综合性实践环节含答案
《限塑令》综合实践活动练习试题及参考答案
《限塑令》综合实践活动练习试题及参考答案《限塑令》综合实践活动练习试题及参考答案国务院办公厅l月8日发出“限塑令”，规定从6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。
学校就此组织了一系列活动，请你也参与这一活动。
【活动一：搜集资料】某小组从网上搜索到这样一幅漫画，请你说出这幅漫画运用的表现手法及。
(2分)____________________________________________________________________________________________________________________地球的困惑图/冯印澄新华社发【活动二：开展调查】“限塑令”生效首日，他们对某超市使用塑料购物袋及无纺布袋销售情况进行了调查，数据如下，请读表后答题。
(3分)时间塑料袋使用量(只)无纺布袋销售量(只)5月25日 (星期日)108526月1日 (星期日)905500①调查表反映的'情况可以概括为一句话：_________________________________(2分)②这个调查结果说明什么?(1分)________________________________________________________________ ___________【活动三：口语交际】在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(4分，注意简明、连贯、得体)________________________________________________________________ ___________【活动四：广告宣传】为了让更多人了解并自觉执行“限塑令”，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。
实践活动题目参考答案
实践活动题目参考答案实践活动题目参考答案实践活动是一种重要的学习方式，通过实际操作和亲身体验，可以增强学生的实际动手能力和解决问题的能力。
在实践活动中，学生可以运用所学知识，探索和发现新的事物，培养创新思维和团队合作精神。
下面是一些实践活动题目的参考答案，希望对大家有所启发。
1. 科学实验：如何制作一个简单的电磁铁？答案：首先，准备一根铁钉、一根绝缘漆包线和一个电池。
将绝缘漆包线的一端绕在铁钉上，然后将另一端接到电池的正极上。
当电流通过绝缘漆包线时，铁钉就会成为一个临时的磁铁，可以吸引一些小的金属物体。
2. 社会调查：你身边的人对环境保护有什么看法？答案：在社会调查中，我们可以采访身边的人，了解他们对环境保护的看法。
大部分人认为环境保护是每个人的责任，应该从小事做起，如垃圾分类、节约用水和节约用电等。
一些人还提到了政府的角色，认为政府应该出台更多的环保政策和法规。
3. 艺术创作：用废旧材料制作一件艺术品。
答案：在艺术创作中，我们可以利用废旧材料创作一件独特的艺术品。
比如，可以用废旧纸张制作一个折纸作品，或者用废旧瓶子和线条制作一个立体雕塑。
这样不仅可以发挥创造力，还可以提倡环保理念，让废旧材料得到再利用。
4. 团队合作：设计一个城市公园的布局方案。
答案：在团队合作中，我们可以设计一个城市公园的布局方案。
首先，确定公园的主题和功能，如休闲娱乐区、健身区、花园区等。
然后，根据地形和空间条件，设计公园的道路、景观和设施。
最后，考虑公园的可持续发展和环境保护，选择适合的植物和材料。
5. 实践探究：如何制作一个简单的太阳能灯？答案：制作一个简单的太阳能灯可以通过以下步骤实现。
首先，准备一个太阳能电池板、一个LED灯泡和一块电池。
将太阳能电池板暴露在阳光下，通过光能转化为电能。
然后，将电能储存在电池中。
最后，将电池连接到LED灯泡，即可实现太阳能灯的制作。
通过以上实践活动的参考答案，我们可以看到实践活动可以涵盖各个学科和领域，既能够巩固所学知识，又能够培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
郑州大学现代远程教育综合性实践环节课程考核答案解析
郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。
二．作业内容1.正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。
（35分）实验一钢筋混凝土受弯构件正截面试验1.实验目的：A、实验室实验目的:1、了解受弯构建正截面的承载力大小，挠度变化及裂纹出现和发展的过程。
