六二班贫困寄宿生评审记录
优秀贫困生评审材料
优秀贫困生评审材料第一篇：优秀贫困生评审材料优秀贫困生评审材料一、个人基本情况我叫肖×，男，现年21岁，共青tuan员，入dang积极分子，籍贯为河北省张家口市涞水市。
现在家庭住址为张家口市。
XX年9月进入河北师范大学学习，现为河北师范大学职业技术学院餐旅系XX级烹饪班学生、餐旅系学生会副主席。
二、家庭贫困状况我家有四口人，除我之外，还有奶奶、父亲和母亲。
奶奶今年74岁高龄，身体情况很不好，常年吃药，高额的医疗费用使她不忍心花钱治疗，有时候虽然难受的挺不住了，但还是强装出笑脸说：自己没事，吃点药就行了。
看到奶奶为了我上学这么忍受病痛的折磨，仍然那样对我问寒问暖时，我都不禁泪流满面。
母亲在我上小学的时候就下岗在家，赶上我奶奶有病，身边离不开人，她只好在家照顾奶奶。
父亲虽然有工作但却因为年轻时出工伤，不能再从事重体力劳动，每月仅有几百元的收入，可对于这样的家庭这几百元又怎么能承担得起呢？现在我父亲所在的本来就不景气的企业又面临改制，要一次性买断工龄，因为工作晚，工龄并不长，再加上企业自身运转也不是很好，所以折算下来的钱还不够父亲交养老保险的，真是雪上加霜。
我在高中的时候就曾打算放弃学业，因为父母真得很辛苦，也很清贫，可当时的校长、老师却极力挽留我，还减免了高三的学费，这样我才有了考上大学的机会。
可当得知我真的考上大学的时候，却看见父母那犹豫的眼神，我知道他们在想什么，我也曾劝过父母，说我考上大学并不一定就要上，我高考就是为了证明我有实力，现在我考上了我也就满足了，但我知道我说这些话时自己心里有多么痛苦。
多少个日日夜夜辗转难眠，但大学对于一名经历了十年寒窗的学子，那种诱惑力该有多么的大。
其实父母望子成龙的心情更为迫切，他们背着我东挪西借给我凑齐了第一年的学费。
在高考结束后的第三天我就到一家规模不是很大的饭店打工，一方面想为家里减轻一些负担，另一方面真真正正地想自己挣一回钱，让自己感受一下挣钱的辛苦，这也让我真正的理解了父母的不易。
小学贫困学生大家访记录
小学贫困学生大家访记录在一个晴朗的周末上午，我和同学们来到了市区的一所小学，准备进行小学贫困学生的探访记录。
小学生们大多来自贫困家庭，面对生活的困境，他们依然努力学习，展现出了顽强的生命力和追求知识的意志。
以下是我们的访谈记录：第一位学生是小明，小明的家境并不富裕，但他却是班上的学习能手。
在我们采访中，小明坦言自己非常喜欢学习，认为知识改变命运。
他告诉我们，每天早早起床，背着沉重的书包来到学校，就是为了实现自己的梦想，成为一名优秀的科学家。
小明的坚强意志和积极进取的态度让我们深受鼓舞。
接下来我们采访了小红，她是班上的班花，活泼可爱。
小红的家庭环境并不宽裕，但她的笑容却总是洋溢着阳光。
小红告诉我们，虽然家里经济条件不好，但她相信只要努力，就一定能够改变命运。
她希望通过自己的努力，让家人过上更好的生活。
小红的乐观积极让我们感受到了生活的美好和希望。
最后，我们采访了小华，一个默默努力的学生。
小华的成绩虽然一般，但他却用实际行动告诉我们，只要心怀梦想，不断努力，就一定能够实现自己的目标。
小华告诉我们，他梦想着将来成为一名老师，教导更多的孩子。
他相信自己能够做到，无论遇到多大困难，都不会放弃。
小华坚定的目光让我们感受到了青春的力量和勇气。
通过这次访谈，我们深深感受到了小学贫困学生们拼搏进取的精神，他们虽然面临困难，却从不放弃对未来的信心。
他们给予了我们更多的力量和勇气，让我们更加珍惜眼前拥有的一切。
希望这些孩子们能够在充满希望的阳光下茁壮成长，实现自己的梦想，创造更加美好的未来。
愿每个孩子都能够拥有阳光般明媚的未来！。
高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表
0
是，特困
5
曹庚
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
11
0
是，特困
6
周天育
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
11
0
是，特困
7
郭智龙
该生成绩优异、在校期间表现良好、无不良现象、家庭经济一般困难
