抛物线与直线交点问题经典讲义教案

抛物线与直线交点问题经典讲义教案
抛物线与直线交点问题经典讲义教案

抛物线与直线交点问题

教学目标:

1、 经历探索抛物线与直线的交点问题的过程,体会图象与函数解析式之间的联系。

2、 理解图象交点与方程(或方程组)解之间的关系,并能灵活运用解决相关问题,进

一步培养学生数形结合思想。

3、 通过学生共同观察和讨论,进一步提高合作交流意识。 教学重点:1、体会方程与函数之间的联系。

2、理解抛物线与直线有两个交点、一个交点、没有交点的条件。

教学难点:理解图象交点个数与方程(或方程组)解的个数之间的关系。 讲授方法: 讲授与讨论相结合 教学过程:

一、抛物线与x 轴的交点问题

例1:已知:抛物线322

--=x x y ,求抛物线与x 轴的交点坐标。

练习:

1、已知:抛物线)1(3)2(2

++-+-=m x m x y (1)求证:抛物线与x 轴有交点。

(2)如果抛物线与x 轴有两个交点,求m 的取值范围。 2、(2013房山一模23前两问)

已知,抛物线2

y x bx c =-++,当1<x <5时,y 值为正;当x <1或x >5时,y 值为负. (1)求抛物线的解析式.

(2)若直线y kx b =+(k ≠0)与抛物线交于点A (3

2

,m )和B (4,n ),求直线的解析式.

方法总结:

1、 抛物线与x 轴相交:

抛物线c bx ax y ++=2

的图象与x 轴相交 )(002

≠=++a c bx ax

2.抛物线与x 轴的交点的个数

(1 △>0 抛物线与x 轴相交 (2 △=0 抛物线与x 轴相切 (3 △<0 抛物线与x 轴相离

二、抛物线与平行于x 轴的直线的交点

例2:求抛物线322

--=x x y 与y=1的交点坐标 练习:

已知:抛物线c x x y ++=22

(1) 如果抛物线与y=3有两个交点,求c 的取值范围。 (2) 如果对于任意x ,总有y>3,求c 的取值范围

方法总结:

1、抛物线与平行于x 轴的直线相交

抛物线c bx ax ++=2

的图象与平行于x 轴的直线相交

??

?=++=m

y bx ax y 2 新的一元二次方程m c bx ax =++2

2.抛物线与平行于x 轴的直线的交点的个数

(1 △>0 抛物线与直线相交 (2 △=0 抛物线与直线相切 (3 △<0 抛物线与直线相离 三:抛物线与直线的交点问题 例3:若抛物线2

2

1x y =与直线y=x+m 只有一个交点,求m 的值

练习:

已知:抛物线),(和点0,1-3-2

A x x y =过点A 作直线l 与抛物线有且只有一个交点, 并求直线l 的解析式

方法总结:

抛物线与直线相离

没有交点与方程组没有解时抛物线与直线相切有一个交点与方程组有一组解时抛物线与直线相交有两个交点与时方程组有两组不同的解的解的数目来确定由的交点个数的图象与抛物线的图象一次函数?????????++=+=≠++=≠+=G l G l G l c

bx ax y b kx y G a c bx ax y l k b kx y 2

2)0()0(例4:已知:抛物线c x x y ++=22

(1) 当c=-3时,求出抛物线与x 轴的交点坐标

(2) 当-2

方法总结:线段与抛物线的交点,要结合直线与抛物线交点和函数的图象综合分析 练习:

1、 抛物线22

2-m mx x y +=与直线y=2x 交点的横坐标均为整数,且m<2,

求满足要求的m 的整数值

2、 已知:抛物线14-2

+=x x y ,将此抛物线沿x 轴方向向左平移4个单位长度,得到一

条新的抛物线

(1)求平移后的抛物线的解析式

(2)请结合图象回答,当直线y=m 与这两条抛物线有且只有四个交点时,实数m 的

取值范围

3、已知二次函数错误!未找到引用源。,在错误!未找到引用源。和错误!未找到引用源。时的函数值相等。

(1) 求二次函数的解析式;

(2) 若一次函数错误!未找到引用源。的图象与二次函数的图象都经过点错误!未找到

引用源。,求错误!未找到引用源。和错误!未找到引用源。的值;

(3) 设二次函数的图象与错误!未找到引用源。轴交于点错误!未找到引用源。(点错

误!未找到引用源。在点错误!未找到引用源。的左侧),将二次函数的图象在点错误!未找到引用源。间的部分(含点错误!未找到引用源。和点错误!未找到引用源。)

向左平移错误!未找到引用源。个单位后得到的图象记为错误!未找到引用源。,同时将(2)中得到的直线错误!未找到引用源。向上平移错误!未找到引用源。个单位。请结合图象回答:当平移后的直线与图象错误!未找到引用源。有公共点时,错误!未找到引用源。的取值范围。

4、已知关于x 的一元二次方程01422

=-++k x x 有实数根,且k 为正整数

(1) 求k 的值

(2) 当此方程有两个非零的整数根时,关于x 的二次函数1422

-++=k x x y 的图象向下平移8个单位,求平移后的图象的解析式

(3) 在(2)的条件下,将平移后的二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,

图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象,请你结合这个新的图象回答:

当直线)2

1

k b b x y π(+=

与此图象有两个公共点时,b 的取值范围

课堂小结:

1、本节复习课主要复习直线与抛物线交点的问题,

没有交点

有一个交点,有两个交点,一元二次方程根的个数方程组相交???=????

???000πφ

2、在解题过程中,计算要求比较高,应夯实基础提高应用

3、充分利用“图象”这个载体随时随地渗透数形结合的数学思想 1、(2013门头沟一模23)已知关于x 的一元二次方程

2

1(2)2602

x m x m +-+-=. (1)求证:无论m 取任何实数,方程都有两个实数根;

(2) 当<3m 时,关于x 的二次函数2

1(2)262

y x m x m =

+-+-的图象与x 轴交于A 、B 两点(点A 在点B 的左侧),与y 轴交于点C ,且2AB =3OC ,求m 的值; (3)在(2)的条件下,过点C 作直线l ∥x 轴,将二次函数图象在y 轴左侧的部分沿直

线l 翻折,二次函数图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象,记为G .请你

结合图象回答:当直线1

3

y x b =+与图象G 只有一个公共点时,b 的取值范围.

