青岛版科学《《水变咸了》课件
合集下载
五年级上册科学课件 -《14水变咸了》 青岛版 (共15张PPT)
高锰酸钾在水中是这样变化的：
颗粒由＿＿变
，由集中在一个地方变
成
，由看得见变为
。 静置一
会
自行沉降。最后，高锰酸钾
在
水中。
像食盐、高锰酸钾这样，在水里 变成极小的、肉眼看不见的微粒，均 匀地分散在水里，不会自行沉降下来 的现象叫做溶解。
猜猜看：
哪些物质能溶解在水中？
面
小
粉
洗
粉
苏
笔
衣
打
末
粉
面白 糖
木木
2.妈妈把新买来的菜放入水中清洗，将蔬 菜上残留的农药溶解于水中洗掉。
3.生病时，把感冒冲剂颗粒溶解在水 中，护士把药粉溶解在葡萄糖溶液中。
4.植物有了病虫害，人们将药剂溶解在水中， 进行喷洒。
谢谢大家
物体 名称 食用碱 面粉 小苏打 洗衣粉 粉笔末 沙子 白糖 味精
我的 猜想
把物体放在水里发生的现象
实验 结果
资料卡：
洗衣粉放入冷水中5分钟后才逐 渐开始溶解，要完全溶解需要约10 分钟。因此，洗衣服前最好先将洗 衣粉充分溶解，然后将浸湿的衣物 泡于其中，15～20分钟之后再洗涤， 效果最佳。
1.妈妈煲汤时，为了使汤的味道更鲜美， 更好喝，通常要放哪些调料来调味？这是 为什么呢？
青岛版科学五年制五年级上册
水变咸了
Shuibianxianle
实验一、观察食盐的变化
放入水中前观察到 的状态
放入水中观察到的现象
食盐
_ 色颗粒
盐的颗粒降落到杯底， 颗粒由 变
搅拌后观察到的现象 静置一段时间后
颗粒
水变
了
食盐_______沉降下来。
资料卡
高锰酸钾是一种化学药品，它 是紫色的颗粒，具有腐蚀性，在 取用时一定要用药匙，注意不要 溅到皮肤上，更不能品尝，在实 验过程中取三到四个高锰酸钾颗 粒就可以。
青岛版科学五年级上册《水变咸了》课件PPT2
第七页，共十页。
汤里面的调料到哪里去(Qu)了？
第八页，共十页。
课外拓 展 (Tuo) ：
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶 解在水中的物质。同学们想不想再(Zai)研究？ 如：味精、鸡精、洗衣粉
第九页，共十页。
内容(Rong)总结
水变咸(Xian)了。正常观察：颜色（ ）形状（ ）。搅拌并静置一段时间 后：原来的颗粒逐渐变 ，最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 很 地分散在水中，整杯水都变成 色。我的发现：高锰酸钾在水中是这样变 化的：颗粒由＿＿变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变为。像食盐、高 锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自 行沉降下来的现象叫做溶解。食盐在水中的溶解是有限度的，当达到饱和后，就不 会继续溶解。有些物质在水中的溶解也是有限度的
• 我的发现：高锰酸钾在水中是这样变化的：颗粒由＿＿
变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变 为。
第三页，共十页。
溶 解 (Rong)
• 像食盐、高锰酸钾这样，在水中变(Bian)成极 小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
第四页，共十页。
哪些东西(Xi)能在水中溶解？
水变咸 了 (Xian) 第一页，共十页。
水中 加食盐 (Zhong)
• 盐(Yan)到哪里去了 ？
第二页，共十页。
水中加(Jia)高锰酸钾
高锰酸钾在水中的变化
• 正常观察：颜色（ ）形状（ ） • 放入水中：高锰酸钾沉在烧杯的 ，从颗粒向上出现一
些＿＿颜色的细线，细线逐渐变 ，周围的水慢慢 变。 • 搅拌并(Bing)静置一段时间后：原来的颗粒逐渐变 ， 最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 很 地分散在水中，整杯水都变成 色。
汤里面的调料到哪里去(Qu)了？
第八页，共十页。
课外拓 展 (Tuo) ：
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶 解在水中的物质。同学们想不想再(Zai)研究？ 如：味精、鸡精、洗衣粉
第九页，共十页。
内容(Rong)总结
