2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项外贸跟单能力模块赛题1
2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项外贸英语沟通能力模块正式赛卷
2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项外贸英语沟通能力模块正式赛卷High-tech seen as key to industrial upgradeChina aims to maintain stable industrial growth in 2019 by cultivating a more robust domestic market and further leveling the playing field for foreign and private enterprises.The plan came as the nation’s industrial output, an economic indicator measuring industrial activity, is forecast to expand by 6.3 percent in 2018, meeting the target of around 6 percent growth for that year.The Ministry of Industry and Information Technology said it will step up the push to boost information product consumption and nurture high-tech industries such as wearables, drones and service robots in 2019.“We will guide local governments to build a number of model cities in spurring consumption and roll out policies to promote the development of high-definition video and inter net of vehicles,” said Miao Wei, minister of industry and information technology.According to Miao, the ministry will also implement policies to expand market access for the shipbuilding, automobile and aircraft sectors. It will further multilateral cooperation in equipment manufacturing and information infrastructure construction.His comments came after China managed to keep industrial growth on track, despite trade conflicts among major economies.Q: What are the four types of air transport services used in international trade?。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019033赛项名称：现代物流综合作业英文名称：Modern logistics integrated operation赛项组别：中职组赛项归属：财经商贸类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的完善与实施，规范教学内容、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场准确、规范、安全及文明作业等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
三、竞赛内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。
（一）第一阶段：作业任务优化和职业素养考核1.作业任务优化参赛队根据给定的一套题目（题目为Word形式呈现），题目中包含若干个案例，模拟一个物流中心的全年的出入库订单信息和1天的工作计划（含入库、出库、移库、补货、拣选、盘点、运输、配送等作业任务），并根据Word2010答题纸完成作业任务优化，并用PowerPoint2010制作PPT（在第三阶段答辩时进行汇报）。
（1）使用Excel2010完成对指定货物在指定期间内的出入库汇总报表，并按题目要求对货物进行ABC分类（出入库汇总报表和ABC 分类结果通过Word答题纸呈现）；（2）按word答题纸模板的要求完成出入库汇总报表、库存信息统计、ABC分类、出入库作业计划、移库作业计划、拣选作业计划、盘点作业计划、运输及配送作业计划等作业任务优化，通过使用Word2010答题纸呈现；（3）使用PowerPoint2010对以上（1）～（2）的内容形成PPT汇报文件，PPT文件中的内容必须包含答题纸中要求的作业任务优化的所有内容。
2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项规程
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019037赛项名称：互联网+国际贸易综合技能英文名称：Internet Plus Integrated Skills in International Trade赛项组别：高职赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的赛项设计以国际贸易产业升级为驱动，以服务“一带一路”建设为核心，搭建专业、课程、培养机制改革平台，促进专业建设、教学改革的深入进行，切实提高教学质量和人才培养水平。
赛项设计充分发挥技能大赛对专业建设的促进和引领作用，以竞赛为抓手，全面推行“教、学、做、练、赛”一体化教学模式，提高全国院校学生的参与度，实现对学生的团队协同创新能力、沟通能力、尽责抗压能力及专业岗位能力的综合培养，为“互联网+”环境下国际贸易教育教学改革提供了新的思路与方向。
以此为基础，探索建立适应国际贸易新形势下的职业岗位标准，为院校教学课程设置及岗位职业能力培养提供有效依据,从而实现产教深度融合，校企协同育人。
三、竞赛内容（一）竞赛内容本竞赛分为外贸业务能力B2B模块、外贸跟单能力模块、外贸业务能力B2C模块和外贸英语沟通能力模块四项内容。