2、(2013丰台一模23)二次函数2

y x bx c =++的图象如图所示,其顶点坐标为M (1,-4).

(4) 求二次函数的解析式;

(2)将二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变,得

到一个新的图象,请你结合新图象回答:当直线y x n =+与这个新图象有两个公共点时,求n 的取值范围.

3、(2013昌平一模23) 已知抛物线2

2y x kx k =-+-+. (1)求证:无论k 为任何实数,该抛物线与x 轴都有两个交点; (2)在抛物线上有一点P (m ,n ),n <0,OP =

103

,且线段OP 与x 轴正半轴所夹锐角

的正弦值为

45

,求该抛物线的解析式;

(3)将(2)中的抛物线x 轴上方的部分沿x 轴翻折,与原图象的另一部分组成一个新

的图形M ,当直线y x b =-+与图形M 有四个交点时,求b 的取值范围

.

高二数学教案:抛物线教案人教版

人教版抛物线教案 一.教学目的: 1.掌握抛物线的概念. 2.掌握抛物线的标准方程及其应用. 3.理解并应用抛物线的几何性质. 二.重点难点: 1.重点:抛物线的标准方程及其应用.抛物线的几何性质. 2.难点:抛物线的几何性质. 三.教学过程: 引入新课:与一定点的距离和一条定直线的距离比是常数e的点的轨迹,当e<1时,是椭圆,当e>1时,是双曲线。当e=1时,是什么曲线呢?(让同学们看课件抛物线的定义部分,然后让学生回答,给出抛物线的定义。) 如图平面内与一个定点F 和一条定直线L 的距离 相等的点的轨迹叫做抛物线. 结合课件,让学生推导抛物线的标准方程. 取过焦点F且垂直与准线L的直线为x轴,x轴与L相交于点K,以线段KF 的垂直平分线为y轴,如右图.设KF =p,则焦点F的坐标为F(2 p ,0),准线L 的方程为:x=- 2 p . 设抛物线上的点M(x,y)到L的距离为d.抛物线也就是集合P={MMF =d}. ∵MF =2 2y p x +??? ?? - , d=2 p x +, ∴2 2y p x +??? ?? - =2 p x + 将上式整理可得抛物线的标准方程:y2 =2px(p>0) 让学生自己总结,写出抛物线标准方程的其他几种形式.教师总结如下表:

最后让学生看课件抛物线的标准方程部分,加深印象. 接着让学生看e与图线形状之间的关系.让学生对抛物线、椭圆、双曲线有一个整体认识,为后面综合应用打好基础. 例题1:求下列抛物线的焦点坐标和准线方程: ⑴x2=2y: ⑵y2-6x=0: 例题2:拱形桥洞是一段抛物线,宽7m,高为0.7m,求这条抛物线的方程.

抛物线与直线交点问题

课题:抛物线与直线的交点问题 教学目标: 1、 经历探索抛物线与直线的交点问题的过程,体会图象与函数解析式之间的联系。 2、 理解图象交点与方程(或方程组)解之间的关系,并能灵活运用解决相关问题,进 一步培养学生数形结合思想。 3、 通过学生共同观察和讨论,进一步提高合作交流意识。 教学重点:1、体会方程与函数之间的联系。 2、理解抛物线与直线有两个交点、一个交点、没有交点的条件。 教学难点:理解图象交点个数与方程(或方程组)解的个数之间的关系。 讲授方法: 讲授与讨论相结合 教学过程: 一、抛物线与x 轴的交点问题 例1:已知:抛物线322 --=x x y ,求抛物线与x 轴的交点坐标。 练习: 1、已知:抛物线)1(3)2(2 ++-+-=m x m x y (1)求证:抛物线与x 轴有交点。 (2)如果抛物线与x 轴有两个交点,求m 的取值范围。 2、(2013房山一模23前两问) 已知,抛物线2 y x bx c =-++,当1<x <5时,y 值为正;当x <1或x >5时,y 值为负. (1)求抛物线的解析式. (2)若直线y kx b =+(k ≠0)与抛物线交于点A (3 2 ,m )和B (4,n ),求直线的解析式. 方法总结: 1、 抛物线与x 轴相交: 抛物线c bx ax y ++=2 的图象与x 轴相交)(002 ≠=++a c bx ax 2.抛物线与x 轴的交点的个数 (1△抛物线与x 轴相交 (2△抛物线与x 轴相切 (3△抛物线与x 轴相离 二、抛物线与平行于x 轴的直线的交点

例2:求抛物线322 --=x x y 与y=1的交点坐标 练习: 已知:抛物线c x x y ++=22 (1) 如果抛物线与y=3有两个交点,求c 的取值范围。 (2) 如果对于任意x ,总有y>3,求c 的取值范围 方法总结: 1、抛物线与平行于x 轴的直线相交 抛物线c bx ax y ++=2 的图象与平行于x 轴的直线相交 ?? ?=++=m y c bx ax y 2新的一元二次方程m c bx ax =++2 2.抛物线与平行于x 轴的直线的交点的个数 (1△抛物线与直线相交 (2△抛物线与直线相切 (3△抛物线与直线相离 三:抛物线与直线的交点问题 例3:若抛物线2 2 1x y =与直线y=x+m 只有一个交点,求m 的值 练习: 已知:抛物线),(和点0,1-3-2 A x x y =过点A 作直线l 与抛物线有且只有一个交点, 并求直线l 的解析式 方法总结:

二次函数综合问题之抛物线与直线交点个数问题

二次函数综合问题之抛物线与直线交点个数 1.(2014?北京)在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=2x2+mx+n经过点A(0,﹣2),B(3,4). (1)求抛物线的表达式及对称轴; (2)设点B关于原点的对称点为C,点D是抛物线对称轴上一动点,记抛物线在A,B之间的部分为图象G(包含A,B两点).若直线CD 与图象G有公共点,结合函数图象,求点D纵坐标t的取值范围. 考点:待定系数法求二次函数解析式;待定系数法求一次函数解析式;二次函数的最值. 专题:计算题. 分析:(1)将A与B坐标代入抛物线解析式求出m与n的值,确定出抛物线解析式,求出对称轴即可; (2)由题意确定出C坐标,以及二次函数的最小值,确定出D纵坐标的最小值,求出直线BC解析式,令x=1求出y的值,即可确定出t的范围. 解答: 解:(1)∵抛物线y=2x2+mx+n经过点A(0,﹣2),B(3,4), 代入得:, 解得:, ∴抛物线解析式为y=2x2﹣4x﹣2,对称轴为直线x=1; (2)由题意得:C(﹣3,﹣4),二次函数y=2x2﹣4x﹣2的最小值为﹣4, 由函数图象得出D纵坐标最小值为﹣4, 设直线BC解析式为y=kx+b, 将B与C坐标代入得:, 解得:k=,b=0, ∴直线BC解析式为y=x,

