六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》
六年级下语文教材解读8宋庆龄和她的保姆_人教版_1678
六年级下语文教材解读-7 宋庆龄和她的保姆人教版【教材说明】课文经过记述宋庆龄与李姐之间互相照料，亲如姐妹的生活经历，赞誉了宋庆龄的民主思想和朴素平和的品行。
宋庆龄（1893－1981）,政治家、社会活动家、中华人民共和国主要领导人之一。
新中国建立后，她长久肩负了大批的国务活动。
同时，宋庆龄投入大批精力到妇女小孩的文化教育和卫生与福利事业中。
作者柯岩在《宋庆龄和她的保姆》一文中，选用了她与保姆李姐姐相处的动人故事，从平时生活角度表现了她的尊贵质量。
【文章构造】全文可分五段：第一段（第 1 自然段）：宋庆龄的墓旁以相同方式埋葬着一般的李燕娥。
第二段：（第 2 到第 10 自然段）：第一层：第 2 至第 4 自然段：李燕娥初见宋庆龄。
第二层：第 5 至第 7 自然段：李燕娥对宋一心一意。
第三层：第 8 至第 10：宋庆龄对李燕娥无微不至。
第三段：（第 11、 12 自然段）：赞誉宋庆龄的民想法识。
●要点生字谒：（謁） yè拜会：谒见。
拜会。
进谒。
说明，陈说，揭发：请谒其故。
恳求：谒归。
谒第1页/共4页笔划数： 11；部首：讠；笔顺编号： 45251135345造句：她怀着崇拜的心情晋谒了先烈们的墓园。
泱： yāng〔泱泱〕ａ．水深广；ｂ．气势弘大。
笔划数： 8；部首：氵；笔顺编号： 44125134造句：中国是一个有着悠长历史的泱泱大国。
讪：（訕） shàn耻笑：讪笑。
讪骂。
不好心思，难为情的样子：讪讪。
搭讪（为把难堪场面搪塞过去而找话说）。
笔划数： 5；部首：讠；笔顺编号： 45252造句：姐姐最不喜爱有人跟她搭讪。
怯： qiè胆寒，没勇气：怯场。
胆怯。
胆小。
怯步。
怯阵。
羞怯。
庸俗，见解不广，不合时宜：露怯。
勇笔划数： 8；部首：忄；笔顺编号： 44212154造句：看见他残忍的表情，莉莉胆寒了。
岗：（崗） gǎng高起的土坡：山岗。
景阳岗。
平面上突出的一长道。
保卫的地点：岗哨。
人教版六年级下册语文《宋庆龄和她的保姆》课件【三篇】
人教版六年级下册语文《宋庆龄和她的保姆》课件【三篇】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学准备自读自悟，读懂课文，并有所感受。
课时安排1课时教学过程一、从题入手设悬念I.揭示课题。
II.设置悬念。
宋庆龄是孙中山的夫人，是我们中华人民共和国的名誉主席。
在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓，安葬着宋庆龄和她的保姆。
同学们，你们想知道一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？那么请大家认真地阅读课文，读后和大家说说你知道了什么。
二、初步阅读知梗概1)个人自由阅读。
2)读后交流。
说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流引导学生对具体内容进行概括，归纳课文的主要内容。
三、重点品读谈感受a)重点品读。
请再读读课文，在自己最爱感动的地方做上记号，多读几遍，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
b)小组交流。
c)汇报交流。
让学生自由地说说读后的感受。
可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。
d)朗读体验。
结合交流，让学生朗读自己最爱感动的有关片断，读出自己的感受。
教师相机引导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。
重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。
四、交流资料带多篇I.小结：宋庆龄是20世纪世界上最伟大的女性之一。
她与李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。
课前，老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书，现在，请大家以小组为单位，互相交流，要快速地略读游览，粗知文章大意。
II.学生互相交流，略读游览。
III.有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华。
课文的最后两个自然段，是对全文的概括，对宋庆龄的高度赞扬。
宋庆龄和她的保姆
哦
搭讪
嘘寒问暖 岗位
和陈毅在儿童节营火会上
与孩子互赠礼物
看望工人的孩子
来到上海少年宫
庆宋龄参观少年儿童科技和工艺作品展览
宋庆龄
与中国福利会幼儿园的孩子们在一起
在北京少年宫观看全国儿童画展
在少年宫看孩子们做游戏
孩子们向慈爱的宋奶奶告别
安葬在上海宋氏墓地
1981年5月14日，宋庆龄患的冠心病及慢性淋巴性白 血病病情恶化。15日中共中央政治局宣布接收宋庆龄为 中国共产党正式党员。16日，全国人民代表大会常务委 员会授予宋庆龄中华人民共和国名誉主席荣誉称号。 1981年5月29日20时18分病逝于北京。
年轻的宋庆龄
宋庆龄
宋庆龄晚年的照片
和孩子们一起看鸽子
墓石照片
(1)“晋谒”“搭讪”“绝口不提”“显赫” 的意思。 (2)李燕娥对敌人的利诱，为什么都能一一拒 绝？ (3)通过读文和课下搜集的资料，你认为宋庆 龄是个什么样的人？ (4)你认为，宋庆龄和保姆之间和谐融洽的关 键是什么？
谒）yè 拜见：谒见。拜谒。
