七年级上册生物期中考试复习总结梳理
七年级上册生物期中复习必背知识点
七年级上册生物期中复习必背知识点七年级上册生物期末复提纲第一章生命的世界1.生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
生物圈的范围以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。
2.生物多样性：生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统是在一定地域内，由生物与环境相互作用形成的一个统一整体。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。
生态系统中包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），以及非生物成分，如阳光、空气、水、温度、湿度和生存空间等。
3.生物的特征：生物具有应激性、生长和繁殖、新陈代谢等特征。
应激性指生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
生物通过生长使体形增大、体重增加，产生后代的过程称为繁殖。
生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
其他特征包括遗传和变异、适应性等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4.环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
生物因素指生物对生物的影响，包括捕食关系、竞争关系、互助关系和共生关系。
5.生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
保护色、警戒色、拟态等是生物适应环境的表现。
生物在适应环境的同时也影响环境，如绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等，蚯蚓还可松土，而蝗虫则会啃食庄稼等。
第二章探索生命1.科学活动的内容：科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料和相互交流等。
2.生物学的发展历程：生物学的发展历程包括描述性生物学阶段、进化性生物学阶段、实验生物学阶段和分子生物学阶段。
描述性生物学阶段以林奈与生物分类为代表，进化性生物学阶段以达尔文与生物进化论为代表，实验生物学阶段以哈维与血液循环的发现为代表，分子生物学阶段则以美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构为代表。
【期中备考】人教版七年级生物上册期中考试知识点汇总
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文【期中备考】七年级生物上册期中考试知识点汇总人教版第一单元生物和生物圈1、生物具有的共同特征（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究——光对鼠妇生活的影响（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达、交流。
6、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
（2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
8、食物链和食物网生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
【精】七年级生物上册期中复习知识点整理
【精】七年级生物上册期中复习知识点整
理
一、细胞与遗传
1. 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞含有细胞核。
3. 遗传物质是DNA，指导着细胞的生长和发育。
4. 细胞分裂是细胞生长和增殖的重要方式，包括有丝分裂和减
数分裂。
二、生态环境与保护
1. 生态系统由生物群落和非生物因素组成。
2. 自然界中，生物之间相互依存，形成食物链和食物网。
3. 环境污染对生态系统和人类健康造成危害，应加强环境保护
工作。
4. 保护濒危物种和生物多样性对维护生态平衡至关重要。
三、人体与健康
1. 人体由许多器官组成，如呼吸系统、消化系统、循环系统等。
2. 食物是人体的能量来源，需要合理饮食来保持健康。
3. 锻炼有助于增强身体素质，保持健康。
4. 传染病的防治需要个人卫生和科学防护。
四、生物分类
1. 生物可以根据其共同特征进行分类，如种属、目、纲等。
2. 动物界和植物界是最基本的大分类，各有各自的特点和分类方式。
3. 不同类群的生物在形态、生理、生态性等方面具有差异。
以上是七年级生物上册的复习知识点整理，希望对你的学习有所帮助。
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
七年级生物上册期中复习知识点整理
3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①
②③④。先在左边①③区内放入干土， 再在右边②④区放入等量的湿土； 在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一
｛根Leabharlann 发达，能够吸收沙漠深处的水茎：绿色肥厚，可以储存水分，又能进行光合作用
叶：退化成刺，可以减少水分的散失
〔影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加疏松肥沃、森林的调节气候、人类对环境的破坏或改善等
依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等
生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）1非生物部分： 阳光、空气、水、土壤 等
(3) 生物都能排岀体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
(4)生物能对外界刺激作岀一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
(5)生物能够生长和繁殖。
(7)具有遗传和变异的现象。如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为
(8)生物能适应一定的环境，也能
影响环境。
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
二、影响生物非生物因素：如口光、温度、水、空气等
生活的环境因素［生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有:捕食、竞争、合作等