当x=1时,y=, 则t的范围为﹣4≤t≤. 点评:此题考查了待定系数法求二次函数解析式,待定系数法求一次函数解析式,以及函数的最值,熟练掌握待定系数法是解本题的关键. 2.(2011?石景山区二模)已知:抛物线与x轴交于A(﹣2,0)、B(4,0),与y轴交于C(0,4). (1)求抛物线顶点D的坐标; (2)设直线CD交x轴于点E,过点B作x轴的垂线,交直线CD于点F,将抛物线沿其对称轴上下平移,使抛物线与线段EF总有公共点.试探究:抛物线向上最多可以平移多少个单位长度,向下最多可以平移多少个单位长度?考点:二次函数图象与几何变换;二次函数的性质;待定系数法求二次函数解析式. 专题:探究型. 分析:(1)先设出过A(﹣2,0)、B(4,0)两点的抛物线的解析式为y=a(x+2)(x﹣4),再根据抛物线与y轴的交点坐标即可求出a的值,进而得出此抛物线的解析式; (2)先用待定系数法求出直线CD解析式,再根据抛物线平移的法则得到(1)中抛物线向下平移m各单位所得抛物线的解析式,再将此解析式与直线CD的解析式联立,根据两函数图象有交点即可求出m的取值范围,进而可得到抛物线向下最多可平移多少个单位;同理可求出抛物线向上最多可平移多少个单位.解答:解:(1)设抛物线解析式为y=a(x+2)(x﹣4), ∵C点坐标为(0,4), ∴a=﹣,(1分) ∴解析式为y=﹣x2+x+4, 顶点D坐标为(1,);(2分) (2)直线CD解析式为y=kx+b. 则,,

抛物线教案(中职数学)

抛物线的标准方程 一、教学目标 (一)知识教育点 使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程. (二)能力训练点 要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法,提高分析、对比、概括、转化等方面的能力. (三)学科渗透点 通过一个简单实验引入抛物线的定义,可以对学生进行理论来源于实践的辩证唯物主义思想教育. 二、教材分析 1.重点:抛物线的定义和标准方程. 2.难点:抛物线的标准方程的推导. 三、活动设计 提问、回顾、实验、讲解、板演、归纳表格. 四、教学过程 (一)导出课题 我们已学习了圆、椭圆、双曲线三种圆锥曲线.今天我们将学习第四种圆锥曲线——抛物线,以及它的定义和标准方程.课题是“抛物线及其标准方程”. 首先,利用篮球和排球的运动轨迹给出抛物线的实际意义,再利用太阳灶和抛物线型的桥说明抛物线的实际用途。 (二)抛物线的定义 1.简单实验(利用多媒体演示) 如图2-29,把一根直尺固定在画图板内直线l的位置上,一块三角板的一条直角边紧靠直尺的边缘;把一条绳子的一端固定于三角板另一条直角边上的点A,截取绳子的长等于A到直线l的距离AC,并且把绳子另一端固定在图板上的

一点F;用一支铅笔扣着绳子,紧靠着三角板的这条直角边把绳子绷紧,然后使三角板紧靠着直尺左右滑动,这样铅笔就描出一条曲线,这条曲线叫做抛物线.反复演示后,请同学们来归纳抛物线的定义,教师总结. 2.定义 这样,可以把抛物线的定义概括成: 平面内与一定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线(定点F不在定直线l上).定点F叫做抛物线的焦点,定直线l叫做抛物线的准线. (三)抛物线的标准方程 设定点F到定直线l的距离为p(p为已知数且大于0).下面,我们来求抛物线的方程.怎样选择直角坐标系,才能使所得的方程取较简单的形式呢? 让学生议论一下,教师巡视,启发辅导,最后分析小结建立坐标系的方案。 最优方案: 取过焦点F且垂直于准线l的直线为x轴,x轴与l交于K,以线段KF的垂直平分线为y轴,建立直角坐标系(图2-32).

二次函数综合问题之抛物线与直线交点个数问题

二次函数综合问题之抛物线与直线交点个数 2 1. (2014?北京)在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=2x+mx+ n经过点A (0, - 2), B (3, 4). (1)求抛物线的表达式及对称轴; (2)设点B关于原点的对称点为C,点D是抛物线对称轴上一动点,记抛物线在A, B之间的部分为图象G(包含A, B两点).若直线CD与图象G有公共点,结合函数图象,求点D纵坐标t的取值范围. 5 4 ? (1) 将A与B坐标代入抛物线解析 式求出m与n的值,确定出抛物线 解析式,求出对称轴即可; (2) 由题意确定出C 坐标,以及二次函数的最小值,确定出D纵坐标的最小值,求出直线BC解析式,令x=1求出y的值,即可确定出t的范围. 2 解答:解:(1 )???抛物线y=2x +mx+ n经过点 A (0,- 2), B (3, 4), f n=-2 L 18+3nr^n=4 ???抛物线解析式为y=2x2- 4x - 2,对称轴为直线x=1; 2 (2)由题意得:C (- 3,- 4),二次函数y=2x - 4x- 2的最小值为-4, 由函数图象得出D纵坐标最小值为-4, 设直线BC解析式为y=kx+b , 考点:待定系数法求二次函数解析式;待定系数法求一次函数解析式;二次函数的最值. 专题:计算题. 分析: 解得:* :-4 n= - 2 代入得: 将B与C坐标代入得: 3k+b=4 -3k+b二- 解得: k= , b=0, 3 ?直线BC解析式为y=-x, 当x=1 时,y=J