11
0
是，一般贫困
8
杜海渊
该生成绩优异、在校期间表现良好、无不良现象、家庭经济一般困难
赞成人数
反对人数
结论（是否经济困难，困难等级）
1
杨昌刚
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
11
0
是，特困
2
孙鑫
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
11
0
是，特困
3
韩葛宇航
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
11
0
是，特困
4
李彤辉
该生成绩优异、在校期间表现良好、无违纪现象、家庭经济特困
高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表
院（系）
飞行器学院
年级、专业、班级
2014级、飞机制造技术1723班
班级人数
45
会议时间
2016年9月2Hale Waihona Puke 日会议地点阎教1129
会议主持人
杨昌刚
教师代表人数
1
学生代表人数
10
合计参会人数
11
会议内容
评选家庭经济困难学生，并确定其困难等级
被评议
学生姓名
倾向性评价
年月日
班级家庭经济困难集中认定工作记录
2014 / 2015 学年学院班级家庭经济困难集中认定工作记录1.所属类型编号（可多选）：①属无生活来源或社会福利机构收养的、靠亲友或社会有限资助的孤儿；②来自单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低，难以维持本人在校正常的学习和生活需要；③来自老、少、边、穷地区，家庭成员中因上学等消费人口较多，父母年老多病（凭病历卡、诊断书等证明）或身体残疾（凭当地市、县民政部门核发的残疾证）基本无劳动能力，又无其他经济来源的家庭；④革命烈士或因公牺牲军人子女，家庭被当地政府列为特困户或重点优抚对象；⑤城乡低保家庭子女（凭当地核发的低保证）；⑥来自农村且家庭成员中无18-55周岁的青壮劳动力；⑦来自城市且父母一方或双方失业，当地民政部门已经认定（凭民政部门核发的《特困职工证》等证明）；⑧父母离异导致家庭经济收入明显下降的；⑨不测因素（如自然灾害、交通事故、重大疾病等）导致家庭突发特殊困难的学生（凭当地政府县民政部门证明、凭病历卡、诊断书等证明）；⑩学院认定工作组认定的其他原因导致家庭经济困难的。
2.参加勤工助学表现：从2014年7月1日—2015年6月30日，申请困难认定的同学参加勤工助学被考核的情况，依据勤工助学系统显示的内容，填写“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
在2015年4月15日前，因勤工助学工作未结束，没有考核结果的学生，已经上岗并且正常工作的，可以暂不考虑勤工助学用工考核问题，先实施认定流程，2015年6月30日用工结束后，学院根据用工部门考核结果进行复核，对前期通过学院认定，但勤工助学考核“不合格”的学生，直接取消认定结果。
（因身体残疾或疾病原因无法参加勤工助学的情况，在认定时可特殊考虑，并此处标注原因）3.班认定小组工作时间：班级评议认定小组根据学生递交申请的时间，可以逐个或者分批次进行认定工作，此处填写对这个学生材料审核、讨论、形成意见的时间。
4.印证材料：此处简单标注印证材料的名称（如高校学生及家庭情况调查表、特困证、低保证、诊断书、残疾证等。
高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表
高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表系（院）机械工程系年级、专业、班级机制S2013-1 班级人数30会议时间2014.9.17 会议地点4747寝室会议主持人王森权教师代表人数 1 学生代表人数8合计参会人数9会议内容评定班级助学金人员名单被评议学生姓名倾向性评价赞成人数反对人数结论（是否经济困难，困难等级）1 苏延军单亲家庭，父亲年纪大，无经济来源。
贷款上学，学习成绩好，生活节俭。
9 0 经济特别困难2 龙平父亲车祸身亡，家里只有年迈的奶奶，生活习惯较好。
