30.自然界的时钟(教案)
《自然界的时钟》教案设计
《自然界的时钟》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中常见的时钟，如太阳、月亮、星星等。
2. 使学生认识到自然界时钟的重要性，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 通过对自然界时钟的学习，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：自然界中常见的时钟及其运行规律。
2. 教学难点：自然界时钟对人类生活的影响及其保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索自然界时钟的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解自然界时钟的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括自然界时钟的图片、实例等。
2. 准备相关案例资料，用于分析讨论。
3. 准备问题清单，引导学生思考和讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界时钟的图片，引导学生思考自然界时钟的作用和意义。
2. 讲解与示范：介绍自然界中常见的时钟，如太阳、月亮、星星等，讲解它们的运行规律及其对人类生活的影响。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生了解自然界时钟在人类生活中的应用，如农业、航海等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分析自然界时钟的保护意义，并提出保护措施。
5. 总结与反思：引导学生总结自然界时钟的重要性，反思人类如何更好地保护自然界的时钟。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 引入其他自然界时钟，如动物的迁徙、植物的开花等，让学生了解更多自然界时钟的种类和特点。
2. 探讨自然界时钟与人类生活的关系，引导学生思考如何更好地利用和保护自然界时钟。
七、实践环节1. 组织学生进行户外观察活动，观察太阳、月亮、星星等自然界时钟的运行，记录其变化过程。
2. 学生分组进行调查，了解当地自然界时钟的保护现状，并提出改进措施。
八、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在观察、思考、实践等方面的表现。
《自然界的时钟》教案设计
《自然界的时钟》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解自然界中的时间规律和生物节律。
培养学生对自然界时钟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍自然界中生物体的时间规律和节律现象。
探讨生物钟的机制和作用。
1.3 教学方法：采用问题探究法，引导学生思考自然界中时间规律的存在。
通过实例分析，让学生了解生物钟在生物体中的作用。
第二章：日变化节律2.1 课程目标：让学生了解生物体在一天中的活动节律。
培养学生观察和记录生物体日变化节律的能力。
2.2 教学内容：介绍生物体在一天中的活动节律，如昼夜节律、潮汐节律等。
探讨日变化节律的形成机制和适应意义。
2.3 教学方法：采用观察法，让学生观察并记录生物体在一天中的活动节律。
进行小组讨论，分析日变化节律的形成机制和适应意义。
第三章：季节变化节律3.1 课程目标：让学生了解生物体在季节变化中的时间规律。
培养学生观察和记录生物体季节变化节律的能力。
3.2 教学内容：介绍生物体在季节变化中的时间规律，如迁徙节律、繁殖节律等。
探讨季节变化节律的形成机制和适应意义。
3.3 教学方法：采用观察法，让学生观察并记录生物体在季节变化中的行为变化。
进行小组讨论，分析季节变化节律的形成机制和适应意义。
第四章：生物钟与人类生活4.1 课程目标：让学生了解生物钟在人类生活中的重要性。
培养学生调整生物钟，改善生活作息的习惯。
4.2 教学内容：探讨生物钟在人类生活中的作用，如作息规律、饮食习惯等。
介绍调整生物钟的方法和重要性。
4.3 教学方法：进行小组讨论，让学生分享自己的生物钟调整经验。
引导学生思考并制定改善生活作息的计划。
第五章：总结与拓展5.1 课程目标：让学生总结自然界时钟的特点和意义。
培养学生对自然界时钟的持续观察和研究兴趣。
5.2 教学内容：总结自然界时钟的特点和意义。
提出拓展性问题，引导学生进一步探索自然界时钟的奥秘。
5.3 教学方法：进行小组讨论，让学生总结自然界时钟的特点和意义。
《自然界的时钟》教案设计
《自然界的时钟》教案设计《自然界的时钟》教案设计教学目标：1.学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。