水变咸(Xian)了。正常观察：颜色（ ）形状（ ）。搅拌并静置一段时间 后：原来的颗粒逐渐变 ，最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 很 地分散在水中，整杯水都变成 色。我的发现：高锰酸钾在水中是这样变 化的：颗粒由＿＿变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变为。像食盐、高 锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自 行沉降下来的现象叫做溶解。食盐在水中的溶解是有限度的，当达到饱和后，就不 会继续溶解。有些物质在水中的溶解也是有限度的
• 我的发现：高锰酸钾在水中是这样变化的：颗粒由＿＿
变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变 为。
第三页，共十页。
溶 解 (Rong)
• 像食盐、高锰酸钾这样，在水中变(Bian)成极 小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
第四页，共十页。
哪些东西(Xi)能在水中溶解？
水变咸 了 (Xian) 第一页，共十页。
水中 加食盐 (Zhong)
• 盐(Yan)到哪里去了 ？
第二页，共十页。
水中加(Jia)高锰酸钾
高锰酸钾在水中的变化
• 正常观察：颜色（ ）形状（ ） • 放入水中：高锰酸钾沉在烧杯的 ，从颗粒向上出现一
些＿＿颜色的细线，细线逐渐变 ，周围的水慢慢 变。 • 搅拌并(Bing)静置一段时间后：原来的颗粒逐渐变 ， 最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 很 地分散在水中，整杯水都变成 色。
科学《水变咸了》课件
高锰酸钾
高锰酸钾是一种化学药品， 有毒，具有一定的腐蚀性。
所以不能用手接触，不能弄
到身上，更不能放到嘴里。
温馨提示
1.高锰酸钾不能品尝。 2.往水中放高锰酸钾要适量，一般取三到四 粒。 3.认真观察高锰酸钾在水中的变化情况。 4.边实验边记录。
5.用完玻璃棒要擦干净，为下次实验做好准备。
实验材料
我的实验记录表
观察项目
高锰酸钾在水中的变化 水的变化 静置一段时间后
实验现象
颗粒变小最 后不见了 全变红了 没有沉淀
像食盐、高锰酸钾这样在水中变 成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀 地分散在水里，而且不会自行沉降下
来的现象叫做溶解。
是不是所有的物质都像食盐 和高锰酸钾这样，在水中都 可以溶解呢？
水的变化
静置一段 时间后 其他补充
底下变咸 了
有一些盐 沉淀下来
上面变咸 了 没有沉淀
全变咸了
盐全部沉 淀下来
建议：
做一杯盐水
用药匙取少量盐倒入水中，用玻璃棒搅拌，搅 拌时按顺时针的方向，避免玻璃棒碰到杯壁。
仔细观察：你发现盐有什么变化？
盐逐渐消失不见了
水有什么变化？
水变咸了。
温馨提示
1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的 形状、颜色。 2.往水中放高锰酸钾要适量，一般 先少放些。 3.认真观察高锰酸钾在水中的变化 情况。 4.边实验边记录。
一、填一填。
（1）、水能溶解自然界中的许多物质，如 食盐 、 烧碱 等。 （2）、我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是咸 的。 这说明食盐 仍在水中，并没有消失。 （3）、把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子 都沉到水底。这说明 沙子不溶于水 。 （4）、把几粒高锰酸钾放入水中，搅拌后，水变红了。 这说明高锰酸钾 （均匀）的分散到水中，变成 （极小的肉眼看不见）的微粒，也就是在水中（溶解）。 （5）、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、 肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自沉降下来 的现象，叫做 （溶解）。 （6）、有许多物体可以溶解在水里，如 （盐）、 （高锰酸钾） 等。
小学科学青岛版(六年制)一年级上册第13课《水变咸了》课件
想一想：
从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里拉出来的水是咸的，说明了什么？
思考：
为什么士兵将带有食盐的水运出皇宫却没有人发现？
食盐在水中，会有什么变化呢？
食盐在水中不见了，这是怎么回事？
实验要求：
1.取少量食盐放入水中。 2.放入食盐后，先不要搅拌，仔细观察。 3.过一会，搅拌，观察现象。 4.静置一段时间，观察现象。 5.做好实验记录。