点评:此题考查了待定系数法求二次函数解析式,待定系数法求一次函数解析式,以及函数的最值,熟练掌握待 定系数法是解 本题的关键. 2. (2011?石景山区二模)已知:抛物线与 x 轴交于A (- 2, 0)、B (4, 0),与y 轴交于C ( 0, 4). (1) 求抛物线顶点 D 的坐标; (2) 设直线CD 交x 轴于点E ,过点B 作x 轴的垂线,交直线 CD 于点F ,将抛物线沿其对称轴上下平移,使抛物线 与线段EF 总有公共点?试探究:抛物线向上最多可以平移多少个单位长度,向下最多可以平移多少个单位长度? (1) 先设出过A (- 2, 0)、B (4, 0)两点的抛物线的解析式为 y=a (x+2) (x - 4),再根据抛物线与 y 轴 的交点坐标即可求出 a 的值,进而得出此抛物线的解析式; (2) 先用待定系数法求出直线 CD 解析式,再根据抛物线平移的法则得到 ( 1)中抛物线向下平移 m 各单位 所得抛物线的解析式,再将此解析式与直线 CD 的解析式联立,根据两函数图象有交点即可求出 m 的取值范 围,进而可得到抛物线向下最多可平移多少个单位;同理可求出抛物线向上最多可平移多少个单位. 考点:二次函数图象与几何变换;二次函数的性质;待定系数法求二次函数解析式. 专题:探究型. 分析:

《抛物线及其标准方程》教学设计

《抛物线及其标准方程》教学设计 教材:普通高中数学课程标准实验教科书(人教A版) 选修2-1 一第二章第四节 课题:抛物线及其标准方程 课时:第一课时 一、背景分析 1 课标的要求 (1)了解圆锥曲线的实际背景,感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。 (2)经历从具体情境中抽象出椭圆,抛物线模型的过程,掌握椭 圆,抛物线的定义、标准方程及简单性质。 (3)了解双曲线的定义、几何图形和标准方程,知道它们的有关性质,体会数形结 合的思想。 (4)了解圆锥曲线的简单应用。 2本节课在圆锥曲线中的地位: 圆锥曲线是解析几何中的一个重要内容。而抛物线在圆锥曲线中地位仅次于椭圆而高于双曲 线,抛物线在初中以二次函数的形式初步探讨过,本节内容安排篇幅不多,并非不重要,主 要是因为学生对于椭圆、双曲线的基本知识和研究方法已经熟悉了,这里精简介绍,学生是可以接受的,它是高考的重要考察内容,要引起师生足够的重视。 3、学习任务分析 (1)、通过实验,结合几何画板课件,观察、发现和认识抛物线。 (2)、坐标法求抛物线的标准方程是本节课的重点和难点。 通过几何画板动态演示建立不同的坐标系,对比所得方程的异同,使学生认识到恰当建立坐 标系的重要性。 (3)、由抛物线的标准方程,熟练写出焦点坐标、准线方程;反之也会。 (4)、放手让学生类似地推导开口向左、向上、向下的情况下的标准方程。让学生根据课件展示的图形填充表格、对比异同。

(5)、p的几何意义:它指抛物线焦点到准线的距离,因此p>0。在抛物线宀, *=一2即中,负号只管抛物线的开口方向,与p无关。 (6)、由于学生对数学图形、符号、文字三种语言的相互转化有一定困难,教学中应根据 图形培养学生运用三种语言的能力。借助图形使原本较为陌生的定义变得容易理解和便于记忆。 4、学生情况分析 在经过高一的学习和训练后,大多同学有较扎实的数学基本功和较好的理解力,有一定的自主学习能力,但在数学思想方法的形成上尚有不足,针对我所带班级学生的学习情况和数学 素养,我把本节内容借助powerpoint、几何画板课件,从形象、动态的演示入手,使学生 对抛物线有一个较为深刻的认识。 二、教学目标设计 根据课程标准和考试大纲的要求、教材的具体内容和学生认知心理,我确定本堂课的教学目 标如下: 1知识与能力 ①让学生理解抛物线的概念及与椭圆、双曲线第二定义的联系。 ②让学生掌握抛物线的四种标准方程及其对应的图形。 2、技能与方法 ①培养建立适当坐标系的能力。 ②培养学生的观察、比较、分析、概括的能力。 3、情感态度与价值观 ①培养学生的探索精神。 ②渗透辩证唯物主义的方法论和认识论教育。 4教学重点和难点 根据以上所说的教材的地位、作用、内容与学生情况,我确定教材重点、难点如下: (1)、教学重点: ①选择适当坐标系探求抛物线的标准方程。 ②标准方程的形式与图形、焦点坐标、准线方程的对应关系。 (2)、教学难点:

抛物线与直线交点问题经典讲义教案

抛物线与直线交点问题 教学目标: 1、 经历探索抛物线与直线的交点问题的过程,体会图象与函数解析式之间的联系。 2、 理解图象交点与方程(或方程组)解之间的关系,并能灵活运用解决相关问题,进 一步培养学生数形结合思想。 3、 通过学生共同观察和讨论,进一步提高合作交流意识。 教学重点:1、体会方程与函数之间的联系。 2、理解抛物线与直线有两个交点、一个交点、没有交点的条件。 教学难点:理解图象交点个数与方程(或方程组)解的个数之间的关系。 讲授方法: 讲授与讨论相结合 教学过程: 一、抛物线与x 轴的交点问题 例1:已知:抛物线322 --=x x y ,求抛物线与x 轴的交点坐标。 练习: 1、已知:抛物线)1(3)2(2 ++-+-=m x m x y (1)求证:抛物线与x 轴有交点。 (2)如果抛物线与x 轴有两个交点,求m 的取值范围。 2、(2013房山一模23前两问) 已知,抛物线2 y x bx c =-++,当1<x <5时,y 值为正;当x <1或x >5时,y 值为负. (1)求抛物线的解析式. (2)若直线y kx b =+(k ≠0)与抛物线交于点A (3 2 ,m )和B (4,n ),求直线的解析式. 方法总结: 1、 抛物线与x 轴相交: 抛物线c bx ax y ++=2 的图象与x 轴相交 )(002 ≠=++a c bx ax 2.抛物线与x 轴的交点的个数 (1 △>0 抛物线与x 轴相交 (2 △=0 抛物线与x 轴相切 (3 △<0 抛物线与x 轴相离