2.激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅，感悟文章内容;多种方法识字。
3.通过了解动、植物的生物钟，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。
教学重、难点：1.学会本课10个一类生字。
2.了解动植物的生物钟。
3.理解文章的内容。
4.熟勤拜貌窝字形的掌握。
教学准备：多媒体课件。
教学时数：3课时第一课时教学内容：初读课文，了解文章内容;学习一类生字。
教学过程：一、故事导入。
在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗经常按时定点在一起相会。
每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。
于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。
这一对神奇的伙伴，吸引着人们跟着围观。
说来有趣，它们天天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，好像他们都懂得看钟表似的。
这件有趣而古怪的事儿是怎么一回事呢?科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的生物钟在指导他们的行动。
我们也将其称为自然界的时钟(板书课题)读课题。
这是一篇科普类文章。
课文中哪一处介绍了生物钟?找一找，读一读。
二、师范读全文，注意字音。
一些字音难于掌握，指导学生多读：凋、喇、叭、蠢、潮、汐三、学习小组合作读文。
小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么?四、学习一类生字。
1.学习生字：熟：熟知熟菜成熟熟睡熟悉熟人熟练熟手熟铁熟皮子饭熟了深思熟虑熟能生巧观：观看观摩观光观察观瞻奇观壮观乐观观点观念人生观宇宙观坐井观天走马观花艳：鲜艳艳丽艳情艳史艳羡艳阳天貌：相貌容貌礼貌全貌貌合神离皎：皎皎白驹皎洁窝：鸡窝狼窝窝贼窝赃窝藏贼窝酒窝窝火窝心窝工马蜂窝一窝小猪勤：勤快勤劳出勤缺勤考勤后勤内勤外勤殷勤勤洗澡勤学苦练拜：拜托拜访拜望礼拜拜年拜寿拜将拜把子构：构造构屋构图构词构怨虚构构思佳构赴：赴宴赴约赴北京赴汤蹈火2.读词语，巩固练习。
《自然界的时钟》教学设计.doc
《自然界的时钟》教学设计【教学目标】1、在阅读中积累词语“争奇斗艳”、“日落西山”、“东方欲晓”、“百鸟啼鸣”、“蠢蠢欲动”，丰富语言。
2、感受不同的语言方式可以表达同一意思的语言魅力，同时尝试用不同的表达方式来描写事物，表达情感。
3、指导学生将阅读感受融入到朗读中，在有感情朗读中借助动作、表情来表现情感。
4、进一步感受“生物钟”的奇妙。
5、细心观察生活，做个生活中的有心人。
【教学重点、难点】进一步“生物钟”，丰富语言，练习用不同的表达方式描写事物。
【教学准备】多媒体课件、词语卡片、学习表格【教学流程】一、激趣导入：1、播放动画片段，激起学生思考：动画片里的小动物又没有钟表掌握时间，怎么会这么准时呢？2、学生根据上节课的学习汇报：在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。
这个神秘的生命之中，就叫“生物钟”。
二、学习第二自然段1、让我们跟随作者首先步入植物的世界，感受植物的奇妙。
出芯学习任务一：(1)自由读课文第二自然段，用笔圈画出花名和表示时间的词语。
(2)你最喜欢哪种花，画出你最喜欢的句子，读给小组同学听一听。
2、师生合作完成表格的填写。
花名开放时间蛇麻草黎明三点牵牛花清晨四点野蔷薇早晨五点蒲公英、龙葵早晨六点芍药早晨七点午时花中午丝瓜花下午六点夜来香日落西山月光花月夜(夜晚)3、观察表格，看看你有什么发现？(1)花的开放是有规律的，作者的描写也是按顺序的。
(2)原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。
师：同学们可真善于发现呀！看到这朵朵鲜花的绽放，就能让我们知道什么时间到了，真奇妙！4、老师读这些花及开放的时间。
请你来感受一下和书中的描写有什么不同。
(1)没有书中的描写生动。
(2)描写方式太单一了。
5、你最喜欢哪种花，把你最喜欢的句子读给同学们听一听。
教师顺应学生进行朗读指导。
欣赏不同的花，感受花朵开放的颜色美、动态美和意境美，并相机理解“争奇斗艳”。
6、配乐教师读这一段的中心句，学生分别读不同花的句子，师生合作读第二自然段。
《自然界的时钟》优秀教案
10－3 自然界的时钟教学目标：1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