1、科学探究的6步：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
2、 对照实验中只有 丄个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。如在探究光线对鼠妇的
无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量
生物七年级上册期中考试复习资料
生物七年级上册期中考试复习资料(一)绿色植物的一生1.种子的结构：种子由胚和种皮组成。
胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。
(识图——55页) (要求：识别种子的基本结构，说出这些结构的基本功能)2.胚是新植株的幼体。
它是由受精卵发育而来的。
具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发3.双子叶植物的营养主要贮存在哪里?子叶中单子叶植物的营养主要贮存在哪里?胚乳中4.种子萌发的条件：自身条件(具有完整的、有生命力的胚) 外界条件(一定的水、充足的空气和适宜的温度)5.根尖的结构由尖端向上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区(识图——60页，图5-3)(要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能)5.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果6.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。
7.根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏8.水对植物的重要性：(1)水是植物细胞的主要成分(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与(3)水有助于维持植物一定的姿态9.合理灌溉：(1)不同植物需水量不同(2)同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同10.根是陆生植物吸水的主要器官。
根吸水的主要部位是根尖。
成熟区的吸水能力最大。
吸收水份和无机盐的主要区域?成熟区;原因是?生长有根毛，扩大了吸收的面积11.根细胞吸水、失水的原理：当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺) 当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水(施肥过多引起烧苗)12.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐13.植物生长需要的无机盐及其功能氮肥——枝繁叶茂(促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂)磷肥——硕果累累(促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟)钾肥——茎杆健壮(促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮)14.芽是未展开的枝或花。
按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽按着生位置划分：定芽(顶芽、侧芽)和不定芽15.枝芽的结构：幼叶、芽轴和芽原基(识图——68页，图5-7)生物七年级上册期中考试复习资料(二)绿色植物在生物圈中的作用1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
七年级上册生物知识点(期中)
第一、二单元1、生物的特征：（1)生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物具有遗传和变异的特性。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．生物的归类方法：（1）按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；（3）按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：光、温度、水、空气等。
“春来江水绿如蓝”体现了温度对生物的影响，“草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响，“雨露滋润禾苗壮”体现了水对生物的影响，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的影响。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
肠道细菌和人体属于寄生关系4、生物对环境的适应和影响；（1）环境影响生物是指，生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指，生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指，由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力是生物影响环境；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
（4）“大树底下好乘凉”体现的生物与环境的关系是生物能够影响环境。
5、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
七年级上册生物期中知识总结
七年级上册生物期中知识总结第一章认识生物一、生物的特征：1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成。
第二章了解生物圈生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈一、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。
3、科学探究①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
2、生态系统组成：①生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）②非生物部分：阳光、空气和水，等等。
3、食物链和食物网①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
③当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