二、抛物线与平行于x 轴的直线的交点 例2:求抛物线322 --=x x y 与y=1的交点坐标 练习: 已知:抛物线c x x y ++=22 (1) 如果抛物线与y=3有两个交点,求c 的取值范围。 (2) 如果对于任意x ,总有y>3,求c 的取值范围 方法总结: 1、抛物线与平行于x 轴的直线相交 抛物线c bx ax ++=2 的图象与平行于x 轴的直线相交 ?? ?=++=m y bx ax y 2 新的一元二次方程m c bx ax =++2 2.抛物线与平行于x 轴的直线的交点的个数 (1 △>0 抛物线与直线相交 (2 △=0 抛物线与直线相切 (3 △<0 抛物线与直线相离 三:抛物线与直线的交点问题 例3:若抛物线2 2 1x y =与直线y=x+m 只有一个交点,求m 的值 练习: 已知:抛物线),(和点0,1-3-2 A x x y =过点A 作直线l 与抛物线有且只有一个交点, 并求直线l 的解析式

【原创】精品《抛物线及其标准方程》教学设计 柯燕萍

问题延伸探究方程 图形标准方 程 焦点坐 标 准线方 程 22 y px = ,0 2 p ?? ? ??2 p x=- 【思考】:二次函数2(0) y ax a =≠的图像为什么是抛物线?它的焦点坐标和准线方程是什么? 实战演练巩固知识【例1】 1、抛物线y2 = 2px (p>0)上一点M到焦点的距离是 a (a > 2 p ) ,则点M到准线的距离是( ),点 M的横坐标是( ). 2、抛物线y2 = x 的焦点为F,A( , )是抛物 线上一点,│AF│= ,则等于( ). 【例2】 【课堂练习】 设计意图: 通过练习 巩固对学 生对新知 识的记忆 和理解。 例题注意 层层深入, 检验学生 对新课知 识的掌握 程度。

回归实际 一种卫星接收天线的轴截面如下图所示。卫星波束 呈近似平行状态射入轴截面为抛物线的接收天线,经反 射聚集到焦点处。已知接收天线的径口(直径)为4.8m, 深度为0.5m。建立适当的坐标系,求抛物线的标准方程 和焦点坐标。 设计意图: 实际生活 问题转化 为数学问 题,要建立 适当的坐 标系. 让学生体 会数学来 源于生活 又应用于 生活。 课堂小结从知识和方法两个方面进行 1、知识方面:抛物线的定义与标准方程 标准方程的四种形式的对比 2、方法方面:转化思想,数形结合. 引导学生 对所学的 知识进行 小结. 作业布置课后练习: 1、课本P67 练习1~3 2、《课时作业》P71 作业是学生信 息的反馈,教 师可以在作业 中发现和弥补 教学中的不 足. 八、板书设计: 课题:抛物线及其标准方程 幻灯片投影一、定义 二、标准方程的 四种形式 三、例题讲解 例1,例2、强化提高 四、课堂小结(课件示) 五、作业

点、直线与抛物线之间的位置关系(学生用)

点、直线与抛物线之间的位置关系(学生用) 一.点与抛物线的位置关系: 已知点p (x 0,y 0)和焦点为F 抛物线2y =2px (p>0) (1)点p (x 0,y 0)在抛物线2y =2px (p>0)? 2o y <2p 0x (p>0) (2)点p (x 0,y 0)在抛物线2y =2px (p>0)上? 2o y =2p 0x (p>0) (3)点p (x 0,y 0)在抛物线2y =2px (p>0)外? 2o y >2p 0x (p>0) 二.直线和抛物线线之间的关系: 已知抛物线C:2y =2px (p>0)直线l :Ax+By+C=0 抛物线C 和直线l 相离: (1)抛物线C 和直线l 相离?抛物线C 和直线l 无交点?方程组22x y =0 y px A B C =++?? ?无解,消去y 得 关于x 的方程设为 A 2x 2 +2(AC-pB)x+C=0 (1)(或消去x 得关于y 的方程,Ay 2 +2pBy+C=0… ⑵)?方程(1)(或方程(2)无解)? 方程(1)中的 判别式?<0(方程(2) 中的 判别式00. 若抛物线C 和直线l 有两个交点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)).C ()00,y x 是AB 的中点,则直线AB 的斜率0 y p k AB = 则 当直线l 斜率是k 时12|AB y y = =- 直线l 倾斜角为α 时1212|||AB x x y y =-=-

2.4.1抛物线及其标准方程教案(人教版 选修2-1)

2.4.1 抛物线及其标准方程 一、三维目标 (一)知识与技能 (1)掌握抛物线的定义、几何图形(2)会推导抛物线的标准方程(3)能够利用给定条件求抛物线的标准方程 (二)过程与方法 通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列数学活动,培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力,使学生学会数学思考与推理,学会反思与感悟,形成良好的数学观。并进一步感受坐标法及数形结合的思想。 (三)情感态度与价值观 进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神,培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度;激发学生积极主动地参与数学学习活动,养成良好的学习习惯;同时通过欣赏生活中一些抛物线型建筑,不但加强了学生对抛物线的感性认识,而且使学生受到美的享受,陶冶了情操。 二、教学重点 抛物线的定义及标准方程 三、教学难点 抛物线定义的形成过程及抛物线标准方程的推导(关键是坐标系方案的选择) 四、教学过程 1.课题引入 在初中,我们学习了二次函数2y ax bx c =++,知道二次函数的图象是一条抛物线,例如:(1)24y x =,(2)24y x =-的图象(展示两个函数图象): 师:……那么,如果问你怎么样的曲线是抛物线,你可以回答我吗?它具有怎样的几何特征?它的方程是什么呢?这就是我们今天要研究的内容。 (板书课题:2.4.1 抛物线及其标准方程) 2.抛物线的定义 P 64 信息技术应用(课堂中几何画板演示画图过程) 先看一个实验: 如图:点F 是定点,l 是不经过点F 的定直线,H 是l 上任意一点,过点H 作MH l ⊥,线段FH 的垂直平分线m 交MH 于点M 。拖动点H ,观察点M 的轨迹,你能发现点M 满足的几何条件吗?(学生观察画图过程,并讨论) 可以发现,点M 随着H 运动的过程中,始终有|MH|=|MF|,即点M 与定点F 和定直线l 的距离相等。