外贸业务能力B2B模块：各参赛院校选手通过B2B跨境电子商务平台推广公司和产品，带来业务机会，并与其他国家区域的选手磋商交易，业务操作至合同签订为止。
选手需在规定时间内争取尽量多的业务机会，体现业务多样性，同时还必须做好每笔业务的成本核算，实现利润最大化。
外贸跟单能力模块：根据给定的进出口合同，各参赛院校选手须完成一笔出口业务和一笔进口业务的后续履约流程。
考察选手在不同贸易术语和结算方式下的外贸单证制作能力和外贸跟单能力。
外贸业务能力B2C模块：各参赛院校选手通过B2C跨境电子商务竞赛系统，在规定时间内就B2C跨境电子商务平台产品推广、产品开发、运费模板设置、数据挖掘与分析、引流营销、客户服务、平台规则、物流采购等业务操作环节作答。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案♦、赛项名称（一）赛项名称导游服务（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类［、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。
（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。
（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。
（四）吸引行业企业参与，促进政、校、企之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。
（二）坚持高等职业教育办学宗旨。
（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。
（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
五、赛项方案的特色与创新点（一）评分形式智能化导游知识测试采用机考；现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试三个环节裁判采用信息平台即时评分，第一时间显示比赛成绩。
（二）裁判组成国际化在导游英语口语测试环节首次邀请英语母语国家的外教担任裁判（三）赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正，避免泄露选手区域身份，自选景点导游讲解环节，明确规定讲解景点为非本省、自治区、直辖市的国家AAAAA 级旅游景区或世界遗产地。
（四）比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。
进一步凸显中国传统文化知识的传播，重在加强文化和旅游的深度融合。
（五）重视导游创新能力培养以导游职业能力为导向，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力，包括针对不同人群创作与讲解导游辞、运用英语能力开展对外服务、灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）竞赛内容包括5 个部分，共四个环节：导游知识测试、现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试、才艺运用，其中第二、三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，其余三项作为独立环节在各自比赛场地完成。
互联网+国际贸易综合技能竞赛外贸业务能力B2C模块
互联网+国际贸易综合技能竞赛外贸业务能力 B2C 模块一、【单选题】1.跨境进口是指海外卖家将商品直销给国内买家，一般是国内消费者访问境外商家的购物网站选择商品，然后下单，由境外卖家发国际物流给国内消费者。
目前主要有两种模式：保税模式和直邮模式，这两种模式都以个人物品入境申报，缴纳（）。
A.增值税B.消费税C.行邮税D.关税2.2014年2月海关总署决定增列海关监管方式代码“（）”，全称“跨境贸易电子商务”，简称“电子商务”，适用于境内个人或电子商务企业通过电子商务交易平台实现交易，并采用“清单核放、汇总申报”模式办理通关手续的电子商务零售进出口商品（通过海关特殊监管区域或保税监管场所一线的电子商务零售进出口商品除外）。
A.0110B.1210C.9610D.22103.敦煌网平台中，如果卖家申请“请款”，一笔订单最多可以申请几次？（）A.1B.2C.3D.44.在亚马逊平台中，可以通过哪个按钮将库存货物的发货方式由自行配送转为亚马逊物流配送？（）A.Add another conditionB.Change to Fulfilled by AmazonC.Advertise listD.Match low price5.速卖通平台中，卖家上架商品的标题最多可以有多少个字符？（）A.100个B.128个C.136个D.150个6.请选择合适的单词选项，补充英文句子。
We promise to give you a full refund if the products are not as （）.A.describeB.describesC.describedD.describing7.Wish平台使用CSV文件批量上架产品中，“Size”指的是产品尺码。
以下哪项是错误的“Size”的填写方式？（）A.MB.XLC.9.5D.M，L8.速卖通平台上，有一款产品同一时间段内设置了“全店铺打折”和“限时限量折扣”活动。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019009赛项名称：模具数字化设计与制造工艺英文名称：Mould Digital Design and Manufacturing赛项组别：高职组赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的本赛项以现代模具数字化设计与制造技术为背景，在传统的高职模具赛项的基础上，突出模具制造工艺，创新优化设计，适当引入模具设计与制造执行系统（模具ERP信息化管理平台），用于竞赛过程中模具数字化设计与制造的沟通协调，进行任务、图档和数据的管控，参照企业工作流程，完成赛项任务计划并输出任务分配，完成模具BOM表制定和输出，完成零件工艺的编制并输出零件加工工艺卡；通过本项目的技能竞赛，考核参赛选手对模具设计与制造信息化平台、注塑模具CAD/CAE/CAM技术和相关专用软件、模具主要零件制造工艺、数控设备的操作、模具装调与智能成型设备的操作能力；现场问题的分析与处理能力、生产组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识。
本赛项的举办旨在引导高职院校关注模具行业现代技术应用发展方向，促进模具设计与制造专业基于模具生产工作全过程导向的教学改革，加快模具行业高技能人才的培养，更好地推动职业院校模具专业建设。
