【精品课件】五年级上册语文课件 我爱你,汉字新课标改编版_36-40
五年级上册语文课件-第5单元《我爱你,汉字》｜人教新课标 (共12张PPT)
奇妙的汉字
汉字的奇妙在于： 1、一字多音 不读出来，你不知道它的意义，如：“这 狗真好吃！” “好”读第3声和第4声的意义是不同的。 2、一音多字 如：一个“shi”的音就有百多字 3、造字法也很奇妙。 例子太多了，不一一列举。
书法名作欣赏 兰亭序
王献之书法作品
换了偏旁你还认得它们吗？
安——（按）（案）（桉）（鞍） 云——（坛）（运）（层）（会） 争——（挣）（睁）（净）（筝） 几——（机）（饥）（讥）（肌） 寸——（时）（讨）（村）（对） 肖——（宵）（消）（梢）（哨） 方——（访）（防）（放）（房）
的象形文字，十分生动。 到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生 了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和 了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形
结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
中国人对自己文字的起源，大概在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起
色，慌忙答道：“耳······耳朵······在此······在 我······我的口袋里！”
汉字的偏旁
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称
为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“言字旁”和“吾”
两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”
时间： 11月19日~11月21日 地点： 学校
内容：学习“我爱你，汉字”。
过程：在课堂学习中体会中国汉字的奥秘，并在课后讨论这 节课学到的和体会到的。
组员分工记录各种汉字的偏旁等不同点 记录各种汉字读音等不同点
了解古代和现代汉字的不同点与相同点 收集汉字的来源 整理以上的资料 总结 写感受
部编版教材《我爱你,汉字》完美课件1
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五年级上册语文课件-我爱你,汉字 人教版新课标 (共41张PPT)
针对上述现象，同学们提出了以下三项建议： 1.成立“热爱祖国语言文字”小组，定期走上街道检查， 义务为大家服务； 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌； 3.建议有关部门(城管和文化稽查散文语言生动，比喻形象，字里行间流淌着 作者对中华汉字的喜爱与赞美之情。朗读时要和作者的情感产 生共鸣，以欢快的语调，赞美的情感来品读，在把握总体基调 的前提下，处理好语言的抑扬顿挫、语调的轻重缓急。如，在 读作者举例说明“每个字都有不同的风韵”这段文字时，语调 要柔和一些，有娓娓道来之感；在读作者抒情语言时，语调要 激昂一些，把作者的情感宣泄出来。
10．空调广告：终生无“汗” 11．服装店广告：“衣帽”取人 12．洗衣店广告：“衣衣”不舍 13．房产公司广告：万“室”俱备 14．蛋糕广告：步步“糕”升 15．胃药广告：一步到“胃”
课文解读
5赞汉字
这是一首四言诗。诗歌语言明快、对仗工整，读起来朗 朗上口。诗歌从汉字的作用、汉字的发音、汉字的书法艺 术、汉字所独创的语言形式、汉字的形体特点等方面，赞 颂了中华汉字的博大精深。尤其为我们展示了汉字不同字 体所散发的独特艺术魅力。
调查报告示例
关于“街头错别字”的调查报告 调查时间：2015年6月13日 调查地点：×××县街头 调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提 出改正意见。 调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看到街头的错 别字还真是五花八门。我们一共调查了两条街的店面招牌， 结果56家中有7家出现了错误。如，餐厅的“餐”，写成 “”，家具的“具”写成“俱”；砂锅的“砂”写成“沙”。 在调查的广告中也有这样
《上册《我爱你汉字》课件
字形
部首
了解汉字的基本结构和书写规则， 学习正确的笔画顺序。
认识和掌握常见的汉字部首，理 解部首在字形和意义中的作用。
书法
欣赏中国汉字书法的优美与独特， 培养对汉字艺术的欣赏能力。
记忆法宝
提供记忆汉字的方法和技巧，帮助学生轻松记 住汉字的形、音、义。
多媒体学习
利用多媒体技术，呈现生动有趣的汉字学习资 源，提高学习效果。
艺术魅力
欣赏汉字艺术作品，感受汉字的 美和独特的文化内涵。
简繁对比
文化意义
了解繁体字和简化字的发展和使 用情况，探讨其利弊和未来发展。
探索汉字在中国文化中的重要地 位和深远影响。
个性化学习
根据学生的兴趣和能力差异，提供个性化的汉字学习方案。
多样化评价
采用多种评价形式，如口头表达、书写能力和创意作品，综合评价学生的汉字学习。
《上册《我爱你汉字》PPT课件
教材介绍 《我爱你汉字》上册内容简介、教材目标和意义、教材结构和组织。 汉字介绍 汉字的起源和发展、汉字的基本结构和书写规则、汉字的分类和形态特点。 学习方法 汉字的学习方法和技巧、汉字的记忆和强化训练方法、利用课件进行汉字学习的技巧。 教学资源 课件介绍和使用方法、辅助学习资料和练习题推荐、网络资源和学习平台。
游戏互动
通过有趣的游戏和互动练习，激发学生学习汉 字的兴趣和动力。
实践应用
联结实际生活，帮助学生将所学汉字运用到实 际场景中。
1
积极参与
鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培
巩固复习
2
养学习汉字的主动性。
定期进行汉字知识的复习和巩固，以确
保学生的学习成果。
3
评价反馈
给予学生及时的、具体的反馈和评价， 帮助他们及时调整学习策略。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《我爱你,汉字》(共53张PPT)
4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。 我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展 览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法 特长的同学请教练字的方法。
活动方法
1.将全班同学根据实际情况分成若干个学习 小组，以小组为单位开展活动。 2.认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展 变化及悠久历史。
3.根据实际情况，制定研究活动计划，做好 人员分工。
5.多笔少画。如“尤”和“龙”、“鸟”和“乌”、 “凤”和“风”。
6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。
针对上述现象，同学们提出了如下建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，定期走上
街头，说明错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议有关部门加强监管力度，出台有效的整治
措施。 调查人：××调查小组全体成员 时间：×年×月×日
病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医 生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？”病人 一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又不是十个 手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？这样，我连 饭都无法吃，更别说写字了。”医生一看原来值班医 生把“食”写成了数字的“十”了，幸好还没切，要 不然就惨了。
4 街头错别字