抛物线教案

抛物线及其标准方程教案 一、学习目标: 1、知识目标:理解并掌握抛物线的定义及抛物线标准方程。 2、能力目标:通过演示,学生动手操作等手段,培养学生观察、抽象比较、归纳等能力。 3、情感目标:在和谐的教学氛围中,通过学生之间、师生之间的交流与合作,拉近学生之间、师生之间的情感距离,给学生以成功的体验,以形成学生积极主动的学习态度 二、学习重点、难点: 1、重点:抛物线的定义及其标准方程. 2、难点:抛物线标准方程的建系,推导。 三、探究过程: (一)探究1:同学们在哪里见过抛物线?可以举出哪些生活中存在抛物线的例子? 引导学生举出生活中的抛物线的例子,并展示幻灯片。 探究2:二次函数的一般形式是怎样的?它的图象有什么特征? 学生结合初中所学知识,说出二次函数图像的特征。由幻灯片中的图片增加学生的感性认识。由上面的探究过程得出抛物线的定义。 定义:平面内与一个定点F和一条定直线L的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。点F叫做抛物线的焦点,直线L叫做抛物线的准线。 学生理解定义,并在几何画板中演示画抛物线,促进学生理解定义。 (二)抛物线标准方程 由定义引导学生思考:如何求抛物线的标准方程。提示学生结合椭圆和双曲线标准方程的确立求抛物线的标准方程。 注意引导学生如何建立坐标系,随着坐标系的不同,标准方程也不相同。 建立直角坐标系xOy,使x轴经过点F且垂直于直线L,垂足为K,并使原点与线段KF的中点重合。(图见课本) 设|KF|=p(p>0) 那么焦点F的坐标为(p/2、0),准线方程x= - p/2. 注意:p的意义:焦点到准线的距离。 设点M(x,y)是抛物线上任意一点,点M到L的距离为d。由抛物线的定义,抛物线就是集合P={M|MF|=d}。转化出关于x .y的等式化简得抛物线的方程 y2=2px(p>0) ① 方程①叫做抛物线的标准方程.它表示的抛物线的焦点在x轴的正半轴上,坐标是((p/2、0),它的准线方程是x= - p/2. 引导学生思考其他的建系方式,得出其他形式的标准方程,并完成课本表格。 由表格中知识引导学生归纳其中的相同点与不同点。 相同点:(1)顶点为原点;(2)对称轴为坐标轴;(3)顶点到焦点的距离等于顶 点到准线的距离。 不同点:(1)一次项变量为x(y),则对称轴为x(y)轴; (2)一次项系数为正(负),则开口向坐标轴的正(负)方向. (三)例题分析:例题分析过程中以学生为主,充分发挥学生的积极性,让学生去探究,说出最后的思路,教师引导得出正确的结果。 例1(1)已知抛物线的标准方程是y2=6x,求它的焦点坐标和准线方程; (2)已知抛物线的焦点坐标是F(0,-2),求它的标准方程。 对应练习:

完整word版,高中数学抛物线教案

抛物线的几何性质教案 一、要点归纳 1.抛物线的概念 平面内与一定点F 和一条定直线l (l 不经过点F )距离相等的点的轨迹叫做抛物线。定点F 叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线。 2.标准方程 22(0)y px p => 22(0) y px p =-> 22(0) x py p => 22(0) x py p =-> 图形 焦点坐标 (,0)2 p (,0)2p - (0,)2p (0,)2p - 准线方程 2 p x =- 2p x = 2p y =- 2 p y = 范围 0x ≥ 0x ≤ 0y ≥ 0y ≤ 对称性 x 轴 x 轴 y 轴 y 轴 顶点 (0,0) (0,0) (0,0) (0,0) 离心率 1e = 1e = 1e = 1e = 焦半径 02 x p PF += 02 x p PF -= 02 y p PF += 02 y p PF -= 焦点弦公式 ) (21x x p AB ++= ) (21x x p AB +-= ) (21y y p AB ++= ) (21y y p AB +-= 3.12124.焦点弦:过抛物线2 2y px =(0)p >焦点F 的弦AB ,若1122(,),(,)A x y B x y , 则(1)||AF =x 1+2 p ,(定义) (2)12x x =42p ,12y y =-p 2 .(韦达定理) (3) 弦长)(21x x p AB ++=,p x x x x =≥+21212,即当x 1=x 2时,弦长最短为2p ,此时弦即为通径。 (4) 若AB 的倾斜角为θ,则AB = θ 2 sin 2p (焦点弦公式与韦达定理) 5. 直线与抛物线相交所得弦长公式2 121221 ||1|1|AB k x x y y k =+-=+- 6.点P(x 0,y 0)和抛物线2 2y px =(0)p >的位置关系 (1)点P(x 0,y 0)在抛物线22y px =(0)p >内?y 2 0<2px 0 o F x y l o x y F l x y o F l

抛物线与直线的交点问题

抛物线与直线的交点问题 1、 抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=m (坐标系中的水平直线)的交点问题: ①把y=m 代入y=ax 2+bx+c 得ax 2+bx+c=m ,即ax 2+bx+(c-m )=0 此时方程的判别式△=b 2-4a(c-m)。 △>0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=m 有两个交点; △=0时有一个交点; △<0时无交点。 ②特殊情形: 抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=0(x 轴)的交点问题: 令y=0,则ax 2+bx+c=0 此时方程的判别式△=b 2-4ac △>0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴有两个交点; △=0时有一个交点; △<0时无交点。 2、抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=kx+b 的交点问题: 令ax 2+bx+c=kx+b ,整理方程得:ax 2+(b-k)x+(c-b )=0 此时方程的判别式△=(b-k)2-4a (c-b ) △>0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=kx+b 有两个交点; △=0时有一个交点; △<0时无交点。 总结:判别式△的值决定抛物线与直线的交点个数。 3、 抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=0(x 轴)的交点位置问题: 若ax 2+bx+c=0的两根为x 1、x 2,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴的交点为(x 1,0)、(x 2,0) ① 若x 1x 2>0、x 1+x 2>0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴的两个交点在原点右侧 ② 若x 1x 2>0、x 1+x 2<0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴的两个交点在原点左侧 ③ 若x 1x 2<0,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴的两个交点分居于原点两侧 4、 抛物线y=ax 2+bx+c 与直线y=0(x 轴)的两个交点距离公式 若ax 2+bx+c=0的两根为x 1、x 2,则抛物线y=ax 2+bx+c 与x 轴的两个交点(x 1,0)、(x 2,0)的距离为 ︱x 1-x 2︱=a ac b 42 练习 1.一元二次方程ax 2+bx +c =0的两根是-3和1,那么二次函数y =ax 2+bx +c 与x 轴的交点是____________. 2.已知二次函数y =kx 2-7x -7的图象与x 轴有两个交点,则k 的取值范围为( ) A .k >-47 B .k <-47且k ≠0 C .k ≥-47 D .k ≥-47且k ≠0 3.若抛物线y =x 2-8x +c 顶点在x 轴上,则c 的值等于( ). A .4 B .8 C .-4 D .16 4.二次函数y =ax 2+bx +c 的值恒为负值的条件是( ). A .a >0, b 2-4ac <0 B .a <0, b 2-4ac >0 C .a >0, b 2-4ac >0 D .a <0, b 2-4ac <0 5.直线y=3x -3与抛物线y=x 2-x+1的交点的个数是______