食盐在水中的变化：
水 食盐 食盐放入清水中 搅拌后 静置一会儿 水的味道
没有味道 白色，颗粒状 沉入水底，过一会，颗粒变小 颗粒越来越小 食盐不见了 变咸了， 食盐化了
食盐进入水中，慢慢变小、变少，直到消失不见。
食盐水和清水有什么区别？
清水：没有味道
食盐水：水变咸了，食盐在水中看不见了
把白糖放入水里，有什么发现？
白糖进入水中，慢慢变小、变少，最后在水里不见了。
食盐、白糖在水里看不见了，我 们就说食盐、白糖在水中溶解了。
生活中，还有哪些物体也能在水里溶解？
拓展活动： 把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，
每天进行观察，会有什么发现？
科学一年级上册 青岛版
谢谢
科学一年级上册 青岛版
第13课 水变咸了
从前，有个国王，十分的残暴不仁，大肆地囤 积食盐，抬高食盐价格，百姓们怨声载道。买不起 食盐怎么办？有的人就去偷，可是，被逮到后就被 杀头了。但有一个士兵很奇怪，他每一天都有食盐 吃，人们都十分纳闷。
后来，人们发现，这个士兵每天都从皇宫里向 宫外拉水，人们把他拉出来的水一品尝，咦，水怎 么是咸的？
一年级上册科学课件-第13课水变咸了 青岛版(共12张PPT)
水变咸了
汤为什么变咸了？
观察：这两个杯子里的 白色颗粒分别是什么？
操作：做一杯盐水
温馨提示： 1、先观察食盐颗粒。 2、再把半药匙食盐放入水中，先观察，再 搅拌。 3、注意观察，作好记录。
说一说
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？ • 水发生了什么变化？
你能做出正确的选择吗？
观察项目
像食盐、白糖这样，在水中
变成极小的、肉眼看不见的微粒， 均匀地分散在水中，不会自行沉降 下来的现象叫做溶解。
交流
•和同桌交流一下生活中还 有哪些东西可以在水中溶 解？
鸡蛋水上漂
课外拓展 ：
1、回家去做一下鸡蛋水上漂的实验。 2、想一想：鸡蛋为什么够漂在上面？
同学们 再见！
现象
盐在水中的 颗粒变小， 颗粒变小， 没有变化
变化
最后看不见 还能看见
了
水的变化 底下变咸了 上面变咸了 全变咸了
静置一段时 有一些盐沉 没有沉淀 盐全部沉淀
间后
淀下来
下来
其他补充
温馨提示：
1、每组再做一杯糖水。 2、观察白糖颗粒。 3、把半药匙白糖放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
汤为什么变咸了？
观察：这两个杯子里的 白色颗粒分别是什么？
操作：做一杯盐水
温馨提示： 1、先观察食盐颗粒。 2、再把半药匙食盐放入水中，先观察，再 搅拌。 3、注意观察，作好记录。
说一说
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？ • 水发生了什么变化？
你能做出正确的选择吗？
观察项目
像食盐、白糖这样，在水中
变成极小的、肉眼看不见的微粒， 均匀地分散在水中，不会自行沉降 下来的现象叫做溶解。
交流
•和同桌交流一下生活中还 有哪些东西可以在水中溶 解？
鸡蛋水上漂
课外拓展 ：
1、回家去做一下鸡蛋水上漂的实验。 2、想一想：鸡蛋为什么够漂在上面？
同学们 再见！
现象
盐在水中的 颗粒变小， 颗粒变小， 没有变化
变化
最后看不见 还能看见
了
水的变化 底下变咸了 上面变咸了 全变咸了
静置一段时 有一些盐沉 没有沉淀 盐全部沉淀
间后
淀下来
下来
其他补充
温馨提示：
1、每组再做一杯糖水。 2、观察白糖颗粒。 3、把半药匙白糖放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
青岛版小学一年级科学上册《水变咸了》课件
白糖在水中发生的变化
名称 不搅动
搅动后 放置一会儿
白糖
颗粒 沉到杯底
颗粒 变少、变小
颗粒消失
食盐、白糖在水里 看不见了，我们就说食 盐、白里， 放在窗台上，每天进行观 察，会有什么发现？
结束
颗粒 变少、变小
颗粒消失
食盐到哪里去了？ 食盐颗粒小到肉眼看不到了。
把白糖放到水里，有什么发现？
实验方法
1.取一小勺白糖，观察白糖是什么样子的。 2.将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里，观察
白糖刚放进水里时发生了什么变化。 3.搅拌后静置一会儿，观察现象。 4.尝一尝糖水的味道。
说说你的发现
物质
青岛版小学一年级科学上册 水变咸了
把食盐放到水里，有什么发现？
实验方法
1.取一小勺食盐，观察食盐是什么样子的。 2.将一小勺食盐放进盛水的玻璃杯里，观察