教学重点：1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。
教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2.能正确、流利、有感情的诵读全文。
3.初读课文，朗读感悟。
教学过程：一、激趣导入。
1.提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
①自由认读。
②请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
③出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
④去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5.手势表示有几个自然段。
6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。
1.自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？2.小组讨论。
3.小组汇报。
四、指导书写生字。
五、作业：1.书写生字。
2.朗读课文。
第二课时教学目标：1.复习巩固本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。
2.通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。
自然界的时钟教案
自然界的时钟教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解自然界中存在的各种时钟现象。
培养学生对自然界时钟的观察和思考能力。
引导学生认识到自然界时钟的重要性，增强环境保护意识。
1.2 教学内容自然界中的时钟现象自然界时钟的重要性环境保护意识第二章：日晷2.1 教学目标让学生了解日晷的原理和制作方法。
培养学生通过日晷判断时间的技能。
2.2 教学内容日晷的原理日晷的制作方法使用日晷判断时间第三章：植物的向时性3.1 教学目标让学生了解植物的向时性现象。
培养学生观察和记录植物向时性的能力。
3.2 教学内容植物的向时性现象观察和记录植物向时性第四章：动物的生物钟4.1 教学目标让学生了解动物的生物钟现象。
培养学生观察和了解动物生物钟的能力。
4.2 教学内容动物的生物钟现象观察和了解动物生物钟第五章：季节变化与气候变化5.1 教学目标让学生了解季节变化和气候变化对自然界时钟的影响。
培养学生观察和记录季节变化和气候变化的能力。
5.2 教学内容季节变化和气候变化对自然界时钟的影响观察和记录季节变化和气候变化第六章：水的循环与时间6.1 教学目标让学生了解水循环的过程。
培养学生通过观察水循环现象来感知时间流逝的能力。
6.2 教学内容水循环的过程及其时间规律观察水循环现象与时间感知第七章：星空与历法7.1 教学目标让学生了解古代人民如何通过星空来判定时间。
培养学生通过观察星空来判断时间的能力。
7.2 教学内容古代星空历法的原理与方法观察星空与时间判断第八章：声音与时钟8.1 教学目标让学生了解自然界中的声音如何被用作时钟。
培养学生通过声音判断时间的能力。
8.2 教学内容自然界中声音与时钟的关系声音判断时间的技巧与实践第九章：环境保护与时钟9.1 教学目标让学生了解环境保护对自然界时钟的重要性。
培养学生关爱自然、保护环境的责任感。
9.2 教学内容环境保护与自然界时钟的关系环保行动与自然界时钟的保护10.1 教学目标使学生对自然界时钟有更全面的认识。
《自然界的时钟》教学设计（鄂教版二年级上册）
《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册)教学目标1、学习课文内容，感受语言的生动、优美。
2、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。
3、了解课文总分总的写作顺序。
重难点1、理解重点词语，感受作者的写作的方法。
2、初步了解自然界的时钟之迷。
3、教育学生要学会留心观察。
教学设计教学设计一、复习导入这节课老师将继续带你们走进大自然，去敲响自然界--这座奇妙的活时钟。
（板书奇妙活时钟）二、温习课文，概括内容。
请同学们打开书，谁愿意读一读课文？（指5个学生）其它同学边听边想：文中向我们介绍了哪几种事物的自然时钟呢？你能回答老师刚才提出的问题吗？（花，动物，昆虫）板书：花动物昆虫）说对了，你的总结能力很强，那么我们就先了解一下花儿们的自然时钟吧。
三、品读课文，探寻奥秘。
1、学习第二自然段。
（1）谁愿意为大家读一读课文的第二自然段？（指生）其它同学注意他读的时候你要边听边思考：这段是围绕哪句话写的？（1人）（2）（你找的真准，这是一个中心句，起总领全段的作用）那么作者向我们介绍了几种花？它们分别是在什么时间开放的呢？请你默读课文，边读边画出答案。