2、观察了解受弯构件受力和变形的过程的三个工作阶段及适筋梁的破坏特征3、测定或计算受弯构件正截面的开裂荷载和极限承载力，验证正截面承载计算方法B、模拟实验目的:1、通过用动画演示钢筋 混凝土简支梁两点对称加载实验的全过程，形象生动地向学生展示了钢筋 混凝土简支受弯构件在荷载作用下的工作性能。
同时，软件实时地绘制挠度-荷载曲线、受压区高度-荷载曲线及最大裂缝宽度-荷载曲线以放映简支梁工作性能的变化规律，力图让学生清楚受弯构件的变形，受压区高度等在荷载作用下不同阶段的发展情况。
2、学生还可以实用软件对即将进行的实验进行预测，认识试件在荷载作用下不同阶段的反应，从而设计出良好的实验观测方案。
3、实验结果有学生计算与模拟实验结合进行，实现参与式实验教学的效果。
2.实验设备： A 、试件特征（1）根据实验要求，试验梁的混凝土等级为C25，截面尺寸为150mm*400mm ， （Fc=16.7N/mm 2，21.78/tk f N mm =,216.7/ck f N mm =，ft=1.27 N/mm 2）纵向向受力钢筋等级为HRB400级225(400/,540/, 2.010yk stk c f N mm f N mm E ===⨯） 箍筋与架立钢筋强度等级为HPB300级25(300/ 2.110)yk c f N mm E ==⨯（2）试件尺寸及配筋图如图所示，纵向受力钢筋的混凝土净保护层厚度为20mm(计算按规定取20+5=25mm)。
综合实践课后题答案
一、选择题1. 综合实践活动课的核心理念是什么？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的实践能力D. 以上都是答案：D解析：综合实践活动课旨在通过多种实践活动，培养学生的综合素质、创新能力和实践能力，使其在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2. 以下哪项不属于综合实践活动课的课程类型？A. 社会实践B. 科学探究C. 文化传承D. 信息技术答案：D解析：综合实践活动课的课程类型主要包括社会实践、科学探究、文化传承和劳动与技术教育，信息技术不属于综合实践活动课的课程类型。
3. 综合实践活动课的评价方式有哪些？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 以上都是答案：D解析：综合实践活动课的评价方式包括过程性评价、终结性评价、自我评价和他人评价，旨在全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。
4. 以下哪项不是综合实践活动课的指导思想？A. 全面发展B. 紧密联系实际C. 以学生为主体D. 以教师为中心答案：D解析：综合实践活动课的指导思想是以学生为主体，注重学生的全面发展，紧密联系实际，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 综合实践活动课的教学目标是什么？A. 培养学生的创新精神B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的综合素质D. 以上都是答案：D解析：综合实践活动课的教学目标包括培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，以促进学生全面发展。
二、简答题1. 简述综合实践活动课的特点。
答案：综合实践活动课具有以下特点：（1）综合性：课程内容涵盖多个领域，旨在培养学生的综合素质。
（2）实践性：课程强调实践操作，注重培养学生的实践能力。
（3）开放性：课程内容、教学方法和评价方式具有开放性，鼓励学生自主探究。
（4）生成性：课程内容不是固定不变的，而是根据学生的实际情况和需求不断生成和发展。
2. 简述综合实践活动课的评价方法。
答案：综合实践活动课的评价方法主要包括以下几种：（1）过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、问题解决能力等。
综合实践活动参考答案
综合实践活动参考答案综合实践活动参考答案综合实践活动是学生在课堂之外，通过参与各种实践活动，提升综合素质的一种学习方式。
它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的创新能力、合作精神和实践能力。
在综合实践活动中，学生可以运用所学知识解决实际问题，锻炼自己的思维能力和动手能力。
一、科技创新类活动科技创新类活动是综合实践活动中的重要一环。
学生可以通过参与科技创新类活动，培养自己的创新思维和实践能力。
例如，学生可以参与科技创新大赛，设计并制作自己的创意作品。