食盐刚放进水里时发生了什么变化。 3.搅拌后静置一会儿，观察现象。
说说你的发现
物质
食盐在水中发生的变化
名称 不搅动
搅动后 放置一会儿
食盐
颗粒 沉到杯底
一年级上册科学课件 -第四单元 13 水变咸了 青岛版(六年制)(共14张PPT)
第四单 水
13 水变咸了
课题引入
一、新课引入：复习旧知，提出新问题。
两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。
提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？
课题引入
读一读
shuǐ biàn xián le
13 水 变 咸 了
活动过程
二、把食盐放到水里，有什么发现
〔2〕食盐刚放入水中，就沉到了杯底，用筷子搅一搅，食盐的颗粒变少了，变小了；
食盐不见了？食盐哪里去了呢？请同学们结合水变咸 拓展活动：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？
填写下表描述把食盐放到水里和把白糖放到水里两个实验的相同点和不同点。
了想一想。 〔1〕以下溶解食盐的几种操作图，错误的选项是〔 〕。
2.学生活动。
实验名称 实验器材 实验目的
把白糖放到水里，有什么发现？ 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）等。 观察白糖在水里的溶解现象。
操作步骤 （1）取一小勺白糖，观察食盐是什么样的。
现象
（2）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里，观察 白糖刚放进水里时发生了什么变化。
实验过程 （3）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变化。 （4）搅拌一端时间，然后停止搅拌，再等一会， 观察白糖的变化。
提示：把水洒到地面上，过一段时间，地面就会变干，是因为地面上的水跑到空气中去了。
师生小结：食盐放到水里，食盐颗粒慢慢变少了，到 最后我们的眼睛都看不到它们了，溶到水里去了。
活动过程
三、把白糖放到水里，有什么发现？
1.如果我们把食盐换成白糖，也就是说，我们把白糖放到 水里又会怎样呢？同学们想不想再试一试。
4.拓展交流：生活中还有哪些溶解现象。
13 水变咸了
课题引入
一、新课引入：复习旧知，提出新问题。
两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。
提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？
课题引入
读一读
shuǐ biàn xián le
13 水 变 咸 了
活动过程
二、把食盐放到水里，有什么发现
〔2〕食盐刚放入水中，就沉到了杯底，用筷子搅一搅，食盐的颗粒变少了，变小了；
食盐不见了？食盐哪里去了呢？请同学们结合水变咸 拓展活动：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？
填写下表描述把食盐放到水里和把白糖放到水里两个实验的相同点和不同点。
了想一想。 〔1〕以下溶解食盐的几种操作图，错误的选项是〔 〕。
2.学生活动。
实验名称 实验器材 实验目的
把白糖放到水里，有什么发现？ 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）等。 观察白糖在水里的溶解现象。
操作步骤 （1）取一小勺白糖，观察食盐是什么样的。
现象
（2）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里，观察 白糖刚放进水里时发生了什么变化。
实验过程 （3）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变化。 （4）搅拌一端时间，然后停止搅拌，再等一会， 观察白糖的变化。
提示：把水洒到地面上，过一段时间，地面就会变干，是因为地面上的水跑到空气中去了。
师生小结：食盐放到水里，食盐颗粒慢慢变少了，到 最后我们的眼睛都看不到它们了，溶到水里去了。
活动过程
三、把白糖放到水里，有什么发现？
1.如果我们把食盐换成白糖，也就是说，我们把白糖放到 水里又会怎样呢？同学们想不想再试一试。
4.拓展交流：生活中还有哪些溶解现象。
青岛版小学五年级科学上册《水变咸了》课件
义务教育教科书 科学 五年级上册
实验一的操作步骤：
第一步，取3-5粒高锰酸钾放入水中。 第二步，仔细观察高锰酸钾在水中的变化。 第三步，用搅拌棒搅拌 第四步，静置一会儿观察现象。 。
