1苏教版-小学-语文-三年级-上册-第一课-让我们荡起双桨第一课时
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自学
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精读
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作业 封底
今天,老师给你们带来了一首好听 的歌曲,你们想听吗?下面老师就把这 首歌放给你们听,说说感受。 今天我们就以 《让我们荡起双桨》 为背景,让我们划动 想象和联想这两只桨, 领略人生无限壮美的风光!
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乔羽，著名词作家， 全国第一届金唱片奖获得 者，有“词坛泰斗”之称。 著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》， 歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山 西好风光》《让我们荡起双桨《难忘今宵 说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我 中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为 人们传唱的经典之作。
2.小船是怎样“推开”波浪的 呢?是“轻轻地”还是“重重地”呢? “轻轻地”,因为是小小的船, 波浪是很小的。 “重重地”,孩子们在北 海上使劲地划船。 游玩时心情是放松的,那就让我们 在这美丽的海面上,轻轻地划船,尽情地 享受美好的时光吧!
3.海面为什么能倒 映白塔?这两句诗描写了 北海公园的哪些景物?这 些景物有哪些色彩? 因为海面平静,水比较清。 这两句诗描写了北海公园的海面、塔、 树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红。 正是有了这么多的景物,颜色又这么 艳丽,才感觉公园美。
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这节课,我们荡舟北海,被美丽的 景色所陶醉,那么同
学们在游玩时又做
了些什么呢?下节课 我们继续探讨。
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1.有感情地朗读课文。 2.抄写课文。
3.组词。
汤
桨（ 船桨）
浆（ 豆浆 ）
浪（波浪） 狼（狼狗）
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4.“四周”是什么地方的四周?为什 么用“环绕”?
“四周”是海面的周围,因为绿树 红墙在海面的周围,所以用“环绕”。
同学们看到了景物的美丽,感受白 塔的高大雄伟,体会“ 环绕”一词所体现绿 树之茂密、红墙之绵长。
5.正当小朋友们欣赏美景之时,小船儿 又是怎样的状态呢? 小船儿“推开波浪”。 “推开波浪” 表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻 轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船 儿在水面上慢慢飘动，因为小朋友们被湖 面的美景迷住了。 6.有感情地读这一 小节诗,感受景色的
愉快
千万不要 错呀
桨
塔
周
墙
轻
洒
悄
愉
排
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读第一小节：
让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪, 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。
1.小船是怎样“推开”波浪的? 在河流、湖泊、 大海边,同学们看 到过波浪吗?看到 过波浪的同学请 举手。
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1.搜集到的与本课有关的资料。
2.预习基础知识。
3.通过反复诵读,了解诗歌的语言特点,感 受诗歌的韵律美。
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jiǎng
tǎ
zhōu
qiāng
桨 塔
周
墙
qīng
sǎ
qiāo
yú
pái
轻 洒 悄 愉 排
jiǎng
tǎ
zhōu
rào
双桨
qīng
白塔
sǎ
四周
qiāo
红墙
yú
环绕 安排
轻轻
洒在
悄悄
[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案
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[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计1教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标(第二课时)：1、学会做、排2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会做、排2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师必须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或登堂入室或曲径通幽从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
苏教版三年级语文1 让我们荡起双桨第一课时
1、让我们荡起双桨教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时教学目标：正确流利朗读课文，学会生字，理解词语。
教学过程：一欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题二初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读正确、通顺4、出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙凉爽洒在波浪愉快安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音；爽shuang 翘舌音；洒sa 平舌音)B 相互交流各自读懂得词。
5、小组内交流记生字的方法三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。
(主要引导学生用熟字记生字)如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
(注意“墙”的笔顺)2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
四、学生自由朗读，说说每小节的内容。
五、作业：有感情地朗读课文。
1 让我们荡起双桨 第一课时