这样的活动可以帮助学生将理论知识与实践相结合，提高他们的动手能力和创新能力。
二、社会实践类活动社会实践类活动是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。
学生可以通过参与社会实践类活动，了解社会的发展现状，了解社会问题，并积极参与解决问题的过程。
例如，学生可以参与社区服务活动，帮助社区居民解决实际问题，提升自己的社会责任感和实践能力。
三、文化艺术类活动文化艺术类活动是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
学生可以通过参与文化艺术类活动，了解和欣赏各种艺术形式，培养自己的审美能力。
例如，学生可以参与学校的艺术节活动，展示自己的才艺，提升自己的表达能力和创造力。
四、体育健身类活动体育健身类活动是培养学生身体素质和团队合作精神的重要途径。
学生可以通过参与体育健身类活动，锻炼自己的身体，提高自己的体质。
同时，体育健身类活动也可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
例如，学生可以参与学校的运动会，与同学们一起参与各项比赛，锻炼自己的身体素质和团队合作能力。
综合实践活动对学生的发展起到了积极的促进作用。
通过参与各种实践活动，学生可以将理论知识应用到实际中，提升自己的动手能力和创新能力。
同时，综合实践活动还可以培养学生的社会责任感、合作精神和实践能力。
因此，学校应该积极组织和推动综合实践活动，为学生提供更多的实践机会，帮助他们全面发展。
六年级上册综合实践活动课本答案
六年级上册综合实践活动课本答案一、选出恰当的词语填空1.地面上的风速计被称为风力计。
2.为了保护我们的眼睛，我们应该戴上护目镜。
3.制作火箭的主要部分是发动机。
4.鸟类羽毛的主要作用是保温。
5.电流通过一个导线是通路。
二、按要求写答案1.请你根据实际情况回答：–你身边能看到的重力有哪些物体？（至少回答五个）–重力是地球对物体的吸引力，所有物体的质量都受到重力的作用。
–例如：树木、桌子、水杯、书本、电视等。
2.请你解释一个概念：–金属导体是指能够导电的物质，它具有良好的电导性能，能够传递电流。
金属导体中的自由电子可以自由移动，形成电流。
常见的金属导体包括铜、铁、铝等。
3.请你根据实际情况回答：–你身边有哪些物体是金属导体？–金属导体广泛应用于我们的生活中，例如电线、电器设备的外壳、汽车的发动机等。
4.请你回答以下问题：–耳朵是人体感官器官之一，它的主要功能是什么？–耳朵是用来听的，它能够感知声音并将声音传递给大脑进行处理。
三、判断正误1.将铁钉放入水中会沉下去。
（误）2.鸟类具有很好的飞行能力是因为它们的羽毛轻盈且有弹性。
（正）3.蜗牛的触角是用来听声音的。
（误）4.可以用金属器物来检验一个物体是否是金属材料。
（正）四、选择题1.火柴盒里的火柴属于什么材料制成？– A. 金属 B. 陶瓷 C. 木头–正确答案：C2.以下哪个是金属物体？– A. 木头 B. 水 C. 铁–正确答案：C3.下面哪个物体不是金属导体？– A. 铜线 B. 铁槌 C. 木棍–正确答案：C4.鸟类的羽毛的主要作用是？– A. 保护 B. 飞行 C. 滑行–正确答案：A五、计算题1.请你计算： 3 * 5 + 8 ÷ 2 - 4 = ?–答案：112.请你计算： 9 + 5 * 2 ÷ 3 = ?–答案：12六、补全漏掉的词语生态环境改善方案：为了保护环境，我们可以从以下几个方面入手。
首先，应该减少化石燃料的使用，转而使用清洁能源。
综合实践活动简答
1实物资料标准答案：指与研究活动主体相关的具体物品，如古字画作品、工艺品、建筑等等。
2观察法标准答案：观察法是研究者凭借自身的感觉器官或其他辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下发生的教育现象或行为等进行系统、连续的考察、记录和分析，从而获取事实材料的研究方法。
3.访谈法标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。
4.表现性评价标准答案：通过让学生运用已有的知识技能完成一些综合性的真实的任务对学生进行的评价。
5.问卷调查标准答案：问卷调查--是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法6.结合自己的教学实践，阐明综合实践活动课程教师管理的主要内容标准答案：（一）课时的安排1、课时的保证，每周2-3节2、弹性化的课时安排（二）教师的配备1、由各学科教师或班主任兼任2、配备专职的综合实践活动课程教师3、专兼职结合（三）指导过程的管理1、教师的自我管理：时间的管理；内容的管理2、学校对教师的管理（四）业绩评定的管理坚持发展性评价的原则，通过评价激励教师的工作积极性。