三、竞赛内容（一）竞赛要点参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供五金塑料产品的部分零件的2D/3D图，在持续不断的6个小时内完成包括创新设计与给定零件配合的塑料件、注塑模具分析设计、模具主要零件CAM编程制造、模具装配等内容。
由裁判及工作人员试模打出制件，制件作为评分的依据。
1.参赛选手获取比赛任务书：参赛选手根据提供账号和密码或者利用提供条形码扫描登录赛场信息化平台获取比赛任务书。
2.参赛选手利用模具设计与制造执行系统（模具ERP）进行组内任务分配，生成计划任务表；在完成产品分析、模具排位、模流分析和模具设计后、编制并导出模具主要成型零件加工工艺卡、CNC加工工艺卡及加工程序单和零件检测表。
职业院校技能大赛高职组互联网国际贸易综合技能赛项外贸跟单能力模块赛题
2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项外贸跟单能力模块赛题2系统给定一笔已签订完成的出口业务合同与一笔进口业务合同,选手需完成这两笔业务的单证制作及业务履约的全部流程;业务背景资料：贸易国家：俄罗斯、德国贸易术语：FOB支付方式：T/T定金+尾款运输方式：海运一、出口业务部分1、缮制出口业务中的各种外贸单证,具体如下：（1）商业发票（2）装箱单（3）国际海运委托书（4）出境货物报检单根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要填写（5）一般原产地证/普惠制产地证（6）出口货物报关单2、完成出口业务流程,具体如下：（1）订舱（2）购货（3）出口报检根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要办理（4）申请产地证（5）送货（6）出口报关（7）取回提单（8）通知装运（9）寄送货运单据（10）国际收支网上申报（11）申请出口退税根据商品退税率,判断是否需要办理二、进口业务部分1、缮制进口业务中的各种外贸单证,具体如下：（1）境外汇款申请书支付定金（2）投保单（3）境外汇款申请书支付尾款（4）境内汇款申请书（5）入境货物报检单根据商品监管条件判断是否需要填写（6）进口货物报关单2、完成进口业务流程,具体如下：（1）支付定金（2）指定外运公司（3）办理保险（4）支付尾款（5）支付运费（6）取提货单（7）进口报检根据商品监管条件判断是否需要办理（8）进口报关（9）缴税（10）提货（11）外汇监测系统网上申报三、外贸单证模板1、出口单证模板（1）商业发票（2）装箱单（3）国际海运委托书（4）出境货物报检单（5）一般原产地证/普惠制产地证（6）出口货物报关单2、进口单证模板（1）境外汇款申请书支付定金（2）投保单（3）境外汇款申请书支付尾款（4）境内汇款申请书。
2019年全国职业院校技能大赛获奖名单(中职组)
31
深圳市
深圳市龙岗职业技术学校
游忠平
32
深圳市
深圳市龙岗职业技术学校
崔舒航
33
河南省
郑州市经济贸易学校
刘双盟
34
河南省
郑州市经济贸易学校
常书豪
35
河南省
郑州市经济贸易学校
高 检
36
河南省
郑州市经济贸易学校
周宇恒
37
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
王耀鑫
38
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
程代兴
张博淳
李 楠/张 艳
16
宁波市
北仑职业高级中学
李英杰
李 楠/张 艳
17
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
梁玉彬
周日升/王琛宁
18
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
杨文用
周日升/王琛宁
19
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
郭海杰
周日升/王琛宁
20
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
詹泽波
周日升/王琛宁
21
辽宁省
39
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
刘光杰
40
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
刘 臻
41
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
张苏亚
42
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
李建珊
43
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
李 玉
44
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
刘佳艺
45
湖北省
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2019年全国职业院校技能大赛高职组
“互联网+国际贸易综合技能”赛项
外贸跟单能力模块赛题（1）
系统给定一笔已签订完成的出口业务合同与一笔进口业务合同，选手需完成这两笔业务的单证制作及业务履约的全部流程。
业务背景资料：
贸易国家：俄罗斯、中国
贸易术语：CPT
支付方式：D/P
运输方式：空运
一、出口业务部分
1、缮制出口业务中的各种外贸单证，具体如下：
（1）商业发票
（2）装箱单
（3）国际空运委托书
（4）出境货物报检单（根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要填写）（5）一般原产地证/普惠制产地证
（6）出口货物报关单
（7）托收委托书
（8）汇票
（9）境内汇款申请书
2、完成出口业务流程，具体如下：
（1）订舱
（2）购货
（3）出口报检（根据商品监管条件以及合同所选商检证书判断是否需要办理）（4）申请产地证
（5）送货
（6）出口报关
（7）通知装运
（8）交单
（9）支付运费
（10）国际收支网上申报
（11）申请出口退税（根据商品退税率，判断是否需要办理）
二、进口业务部分
1、缮制进口业务中的各种外贸单证，具体如下：
（1）投保单
（2）对外付款/承兑通知书
（3）入境货物报检单（根据商品监管条件判断是否需要填写）（4）进口货物报关单
2、完成进口业务流程，具体如下：
（1）办理保险
（2）付款
（3）取回单据
（4）取提货单
（5）进口报检（根据商品监管条件判断是否需要办理）
（6）进口报关
（7）缴税
（8）提货
（9）外汇监测系统网上申报
三、外贸单证模板
1、出口单证模板
（1）商业发票
（2）装箱单
（3）国际空运委托书
（4）出境货物报检单
（5）一般原产地证/普惠制产地证
（6）出口货物报关单
（7）托收委托书
（8）汇票
（9）境内汇款申请书
2、进口单证模板（1）投保单
（2）对外付款/承兑通知书
（3）入境货物报检单
（4）进口货物报关单。