讪：shàn 讥笑：讪笑。讪骂。不好意思，难为情
1954年9月宋庆龄当选为第一届全国人民代表大会常 务委员会副委员长。1959年4月7日，第二届全国人民代 表大会第一次会议召开，宋庆龄当选为中华人民共和国副 主席。1965年1月，第三届全国人民代表大会召开，她再 次担任中华人民共和国副主席。1975年1月，第四次全国 人民代表大会她再次当选全国人民代表大会常务委员会副 委员长。78年2月第五次全国人民代表大会连任常务委员 会副委员长。80年8月30日，第五届全国人民代表大会第 三次会议上担任大会执行主席。
六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》
六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》一、素质教育目标一知识授课点1．理解词语泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、汹涌澎拜。
2．抓住课文的主要内容。
二能力训练点．培养学生抓住人物的言行领悟人物质量的能力。
2．有感情地朗读课文。
三德育浸透点学习宋庆龄虽身居高位，但却敬爱劳动人民、同样候人的尊贵品德。
二、学法引导－教师教法点拨、引诱法。
二学生学法自主学习，主动研究。
三、重点、难点、疑点及解决方法－重点、难点抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感觉人物的质量。
二解决方法放手让学生读课文，抓住给自己留下深刻印象的地方，在小组内交流，教师合适予以点拨。
四、师生互动活动设计课前，部署学生经过查阅资料，认识宋庆龄。
课上，引导学生自读自悟课文内容，经过小组合作交流，谈读后感想觉，领悟宋庆龄的可亲可敬及敬爱劳动人民的质量。
课后可激励学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读，深入对人物的认识。
五、授课步骤－揭穿课题1．出示宋庆龄画像，问同学们知道她是谁吗？2．学生结合课前预习来说说对宋庆龄的认识。
3．教师补充介绍宋庆龄。
4．揭穿课题。
教师表达课文、 2 自然段的内容，很自然地揭穿课题。
二初读课文，整体感知1．自由读课文，借助工具书打扫生字、词阻挡。
2．说说课文的主要内容。
三自主学习，合作研究教师可让学生经过自读、勾划、作标明，理解课文内容；尔后在小组内交流读后的感觉。
若是学生的感觉只停留在表面，教师可作合适的点拨引导，把认识引向深入。
教师可作这样的提示文中的哪些地方动人了你？为什么？这样学生就会抓住课文描述宋庆龄言行的语句，用真情、诚意去感觉和领会人物的质量。
四抓住重点段，深入理解课文中的第11 自然段是揭穿文章中心的总结段，在学生读课文、谈感觉此后，屡次朗读此段，会加深学生对前面内容的理解，正确地掌握文章所要表达的思想。
这样一位平和可亲、敬爱他人、同样候人的伟大女性的形象将深深地印在同学们的脑海之中。
五有感情地朗读课文可采用多种形式，激发学生的朗读兴趣。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以宋庆龄和她的保姆为主题，通过讲述宋庆龄与保姆之间的感人故事，让学生了解宋庆龄的生平事迹，感悟她的人格魅力，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：了解宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。
掌握宋庆龄与保姆之间的感人故事，提高学生的阅读理解能力。
1.2.2 过程与方法：培养学生的独立思考能力，学会分析人物形象和事件。
学会欣赏和评价历史人物，培养学生的审美情趣。
1.2.3 情感态度与价值观：感悟宋庆龄的人格魅力，培养学生的爱国情怀。
学会尊重和关爱身边的人，培养学生的社会责任意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《宋庆龄和她的保姆》一文为主，通过讲述宋庆龄与保姆之间的生活琐事，展示宋庆龄的人格魅力和爱国情怀。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：掌握宋庆龄的生平事迹及她在我国历史中的重要地位。
理解宋庆龄与保姆之间的感人故事，培养学生的阅读理解能力。
2.2.2 教学难点：分析宋庆龄的人格魅力，感悟她的爱国情怀。
培养学生尊重和关爱身边的人，提高学生的社会责任意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示宋庆龄的生平事迹图片，引导学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲授新课讲述宋庆龄的生平事迹，让学生了解她在我国历史中的重要地位。
分析宋庆龄与保姆之间的感人故事，引导学生感悟宋庆龄的人格魅力。
4.3 课堂讨论组织学生就“如何学习宋庆龄的爱国精神”展开讨论，培养学生的独立思考能力。
4.4 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
第五章：课后作业5.1 作业内容思考如何在学习、生活中践行宋庆龄的爱国精神，并提出具体措施。
最新小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇
最新小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇本文讲述了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的一些生活小事,赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇,希望能帮助到大家!小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例一教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格.教学准备自读自悟,读懂课文,并有所感受.课时安排1课时教学过程一、从题入手设悬念I. 揭示课题.II. 设置悬念.宋庆龄是孙中山的夫人,是我们中华人民共和国的名誉主席.在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓,安葬着宋庆龄和她的保姆.同学们,你们想知道一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?那么请大家认真地阅读课文,读后和大家说说你知道了什么.二、初步阅读知梗概1) 个人自由阅读.2) 读后交流.说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事,并在汇报交流引导学生对具体内容进行概括,归纳课文的主要内容.三、重点品读谈感受a) 重点品读.请再读读课文,在自己最爱感动的地方做上记号,多读几遍,把自己的阅读感受写在课本上,三言两语都行.b) 小组交流.c) 汇报交流.让学生自由地说说读后的感受.可以联系课文中具体段落,联系学过的其他课文,联系课外阅读资料,甚至联系生活事例来谈感受.d) 朗读体验.结合交流,让学生朗读自己最爱感动的有关片断,读出自己的感受.教师相机引导学生分角色朗读,边想象画面边朗读,体验感情,用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语,用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情.重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断.四、交流资料带多篇I. 小结:宋庆龄是20世纪世界上最伟大的女性之一.她与李姐的关系,只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花.课前,老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书,现在,请大家以小组为单位,互相交流,要快速地略读游览,粗知文章大意.II. 学生互相交流,略读游览.III. 有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华.课文的最后两个自然段,是对全文的概括,对宋庆龄的高度赞扬.在学生对宋庆龄充分了解、充满敬意的时候,有比较高昂、激动的语调,引导学生通过有感情地朗读,读出对宋庆龄奶奶的崇敬,读出自己的阅读感受. 板书设计宋庆龄和她的保姆一平等民主1 墓地:完全一样2 生活:同情、亲近、关切、照顾3 墓地:一模一样二伟大女性尊重劳动人民小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例二教学目标:正确、流利、有感情的朗读课文,读懂课文,了解课文内容,感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格.受到人格美的熏陶.学习收集有关资料.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文. 理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格.教学难点自读自悟,读懂课文,并有所感受.学习收集有关的资料.教学构想本课内容比较简单但文章过长,应放手让学生自读.课前查找有关宋庆龄的资料,帮助学生了解课文内容.教师在学生自读自悟的基础上进行适当的指导,重点是指导交流和阅读.教学准备多媒体课件、学生搜集资料教学时间1课时.学生学习过程一、交流资料,了解宋庆龄生平.播放多媒体课件,1.交流资料.课前,学生上图书馆(室)或上网查阅,或向大人请教,对宋庆龄有了一些了解.谁来说说宋庆龄的情况,你们是怎么知道的?让学生自由地交流课前对宋庆龄生平的了解.2.简介生平.在学生交流的基础上,教师要对宋庆龄的生平事迹,作简要的介绍.二、自读课文,感悟宋庆龄人格1、设悬念,明确要求.(1)制造悬念,导人新课:同学们,你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗?她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?请大家阅读课文第8课.(2)阅读提示,明确要求:①认真读读课文,想想课文的主要内容;②与同学交流一下读后的感受.2、自读自悟,交流感受. .(1)自读自悟.读读课文,想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事,在自己感动的地方做上记号,把自己的阅读感受写在课本上,三言两语都行.(2)小组交流:①说说课文的主要内容,重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情.②你从中体会到了什么?③还有什么问题不能解决?3、汇报交流.(1)概括交流.说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事,并在汇报交流中引导学生对具体的内容进行概括,归纳课文的主要内容.(2)重点交流阅读感受.引导学生说说从这几件小事中,你想到了什么?让学生自由地说说读后的感受.