4、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
三、生物圈是最大的生态系统：1、生物圈的范围包括大气圈的底部（生活着鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（大多数生物生活在距海平面150米内的水层中）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）。
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生物七年级上册期中复习提纲1.判断生物：珊瑚虫是不是生物：是；珊瑚是不是生物：不是。
2.生物的特征：“离离原上草，一岁一枯荣”体现的是生物能繁殖；“葵花朵朵向太阳”体现的是生物能对外界刺激做出反应；“龙生九子，各有不同”体现的是生物能遗传和变异。
病毒没有细胞结构。
所有的生物都能呼吸，不是所有的呼吸都需要氧气。
3.生物能适应和影响环境，环境能影响生物。
对水稻的生存而言，光、水是非生物因素，虫子是生物因素。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是温度这一因素，“春来江水绿如染”体现的是温度，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现的是温度。
生物之间常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
“千里之堤毁于蚁穴”体现了生物影响环境，“大树底下好乘凉”体现了生物影响环境。
4.对照实验的变量有一个，这叫唯一变量原则。
自然状态下的一组称为对照组，另一组称为实验组。
在”探究光对黄粉虫分布的影响”这一实验中,变量是光,为什么不能只用一只黄粉虫?避免偶然性.为什么要取平均值?减小误差.5.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分（注意：不要和因素混了），生物部分包括生产者、消费者和分解者（指细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。
生物部分中不可缺少的是生产者和分解者。
6.食物链的起点是生产者,没有分解者.7.（1）左图若要构成一个生态系统需要添加非生物部分和分解者。
生态系统中生物的数量和所占比例相对稳定，因为生态系统具有一定的自动调节能力。
（2）生态系统中能量的最终来源于光能，物质的最终来源于草。
该食物网中能量来源于草固定的光能。
（3）该食物网有5条食物链（4）蛇和鹰的关系是捕食和竞争。
（5）由于人们围捕鹰、狐、蛇，使野兔和老鼠的数量在较短时间内将会增加，较长时间内先增加后减少最后趋于稳定。
（6）该食物网中，草的数量最多，鹰体内的有毒物质最多。
（7）草决定了其它生物的数量。
8.地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。
生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面、水圈的大部分。
在各类生态系统中，产生氧气最多的是海洋生态系统，有地球之肺之称的是森林生态系统，有地球之肾之称的是湿地生态系统，湿地生态系统的功能是净化水源、蓄洪抗旱。
9. 右图1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6转化器，7通光孔，8压片夹，9反光镜，10镜座，11粗准焦螺旋，12细准焦螺旋，13镜臂10.显微镜的使用：对光转动的三个结构是转换器、遮光器、反光镜。
转换器用低倍物镜，遮光器用大光圈，反光镜用凹面镜。
若周围光线过强，则用小光圈、平面镜；若周围光线过弱，则用大光圈，凹面镜。
11.观察物象时的操作是放、压、降、升、调细。
降镜筒时眼睛注视物镜，原因是防止物镜和玻片挤压。
升镜筒时眼睛注视目镜，找到物象后再转动细准焦螺旋使物象更清晰。
找到物象后还能否转动粗准焦螺旋？否若物体在视野的左上方，把玻片往左上方移动，物象就能到视野的中央了。
若观察到物体在顺时针移动，实际在顺时针移动。
12.物镜有螺纹。
物镜放大倍数越大，长度越长，目镜相反。
放大倍数越大，物象越大，看到的细胞数量越少，视野亮度越暗。
观察人的口腔上皮细胞和观察草履虫需要暗视野。
13.“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
滴的是清水。
展的目的是防止细胞重叠，便于观察。
盖的方法是用镊子夹起盖玻片，一侧先接触水滴，缓缓放下。
染的材料是稀碘液。
“观察人的口腔上皮细胞”的实验步骤是擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
滴的是生理盐水，意义是维持细胞的正常形态。
刮之前要漱口，意义是除去食物残渣。
14.气泡、食物残渣和细胞在显微镜下的区别：气泡边缘很黑、中间透亮；食物残渣全黑；细胞有一定的结构。
15.（1）1是细胞膜，2是细胞核，3是细胞质，4是细胞壁，5是液泡，6是叶绿体（2）植物特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体（3）光学显微镜下不容易看到的结构是细胞膜，它的功能是控制物质的进出。
（4）染色最深的结构是细胞核，细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心，失去细胞核的细胞很快会死亡。
（5）细胞壁的功能是保护和支持。
（6）洋葱的辛辣味物质、烟草的烟碱、吃西瓜时的红色汁液位于液泡中。
（7）不含叶绿体的植物细胞举例：根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、叶表皮细胞等。
（8）烫菠菜后，水变绿色，说明热水破坏了菠菜的细胞膜。
16.有机物中含有能量，DNA、蛋白质、葡萄糖、尿素、维生素等是有机物，水、二氧化碳、氧、无机盐等是无机物。
有机物中含有的能量是化学能。
17.细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体。
线粒体能将有机物中的化学能释放出来，叶绿体能把光能转换成化学能。
（叶绿体体积比线粒体大）18.生物体由小长大离不开细胞的生长、分裂和分化。
细胞生长的结果是细胞体积增大，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成组织。
19.M个细胞分裂N次产生个细胞，细胞核最先分裂，细胞质再分裂。
植物细胞从中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞直接从中间裂成两个。
细胞分裂时变化最明显的物质是染色体，染色体的变化是先复制再均分。
染色体包括DNA和蛋白质。
DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体，细胞核是遗传信息库。
20.细胞分化的结果是形成组织，已经分化的细胞不能再分裂。