实验一的注意事项：
1、搅拌时不要把溶液洒到身上。 2、搅拌完用餐巾纸把搅拌棒擦拭干净。 3、注意合作分工，并用关键词的方式记录实验现 象。
实验结果 （是否溶解） √
×
√ ×
√ ×
谢谢大家！
实验报告单一：
(请把观察到的现象用关键词的方式在报告单上记录下来）
物质名称 放入水中 后 高锰酸钾
搅拌并静 置一段时 间后
像食盐、高锰酸钾这样，在水中变 成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分 散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做
溶解。
实验二
白糖
：溶解实验记录单一
面粉
酱油
花生 木屑 油
感冒 冲剂
Y1 √ Y2√ Y3 √ Y5 √ Y4 √ Y6 √ 我的猜测 （是否溶解） N1 × N4×Hale Waihona Puke N5 × × N6 × N2× N3
实验结果 （是否溶解） √
×
√ ×
× √
实验二
白糖
：溶解实验记录单二
面粉
粉笔 酱油 土壤 冰糖 末
Y1 √ Y2√ Y3 √ Y5 √ Y4 √ Y6 √ 我的猜测 （是否溶解） N1 × N4× N5 × × N6 × N2× N3
实验一的操作步骤：
第一步，取3-5粒高锰酸钾放入水中。 第二步，仔细观察高锰酸钾在水中的变化。 第三步，用搅拌棒搅拌 第四步，静置一会儿观察现象。 。
实验一的注意事项：
1、搅拌时不要把溶液洒到身上。 2、搅拌完用餐巾纸把搅拌棒擦拭干净。 3、注意合作分工，并用关键词的方式记录实验现 象。
实验结果 （是否溶解） √
×
√ ×
√ ×
谢谢大家！
实验报告单一：
(请把观察到的现象用关键词的方式在报告单上记录下来）
物质名称 放入水中 后 高锰酸钾
搅拌并静 置一段时 间后
像食盐、高锰酸钾这样，在水中变 成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分 散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做
溶解。
实验二
白糖
：溶解实验记录单一
面粉
酱油
花生 木屑 油
感冒 冲剂
Y1 √ Y2√ Y3 √ Y5 √ Y4 √ Y6 √ 我的猜测 （是否溶解） N1 × N4×Hale Waihona Puke N5 × × N6 × N2× N3
实验结果 （是否溶解） √
×
√ ×
× √
实验二
白糖
：溶解实验记录单二
面粉
粉笔 酱油 土壤 冰糖 末
Y1 √ Y2√ Y3 √ Y5 √ Y4 √ Y6 √ 我的猜测 （是否溶解） N1 × N4× N5 × × N6 × N2× N3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
颗粒沉降，颗 粒越来越小，逐 渐消失不见了， 水变成了紫色。
高锰酸钾和盐放入水中它 们的变化有哪些相同点？
肉眼看不见的微粒 均匀地分散在水里
不会自行沉降
像食盐高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微 粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
把沙子放水里它的颗粒发生了哪些变化？它在哪里？ 第二天会怎样？还有什么东西像沙子一样？
面粉
木屑 食用油 小苏打 粉笔末
我的猜测（是否溶解）
×××× √ ×
原来形状
颗粒
颗粒
颗粒
液体
颗粒
颗粒
实验 变成的微粒能否看见
能
能
能
能
不能
能
现象 在水中分布是否均匀
否
否
否
否
均匀
否
静置是否沉淀
沉淀
沉淀
漂浮
漂浮
否
沉淀
实验结果（是否溶解）
×××× √ ×
味精、食盐 溶解后调味。
味精、食盐 溶解后调味。
利用溶解洗 涤水果。
肉眼肉看眼的看见不得见颗的粒微粒 只分均布匀在地水分底散在水里 迅速沉不降会自行沉降
把它们放到水里会怎样呢？
是不是所有的物质 都像食盐和高锰酸钾 这样，在水中都可以 溶解呢？
物品名称
粉笔末 小苏打
实验 结论
我的猜想
放入水中后观察到的现象
粉笔末、黏土、食用油、面粉、木屑不 溶解，小苏打溶解于水中。
黏土
用药匙取少量盐倒入水中，盐的颗粒发生了哪些变化？用 玻璃棒时顺时针搅拌有什么发现？静置一会儿会怎样？
顺时针搅拌， 避免玻璃棒碰
到杯壁。
出汗比较多的时候，人 们都会喝水补充水分，其 实，因为汗水中含有盐分， 出汗时也把体内的盐分带 出体外，所以出汗比较多 的时候，建议大家喝一杯 淡盐水，既补充水分又补 充盐分.