9 0 经济特别困难3 肖银平时生活节俭，生活习惯和消费习惯好，学习认真，家里遭受自然灾害。
9 0 经济特别困难4 朱凌锋家庭收入低，生活节俭，消费合理，作为班干部对工作负责，成绩优异。
8 1 经济困难5 潘志能家庭人口多，收入较低，在校生活节俭，消费较低7 2 经济困难6 张上海家里遭受自然灾害，负担大，花钱节俭，为人老实，学习认真7 2 经济困难7 于正仁母亲患有疾病，平时用钱节俭，消费较低，家庭收入不稳定 6 3 经济一般困难注：1. 此表一式一份，是家庭经济困难学生认定工作的基础材料之一，由系（院）依据相关工作要求，组织评议后统一妥善保存备查。
2. 此表中关于赞成和反对人数是针对“倾向性评价”的统计。
被评议 学生姓名 倾向性评价赞成人数 反对人数 结论（是否经济困难，困难等级） 8 李志轩 家庭收入较低，作为班干部对工作负责，个人消费合理。
6 3 经济一般困难 9 全奕蓉 家庭收入较低，本人独立自强，生活朴素。
5 4 经济一般困难 10粟本峰 家庭情况较好，手机等电子产品使用较好 2 7 经济较好11 王阳 手机使用较好，3 6 经济较好 12 罗佳俊 手机使用较好，学习成绩有待提高 2 7 经济较好 13 陶志清抽烟，消费较高，使用高档手机 2 7 经济较好 14刘锋 使用的电子产品好，经济情况较好1 8 经济较好 15 李杰雄 家庭收入较低，生活节俭，消费合理，学习认真，成绩优异。
班级贫困生评审记录
班级贫困生评审记录
为了更好地帮助学生，我们学校开展了一项贫困生评审工作，以确定哪些学生可以获得额外的资助。
作为班级的一部分，我们也积极参与到这项工作中来。
我们班级的贫困生评审记录如下：
1. 姓名：张三
家庭情况：父亲身患重病，无法工作，母亲是家庭主妇，家庭收入极低。
成绩：学习努力，但因家庭原因，学习成绩有些滞后。
评价及建议：张三家庭情况确实困难，但他也表示要努力学习，争取通过自己的努力改变家庭现状。
建议班级和学校提供必要的资助和帮助，帮助他完成学业。
2. 姓名：李四
家庭情况：父亲疏于管教，母亲在外打工，家庭经济拮据。
成绩：学习成绩中等，但表现欠佳，缺乏上进心。
评价及建议：李四表现出明显的心理问题，需要及时关注和帮助。
班级和学校应该为他提供必要的心理辅导和关怀，同时向父母提供咨询和引导，帮助他改变现状。
3. 姓名：王五
家庭情况：父母离异，由母亲抚养，家庭经济困难。
成绩：学习成绩优秀，有很强的学习能力和创新能力。
评价及建议：王五的表现令人欣慰，他有坚强的意志和很强的学习能力。
建议班级和学校为他提供更多的机会和资助，帮助他更好地发展潜能，实现个人价值。
综上所述，我们班级的贫困生评审记录表明，班级和学校对贫困生的态度非常关切和积极，同时也为我们提供了更多的机会和资助，帮助我们在学习和生活中取得更大的进步。
贫困生认定班级民主评议表(附件2)
关于贫困生认定的补充说明 各系：
我院已经开始部署2011-2012学年贫困学生的认定工作，贫困生认定以各班为单位组织认定，各班必须组成贫困生认定民主评议小组，由贫困生认定小组负责组织本班学生的贫困生的认定工作，评议过程必须本着公平、公正、公开和实事求是的原则开展认定，认定过程结束后必须填写《高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表》（见附件），认定贫困生的总人数建议控制在本班总人数的60%以内，待系部汇审核汇总后，请立即组织认定好的贫困生填写《陕西省高校家庭经济困难学生认定表》（在资助中心由系
统一领取或在学生处网站下载）并登录学生处网站资助管理系统填写本人贫困信息。
老生贫困生认定结果请于9月26日以纸质版（系部领导签字盖章）和Excel 电子文档形式报学生处资助管理中心。
新生认定程序和老生相同，认定结果请于10月14日报资助管理中心。
如有疑问，请联系学生资助管理中心。
学生资助管理中心 2011-9-13
附件
高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表
2. 此表中关于赞成和反对人数是针对“家庭贫困情况”的统计。
班级贫困生评审记录
其他特殊情况