1、让我们荡起双桨第一课时一、导入激趣1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,2、堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河3、生齐读课题)4、你们了解长城和运河吗? (运用课件)二、初读指导1、自学课文.(1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线(2) 引出主要内容的.(2) 会读会写田字格中的生字.(3) 运用"解词六法",并联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3、检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名解释词语.连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.谱写: 本文引申为编写赞美的诗歌.不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹: 奇异的景象.天堂: 这里指美丽的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三、理清脉络1、默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?2、学生自学后讨论.四、精读课文第一部分1、导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?2、讲读.3、比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.4、 "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用5、自己的话说一说.6、你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的7、诗篇." "不朽"有哪8、两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何9 、要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好10 、"创造"分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?11 、"祖先"该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.12、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)13、指导朗读.(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地)(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)14、将第一部分三方面内容分组读. 生评议.15、指名读, 生评议.16、齐读.五、布置课堂作业1、用钢笔描红.注意"坐姿四诀"和握笔姿势.2、观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒。
苏教版三上《1、让我们荡起双桨》第一课时教学设计
苏教版三上《 1、让我们荡起双桨》第一课时教课方案教材与学情剖析：这是一首小孩歌曲的歌词，它用优美生动的语言描绘了童年期间的幸福生活，颂扬了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共三个小节，语言平常易懂。
三个小结结尾同样，描绘了一派如诗如画的情形。
班级学生在双基“知识与技术”中，整体比较好，因为课外阅读的训练，很多学生在识文认字上很扎实，同时有必定的理解、剖析、感悟能力；此外，小组合作学习方式已比较娴熟，能在组长的安排下进行学习。
同时，我班学生的书写能力比较强，基本上在生字的教课与书写上采纳独立、自学达成。
教课目的：1.指引学生正确、流畅、有感情朗诵文本，背诵课文。
2.认字 2 个，写字8 个，持续练习独立识字。
3.理解诗的大概内容，领会诗歌境界，激发对生活、祖国的热爱之情。
4.联系上下文理解“倒映、围绕、漂荡”词的意思。
教课要点：1.感悟诗歌境界，升华对生活、祖国的热爱之情。
2.感情读文。
教课难点：指引学生感悟诗的境界与感情。
教具准备：音乐磁带、活动照片学具准备：小黑板教课过程基本环节：一.讲话激趣，音乐导入。
1.老师知道同学们最喜爱音乐了，今日我们先一同来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感觉到了些什么?(播放《让我们荡起双桨》歌曲)2.生倾听，后谈听后感 (自由讲话 )师总结：从歌声中我们感觉到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀! 那喜爱这首歌吗 ?今日我们就来学习这首歌词吧!3.板书课题，指导生读，识记“荡”。
生据课题怀疑。
师梳理问题板书。
4.那我们就跟着这群小朋友一同到湖中去尽兴地玩吧!二.初读课文，感知内容。
1.听老师范读，听准字音，找出几个小节?(生听后报告 )2.同桌正读正评 (分小节 )师巡视。
3.出示生字词 (小黑板 )，检查识记状况(抽生读评论，齐读)4.再读全诗，谈谈诗歌讲了什么内容?(我们结束了一天的功课，划船湖上，赏识着四周漂亮的风景，心情快乐地尽兴欢喜。
)三.品读课文，理解感悟。
三年级上册语文课件-1《让我们荡起双桨》第一课时苏教版
今天我们要学的 第一课，就是描写 北京小朋友在北海 公园荡舟游玩的情 景…
作者介绍
乔羽：中国歌剧 舞剧院院长，“歌坛 不老松”、“词坛泰斗” 。歌词《让我们荡起 双桨》《我的祖国》 《祖国颂》《牡丹之 歌》《难忘今宵》等 均获全国大奖。
听唱歌词
听读课文：你仿佛看到哪些美丽的景 色？你感受到孩子们怎样的心情？
dào （倒映）
倒
dǎo （倒下）
qiāo （悄悄）
悄
qiǎo （悄然无声）
jiǎng
双桨 船桨 划桨
tǎ
白塔 宝塔 水塔
zhōu
四周 周围 周长
qiáng
红墙 高墙 宫墙
sǎ
洒在 洒水 洒脱
qiāo
悄悄
静悄 悄
yú
愉快 欢愉 愉悦
pái
安排 排队 排球
墙
分部分记字形
提示： 用钢笔书写，
三年级上册语文课件-1 《让我们荡起双桨》第
一课时苏教版
2020/9/2
同学们，你们喜 欢公园或郊外游玩 吗?
猜猜这是什么地方？
北海公园
北海公园在北京故宫西北 侧，是我国现存最完整的古代 园林之一，是首都北京的游览塔，高 35.9米
风景优美的北海公园
注意写字姿势，用 力不要过大。
自读课文 要求：读准字音，读通全诗；提出自 己不懂的问题；说说自己的收获。
jiǎnɡ tǎ zhōu huán
qiánɡ
双桨 白塔 四周 环绕 红墙
qīnɡ sǎ qiāo yú
pái
轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排
shuǎnɡ
凉爽
双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 倒映 飘荡 凉爽 尽情欢乐
苏教版三年级语文上册1让我们荡起双桨公开课课件
悄悄
愉快
多音字
悄
qiāo（静悄悄
悄悄话）
qiǎo（悄然无声）
dào（倒映 倒影）