颗粒沉降，盐 粒越来越小，逐 渐消失不见了， 水变咸了。
取三四粒高锰酸钾放入水中，它的颗粒发生了哪些变化？用 玻璃棒顺时针搅拌有什么发现？静置一会儿会怎样？
顺时针搅拌， 避免玻璃棒碰
到杯壁。
高锰酸钾具有 腐蚀性不要碰
到衣服和手
高锰酸钾具有腐蚀性的药 品，在医药上用作防腐剂、 消毒剂。与皮肤接触可腐 蚀皮肤产生棕色染色。维 生素C的水溶液能使高锰酸 钾溶液褪色，据此，可用 其测定蔬菜水果中的维生 素的含量。
被植物吸收。
农药与水勾兑 喷施防治害虫
利用溶解制 成的墨水。
有害物质溶解于 水会毒杀鱼类
在水中不断加 入食盐，有什
么发现？
食盐在水中的溶解不是无限的，不断加入食盐，水底会 逐渐形成食盐沉淀，这时的食盐溶液处于饱和状态而不会 再溶解。不只是食盐，其他溶解也会饱和而不再溶解。
1、像食盐高锰酸钾这样，在水中变成
不会
的现象叫做溶解。
2、举例说明溶解在生活中的应用：
3、
溶解给我们带来了危害。
4、在水中不断加入食盐我们发现
的微粒，
，
，
。
在水里， 。
高锰酸钾和盐放入水中它 们的变化有哪些相同点？
肉眼看不见的微粒 均匀地分散在水里
不会自行沉降
像食盐高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微 粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
把沙子放水里它的颗粒发生了哪些变化？它在哪里？ 第二天会怎样？还有什么东西像沙子一样？
面粉
木屑 食用油 小苏打 粉笔末
我的猜测（是否溶解）
×××× √ ×
原来形状
颗粒
颗粒
颗粒
液体
颗粒
颗粒
实验 变成的微粒能否看见
能
能
能
能
不能
能
现象 在水中分布是否均匀
否
否
否
否
均匀
否
静置是否沉淀
沉淀
沉淀
漂浮
漂浮
否
沉淀
实验结果（是否溶解）
×××× √ ×
味精、食盐 溶解后调味。
味精、食盐 溶解后调味。
利用溶解洗 涤水果。
肉眼肉看眼的看见不得见颗的粒微粒 只分均布匀在地水分底散在水里 迅速沉不降会自行沉降
把它们放到水里会怎样呢？
是不是所有的物质 都像食盐和高锰酸钾 这样，在水中都可以 溶解呢？
物品名称
粉笔末 小苏打
实验 结论
我的猜想
放入水中后观察到的现象
粉笔末、黏土、食用油、面粉、木屑不 溶解，小苏打溶解于水中。
黏土
用药匙取少量盐倒入水中，盐的颗粒发生了哪些变化？用 玻璃棒时顺时针搅拌有什么发现？静置一会儿会怎样？
顺时针搅拌， 避免玻璃棒碰
到杯壁。
出汗比较多的时候，人 们都会喝水补充水分，其 实，因为汗水中含有盐分， 出汗时也把体内的盐分带 出体外，所以出汗比较多 的时候，建议大家喝一杯 淡盐水，既补充水分又补 充盐分.
颗粒沉降，盐 粒越来越小，逐 渐消失不见了， 水变咸了。
取三四粒高锰酸钾放入水中，它的颗粒发生了哪些变化？用 玻璃棒顺时针搅拌有什么发现？静置一会儿会怎样？
顺时针搅拌， 避免玻璃棒碰
到杯壁。
高锰酸钾具有 腐蚀性不要碰
到衣服和手
高锰酸钾具有腐蚀性的药 品，在医药上用作防腐剂、 消毒剂。与皮肤接触可腐 蚀皮肤产生棕色染色。维 生素C的水溶液能使高锰酸 钾溶液褪色，据此，可用 其测定蔬菜水果中的维生 素的含量。
被植物吸收。
农药与水勾兑 喷施防治害虫
利用溶解制 成的墨水。
有害物质溶解于 水会毒杀鱼类
在水中不断加 入食盐，有什
么发现？
食盐在水中的溶解不是无限的，不断加入食盐，水底会 逐渐形成食盐沉淀，这时的食盐溶液处于饱和状态而不会 再溶解。不只是食盐，其他溶解也会饱和而不再溶解。
1、像食盐高锰酸钾这样，在水中变成
不会
的现象叫做溶解。
2、举例说明溶解在生活中的应用：
3、
溶解给我们带来了危害。
4、在水中不断加入食盐我们发现
的微粒，
，
，
。
在水里， 。