[2020高中数学]人教A版选修1-1教案:2.3.2抛物线的几何性质(1)(含答案)

§2.3.2 抛物线的几何性质(1) 【学情分析】: 由于学生具备了曲线与方程的部分知识,掌握了研究解析几何的基本方法,因而利用已有椭圆与双曲线的知识,引导学生独立发现、归纳知识,指导学生在实践和创新意识上下工夫,训练基本技能. 【教学目标】: (1)知识与技能: 熟练掌握抛物线的范围,对称性,顶点,准线,离心率等几何性质. (2)过程与方法: 重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养;启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考. (3)情感、态度与价值观: 培养严谨务实,实事求是的个性品质和数学交流合作能力,以及勇于探索,勇于创新的求知意识,激发学生学习数学的兴趣与热情. 【教学重点】: 熟练掌握抛物线的范围,对称性,顶点,准线,离心率等几何性质. 【教学难点】: 熟练掌握抛物线的范围,对称性,顶点,准线,离心率等几何性质及其应用. 【课前准备】: Powerpoint或投影片

三、例题讲解 例 1 已知抛物线的顶点在原点,对称轴为坐标轴,且过点A (4,23),求这条抛物线的准线方程. 解:⑴若抛物线开口向右, 设抛物线的标准方程为22(0) y px p => ∵()2 2324 p =g ∴ 3 2 p= ∴抛物线的标准方程为 3 4 x=- ⑵若抛物线开口向上, 设抛物线的标准方程为22(0) x py p => ∵24223 p =g ∴ 43 3 p= ∴抛物线的标准方程为 23 3 y=- 例2 汽车前灯反射镜与轴截面的交线是抛物线的一部分,灯口 所在的圆面与反射镜的轴垂直,灯泡位于抛物线焦点处.已知灯 口的直径是24cm,灯深10cm,那么灯泡与反射镜的顶点距离是 多少? 让学生运用抛物 线的几何性质,写出符 合条件的抛物线的准 线方程. 三、例题讲解 分析:依标准方程特点和几何性质建系,由待定系数法求解,强 调方程的完备性. 解:如图,在探照灯的轴截面所在平面内建立直角坐标系,使反 光镜的顶点(即抛物线的顶点)与原点重合,轴垂直于灯口 直径. 抛物线的标准方程为22(0) y px p =>,由已知条件可得点 的坐标是(40,30)且在抛物线上,代入方程得: 2 30240 p =g, 25 4 p= 所以所求抛物线的标准方程为2 45 2 y=,焦点坐标是 运用抛物线的几 何性质解决现实生活 中的问题,提高学生学 习数学的兴趣和综合 解题能力.

动线与图形交点个数问题

动线与图形交点个数问题之直线与几何图形 例1:知识储备—动直线的讨论 1. y=-x+1由 平移得到的。 2. y=2x+b 由 平移得到的。 3. y=kx+b 由 平移得到的。 例2:已知平面直角坐标系中A (-2,4)B (4,2)C (0,-2)围成三角形ABC (1)直线y=2x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围 (2)直线y=x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围 (3)直线y=-3x+b 与之交点个数的讨论,求相应b 取值范围 练习:(2+2011-25) 1.如图,在平面直角坐标系中,直线1 (0)2 y x b b =-+>分别交x 轴、y 轴于A B 、两点.点(40)C , 、(80)D ,,以CD 为一边在x 轴上方作矩形CDEF ,且:1:2CF CD =.设矩形CDEF 与ABO △重 叠部分的面积为S . (1)求点E 、F 的坐标; (2)当b 值由小到大变化时,求S 与b 的函数关系式; (3)若在直线1 (0)2 y x b b =-+>上存在点Q ,使OQC ∠等于 90,请直接.. 写出b 的取值范围. 2.已知:关于x 的一元二次方程01-m x 2m 2-mx 2 =++)( (1)若此方程有实根,求m 的取值范围; (2)在(1)的条件下,且m 取最小的整数,求此时方程的两个根; (3)在(2)的前提下,二次函数1-m x 2m 2-mx y 2++=)(与x 轴有两个交点,连接这两点间的线段,并以这条线段为直径在x 轴的上方作半圆P,设直线l 的解析式为y=x+b,若直线l 与半圆P 只有两个交点时,求出b 的取值范围. 动线与图形交点个数问题之抛物线与几何图形 例1:知识储备—动抛物线的讨论 1.y=x 2 -1由 平移得到的。 2. y=(x-2)2 -1由 平移得到的。 3. y=(x-m)2-1由 平移得到的。 4. y=x 2 -2bx+b 2-1由 平移得到的。 例2:已知点A (1,1)B (3,1)C (3,2)D(1,2)围成四边形ABCD (1)抛物线y=1/2(x-m)2 与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围 (2) 抛物线y=2(x-m)2 与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围 (3)抛物线y=(x-m)2与之交点个数的讨论,求相应m 取值范围 例3:已知平面直角坐标系中A (-2,4)B (4,2)C (0,-2)围成三角形ABC ,抛物线y=(x-m)2与之交点 个数的讨论,求相应m 取值范围 练习: 1.(抛与直角梯形)已知抛物线y=x 2 -4x+3和直角梯形OBPC ,其中B(3,0) P(2,3) C(0,3)。若将抛物线沿水平方向平移,设顶点D (m,n ),当抛物线与直角梯形OBPC 只有两个交点,且一个交点在PC 边上时, 求出m 的取值范围。 2.(抛与菱形) 已知:将函数y 的图象向上平移2个单位,得到一个新的函数的图像. (1)求这个新的函数的解析式; (2)若平移前后的这两个函数图象分别与y 轴交于O 、A 两点,与直线x =C 、B 两点.试判断以A 、B 、C 、O 四点为顶点的四边形形状,并说明理由; (3)若⑵中的四边形(不包括边界)始终覆盖着二次函数2 1 22 2 ++-=b bx x y 的图象的一部分,求满足条件的实数b 的取值范围.