可以联系课文中具体段落,联系学过的其他课文;联系课外阅读资料,甚至联系生活事例来谈感受.(3)交流疑难,集体解决.三、朗读课文,升华情感重点指导读好两三个片断,比如第三、四、九自然段,可以指导学生分角色朗读,边想象画面边朗读,体验感情,用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语,用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情.课文的最后两个自然段,是对全文的概括,可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候,用比较高昂、激动的语调,读出对宋庆龄的赞颂.四、拓展阅读,收集宋庆龄故事1、教师小结:宋庆龄是一位杰出的女性,也是全国少年儿童慈祥的奶奶.她的生活经历如波澜壮阔的海洋,有许多动人心魄的故事,你们想不想进一步去了解她?2、课后查找介绍宋庆龄的文章读一读.(如果学生查找有困难,教师直接向学生推荐有关书籍或网站.)3、在班级里举行一次宋庆龄奶奶的故事的故事会.作业设计:课后查找介绍宋庆龄的文章读一读.板书设计:8、宋庆龄和她的保姆平等、民主、不搞特殊化小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三教学目的1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系,懂得无论职位高低,都是为人民服务,人与人之间应当民主平等、真诚相待.2、有感情地朗读全文.教学课时两课时教学过程第一课时一、启发谈话,导入新课二、初读课文,了解大意1、读课文,这篇文章讲的是什么?2、根据宋庆龄和她的保姆之间的关系,这篇文章可以分成哪几个部分?三、自学课文第一部分1、读一读,体会课文内容.2、理解词语的意思.3、人们对什么感到震动?四、自学课文第二部分1、读课文,这部分主要讲的是什么?2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了? 显赫是什么意思?3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么?说明了什么?五、巩固练习1、阅读全文2、有感情地朗读前两部分内容.第二课时一、自学课文第三部分1、读课文,这部分主要讲的是什么? 一如是什么意思?2、宋庆龄对保姆抱什么态度?这说明什么?3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的? 大无畏是什么意思?4、为什么说最讲民主、最讲平等的是夫人?二、自学课文第四部分1、读课文,这部分讲的是什么?2、你觉得宋庆龄具有什么样的思想?三、总结课文1、宋庆龄是怎样一个人?2、本文哪些最让你感动?说说你的看法.四、巩固练习有感情地朗读全文.板书设计:保姆:迎送是非分明拒收买忠心耿耿亲密关系民主平等宋庆龄:念念不忘亲自照顾同等位置相关文章:1.小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇2.小学六年级语文《夜莺的歌声》教学设计三篇3.小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇4.小学六年级语文《墨梅图题诗》优质教学设计范例5.小学六年级语文《白桦林的低语》教学教案三篇。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《宋庆龄和她的保姆》。
（2）了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，了解宋庆龄的品德和人格魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家历史人物的敬仰之情。
（2）培养学生尊敬老人、关爱他人的美好品质。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。
3. 宋庆龄的品德和人格魅力。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解。
2. 对宋庆龄品德和人格魅力的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《宋庆龄和她的保姆》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍宋庆龄的生平和事迹，激发学生的兴趣。
（2）学生齐读课文《宋庆龄和她的保姆》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课文注释，学习生僻字词。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨宋庆龄和她的保姆之间的感人故事。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师重点讲解宋庆龄的品德和人格魅力，引导学生学习。
5. 情感体验（1）学生分享自己从课文中学到的美好品质。
（2）教师引导学生谈谈自己对宋庆龄的敬仰之情。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调宋庆龄的品德和人格魅力。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述宋庆龄和她的保姆的故事。
（2）学生写一篇关于宋庆龄的品德和人格魅力的感悟文章。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示与宋庆龄和她的保姆故事相关的图片、视频等资料，帮助学生更加直观地理解课文内容。