7.如何把课程目标具体化？标准答案：一）明确目标的所属维度：即属于知识、技能、情感这三个维度中的哪一位度。
（二）区分目标的不同水平（三）选取合适的行为动词（四）采取适当的表述方式8.以研究性学习为主的探究活动计划包括哪些内容？标准答案：包括：研究的课题，活动的目的，小组成员及组长，活动的步骤，活动的方法，人员分工，所需的材料等等。
9.研究性学习为什么强调对各学科知识的整合运用？标准答案：因为综合实践活动课程中的研究性学习的内容并不预设在某一特定的知识领域，而是来源于学生周围的各种现实问题，它往往涉及多学科的交叉于综合。
因此，特别强调对多学科知识的整合运用。
10.综合实践活动课程的学校管理的内容与方法是什么？标准答案：（一）建立相应的组织机构（二）明确各部门的职责分工1、校长及校级领导部门，提高认识，保证课程正常实施2、教务处，协助校领导做好课程规划及课程实施计划，安排任课教师和课时，对课程实施进行监督与检查，评定教师业绩3、教科室，协助教务处制定有关计划，组织教师开展综合实践活动课程研究，组织相关的培训。
综合实践课后习题答案
一、选择题1. 综合实践活动课的核心理念是（）。
A. 学以致用B. 素质教育C. 全面发展D. 实践为主答案：B解析：综合实践活动课的核心理念是素质教育，强调学生在实践中学习，培养创新精神和实践能力。
2. 以下哪个不属于综合实践活动课的内容？（）A. 研究性学习B. 社会实践C. 劳动与技术教育D. 音乐教育答案：D解析：音乐教育属于学科课程，不属于综合实践活动课的内容。
3. 综合实践活动课的教学方式主要是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 项目式学习答案：D解析：综合实践活动课的教学方式主要是项目式学习，强调学生在实际操作中学习和成长。
4. 综合实践活动课的评价方式不包括（）。
A. 过程性评价B. 成果性评价C. 定量评价D. 定性评价答案：C解析：综合实践活动课的评价方式包括过程性评价、成果性评价和定性评价，不包括定量评价。
5. 以下哪种教学方法在综合实践活动课中最为常用？（）A. 演讲法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 互动式教学答案：D解析：互动式教学在综合实践活动课中最为常用，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二、填空题1. 综合实践活动课的基本内容包括：研究性学习、社会实践、__________、__________。
答案：劳动与技术教育、信息技术教育解析：综合实践活动课的基本内容包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
2. 综合实践活动课的教学原则有：实践性、开放性、__________、__________。
答案：自主性、创新性解析：综合实践活动课的教学原则有实践性、开放性、自主性、创新性。
3. 综合实践活动课的评价标准有：__________、__________、__________。
答案：过程性评价、成果性评价、综合性评价解析：综合实践活动课的评价标准有过程性评价、成果性评价、综合性评价。
三、简答题1. 简述综合实践活动课的意义。
答案：（1）培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高学生的综合素质，促进学生全面发展；（3）增强学生的社会责任感和使命感；（4）丰富学生的校园生活，促进学生身心健康。
五年级语文综合实践试题答案及解析
五年级语文综合实践试题答案及解析1.实践舞台，（50-100字）。
（4分）今天，作为值周生的你正在校园内巡视，忽然发现一位家长把雪糕包装袋扔在地上，你应该怎样说服他，使他能愉快地把包装纸捡起来，扔进垃圾桶呢？【解析】略2.信息生活。
（6分）“嫦娥奔月”是中国家喻户晓的神话故事，相传嫦娥吞下灵药后飞上月亮。
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。
“嫦娥二号”计划于2011年底前完成发射，开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分、月球内部结构、地月空间与月表环境探测等活动。
（1）读了这条科技信息，你的心情是怎样的？（2）如果将来你有机会登上月球，你最想做的是什么？【解析】略3.口语平台。
（4分）去年，张腾同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。
