有如密林”、“数不尽”，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。
为祖国建设的繁荣激动不已。
“飘着各色旗帜”反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。
此情此景，令人十分自豪。
由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。
在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。
投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到，拍打发出的声音，感觉大海在。
作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸的景象，心情。
方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？投影出示：①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。
板书也与之相同。
（2）理解体会大海第二次唱歌。
方式之一：可以结合课前查阅资料向学生说明我国海洋石油开采方面的成就。
启发学生比一比谁收集的课外资料多。
然后，引导学生把作者看到我国自己生产的石油钻探船和心里会怎样想联系起来，体会作者看到了海平线上耸立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的骄傲之情。
“一曲新歌”正是在歌唱祖国的新成就。
在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行石油钻探船一曲新歌方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。
投影：作者看到，为社会主义新成就感到，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。
方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。
通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。
四、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。
1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪）2．带着喜悦、兴奋的心情读1－－3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。
3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会“咱们自己的心”）4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。
板书设计第二课时教学目的：1．学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。
2．练习照样子，仿写句子。
教学过程：一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。
1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。
2．在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。
3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。
二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。
1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。
其中“在码头上，”“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。
“蓝天”、“白云”，碧海、朝阳和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。
2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。
如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上……3．依照句式，练习说话。
让学生练习用“有什么地方？”谁？干什么？或“谁？在什么地方？干什么？”说一句话。
如：1）小明在操场上与同学一起踢足球。
2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。
4．照样子，写句子。
谁让谁？到什么地方？做什么？如：1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到“二十一世纪”游泳馆游泳。
2）老师让我回家把21课读熟。
三、全课小结：略第三课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：一导入同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。
二、初步感知出示预习提纲：1．朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词查字典或联系上下文理解。
2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？3．把你读不懂的地方画出来。
三、交流预习情况1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。
纠正字音（注意“佛”是多音字，不要读成：“fó”）2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？码头（第1自然段）海港（第2自然段）大海（第3～5自然段）四、布置作业朗读课文第四课时学习目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。
教学步骤：一、导入这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。
二、学习第一自然段1．指读，思考：作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。
作者的心情很高兴。
2．指导朗读。
三、学习第二、三自然段作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？1．自由该第二、三自然段。
想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。
2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？（1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
明确：第一句简单，第二句具体。
第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。
也写出了吊车和海轮工作的繁忙。
你从哪些词语看出吊车多、海轮多？明确：从“有如密林”、“数不尽”看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。
从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？明确：欢乐3．指导朗读。
四、学习四、五自然段船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？明确：船已驶进深海处。
这时作者向远处望去，又看到了什么？1．自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？（1）作者在大海上看到了什么？明确：咱们自己的石油钻探船（2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。
过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。
2．从课文中找出带有“瞭望”、“极目瞭望”这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？明确：不可以调换，因为第二自然段中的“瞭望”指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，“极目瞭望”是指极尽自力向远处看。
看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。
指名读描写我“极目瞭望”看到的景象。
理解：“朦朦胧胧”“耸立”的意思。
“像一座城堡”“耸立”说明了什么？明确：咱们自己的石油钻探船又高又大。
3．从文中找出带有“欢乐的歌”、“一曲新歌”这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？明确：不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着“欢乐的歌”；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。
才觉得大海在唱着“一曲新歌”，它们的含义不一样，所以不能调换。
4．感情朗读第4～5自然段。
五、朗读全文，再次体会作者的心情六、总结这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。
借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。
七、布置作业有感情地朗读课文。
八、板书设计教案点评：这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，查字典质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。
课上通过投影，电脑演示海港繁忙景象，理解大海在唱着欢乐的歌及一曲新歌的含义——借助大海唱歌表达作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。
使学生了解祖国社会主义建设的高速发展，从而更加热爱祖国，充满民族自豪感。