21.植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
植物的组织有营养组织、分生组织、机械组织、保护组织、输导组织等，分生组织的细胞特点是细胞小、细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓，有很强的分裂能力。
“藕断丝连”的丝是输导组织，番茄果肉是营养组织。
植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，营养器官是根、茎、叶；生殖器官是花、果实、种子。
洋葱鳞片叶属于器官这一结构层次，种子属于器官（孢子属于细胞）。
22.动物的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。
动物的四大组织有结缔组织、上皮组织、肌肉组织、神经组织。
骨组织和血液属于结缔组织。
23.单细胞生物举例：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、线虫。
24.在“观察草履虫”这一实验中（1）取草履虫时从培养液的表层吸取培养液，原因是氧气充足、草履虫多。
（2）放棉花纤维的目的是限制草履虫的运动，便于观察。
（3）在低倍镜下观察。
（4）在较暗的视野下观察。
25.草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，取食靠口沟，消化靠食物泡，排出食物残渣靠胞肛，收集管、伸缩泡和排出水分有关。
如果草履虫体内有结构是绿色,则该结构是食物泡(可能捕食了绿色植物)26.孢子植物有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们的生殖方式是孢子生殖。
孢子从生物体结构层次上属于细胞。
春来江水绿如蓝是由于藻类植物大量繁殖；苔痕上皆绿主要是苔藓植物；能监测环境污染的是苔藓植物；现在的煤的是蕨类植物遗体形成的。
没有根、茎、叶分化的是藻类植物；有了茎、叶无输导组织的是苔藓植物，它的根是假根；出现输导组织的是蕨类植物，大多数蕨类植物的地上部分是叶。
4、满江红、卷柏、贯众、里白是蕨类植物，衣藻、海带、裙带菜是藻类植物。
27.（1）1胚轴,2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，6果皮和种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。
（2）菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚（胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）。
（3）菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶；菜豆种子营养储存在子叶中，玉米种子储存在胚乳中。
（4）胚是新植物体的幼体。
（5）检测玉米种子营养物质储存部位的方法是：将种子纵切，在切面上滴加一滴碘液。
（6）每一粒玉米都是一粒果实。
28.常见的单子叶植物举例：小麦、水稻、玉米、高粱等。
29.裸子植物和被子植物的区别：裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被。
所以裸子植物无果实。
常见的裸子植物举例：松、杉、柏(卷柏是蕨类)、银杏、苏铁。
30.种子萌发的条件包括环境条件和自身条件。
其中环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气（注意：形容词不能去掉、替换）；自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
31.“探究种子萌发的外界条件”这一实验中，每个瓶子至少放10粒种子，“过多的水”意味的环境条件是空气不足。
“测定种子的发芽率”这一实验中，用到的检测方法是抽样检测，随机取样的种子至少100粒。
32.种子萌发的过程：（1）吸水（2）转运营养（种子萌发时的营养来自于子叶或胚乳）（3）胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。
（4）右上图A是茎和叶，B是连接根和茎的部位，C是根，D是子叶。
33.最右图从下往上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
幼根的生长主要和分生区细胞分裂增加细胞数量，和伸长区细胞体积增大有关。
34.枝条包括茎、叶、芽，枝条由芽发育而来。
右下图a是幼叶，发育成叶，b是芽原基，发育成芽，c是芽轴发育成茎。
35.茎的加粗是由于形成层（内含分生组织）的活动。
36.植物需要的三大类营养是水、无机盐、有机物。
水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物是植物光合作用制造的。
植物需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾，油菜只开花不结果是缺少硼。
37.“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”这一实验中，变量是无机盐（土壤浸出液中有），对照组是加蒸馏水的一组。
38.右图①花药，②花丝，③花瓣，④萼片，⑤柱头，⑥花柱，⑦胚珠，⑧子房壁，⑨雄蕊，⑩雌蕊，⑪子房39.一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。
常见的五种单性花有丝瓜、南瓜、黄瓜、杨树、柳树的花。
40.植物从开花到形成果实和种子必经的生理过程是传粉和受精。
传粉是指花粉从花药中散落到柱头上的现象。
受精是指精子和卵细胞形成受精卵，在此过程中精子是沿着花粉管到达胚珠的，花粉管形成的条件是花粉落到柱头上，受到黏液的刺激形成花粉管。
41.果实包括果皮和种子，我们平时吃的桃肉属于果皮。
子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
42玉米出现缺粒现象是由于传粉不足造成的，可以用人工辅助授粉（注意：不能改动）的方式完成传粉。
43.植物体吸收水和无机盐的主要部位是根尖成熟区，该区域的显著特点是长有大量根毛，根毛存在的意义是扩大了吸收水和无机盐的表面积。
44.导管的功能是运输水和无机盐，运输方向是从下往上，导管细胞是死细胞。
45.植物吸收的水绝大多数用于蒸腾作用。
蒸腾作用的主要器官是叶，蒸腾失水的门户是气孔，气孔的开闭受保卫细胞的控制。
46.右图中1是上表皮，2和4是叶肉，3是叶脉，5是下表皮，6是气孔，表皮细胞有/无叶绿体（根、洋葱）。
47.设计实验探究“叶片的正面和背面哪面气孔多”：将叶片放在70℃热水中，观察哪面产生的气泡多。
（大多数植物背面气孔多，浮水植物正面多）48.蒸腾作用的意义包括三方面：促进水和无机盐的吸收和运输；降低叶片温度；参与生物圈的水循环。