音乐课《小骆驼》教学设计
小骆驼教案模板7篇
小骆驼教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。
2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的整齐协调。
教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。
3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。
2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。
四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。
2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。
1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。
教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。
2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。
在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。
六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。
2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。
2.培养学生分组合作演唱的能力。
3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。
4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。
2.分组合作演唱的能力培养。
3.音乐节奏和音高的变化感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。
2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。
激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对重难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。
教师进行点评和指导。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。
小骆驼教案（精选五篇）
小骆驼教案（精选五篇）第一篇：小骆驼教案《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天老师让大家猜一猜我们要认识的是什么动物？生：……（猜）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。
同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？师：为什么这个带0的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的符号吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？你们听一听，遇到风沙的小骆驼的脚步声。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。
2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。
2. 教学乐器：吉他或钢琴。
教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。
2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。
2. 歌词卡片。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。
4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。
第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。
2. 节奏图谱。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
音乐《小骆驼》教学设计
音乐《小骆驼》教学设计【音乐《小骆驼》教学设计】一、教学目标：1. 认识乐曲《小骆驼》的曲调和旋律。
2. 能够理解音乐中的节奏元素，并能够简单演奏。
3. 培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 乐曲《小骆驼》的音频或视频。
2. 小鼓、木鱼等小打击乐器。
3. 课堂上可以放置图片或相关音乐乐谱。
三、教学过程：1. 导入教师可以先问学生们是否了解过沙漠中的骆驼，引发学生们的兴趣。
然后播放《小骆驼》的音频或视频片段，让学生们初步了解这首乐曲。
2. 引导欣赏教师可以让学生们闭上眼睛，仔细听乐曲，然后让学生们畅想，将音乐与什么画面联系到一起。
学生们可以将自己的想法用语言表达出来，这有助于他们更深入地理解这首乐曲。
3. 听辨乐曲形式教师播放乐曲的前奏部分，然后让学生们注意在乐曲中是否有不同的部分，例如主题部分、副歌部分、重复等。
引导学生们了解乐曲的曲式结构。
4. 探究乐曲的节奏元素教师可以给学生们听奏《小骆驼》的主题部分，并让学生们用语言描述乐曲中的节奏感。
然后教师用小鼓或木鱼等打击乐器，模拟乐曲的节奏元素，让学生们模仿敲击乐器演奏相应的节奏。
通过亲身实践，学生们能够更好地理解并感受到乐曲中的节奏元素。
5. 演奏乐曲教师可以将学生们分成小组，每个小组用不同的乐器演奏乐曲的不同部分，例如一组演奏主题部分，一组演奏副歌部分。
然后，教师指导学生们一起合奏，全班一起演奏乐曲《小骆驼》。
通过集体合奏，学生们能够培养合作意识和团队精神。
6. 制作展板教师可以让学生们分组制作乐曲《小骆驼》的展板，展示乐曲的歌词、乐谱、相关图片等。
通过制作展板，学生们能够更深入地了解乐曲的内容和背景知识。
7. 分享展板教师可以邀请学生们一一介绍自己小组制作的展板，并分享自己对《小骆驼》的理解和感受。
通过展示和分享，学生们能够互相学习、交流，并进一步提高对音乐的欣赏能力。
四、教学延伸：1. 学生可以用手指弹奏乐曲的旋律，或者尝试用钢琴或其他乐器演奏乐曲。
《小骆驼》教学设计教案教学设计
《小骆驼教学设计教案教学设计》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能灵活运用。
（3）了解骆驼的特点，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对骆驼的兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生积极思考。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）激发学生探索大自然的兴趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，学会生字。
2.难点：理解骆驼的特点及其与人类生活的关系。
三、教学过程1.导入（1）展示骆驼图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.课文阅读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）学生分段朗读，理解课文内容。
3.生字教学（1）教师出示生字，学生跟读。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
（3）学生练习书写生字。
4.课文理解与分析（1）教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。
（3）教师提问：课文中的小骆驼有什么特点？请用课文中的句子回答。
5.小组讨论（1）教师提出问题：你们认为骆驼为什么能在沙漠中生存？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
6.情感教育（1）教师提问：你们喜欢小骆驼吗？为什么？（3）教师引导学生关爱大自然，保护动物。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）课外阅读关于骆驼的资料，了解骆驼的生活习性。
2.拓展作业：（1）以“我和小骆驼”为题，写一篇作文。
（2）和家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，与同学分享。
五、教学反思1.加强学生的朗读训练，提高朗读水平。
2.注重培养学生的合作意识，提高课堂互动效果。
3.结合学生的生活实际，进行情感教育，使教学更具实效性。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：理解课文中小骆驼的特点及其生存能力，学会生字。
小骆驼音乐教学设计(共10篇)
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
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走
B. （录音：轻松的行走） 2 12 ｜ 1 6 6
｜｜
走啊 走 走啊走
师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！ （教唱）
师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？你们听！
（课件：前面有青草，前面有水喝；前面有歌声，前面有花朵。 ）
（教唱）
四、沙漠中得绿洲
师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？原来小骆驼不怕困难，不
1
音符吧！
（课件：八分休止符）
师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！ （同学们在桌上模仿着走，感受八分休止
符在歌曲中停顿的时值）
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，
你们听！
（师范唱歌曲第一部分）
生：……
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！
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怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动 izhe 脑袋，脖子上 得驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生 什么样的变化呢？你们听！
（师范唱最后一句） 按点三： 我们听到的铃声是怎样的呢？ Ａ．渐强 ＜ Ｂ．渐弱 ＞ Ｃ．很强 f D. 很弱 p 师：让我们来模仿一下小骆驼高兴时摇铃铛的声音吧！ 五、歌曲学唱 1. 师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默默为它鼓劲 吧！ 2. 分角色演唱 3. 完整演唱：让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！ 4. 律动演唱：我们坐着唱多没在沙漠里行走的感觉啊，我们站起来唱吧！ 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但有一个小小的请求，我们来看看吧！ （课件：你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？） 按点四： 你会选择那些乐器来模仿沙漠中的三个场面？
A. 沙捶 B. 碰铃 C. 双响筒 六、小结
同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课 我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努 力，美好的明天一定属于你们！
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（师用琴带唱第一部分）
三、沙漠中的风沙
师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，
让我们来看看小骆驼遇上什么困难？
（课件：风沙声，图片）
师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们
想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？
音乐课《小骆驼》教学设计
教学目标 1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。 2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》 3. 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏 教学重点 自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点 感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备 课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器 教学过程 一、走进沙漠 师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋 友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼” 。有谁能说说你们看到 的骆驼有什么特征吗： 生：……（讨论） （课件：小骆驼图片） 师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。 （师范唱） 师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！ （播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动） 二、沙漠中的脚印 师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。 同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印） 3030︱666︱775︱ 6060︱ 按点一： 让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？ Ａ． 3Ｂ．０Ｃ．６ Ｄ其它 师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的
生：……
师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？
老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
按点二：
这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢？
A. （录音：艰难的行走） 2 . 1 ｜ 2 － 1. 6 ｜ 6 －｜｜
走 啊 走， 走 啊