语文老师只对他说了一句话：“这会过去的。
”今年，张腾同学又参加了市作文大赛，获得了一等奖，他可高兴了。
这时语文老师还是只对他说了一句话：“这会过去的。
”请你说一说，语文老师去年说的和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？巴兔提示：从失败与成功两个角度回答。
【解析】略4.交际舞台。
（3分）过去的童谣这样唱：“糖瓜祭灶，新年来到；姑娘要花，小子要炮；老头儿要顶新毡帽，老太太要件新棉袄。
”现在的童谣这样唱：“新年到，穿新衣，戴手表。
舞龙灯，踩高跷。
迎财神,手机短信拜年乐陶陶，大家一齐迎接新年到，新年到！”（1）从以上文字中你读到哪些信息？用简洁的语言加以概括。
（2）结合材料中的内容，联系实际谈谈你的感悟。
【解析】略5.综合运用。
（5分）从本单元的学习中，我们深切感受到动物和人一样，有着相同的情感。
而有些人却以虐杀动物为乐、为谋生职业。
鲸是世界上现存的最大的、可爱的哺乳动物，而在日本，鲸鱼则主要是作为一种食物而存在的。
下面的图片是人类捕杀鲸鱼的血腥场面，面对这样的镜头，你一定有话要说，请把你的话写在横线上。
【解析】略6.辩论我最行。
季羡林说小学生最起码要诗和古文的数目，你认为多不多？【解析】略7.综合实践。
《“天下家国”综合实践》练习及答案
综合性学习在班级开展的“天下家国”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
(1)【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。
①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语(要求至少用一种修辞)②请你写出连续的两句爱国诗词名句_______________________ ，_______________________ 。
(2)【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；__________________ _ ，____________________________ 。
___________ ,_________ ______________________________________(3)古代文人墨客面对黄河都有万丈豪情，留下了许多描写黄河的古诗句，请你写出连续的两句。
，。
(4)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国(歌词)：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……答：_____________________________________________________________________________________综合性学习在班级开展的“天下家国”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
(1)【爱国情怀】为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你按照下面的要求，积极参与。
①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语(要求至少用一种修辞)②请你写出连续的两句爱国诗词名句_______________________ , ___________________(3)【文章品析】七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
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郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。
二．作业内容1.实验目的： A、实验室实验目的: 1、了解受弯构建正截面的承载力大小，挠度变化及裂纹出现和发展的过程。
2、观察了解受弯构件受力和变形的过程的三个工作阶段及适筋梁的破坏特征 3、测定或计算受弯构件正截面的开裂荷载和极限承载力，验证正截面承载计算方法 B、模拟实验目的: 1、通过用动画演示钢筋混凝土简支梁两点对称加载实验的全过程，形象生动地向学生展示了钢筋混凝土简支受弯构件在荷载作用下的工作性能。
同时，软件实时地绘制挠度-荷载曲线、受压区高度-荷载曲线及最大裂缝宽度-荷载曲线以放映简支梁工作性能的变化规律，力图让学生清楚受弯构件的变形，受压区高度等在荷载作用下不同阶段的发展情况。