2. 邀请历史专家或相关人士来校讲座，讲述宋庆龄的生平事迹和她的保姆之间的感人故事。
《宋庆龄和她的保姆》教案
《宋庆龄和她的保姆》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解宋庆龄和她的保姆之间的感人故事，感受宋庆龄的人格魅力。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会宋庆龄和她的保姆之间的深厚感情。
2.学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.理解宋庆龄的人格魅力，感受她关爱他人的品质。
2.培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课老师简要介绍宋庆龄的生平事迹，激发学生对她的兴趣。
学生分享自己对宋庆龄的了解。
2.初读课文学生自主阅读课文，了解故事大意。
教师检查学生的阅读情况，解答学生的问题。
3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解。
4.理解课文内容学生分段落朗读课文，理解每个段落的意思。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第二课时1.深入学习课文学生复述课文，巩固记忆。
教师引导学生分析课文中的重点句子，体会宋庆龄的人格魅力。
2.课堂讨论教师提出问题：为什么宋庆龄会如此关爱她的保姆？学生分组讨论，分享自己的看法。
3.小组活动学生分组扮演宋庆龄和她的保姆，进行情景再现。
教师指导，纠正学生的表演。
学生发表自己对宋庆龄的看法。
第三课时1.课堂导入教师回顾上节课的内容，引导学生思考：我们应该如何向宋庆龄学习？2.课堂讨论学生分享自己关爱他人的经历，讨论如何将宋庆龄的品质融入到日常生活中。
3.小组活动学生分组设计关爱他人的活动，如关爱老人、帮助贫困学生等。
教师指导，提供意见。
4.课堂小结学生发表自己的收获和感悟。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于宋庆龄的读后感。
2.向家人、朋友或同学讲述宋庆龄和她的保姆的故事，传递关爱他人的理念。
六、教学反思本节课通过学习《宋庆龄和她的保姆》，让学生了解了宋庆龄关爱他人的品质，感受到了她的人格魅力。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，同时引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人的品质。
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六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》 一、素质教育目标一知识教学点 1．理解词语泱泱、名誉主席、显赫、搭讪、绝口不提、波澜壮阔。
2．抓住课文的主要内容。
二能力训练点 ．培养学生抓住人物的言行体会人物品质的能力。
2．有感情地朗读课文。
三德育渗透点 学习宋庆龄虽身居高位，但却尊重劳动人民、平等待人的高贵品格。
二、学法引导－教师教法 点拨、诱导法。
二学生学法 自主学习，主动探究。
三、重点、难点、疑点及解决办法－重点、难点 抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感受人物的品质。
二解决办法 放手让学生读课文， 抓住给自己留下深刻印象的地方， 在小组内交流， 教师适当予以点拨。
四、师生互动活动设计
课前，布置学生通过查阅资料，了解宋庆龄。
课上， 引导学生自读自悟课文内容， 通过小组合作交流， 谈读后感受， 体会宋庆龄的可亲可敬及尊重劳动人民的品质。
课后可鼓励学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读，深化对人物的认 识。
五、教学步骤－揭示课题 1．出示宋庆龄画像，问同学们知道她是谁吗？ 2．学生结合课前预习来谈谈对宋庆龄的了解。
3．教师补充介绍宋庆龄。
4．揭示课题。
教师叙述课文、2 自然段的内容，很自然地揭示课题。
二初读课文，整体感知 1．自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。
2．说说课文的主要内容。
三自主学习，合作探究 教师可让学生通过自读、勾划、作批注，理解课文内容；然后在小组 内交流读后的感受。
如果学生的感受只停留在表面，教师可作适当的点拨引导，把认识引 向深入。
教师可作这样的提示文中的哪些地方感动了你？为什么？这样学生 就会抓住课文描写宋庆龄言行的语句，用真情、真心去感受和体味人物的 品质。
四抓住重点段，深化理解 课文中的第 11 自然段是揭示文章中心的总结段，在学生读课文、谈 感受之后，反复朗读此段，会加深学生对前面内容的理解，准确地把握文 章所要表达的思想。
这样一位平易近人、尊重他人、平等待人的伟大女性的形象将深深地 印在同学们的脑海之中。
五有感情地朗读课文 可采取多种形式，激发学生的朗读兴趣。
如自由读、组内合作读、分角色朗读等。
六总结、拓展 1．教师小结宋庆龄和她的保姆之间的故事，只是她波澜壮阔的生活 海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。
2．鼓励学生课余找一找有关介绍宋庆龄的文章读一读。
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