除了课本上的7个有关汉字的历史和文化 外，你还知道哪些？
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:21:01 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
(赛课课件)人教版五年级上册语文《我爱你,汉字》(共53张PPT)
清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他 生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药 叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣， 惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的 花纹图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。
他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他把 龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在 龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字， 盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来， 人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我 国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医 生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？”病人 一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又不是十个 手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？这样，我连 饭都无法吃，更别说写字了。”医生一看原来值班医 生把“食”写成了数字的“十”了，幸好还没切，要 不然就惨了。
4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。 我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展 览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法 特长的同学请教练字的方法。
活动方法
1.将全班同学根据实际情况分成若干个学习 小组，以小组为单位开展活动。 2.认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展 变化及悠久历史。
3.根据实际情况，制定研究活动计划，做好 人员分工。
感受二：读了这篇短文，我认为我们不论做 什么事都要有一个认真的态度，否则极容易出 现错误，造成意想不到的损失。
拓展阅读
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看
病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去食
指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切除食
指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。
阅读材料
人教新课标五年级语文上册《我爱你汉字》课件31页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教新课标五年级语文上册《我爱你 汉字》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨
【精品课件】五年级上册语文课件 我爱你,汉字新课标改编版_36-40
拓展延伸2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。
2001年1月1日起施行。
此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。
上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力，这节课我们一起来看看第五份阅读材料。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告词语解释浏览：大略地看。
族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。
源远流长：源头很远，流程很长。
开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。
研究报告要有一个标题。
写出研究的目的。
一、问题的提出我们学校有不少同学姓李，我的邻居也有好几家姓李。
“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人多吗？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告二、研究方法1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
写清楚研究方法。
“治病!”它说，“这比让人们的眼睛发亮还要好。
”他把小骆驼带回去，拴在一头大黑骆驼的脖子上。
蜜蜂大失所望。
抄外汇然后，他客气地向这个富翁索取许诺过的一百块金币。
”矮子说，“我不是个偷懒的人，也并非只顾眼前的轻松。
，当他离开时突然发现了富人遗留的那袋金币，他大喜而泣：“噢!我的上帝!您可太灵验了!”看门人想告诉他，这钱是别人丢的，但是一想到不可以说话，就又忍住了。
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拓展延伸
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。
2001年1月1日起施行。
此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。
上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力，
这节课我们一起来看看第五份阅读材料。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
词语解释
浏览：大略地看。
族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。
人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。
源远流长：源头很远，流程很长。
开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。
研究报告要有一个标题。
写出研究的目的。
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李，我
的邻居也有好几家姓李。
“李”姓是
怎么来的？历史上姓李的名人多吗？
现在的“李”姓是不是我国人口最多
的姓氏？带着这些问题，我对“李”
姓的历史和现状作了一次研究。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
写清楚研究方法。
还有一次，黎明前它刚回到洞里，刚舒舒服服地打了个大哈欠，感到睡意朦胧时，一眼瞅见不知打哪儿来了一条梭鱼，停在洞口，把牙齿咬得咯咯作响。
狐狸们每天在山林里捕捉山鼠、野兔等猎物。
时间一天天过去，穷鞋匠感到这个钱袋扰乱了他家的正常生活，窒息了他们全家欢乐幸福的生活气氛。
服务器网卡https:///
侄儿、侄女、外甥、外甥女这些晚辈频频造访青蛙爸爸家，还有一些亲戚全家假借探望青蛙爸爸住下来不走了，很快10多个家庭在青蛙爸爸的地盘上定居下来。
从一个小小的箭伤，而发展成为今日中医重要医术的针灸。
，因此，蛇是吃我们青蛙的。