2、学生还可以实用软件对即将进行的实验进行预测，认识试件在荷载作用下不同阶段的反应，从而设计出良好的实验观测方案。
3、实验结果有学生计算与模拟实验结合进行，实现参与式实验教学的效果。
2.实验设备： A、试件特征（1）根据实验要求，试验梁的混凝土等级为C25，截面尺寸为150mm*400mm，（Fc=16.7N/mm2，21.78/tkfNmm,216.7/ckfNmm，ft=1.27 N/mm2）纵向向受力钢筋等级为HRB400级225(400/,540/,2.010ykstkcfNmmfNmmE）箍筋与架立钢筋强度等级为HPB300级25(300/2.110)ykcfNmmE （2）试件尺寸及配筋图如图所示，纵向受力钢筋的混凝土净保护层厚度为20mm(计算按规定取20+5=25mm)。
（3）梁的中间配置直径为6mm，间距为80的箍筋，保证不发生斜截面破坏。
（4）梁的受压区配有两根架立钢筋，直径为10mm，通过箍筋和受力钢筋绑扎在一起，形成骨架，保证受力钢筋处在正确的位置。
B、真实实验仪器设备： 1、静力试验台座，反力架，支座及支墩 2、20T 手动式液压千斤顶 3、20T荷重传感器 4、YD-21型动态电阻应变仪5、X-Y函数记录仪器 6、YJ-26型静态电阻应变仪及平衡箱 7、读书显微镜及放大镜 8、位移计（百分表）及磁性表座 9、电阻应变片，导线等 C、模拟实验仪器设备： 1、笔、计算纸 2、电脑 3、SSBCAI软件3、实验简图本次试验我分配的梁的跨度l为3300mm，构造要求的截面尺寸为220*110但是为了计算需要该梁的截面高度h为取400mm，截面宽度b取150mm。
外力加载处位于总长的1/3即1100处。
经计算该梁的最小配筋面积为0.178%A，最大配筋面积为1.7%A。
1、在进行少筋破坏计算时配筋面积采用0.125% A、计算As为75平方毫米，采用一根直径为10的三级钢筋，实际As为78.5平方毫米，经检验满足构造要求。
2、在进行适筋破坏计算时配筋面积采用0.85% A、计算As为510平方毫米，采用两根直径为18的三级钢筋，实际As为509平方毫米，经检验满足构造要求。
3、在进行超筋破坏计算时配筋面积采用2.00% A、计算As为1200平方毫米，采用两根直径为28的三级钢筋，实际As为1232平方毫米，经检验满足构造要求。
适筋破坏-配筋截面模拟实验加载数据: 1、荷载0 kg—0.4kn属于弹性阶段，当荷载达到0.4kn后进入塑形阶段。
2、荷载0.4kg—6.9kn属于塑性阶段，当荷载达到6.9kn后混凝土开始开裂。
3、荷载达到52.9kn时钢筋达到受拉屈服强度但混凝土还未定达到抗压峰值。
4、荷载达到55.2kn 时混凝土达到抗压峰值该梁破坏。
绘出试验梁p-f变形曲线。
（计算挠度）极限状态下的挠度040034366hmm满足要求与实验结果7.37相差50%以内计算结果符合误差要求，但不符合安全构造要求。
同上方法可以计算出不同荷载作用下的挠度①在荷载为0.3kn前，梁处于弹性阶段；在荷载增加到大约6.0kn，梁由弹性到开裂；在荷载增加到大约9.7kn钢筋达到屈服强度，梁破坏。
②在开裂截面，内力重新分布，开裂的混凝土一下子把原来承担的绝大部分拉力交给受拉钢筋，是钢筋应力突然增加很多，故裂缝一出现就有一定的宽度。
此时受压混凝土也开始表现出一定的塑性，应力图形开始呈现平缓的曲线。
实验荷载---挠度曲线图如下、实验荷载—最大裂缝宽度曲线如下：③又因为配筋率少于最小配筋率，故一旦原来由混凝土承担的拉力有钢筋承担后，钢筋迅速达到的屈服。
受压区高度会迅速降低，以增大内力臂来提高抗弯能力。
同时，所提高的抗弯能力等于降低后的荷载引起的弯矩，受压区高度才能稳定下来。
在挠度-荷载曲线上就表现为荷载有一个突然地下降。
然后受压区高度进一步下降，钢筋历尽屈服台阶达到硬化阶段，荷载又有一定上升。
此时受压区混凝土仍未被压碎，即梁尚未丧失承载能力，但这是裂缝开展很大，梁已经严重下垂，也被视为以破坏。
实验荷载—相对受压区高度曲线如右图：适筋破坏：（1）计算的开裂弯矩、极限弯矩与模拟实验的数值对比，分析原因。
开裂弯矩：040040360hmm模拟实验破坏荷载与计算破坏荷载比较：两个开裂弯矩对比：（6.9-0.297）/6.9=95.6%>50% 两个屈服弯矩对比：（59.11-52.9）/ 59.11=10.5%<50% 两个极限弯矩对比：（76.246-55.2）/ 55.2=38.12%<50% 误差符合要求。
结果分析本次实验数据对比，误差存在，产生误差的主要原因有三点：1实验时没有考虑梁的自重，而计算理论值时会把自重考虑进去。
2.计算的阶段值都是现象发生前一刻的荷载，但是实验给出的却是现象发生后一刻的荷载。