（3）你找到答案了吗？（生答）指导学生读句子，读完后说（-----花-----时间开放）（4）老师根据你们的回答整理成一张表格。
同学们请看（出示）花名开放时间蛇麻草黎明三点牵牛花清晨四点野蔷薇早晨五点蒲公英、龙葵早晨六点芍药早晨七点午时花太阳当头（中午）丝瓜花下午六点夜来香日落西山月光花月夜（夜晚）（5）谁来读一读？师说：原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。
（6）那你喜欢作者描写的哪种花呀？说说理由。
（生答：我喜欢月光花，困为……）（幻灯出示句子）你从哪个词中体会到的？你能读一读这个句子吗？（生读）这是一个什么句？（板书：比喻）把什么比作什么？（生答）（点月光花、美女）用这个比喻句来描写月光花，能让你感到月光花怎样？（很美）带着这种美感读读这句吧。
《自然界的时钟》教学设计
3、每小组派代表读一个自然段，比一比，哪一组的代表读得好，给予鼓励。
（四）精读课文
1、采取教师引读的方法，有感情的朗读第一自然段。
2、师：大自然是一座时钟，它是什么样的时钟呢？学生快速读课文，找答案。
3、学生读课文最后一个自然段，让学生理解“自然界的时钟”为“生物钟”。
（总体初知自然界的时钟）。
针对“生物钟”的解释，从动、植物两方面讲解：
4、师：先来看看植物们是怎样报时的吧！书上列举了哪几种花儿？
5、让学生读课文，教师出示花儿开放的图片，这些花儿是怎样报时的？
（学生读出相对应的语句，教师适时指导朗读，要让学生把语言的美，用朗读表现出来，并且要想像喇叭绽开笑脸，向你点头的情景。）
6、师生演读该段：师读，生表演动作，加深理解植物的时钟。
五、学写生字
六、小结
第二课时
一、复习导入
朗读课文
二、精读课文
1、按照学习植物时钟的方法，小组合作学习描写动物时钟的段落
（1）找出文中列举的几种动物。
（2）动物们是怎样报时的呢？通过阅读找答案。
（3）理解“东方欲晓”、“啼叫”、“日落西山”、“蠢蠢欲动”的词义。
3、找字宝宝躲在哪里，在课文中找到要求学会和会认的字用圆圈标出来，多读几遍。
4、小组合作：组长出示卡片，小组同学轮读，出现有组员不会读的，小组长带读。
5、检查反馈：教师出示卡片，学生开火车读，个别读，齐读，利用多种形式的读，把字音读准。
（三）再读课文
1、再读课文，把生字放在课文中，你还会读吗？自己试着读一读。
3、大自然中还有哪些动植物能报时呢？学生互相交流讨论。
四、练习写字
1、例字指导
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《自然界的时钟》教案
教学目标：
1、学会写课后田字格中的10个生字，会认双横线中的11个生字。
认识“觉”1个多音字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。
3、激发学生探求自然现象的兴趣。
教学重点：
1、会写9个生字，会认11个生字。
学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。
2、通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。
通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。
教学难点：
1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。
2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。
教学准备：
生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。
2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。
3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。
教学重点：
1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。
2、学习写好“汉、苦、后”三个字。
教学难点：
1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。
2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。
3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。
教学过程：
一、导入
亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢大自然的什么？
你们说的可真美呀！
今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。