幼儿园小班绘本教案 一步一步走啊走
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案（通用10篇）
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案（通用10篇）为了确保活动能无误进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》方案篇1活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是谁呢？我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐的生活》，详细内容为第三节《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知步行的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握基本的步行节奏，提高身体协调性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够用简单的语言描述步行动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握步行节奏，学会用语言描述步行动作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频、故事图片、步行游戏道具。
2. 学具：画笔、纸张、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小鸭子走路”的游戏，让幼儿模仿小鸭子的步伐，感受步行节奏。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿跟随节奏学唱。
通过反复唱诵，使幼儿掌握步行节奏。
3. 故事分享（5分钟）教师展示故事图片，讲述一个小鸭子学步的故事。
引导幼儿关注故事中小鸭子的语言描述，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示步行游戏道具，讲解游戏规则。
让幼儿分组进行游戏，锻炼身体协调性。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行步行比赛，鼓励幼儿用语言描述自己的步行动作。
其他幼儿认真观察，为参赛者加油鼓劲。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
为获胜的小组颁发小奖品。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2. 故事中小鸭子的语言描述。
3. 步行比赛规则。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩色贴纸，创作一幅关于步行的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的步行场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿掌握了步行节奏，提高了语言表达能力。
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。
2. 学生椅子或地板上的标记。
教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。
2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。
3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。
教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。
4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。
每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。
其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。
5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。
可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。
教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。
通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。
在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。
同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
小班绘本一步一步走啊走教案
小班绘本一步一步走啊走教案教案主题：小班绘本一步一步走啊走适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿园小班学生了解绘本是什么，以及如何阅读绘本。
2. 培养幼儿园小班学生的阅读兴趣和能力。
3. 增强幼儿园小班学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 绘本：《小兔子乖乖》2. 玩具小汽车、画纸、颜料等教学辅助工具。
3. 课堂布置：可以摆放一些与绘本主题相关的道具，如小汽车、路标、红绿灯等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师出示一张《小兔子乖乖》的绘本，让学生猜测这是一本什么书。
2. 教师问学生们是否喜欢看书，他们喜欢看什么书。
3. 教师简单介绍绘本是什么，以及为什么要阅读绘本。
二、教学重点（15分钟）1. 教师读绘本《小兔子乖乖》并与学生分享绘本中的图片和故事情节。
2. 教师让学生一起看绘本，教师指着绘本中的图片让学生发表自己的看法和感受。
3. 教师让学生回答一些关于绘本故事的问题，以检查学生是否理解了故事的情节和细节。
三、教学扩展（20分钟）1. 教师让学生在纸上画一条小路，并在小路上画上红绿灯、路标等。
2. 教师让学生使用玩具小汽车在自己画的小路上行驶，学生需要遵守交通规则。
3. 教师鼓励学生在画纸上画一些与绘本故事情节相关的画面，如小兔子在草地上奔跑、小鸟在树枝上歇息等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师让学生回顾课堂所学的内容，并分享自己的感受和思考。
2. 教师强调学生要继续阅读绘本，培养自己的阅读习惯和兴趣。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生带回家一本自己喜欢的绘本，与家人一起阅读。
2. 让学生画出自己喜欢的绘本中的一个场景，并在家中展示。
教学反思：本节课的教学目标是帮助幼儿园小班学生了解绘本是什么，以及如何阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和能力，增强他们的语言表达和沟通能力。
通过教师讲解绘本、阅读绘本、玩具小汽车行驶等多种教学方式，激发学生的兴趣和想象力，使他们在玩中学，潜移默化地掌握了阅读绘本的技能，提高了语言表达和沟通能力。
小班绘本教案《一步一步,走啊走》
小班绘本教案《一步一步，走啊走》设计意图小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。
这节活动还可以让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，所以就选择了这节活动。
活动目标1.知识目标：引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣。
2.能力目标：尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
3.情感目标：欣赏画面，感受绘本的情趣。
活动准备1.绘本PPT，各种小动物头饰，活动场地。
活动重点：理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动难点：让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，活动过程一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
今天老师带小朋友去一个地方，这是哪儿？今天“羊村”里要举行一个舞会，我们来看看都会谁去参加。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去羊村参加舞会,他是怎么走路的？师：一步一步走啊走……学一学小弟弟走路。
（二）模仿小动物走路的动作1．出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是慢慢的？（2）模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）大白鸭是怎么走路的？（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？（2）大家来模仿小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。
二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。
三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。
第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。
第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。
第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。
第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。
教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。
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幼儿园小班绘本教案一步一步走啊走
活动目标：
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动过程：
一、以“羊村”吸引孩子注意。
出示蓝色卡纸制作的“小路”，师：带你们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”）好玩吗？有什么好玩的？
指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、欣赏绘本故事：
1、师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2、师：找找画面上什么是一个的？（PPT出现花园里的女孩、飞机、花等）幼儿的回答：一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……师：除了路边的花园有这么多1个，小朋友的脸上有什么也是一个的？
幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进
去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1个的。
其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案——1架蓝飞机、1架红飞机。
应老师随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵……观察能力太棒了。
多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了肯定和鼓励。
3、师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（摇摇摆摆走啊走）
4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
指导策略：出示一个图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。
”
我的思考：对于小班孩子来说，除了骗吃就是骗玩，敲章这样的方式是受用的，起到了有效激励的作用。
孩子们一个比一个摇得起劲。
教师每每一个动物出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
三、观察出场动物的先后顺序：
1、每位幼儿摆放小动物顺序。
2、教师黑板上演示不同排法。
我的思考：教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围，让幼儿思考并自由排列组合三个动物，积累相关感受。
四、继续欣赏绘本故事：
1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第5个是谁？那么，第2个呢？第3个谁啊？
我的思考：对小班孩子要求5个动物的记忆，让记忆回答准确的幼儿敲章，一次次给予幼儿成功的机会，有效发展幼儿记忆和思维能力。
延伸活动：
师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？……突然，碰到了谁？虎年到了怎么说？跟着音乐走啊走去“羊村”。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。