抛物线教学设计

抛物线及其标准方程 教学目标: 1. 经历从具体情景中抽象出抛物线几何特征的过程; 2. 掌握抛物线的几何图形,定义和标准方程; 3. 进一步巩固圆锥曲线的研究方法,体会类比法,直接法,待定系数法和数形结合思想在数学中的应用; 4. 感受抛物线的广泛应用和文化价值,体会学习数学的乐趣和数学美. 教学重点: 1. 掌握抛物线的定义与相关概念; 2. 掌握抛物线的标准方程; 教学难点: 从抛物线的画法中抽象概括出抛物线的定义. 一、课堂导入 课前 同学们,上课。先问大家一个问题,之前我们在哪里接触过抛物线?二次函数,二次函数的图像是抛物线, 我们还研究过抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴等问题。物理上平抛运动中物体的轨迹,在生活当中也是处处可以见到抛物线的。投篮时篮球的运行轨迹是抛物线;我们阳信幸福河桥的桥拱的形状是抛物线;卫星天线也是根据抛物线的原理制造的. 可见我们研究抛物线是非常有用的。这节课我们就进一步学习抛物线, 学习《抛物线及其标准方程》板书。 二、抛物线的定义 类比椭圆和双曲线,抛物线也应该是点的集合,我们知道,椭圆上的点到两个定点的距离和是一个常数,双曲线上的点到两个定点的距离差的绝对值是一个常数,那

么抛物线上的点又有什么特征呢? 1. 抛物线的画法 接下来我在电脑上画一条抛物线,请同学们仔细观察作图的过程,思考抛 物线上的点有什么特点? 点F是定点,L是不经过点F的定直线,H是L上任意一点,过点H作MH 垂直于L,线段FH的垂直平分线m交MHT点M拖动点H,同学们,你们想想,谁会跟着动呢,但是定点和定直线是固定不动的。仔细观察,这样我就画出了一条抛物线。同学们,再观察一遍,同时思考两个问题 1. 谁的运动轨迹就是这条抛物线? 2. 在运动的过程中,抛物线上的点始终有什么特点,为什么 M不管动到哪里,都有MH=MF为什么,M始终在HF的垂直平分线上,MH 是什么距离,MF是什么距离,所以说,抛物线上的点M到定点F和定直线L的距离相等。 2. 抛物线的定义 问题1:你能模仿椭圆和双曲线给抛物线下个定义吗? 抛物线的定义:平面内与一个定点厂和一条定直线■' (■'不过十)的距离相等的点的集合叫作抛物线? 3. 抛物线的相关概念: 定点F:抛物线的焦点.定直线':抛物线的准线.

二次函数专题:直线与抛物线的交点问题(无答案)

专题三:直线与抛物线的交点问题 【学习目标】1、经历探索抛物线与直线的交点问题的过程,体会图象与函数解析式之间的联系。 2、理解图象交点与方程(或方程组)解之间的关系,并能灵活运用解决相关问题,进一步培养学生数形结合思想。 【学习重点】1、体会方程与函数之间的联系。 2、理解抛物线与之间有两个交点、一个交点、没有交点的条件。 【学习难点】理解图象交点个数与方程(或方程组)解的个数之间的关系。 一、课前热身 1、抛物线322--=x x y 与x 轴交点是____________,与y 轴交点坐标是________________; 2、一元二次方程ax 2+bx +c =0的两根是-3和1,那么二次函数y =ax 2+bx +c 与x 轴的交点是_______; 3、若关于x 的函数y =2 kx +2x -1与x 轴仅有一个公共点,则实数k 的值为__________. 二、新知探究 例1:求直线y=3x -3与抛物线y=x 2-x+1的交点坐标。 例2(1)当k 为何值时,抛物线与直线有两个公共点? (2)当k 为何值时,抛物线与直线有一个公共点? (3)当k 为何值时,抛物线与直线没有公共点? 例3:如图,已知顶点为C (0,﹣6)的抛物线y=ax 2 +b (a ≠0)与x 轴交于A , B 两点,直线y=x+m 过顶点 C 和点B . (1)求m 的值; (2)求函数y=ax 2+b (a ≠0)的解析式; (3)抛物线上是否存在点M ,使得∠MCB=15°?若存在, 求出点M 的坐标;若不存在,请说明理由.

三、当堂反馈 1、如图,一次函数y 1=x 与二次函数y 2=ax 2+bx +c 图象相交于P 、Q 两点,则函数y =ax 2+(b -1)x +c 的图象可能是( ) 3、如图是抛物线y 1=ax 2+bx +c (a ≠0)图象的一部分,抛物线的顶点坐标A (1,3),与x 轴的一个交点B (4,0),直线y 2=mx +n (m ≠0)与抛物线交于A ,B 两点,下列结论: ①2a +b =0;②abc >0;③方程ax 2+bx +c =3有两个相等的实数根;④抛物线与x 轴的另一个交点是(﹣1,0);⑤当1<x <4时,有y 2<y 1 , 其中正确的是( ) A . ①②③ B . ①③④ C . ①③⑤ D . ②④⑤ 3、二次函数y=x 2 +bx+c 的图象如图所示,其顶点坐标为M (1,﹣4). (1)求二次函数的解析式; (2)将二次函数的图象在x 轴下方的部分沿x 轴翻折,图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象,请你结合新图象回答:当直线y=x+n 与这个新图象有两个公共点时,求n 的取值范围. A . B . C . D . 第1题图

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