3.破坏荷载与屈服荷载的大小相差很小，1.5倍不能准确的计算破坏荷载。
4.整个计算过程都假设中和轴在受弯截面的中间。
满足要求2.与实验结果0.03相差50%以内计算结果符合误差要求，但不符合安全构造要求。
同上方法可以计算出不同荷载作用下的挠度=0.751mm屈服状态裂缝宽度=0.750mm开裂状态裂缝宽度=0.00059mm用同样的方法可计算出如下表：理论荷载-最大裂缝曲线3.模拟实验荷载-最大裂缝曲线4.简述裂缝的出现、分布和展开的过程与机理。
①当荷载在0.4KN 内，梁属于弹性阶段，受拉应力应变和受压应力应变曲线呈直线。
②当荷载在6.9KN的基础上分级加载，受拉区混凝土进入塑性阶段，受拉应变曲线开始呈现较明显的曲线性，并且曲线的切线斜率不断减小，表现为在受压区压应变增大的过程中，合拉力的增长不断减小，而此时受压区混凝土和受拉钢筋仍工作在弹性范围，呈直线增长，于是受压区高度降低，以保证斜截面内力平衡。
当内力增大到某一数值时，受拉区边缘的混凝土达到其实际的抗拉强度和极限拉应变，截面处于开裂前的临界状态。
③接着荷载只要增加少许，受拉区混凝土拉应变超过极限抗拉应变，部分薄弱地方的混凝土开始出现裂缝。
在开裂截面，内力重新分布，开裂的混凝土一下子把原来承担的绝大部分拉力交给受拉钢筋，是钢筋应力突然增加很多，故裂缝一出现就有一定的宽度。
此时受压混凝土也开始表现出一定的塑性，应力图形开始呈现平缓的曲线。
此时钢筋的应力应变突然增加很多，曲率急剧增大，受压区高度急剧下降，在挠度-荷载曲线上表现为有一个表示挠度突然增大的转折。
内力重新分布完成后，荷载继续增加时，钢筋承担了绝大部分拉应力，应变增量与荷载增量成一定的线性关系，表现为梁的抗弯刚度与开裂一瞬间相比又有所上升，挠度与荷载曲线成一定的线性关系。
随着荷载的增加，刚进的应力应变不断增大，直至最后达到屈服前的临界状态。
④当荷载达到52.9KN时，钢筋屈服至受压区混凝土达到峰值应力阶段。
此阶段初内力只要增加一点儿，钢筋便即屈服。
一旦屈服，理论上可看作钢筋应力不再增大（钢筋的应力增量急剧衰减），截面承载力已接近破坏荷载，在梁内钢筋屈服的部位开始形成塑性铰，但混凝土受压区边缘应力还未达到峰值应力。
随着荷载的少许增加，裂缝继续向上开展，混凝土受压区高度降低（事实上由于钢筋应力已不再增加而混凝土边缘压应力仍持续增大的缘故，受压区必须随混凝土受压区边缘应变增加而降低，否则截面内力将不平5.衡），中和轴上移，内力臂增大，使得承载力会有所增大，但增大非常有限，而由于裂缝的急剧开展和混凝土压应变的迅速增加，梁的抗弯刚度急剧降低，裂缝截面的曲率和梁的挠度迅速增大，所以我们可以看到在受拉钢筋屈服后荷载——挠度曲线有一个明显的转折，此后曲线就趋于平缓，像是步上了一个台阶一样。
4、实验结果讨论与实验小结。
试验表明适筋破坏属于延性破坏：从钢筋屈服到受压区混凝土压碎的过程中，钢筋要历经较大的塑性变形，随之引起裂缝急剧开展和挠度剧增。
因此，在工程应用中绝不能出现少筋、超筋的配筋情况。
通过本次模拟试验掌握了正截面受弯的三个受力阶段，充分体验了钢筋混凝土受弯的整个过程；同时还掌握了扰度和裂缝的计算。
通过这次试验，我熟悉掌握其构件受力和变形的三个阶段以及破坏特征、掌握了不同荷载强度下挠度和裂缝宽度的计算并且通过计算三种情况下梁的屈服荷载和破坏荷载跟实验所得到的数值进行计较，让我进一步明白，在实际施工时与应该注意：一定要根据构件的安全等级计算好承载力和强度，以保证施工安全和周边环境、构造物和人民财产的安全！2.斜截面受剪构件——无腹筋梁斜拉受剪破坏试验设计。
（35分）学习目标掌握剪跨比的概念、斜截面受剪的三种破坏形态以及腹筋对斜截面受剪破坏形态的响；熟练掌握矩形、T形和I字形截面斜截面受剪承载力的计算方法；熟悉纵筋的弯起、截断及锚固等构造要求。
A、真实实验仪器设备： 1、静力试验台座，反力架，支座及支墩 2、20T手动式液压千斤顶 3、20T荷重传感器 4、YD-21型动态电阻应变仪 5、X-Y函数记录仪器 6、YJ-26型静态电阻应变仪及平衡箱 7、读书显微镜及放大镜 8、位移计（百分表）及磁性表座 9、电阻应变片，导线等 B、模拟实验仪器设备： 1、笔、计算纸 2、电脑 3、SSBCAI软件实验简图一、受弯构件有:正截面受弯破坏（M）、斜截面受剪破坏（M、V）、斜截面受弯破坏（M、V）二、斜截面受剪通过计算和构造来保证。
斜截面受弯通过构造来保证。
要解决的主要问题腹剪斜裂缝、弯剪斜裂缝斜截面受剪破坏的三种主要形态 1、无腹筋梁的斜截面受剪破坏形态：试验表明，无腹筋梁的斜截面受剪破坏形态主要由剪跨比决定。
（1）斜压破坏发生条件： l<1破坏特征首先在梁腹部出现腹剪斜裂缝随后混凝土被分割成斜压短柱最后斜向短柱混凝土压坏而破坏。