倒
dǎo（倒闭
摔倒）
描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如画的北海风光。
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
四周环绕着绿树红墙
这里的红领巾就是指孩子们戴的红领巾吗？
拓展 水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如
（2）水面上可以清楚地看到岸边垂柳的（
点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“环”第四笔横变提， “不”的撇舒展。“爽”第十笔是竖撇，舒展。“洒”的“氵” 呈弧形分布，“西”宽而扁。“悄”左窄右宽，“肖”第四笔 是“丨”不是竖撇。“爱”的“冖”稍宽，“友”的第二笔撇 舒展。“排”左窄右宽，“非”的横画分布均匀。
点拨：
轻轻：用力不猛。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。
2018最新苏教版三年级上册第一课
走Байду номын сангаас作者
乔羽：原名乔庆宝，1927年生，
山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院 长。晚年时，大家尊敬地称乔羽为 “词坛泰斗”。 主要作品：文学剧本《刘三姐》
《红孩子》，歌词《让我们荡起双桨》
《我的祖国》《祖国颂》《牡丹之歌》 《难忘今宵》《思念》《说聊斋》等。
写作背景
爽
书写指导
“大”横不宜过长，撇、 捺要舒展。
sǎ
洒
书写指导
左窄右宽。“氵”呈弧 形分布。
qiāo
悄
书写指导
左窄右宽。“忄”竖长 而直，右上部竖宜短。
ài
爱
书写指导
第一笔为平撇，“友” 横稍短撇稍长。
pái
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
1.让我们荡起双桨第一课时
个人修改意见
播放歌曲，
情境导入
看图说话
自由读文，读词
自主识字
第一课时
一欣赏歌曲，导入新课
1、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，教师导语：刚才我们听到的是一首活泼、轻快的儿歌，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题
二初读指导
1、观察课文插图，说说在图上你都看到了些什么。（根据孩子回答的内容，相机介绍北京的北海公园）
（2）同桌交流识记生字的方法。
5、结合课文或插图相互交流各自读懂的词语。。
三、学生自由朗读，说说每个自然段的内容。
（1）学生自由朗读课文（同学们认识了这么的词语，相信一定可以把课文读得更好）。
（2）请学生分段朗读课文，师生点评。
（3）简要说说每段的大意。
四、指导写字
1、找出课文中左右结构的字。
板书： 塔 墙 洒 悄愉排
1、让我们荡起双桨
教学内容：苏教版实验教科书三年级语文上册第一单元总第_3__课时
教学目标：
1、学会本课田字格里的6个左右结构的生字，认识绿线内的1个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、地朗读课文。
教学重点：学会生字，理解词语。
教学难点：正确，流利地朗读课文。记住这些字形。
(主要引导学生用熟字记生字)
如：“消”记“悄” “西”记“洒”
“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
(注意“墙”的笔顺)
2.学生练习描红。
3.给生字组词。
布置作业：
1.有感情地朗读课文
2.抄写词语
板书设计1让我们荡起双桨
塔 墙 洒 悄愉排
课堂教学反思摘要（收获、困惑）：
年月日
2、师泛读课文。（大家看到的美景，作者都写在了课文里，想听老师美美地读一遍吗？）
《让我们荡起双桨》第一课时
3、教学生朗读字：荡dàng桨jiǎng
要求：荡，读准后鼻音；桨，读准三声音节。
【学生活动与教师关注】
二、初读课文，了解大意
1、引入课文内容：歌美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，我们欣赏一下它的课文录音，那也是别有一番味道的。
2、激趣：想不想和录音里的阿姨读得一样好呢？那么赶快拿出课本，跟着录音读一读吧！提出要求：结合后面的拼音来读，不添字，不漏字。
3、检查自学情况。
（1）指名读全文。
（2）识记生字。
4、总结，表扬。
三、细读课文，美读品味。
1、请学生细读课文第一小节。
（1）指名读课文，让其余学生数这一段一共写了几句话。
（2）理解诗句意思。
①朋友说说看到了哪些景物，你感觉怎样？理解什么是“环绕”。
难点
理解诗歌内容，能想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
一、歌曲引入，揭示课题。
1、播放歌曲，《让我们荡起双桨》，提问：同学们知道么？这首歌不仅陪伴过你们爸妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还会陪伴你们的童年！那么，就让我们一起去学习吧！
③小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。
（3）指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。
2、细读课文第二小节。
（1）指导读课文。
（2）理解诗句的意思。
1自主探究，划出不理解的地方，和同桌交流一下。
【教学内容】
《让我们荡起双桨》
新苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》课件(第一课时)课件
尽早 尽情
尽
jìn
学写生字
头正 身直 背挺
规范 端正 整洁
指实掌虚
学写生字
笔顺是先横，再小叉，后撇捺。
下面是“友”， 不是“又”。
爽 洒 爱排
右边是“西”， 不是“酉”。
“非”横画均匀，占竖中线。
比一比，看谁写得又快又好！
让我们荡起双桨
第一课时
导入新课
同学们，你们喜欢到公园去玩吗？
你们去过北京的北海公园吗？
北海公园在故 宫的西北面，是中 国现存最古老、最 完整、最具综合性 和代表性的皇家园 林之一。
导入新课
北海公园一角
导入新课
今天我们要学习的一课，就是描写 的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情 景。
整体感知
听老师范读：
用轻声和赞美的语气读出小朋友们 在悠闲自在地欣赏着眼前的美景。
朗读品味
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
用欢快的语调，读出小朋友 们高兴、自豪的心情。
朗读品味
要用陈述语气 做完了一天的功课， 读出欢快的情感。 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ “谁”要重读， 小船儿轻轻飘荡在水中， “幸福生活”语 迎面吹来了凉爽的风。 调要上扬。 jǐn
qiāo qiāo
凉 爽
yú kuài
洒 水
qīn ài
悄 悄
ān pái
愉 快
亲 爱
安 排
读认生字
你还认识吗？
dàng jiǎng yú
荡
பைடு நூலகம்
桨
愉
上下结构
上下结构