家庭成员患有重大疾病，需要长期治疗和护理 家庭成员残疾或丧失劳动能力，导致家庭经济困难 家庭遭遇自然灾害或突发事件，导致经济困难 其他需要特别关注和救助的情况
异议处理原则：申请人需提供充分证据支持其异议，评审委员会将遵循公平、公正、公开的 原则进行处理
评审结果上报和备案
评审结果需及 时上报学校相
关部门
评审结果需进 行备案，以便
日后查验
上报和备案的 流程需按照学
校规定执行
评审结果上报 和备案的意义 在于确保公平、 公正、公开的
评审原则
05
评审总结与建议
04
评审结果
评审结果汇总
评审流程：介绍 评审标准和流程
评审结果：对贫 困生申请者的评 审结果进行汇总
评审依据：提供 评审结果所依据 的材料和证据
评审公示：对评 审结果进行公示， 接受监督和反馈
评审结果公示
评审过程：按 照评审标准， 对贫困生申请 材料进行审核
和调查
评审结果：经 过综合评估， 确定班级贫困
班级贫困生评审记 录
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汇报人：XX
目录
评审背景 评审程序 评审总结与建议
贫困生申请条件 评审结果
01
评审背景
评审目的
了解贫困生的家 庭经济状况
确定贫困生的资 格和等级
为贫困生提供资 助和帮助
促进教育公平和 社会公正
评审依据
家庭经济状况：家庭收入、支出和负债情况 家庭成员健康状况：家庭成员是否患有重大疾病或残疾 家庭成员教育状况：家庭成员的学历、职业和收入情况 家庭居住条件：家庭住房、生活设施和居住环境情况
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学校六二班寄宿贫困生评审记录
时间：2018年11月8日
地点：六年级二班教室
人员：六年级二班全体学生及班主任
一、宣传补助资金相关政策
我向班级里和所在班级的家长群分发了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》。
二、确定前五类人员学生人数
我在家长群里通知符合《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》前五类条件的家长尽快带原件或者证明来学校，主要是建档立卡户、低保户、残疾户、特困救助户或者贫困单亲家庭。
最后确定了我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家。
三、向学校上报人数
向学校上报前五类人数和班级住宿人数。
我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家，这些家庭带证件或证明来学校，我们予以核实。
四、贫困学生写申请
我向班里学生详细介绍了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》，让贫困学生写贫困申请。
班里包括第一步中的五个学生共计六个同学写贫困申请，写完申请后除去另外五个学生（有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家），剩下六个人的名字书写在黑板上。
五、申请人简要叙述贫困原因
每一个申请人一分钟时间简要介绍自己的家庭情况，主要说明家庭贫困原因。
有知情者可举手发言帮助证明真伪。
六、学生酝酿，无计名投票
六位申请人简单介绍完自己的情况后，让大家拿出纸和笔无记名投票，每个人最多投两个人，学生不能投自己。
七、收票、唱票、计票
学生投票完成后，学生收上来，班委协助我唱票计票。
八、确定班级贫困寄宿生名额
学校最后确定我们除了前五类五个贫困寄宿生，另外又给了六个名额。
根据班里的计票结果取前六名贫困寄宿生，分别是刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、
王校杰、贺冉冉。
九、公布结果，上报拟评学生
最后公布结果，向学校上报拟评的十名学生名单和相关申请材料，十一位贫困寄宿生分别是贺博川、刘敬轩、张子煊、刘宇鑫、靳利堃、刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、王校杰、贺冉冉。